高中思想政治-世界是普遍联系的教学课件设计

第七课唯物辩证法的联系观第一框世界是普遍联系的一、联系的普遍性1、联系的普遍性：联系是

的，（1）世界上的一切事物都……（2）每一事物内部的各个部分、各个要素之间……（3）世界是一个

的有机整体，没有一个事物是

的。

[思考]联系的普遍性就是世界上任何两个事物之间都存在着联系，对吗？2、联系：普遍联系原理及方法论要求：联系指事物之间及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。整个世界就是一个普遍联系的有机整体，一切事物都处于普遍联系之中，孤立的事物是不存在的。事物的联系是普遍的、客观的，又是具体的、有条件的。我们必须学会用联系的观点观察和处理问题。4、联系是客观的，并不意味着人们对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。二、联系的客观性

[思考]人类活动可以影响和改变生态平衡，但为什么又不能破坏生态平衡？

1、联系的客观性[思考]自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的2、自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的3、联系的客观性的基本要求：

[思考]联系是客观的,说明联系是不可改变的，人们不能建立什么联系，否则就是对“联系客观性”的否定。中国与太空古代嫦娥奔月敦煌飞天梦想想象的联系建立起联系但无人到达太空没有条件有一定条件但无载人航天技术条件新中国70年的人造卫星；99年到2002年的无人飞船2005年10月12日神六二人多天飞行经济基础雄厚，载人航天技术过硬在原有联系的基础上建立新的具体的联系鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。城门失火，殃及池鱼。唇亡齿寒。时势造英雄。无风不起浪。虚心使人进步。一分耕耘，一分收获。牵一发而动全身。一着不慎，满盘皆输。直接联系间接联系内部联系和外部联系必然联系和偶然联系因果联系整体与部分的联系连连看：三、联系的多样性1、联系的多样性[思考]联系的普遍性与多样性的区别2、联系的条件性:任何具体的联系无不依赖于一定的条件，随着条件的改变，事物联系的性质、方式，也要发生变化。要求：一切以时间、地点和条件为转移。结论三：联系的多样性原理：①由于世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。②直接联系和间接联系，内部联系和外部联系，本质联系和非本质联系，必然联系和偶然联系，因果联系等。结论三：联系的多样性原理：①由于世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。②直接联系和间接联系，内部联系和外部联系，本质联系和非本质联系，必然联系和偶然联系，因果联系等。方法论要求：要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注意客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，一切以时间、地点和条件为转移。本框小结1、联系的含义2、普遍联系原理及方法论3、联系的客观性及方法论4、联系的多样性及方法论5、坚持一切以时间、地点和条件为转移6、人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系

联系的地位及联系问题上的分歧

联系是唯物辩证法的起点，也是唯物辩证法的一个总特征。世界统一于物质，统一的物质世界是普遍联系的，事物的普遍联系构成事物的运动、变化和发展。事物内部对立统一的双方之间的联系构成内部矛盾。事物自身固有的本质的、必然的、稳定的联系就是规律。马克思主义哲学讲的联系是辩证联系，即事物现象之间的相互作用、相互影响和相互制约，这种联系形成事物之间交叉错综的联系网，万事万物联系在一起，并在一定条件下相互转化。形而上学则把世界上的事物或现象看成是彼此孤立的存在，彼此之间没有任何联系。把事物看成是相互联系的还是彼此孤立的，是辩证法和形而上学的一个分歧。1、“只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能实现。”这种说法

A肯定了联系的普遍性和多样性

B揭示了意识能够正确反映客观事物

C否定了意识的能动作用

D忽视了联系的客观性和条件性答案：D综合提高综合提高2、我国第一个国家生态工业园－－广西贵港市采取了一种循环经济模式。形成两条工业链：甘蔗制糖－－制糖废料制造酒精－－酒精废液制造有机复合肥；甘蔗制糖－－蔗渣造纸－－黑液碱回收。从哲学上看，这表明：

A事物是普遍联系的

B事物是运动变化的

C认识是实践的目的

D新事物必定战胜旧事物答案：AP56的探究题:

恩格斯的这段话说明了什么?结合所学的哲学原理,谈谈你对这一问题的看法.答案

1、恩格斯的这段话说明了必须要正确处理人与自然的关系，违背了人与自然的客观联系，必将受到惩罚。2、①辩证唯物主义认为自然界的存在与发展是客观的，不以人的意志为转移。要正确处理人与自然的关系，要求我们必须尊重自然的客观性。②辩证唯物主义