初中物理-家庭电路中电流过大的原因教学设计学情分析教材分析课后反思

《家庭电路电流过大的的原因》课标分析本节教学应把理论和实际相联系放在首要位置，易采用实验、观察、分析、讨论等方法进行教学.组织学生讨论在家庭电路中那些情况容易造成短路，并举出实例.然后讨论如何可以避免短路.一、教学目标

（一）知识与技能

1．知道家庭电路中电流过大的原因是家用电器的总功率过大和短路；

2．知道保险丝的作用。

（二）过程与方法会设计实验来说明电路中电流过大的原因，通过实验探究保险丝在电路中的作用。

（三）情感态度和价值观

有初步的安全用电的常识和节约用电的意识。

二、教学重难点

家庭电路中电流过大会损坏电路，甚至引发火灾。用电器的总功率过大，根据P=UI可知，在电压一定时，电路中的电流会过大，所以用电器的总功率过大是家庭电路中电流过大的原因之一；因为家庭电路中各用电器之间是并联，只要一个用电器短路，就会造成整个电路短路，导线的电阻很小，电路中电流会很大，电流在导线上做功放热，损坏电路，所以短路是电路中电流过大的另一原因。本节课中分析家庭电路中电流过大的原因是教学重点。为了防止电流过大对电路造成损坏，在设计家庭电路时根据导线能承载的最大电流来选择合适的保险装置，所以本节课的难点是电路中电功率的计算，判断保险丝的选择是否合适。

重点：分析家庭电路中电流过大的原因。

难点：家庭电路中电功率的计算。

三、教学策略

家庭电路中如果没有保险装置，当电流过大就会损坏电路，甚至引发火灾，学生对此没有感性的认识，可以通过播放由于用电不当造成的火灾视频，让学生认识到电的重要性，不合理的使用也会造成危害。而这些危害主要是由于电路中电流过大造成的，那么家庭电路中电流过大的原因有哪些呢？提出问题给学生讨论。可以借助于家庭电路演示板来演示总功率过大是电流过大的原因，在电路中接入灯泡和取暖器，发现保险丝会烧断。从家庭电路的特点出发，干路电流等于各支路电流之和，各支路中的用电器由于功率不同，电流也不同，根据P=UI可知，当用电器的功率越大时，电路中的电流越大，计算出接灯泡时电路中的电流，再把取暖器接入电路时的电流，对比可以得出用电器总功率过大是电路中电流过大的原因之一。可以通过演示实验来说明用电器短路是电路中电流过大的另一原因，借助于演示实验，现象直观，易于理解。《家庭电路电流过大的原因》教材分析本节课内容具有承上启下的作用，使学生搞清电路中有时电流为什么会过大，既能对上一节中保险丝的作用有进一步的了解，同时，使学生懂得避免短路和超负荷用电的道理，也是保证家庭用电安全的一个重要常识.是本节乃至本章教学中的一个重点.教材从实验观察与理论分析两个方面进行了说明、讲解，同时着重引导学生在观察实验现象的基础上，综合运用学过的知识，分析电路中的电流变化情况，理解原因.使学生掌握运用知识分析实际问题的方法.本节的重点是分析家庭电路电流过大的原因．难点是理论推导验证实验结论．保险丝的作用在前面的教学中已经有所体现，家庭电路中电流过大就是通过保险丝的熔断体现出来的，当电路中电流过大时，保险丝熔断，对电路起保护作用。如果没有保险丝会出现什么情况呢？通过视频来说明当电路中电流过大时，导线的绝缘皮会烧坏，引发火灾。为了与生活联系更紧密，可以适当的介绍空气开关，引导学生观察家中的空气开关的规格。保险丝或空气开关的选择要结合用电器的规格及家庭电路中的导线的规格，只有选择合适的保险装置才能对电路起保护作用。《家庭电路中电流过大的原因》教学设计一、教学目标

（一）知识与技能

1．知道家庭电路中电流过大的原因是家用电器的总功率过大和短路；

2．知道保险丝的作用。

（二）过程与方法

会设计实验来说明电路中电流过大的原因，通过实验探究保险丝在电路中的作用。

（三）情感态度和价值观

有初步的安全用电的常识和节约用电的意识。

二、教学重难点

家庭电路中电流过大会损坏电路，甚至引发火灾。用电器的总功率过大，根据P=UI可知，在电压一定时，电路中的电流会过大，所以用电器的总功率过大是家庭电路中电流过大的原因之一；因为家庭电路中各用电器之间是并联，只要一个用电器短路，就会造成整个电路短路，导线的电阻很小，电路中电流会很大，电流在导线上做功放热，损坏电路，所以短路是电路中电流过大的另一原因。本节课中分析家庭电路中电流过大的原因是教学重点。为了防止电流过大对电路造成损坏，在设计家庭电路时根据导线能承载的最大电流来选择合适的保险装置，所以本节课的难点是电路中电功率的计算，判断保险丝的选择是否合适。

