初中历史-鸦片战争教学设计学情分析教材分析课后反思

《鸦片战争》教学设计课题鸦片战争课型新授课时1课时时间地区授课人教学目标（1）知识与能力1、学生能够在合作的基础上完成对英国向中国输入鸦片的原因及给中国带来的严重危害的分析，从而初步理解鸦片战争的必然性和中方战败的根本原因。2、学生能够说出林则徐领导禁烟运动取得胜利，并知道林则徐是中华民族的民族英雄；尝试理解鸦片战争的直接原因和根本原因的辩证关系。3、学生能够背写出鸦片战争的起止时间，了解战争的经过和通过对《南京条约》的概括，激活自我认知的智能，锻炼学生的历史思维能力（2）过程和方法以合作小组活动，自主探究问题为主。学生通过阅读教材、整合资料、情境体验、换位思考，讨论完成问题。生生互动、师生互动中，教师及时点拨引导，升华教学内容。（3）、情感态度与价值观1、理解“落后就要挨打”。通过对清政府腐败无能、外强中干而不堪一击的了解，从深恶痛绝的耻辱中感悟国力衰微、落后遭劫的历史教训，培养学生的忧患意识和为中华民族的伟大复兴而努力的历史使命感。2、了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神。学习林则徐忧国忧民、严厉禁烟，维护中华民族利益的爱国主义精神，形成对民族英雄钦佩、爱戴的情感教学重点1、林则徐虎门销烟2、中英《南京条约》教学难点如何理解中国从封建社会沦为半殖民地半封建社会教具多媒体课件教学过程教学程序与内容教师活动学生活动导入新课：展示罂粟花图片自主学习模块一豺狼来鸦片祸模块二烽烟起民族魂模块三城下盟国之殇拓展延伸：国难至民族醒达标测试教师：问学生是否认识此花？教师：这就是制成毒品鸦片的植物——罂粟。这朵“最美的花”却结出了“罪恶的果”。因为这朵“小红花”它引起一场战争，而这场战争开始了中国百余年的屈辱史，这场由“一朵小红花引起的战争”是怎么回事呢？让我们一起来探究本课内容——鸦片战争。展示图片让学生通过相关材料并结合课本认识鸦片输入的危害探究：有人说，如果没有虎门销烟，鸦片战争也许不会爆发，对此你有什么看法？引导学生学习《南京条约》的内容，分析理解条约的危害简单介绍中国近代史使学生认识到中国近代史是一部苦难史屈辱史，也是抗争史革命史观看图片，认识罂粟、大烟、鸦片，对比“最美的花”却结出了“罪恶的果”，带疑问进入新课学习。观察图表了解战前中英两国的国情针对鸦片输入的危害小组讨论，合作学习，发表观点。看视频小组讨论，合作学习，发表观点。认识并理解虎门销烟的意义，学习感受林则徐的爱国主义精神学生自主学习，深入思考，教师适当点拨发表观点，认识到国耻永难忘中华当自强。完成检测题。学情分析来源:学。科。网]根据初二学生的心理特征以及我校学生的具体情况而采用以下的教学法。即：同初一阶段相比，初二学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高，也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。因为大多学生在初中时尽管喜欢历史，却基本倾向于它的故事性，历史知识储备和认知水平有限，所以老师需要根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。教材分析1、教材的地位和作用《鸦片战争》是人教版初二历史第一单元第一课内容，是列强侵略与中国人民的反抗斗争的开篇章。鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端，在教材中具有开篇点题的地位和作用。2、教学目标（1）知识与能力1、学生能够在合作的基础上完成对英国向中国输入鸦片的原因及给中国带来的严重危害的分析，从而初步理解鸦片战争的必然性和中方战败的根本原因。2、学生能够说出林则徐领导禁烟运动取得胜利，并知道林则徐是中华民族的民族英雄；尝试理解鸦片战争的直接原因和根本原因的辩证关系。