重点：分析家庭电路中电流过大的原因。

难点：家庭电路中电功率的计算。三、教学策略

家庭电路中如果没有保险装置，当电流过大就会损坏电路，甚至引发火灾，学生对此没有感性的认识，可以通过播放由于用电不当造成的火灾视频，让学生认识到电的重要性，不合理的使用也会造成危害。而这些危害主要是由于电路中电流过大造成的，那么家庭电路中电流过大的原因有哪些呢？提出问题给学生讨论。可以借助于家庭电路演示板来演示总功率过大是电流过大的原因，在电路中接入灯泡和取暖器，发现保险丝会烧断。从家庭电路的特点出发，干路电流等于各支路电流之和，各支路中的用电器由于功率不同，电流也不同，根据P=UI可知，当用电器的功率越大时，电路中的电流越大，计算出接灯泡时电路中的电流，再把取暖器接入电路时的电流，对比可以得出用电器总功率过大是电路中电流过大的原因之一。可以通过演示实验来说明用电器短路是电路中电流过大的另一原因，借助于演示实验，现象直观，易于理解。

保险丝的作用在前面的教学中已经有所体现，家庭电路中电流过大就是通过保险丝的熔断体现出来的，教学中可以带领学生回忆前面的实验，当电路中电流过大时，保险丝熔断，对电路起保护作用。如果没有保险丝会出现什么情况呢？通过演示实验来演示当电路中电流过大时，导线的绝缘皮会烧坏，引发火灾。为了与生活联系更紧密，可以适当的介绍空气开关，引导学生观察家中的空气开关的规格。保险丝或空气开关的选择要结合用电器的规格及家庭电路中的导线的规格，只有选择合适的保险装置才能对电路起保护作用。

四、教学资源准备

家庭电路演示板（含进户线、总开关、保险装置、插座、开关和灯等）、实物投影、多媒体课件整合网络、取暖器、规格不同的保险丝、空气开关等。

五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景（5分钟）复习提问：

1．家庭电路由哪几部分组成？

2．保险丝在家庭电路中的作用。

3．家庭电路中各用电器之间是如何连接的？

学生回忆上节课内容回答。

为本节课作知识储备。引入新课（5分钟）播放使用电能使用的各种场景，不正确使用电能而引发的火灾的新闻报道。

我们的生活离不开电，在使用过程中有可能造成危害，这此危害都是在家庭电路中用电时电流过大造成的，哪些原因会造成家庭电路中电流过大呢？

观看视频，进入本章的教学内容。知道家庭电路中电流过大会对电路造成危害。

创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。

从实际引入本课内容，从感性上认识电流过大会造成危害。新课内容（25分钟）家用电器的总功率对家庭电路的影响

想想议议：在进行电路改造时，要把导线换成更粗的，电能表换成标定电流更大的，你能推测出用电功率和电流之间的关系吗？能否应用科学知识证实你的猜想？

展示如下图的电路演示板，依次闭合开关S1、S2、S3，电路消耗的总功率是如何变化的？观察电流表的示数如何变化的？

家庭电路中的各用电器也是并联的，当用电器增多或接入大功率用电器时，干路电流如何变化？

阅读课本并思考：

不同的导线能承载的最大电流不同，当电路中用电器的总功率过大时对家庭电路有什么影响呢？

例题：炎炎夏日即将来临，明明家新购置了一台1．2kW的空调。已知他家原有用电器的总功率是5400W，电能表上标有“220V

10（40）A”的字样。请你通过计算说明：

（1）使用这台空调时，通过它的电流是多少？

（2）从安全用电的角度考虑，明明家的电路是否允许安装这样一台空调？

通过上面的计算可以看出，当家庭电路中总功率增大时，电路中的电流也增大，如果家中要添加新家电，如电热器、空调等大功率用电器时，应先计算一下，防止电流过大超过家庭供电线路和电能表允许的最大值。