3、学生能够背写出鸦片战争的起止时间，了解战争的经过和通过对《南京条约》的概括，激活自我认知的智能，锻炼学生的历史思维能力（2）过程和方法以合作小组活动，自主探究问题为主。学生通过阅读教材、整合资料、情境体验、换位思考，讨论完成问题。生生互动、师生互动中，教师及时点拨引导，升华教学内容。（3）、情感态度与价值观1、理解“落后就要挨打”。通过对清政府腐败无能、外强中干而不堪一击的了解，从深恶痛绝的耻辱中感悟国力衰微、落后遭劫的历史教训，培养学生的忧患意识和为中华民族的伟大复兴而努力的历史使命感。2、了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神。学习林则徐忧国忧民、严厉禁烟，维护中华民族利益的爱国主义精神，形成对民族英雄钦佩、爱戴的情感。3、教学重点与难点教学重点：林则徐虎门销烟和中英《南京条约》教学难点：怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。[来源:Zxxk.Com]评测效果分析本课“达标反馈”的五个选择题，学生普遍掌握较好，学生在认真听课学习的基础上都可以轻松应答。第六题是整理林则徐的历史小档案，把本课所学知识进行了有机的整合。在不参照课本的情况下，部分学习较好的同学还是能够轻松应答的，但是有部分学习基础略差的同学回答就可能有些吃力，因此教师应提醒这部分同学，适当参照课本，然后再准确应答。教师应该适当启发、点拨学生答题方法。达标训练选择题：1、中国近代史开始于：A1839年B1840年C1848年D1851年2、鸦片战争后，中国开始沦为：A封建社会B半殖民地半封建社会C殖民地国家D资本主义社会3、1841年5月，英军占领的是：A香港B香港岛C广州D南京4、1840年，鸦片战争期间，清朝在位的皇帝是：A乾隆B嘉庆C道光D咸丰5、组织虎门销烟的民族英雄是A林则徐B魏源C龚自珍D姚莹6、历史小档案姓名：____________最大贡献：____________意义:____________________历史地位：______________7、（广东韶关样卷）材料解析题。阅读下列材料：材料一：鸦片“流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。”——《林则徐集》材料二：凌青（原中国驻联合国大使，林则徐的后人）1990年的讲话：“……150多年前，中国历史上留下了光辉的一幕，也是世界禁毒史上的一件大事。当前，中国再次成为毒品的受害国，希望社会各方面都来关心、支持禁毒事业。”请回答：（1）材料一中，林则徐认为鸦片的主要危害是什么？（2）材料二中“光辉的一幕”指哪一历史事件？英国以此为借口发动什么战争？有什么影响？（3）1987年6月，联合国决定将6月26日定为国际禁毒日,各国严厉打击毒品犯罪，但近年来我国吸毒人数仍呈上升趋势，面对这种情况，我们青少年应当怎样做？《鸦片战争》是人教版新课标历史实验教材（八年级上册）中的教学重点之一，又是引导学生学习中国近现代史的门槛。认真思考本课的教学，有助于培养八年级学生进一步学习历史的兴趣，增强爱国主义情感，形成对民族历史、民族精神的认同感。以上教学设计了以学生为主的探究过程,突出学生主动学习的重要性和学习主人翁的根本地位，调动学生的情趣,增强教学的感染力和吸引力。体现新教材以人为本，以学生发展为本的思想，而教师只是一个引导者、组织者。课标分析一、教法依据新课标以学生为主体提倡探究式学习的教育理念，本课采用合作探究式、小组竞赛式教学法，使学生在教师引导下，通过自主探究来发现问题，解决问题。教师应重在提出问题、讨论交流、归纳总结、学以致用等环节中对学生能力的培养，教学中注重构建学生知识结构，采用多种方法激发学生学习欲望，让学生的学习成为一个主动参与的过程。展现了丰富的想象力和创造力，既锻炼了学生的思维，又培养了学生表达、交流和合作的能力。二、学法在预习的基础上，采取小组合作学习的方式，鼓励学生主动参与。在探究