学生讨论

家中的用电器是并联的，当用用电器的总功率增大时，电路中的电流会增大。

观察实验，当并联支路增多时，电路中的总功率增大，干路电流也增大。

学生讨论分析：

根据电功率与电流、电压的关系式P=UI可以得到，家庭电路的电压是一定的，用电功率P越大，电路中的电流就越大。

学生讨论：

当电路中总功率增大时，电路中的电流也增大。根据焦耳定律Q=I2Rt，导线电阻不变，电流增大，电流在导线上放出的热量会很多，使导线的迅速温度升高，容易引起火灾。

学生阅读题目，思考解题方法。

由P=UI可知，空调的电流为：

增加空调后，用电器的总功率为6600W，总电流为：

所以，从电能表使用的角度考虑，可以安装一台这样的空调。

提出问题，引导学生分析总功率对电路电流的影响。

通过实验直观的看出电路的总功率地电流的影响。

培养学生已有知识分析问题的能力。

培养观察思考、自学能力。

培养学生利用物理知识解决实际问题的能力。

培养学生从生活到物理的意识。同时提高安全用电的意识。短路对家庭电路的影响

展示如图所示的电路，断开开关，把插头插入插座，可以观察到灯泡发光。

闭合开关S，可以看到灯泡熄灭，保险丝发出明亮的光，并熔断切断电路。

1．你能解释其中原因吗？

2．如果没有保险丝可能会出现什么后果？

讨论：

哪些情形下可能发生短路现象呢？

短路会损坏用电器吗？

开关内两接线相碰，会造成短路吗？

学生观察家庭电路模拟板演示用电器短路对电路的影响。思考提出的问题。

家庭电路中用电器是并联的，一旦发生短路，此时干路中的电流很大，产生大量的热使保险丝熔断。

如果没有保险丝，导线的温度会升高，烧坏绝缘皮，引起火灾。

学生结合所学知识讨论：

在电路中，火线与零线直接相接通；用电器内部火线与零线相碰，如灯座、插座、插头等；导线连接处绝缘皮老化导线火线与零线相碰。

短路是指火线与零线之间直接相通，导致电流从导线而不从用电器流过，所以用电器不会被损坏。

开关内两线头相碰是相当于闭合开关，把电路接触，与之相连的用电器工作。

培养观察思考、自学能力。

提高安全用电器的意识。

通过讨论，培养学生合作学习的能力。保险丝的作用

展示家庭电路演示板，在闭合开关、插入台灯、插入电炉丝时，电路中的总功率如何变化？干路电流如何变化？

1．接入电路一段时间，用手摸一下导线，有什么感觉？为什么？

2．如果导线再细一些，会出现什么情况？

为了防止电路中电流过大，发生危险，在电路中要安装保险装置，以保护用电器和人身安全，觉见的保险装置有：保险丝、保险管、空气开关等。

展示各种保险装置。下面我们了解保险丝是如何保险的。

演示课本实验，观察保险丝的作用，思考：

1．制作保险丝的材料有什么特点？

2．保险丝为什么可以起保险作用？

3．如何选择合适的保险丝？

保险丝是根据电路中导线能承载的最大电流，保险丝越粗，其额定电流越大，过粗的保险丝对电路起不到保护作用，更不能用铜丝、铁丝代替保险丝。

结合前面总功率过大对家庭电路的影响，电路总功率增大，干路电流也将增大，。

学生体会，导线发烫。这是因为导线有电阻，电流具有热效应，所以导线会烫。

导线越细，导线的电阻越大，根据焦耳定律，导线温度会迅速升高，烧坏绝缘皮，甚至引起火灾。

了解各种不同的保险装置。

学生讨论总结：

1．保险丝的材料要求电阻率大、熔点较低（铅锑合金）。

2．当电路中电流过大时，自动熔断，保护电路

3．保险丝的选择的依据是电路中的电流，依据电流选择保险丝。

培养学生知识应用能力。

对情感态度和价值观的培养，形成安全用电的意识。

培养学生的自学能力，分析问题的能力。

培养学生的自学能力。

培养学生分析问题的能力，加强物理与生活的联系，从安全用电的角度来分析家庭电路。例题：某同学家中卫生间使用的是一个“220V20A”的空气开关，现在安装了一台额定功率为2000W的电热水器，1200W的浴霸一个，40W的照明灯2盏，还可以再接入一台功率为1500W的油汀吗？

学生解答：

卫生间用电器总功率

P=2000W+1200+80+1500W

=4780W

电路中的电流为

∵I>20A

∴在卫生间不能再接入油汀了。

培养学生利用物理知识解决实际问题的能力，提高从生活到物理的意识。

想想议议：

商场中一位顾客和一位卖微波炉的售货员出现了不同意见。售货员说，微波炉很省电，用它加热食品花不了多少电费；顾客说，微波炉很费电，他家的微波炉常常“烧保险”。他们各是从什么角度说的？应该怎样用科学术语表达他们的意思？你能解决他们的矛盾吗？学生讨论：

电费的多少反映的是用电器消耗的电能，它与用电器的功率和使用时间有关。如果说微波炉省电，应在功率一定时，加热时间较短。

“烧保险”是指家庭电路中电流过大，电路正常的情况下，它是由于用电器总功率过大造成的。如果说微波炉耗电应加上一定时间内消耗的电能。

培养学生使用学习的能力。总结（5分钟）课堂小结：

1．通过这节课你学到了什么？

2．家用电器总功率对家庭电路有什么影响？

3．短路对家庭电路有什么影响？

4．保险丝在家庭电路中的作用，如何选择合适的保险丝？

拓展：家用保险丝是接在火线还是零线上？

学生梳理本节课知识内容。

学生总结本节课的内容，家庭电路中电流过大有两个原因：用电器短路和用电器的总功率过大。为了保护家庭电路及人身安全，电路中使用了保险装置。

培养学生通过实验总结的能力。

作业布置1．“动手动脑学物理”第1，2题

2．课后调查家用的保险装置的规格，判断家中保险丝（空气开关）选择是否合适。

按要求完成作业，课后调查需要在家长协助下完成，注意用电安全。知识巩固，通过课外调查作用，增强物理与生活的联系。

《家庭电路电流过大的原因》课堂评测1．小明观察到自家电能表上标有“220V10A”字样，请你帮他分析一下：（1）该电能表允许安装用电器的最大功率应是多少？（2）他家已经安装了500W洗衣机、200W电视机、100W电冰箱各1台，以及19W节能灯6只，他还能再安装一台功率为1200W的空调吗？2．炎炎夏日即将来临，明明家新购置了一台1kW的空调。已知他家原有用电器的总功率是1020W，电能表上标有“220V10A”的字样。请你通过计算说明：（1）使用这台空调时，通过它的电流是多少？（2）从安全用电的角度考虑，明明家的电路是否允许安装这样一台空调？《家庭电路中电流过大的原因》效果分析

本节“家庭电路中电流过大的原因”是学生学习家庭电路第二节课，是学生理论联系实际能力的提升，对学生的安全用电和培养学生运用物理知识解决实际问题的能力是非常重要的。

我这节课的设计遵循“直观感知——操作确认——思辩论证”的认识过程，注重引导学生通过观察、操作交流、讨论、有条理的思考和推理等活动，让学生通过自主探索、合作交流，建立安全用电的良好习惯。

我这节课的设计注重训练学生准确表达物理语言、文字语言及图形语言，加强各种语言的互译

我这节课设计了提问、猜想、实验、论证、练习等环节，能从易到难，由浅入深地强化知识的应用，采用一题多解，一题多变的变式教学，有利于培养学生思维的广阔性与深刻性。

我这节课的设计还注重了多媒体辅助教学的有效作用，在复习引入，理论论证、练习的过程中，都有效地使用了多媒体。

教学效果不错。同学们都掌握了家庭电路中电流过大的原因：短路或用电器的总功率过大。

《家庭电路电流过大的原因》评课记录董国祯老师评课记录：韩老师执教的《家庭电路中电流过大的原因》展示课以其独具匠心的教学设计，活跃的课堂气氛，像演员一样的精彩表演，给听课老师及学生们留下了深刻印象。课后，我对韩老师的课进行了认真评议，认为有以下明显特点：韩老师的课很好地体现了新课标的基本理念。突出表现是：韩老师首先提出家庭中近一两年来使用的用电器增多，引起电路中电流如何变化的问题，让学生围绕问题进行猜想假设，进而设计实验并进行实验。通过学生对这一问题的探究，很自然流畅地引入了课题，从而实现了从生活走向物理的课程理念，并且在课的一开始就注重了科学探究，实现了学习方式的转变。整个教学过程自始至终都是联系生活，联系实际，这又很自然地实现了从物理走向社会的课程理念。在实验过程中通过学生讨论交流培养了学生合作与交流的能力。王长星老师评课记录韩老师的课很好地完成了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维立体的课程目标。韩教师通过直观的演示实验，形象生动地讲解了家庭电路中电流过大的原因，并且通过演示实验，使学生认识到了尽管电路短路和电路中总功率过大都能引起电路中电流过大，都会使保险丝熔断，但二者是有区别的。电路短路会立刻使保险丝熔断，而电路总功率过大会需要一些时间。并通过一道选择题的练习进一步加深了对二者之间区别的理解。再有，韩教师通过让学生计算一个家庭电路干路中的总电流，进一步加深了学生对电路中总功率过大也是引起电路中电流过大的原因的理解，很好地完成了知识与技能目标的要求。赵美老师评课记录韩老师的课情感态度与价值观目标完成的尤为突出，贯穿教学的始终。通过教师幽默诙谐的语言不断调动学生情趣，使学生保持对科学的求知欲望。透过学生活跃的课堂气氛可以看得出他们乐于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将学到的知识应用于日常生活、社会实践的意识，很好地完成了情感态度与价值的目标。《家庭电路电流过大的原因》教学反思本节课的内容较多，