2023年学期科研工作总结（优选篇）

2023年学期科研工作总结（优选篇）

书目

第1篇-学年上学期科研总结

第2篇2023-2023学年下学期科研工作总结

第3篇下学期科研工作总结

第4篇2023学年度上学期科研工作总结

第5篇中学2023学年度其次学期科研工作总结

第6篇2023—2023学年上学期科研工作总结

第7篇2023-2023学年下学期科研工作总结

第8篇上学期科研工作总结范文

第9篇2023—2023年度上学期科研工作总结范文

第10篇度小学第一学期科研工作总结

第11篇2023-2023年下学期科研工作总结范文

第12篇中学学期科研工作总结

-学年上学期科研总结

“科研治校、科研兴校、科研兴师”是学校发展的主导思想，由于学校领导的科研意识浓，学校的科研工作正逐步朝更科学，更有效的方面发展，并在各项教化教学工作中得以深化。广阔老师的科研意识、科研实力在不断增加、提高，全校的老师、科研水平已上升到一个新的高度。现将本学期开展的科研工作进行一个小结。

一、以校为本，加强校本培训工作。

提高教化教学质量，老师是关键。老师队伍的建设是教化行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教化呼喊高素养的老师队伍，以培育学生创新精神和实践实力为核心的素养教化，要求老师由“阅历型”转向“科研型”，由“学问型”转向“学者”。要求老师不但要有先进的教化观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要驾驭现代教化技术，能够运用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教化须要。为此，我们下大力气建设一支高素养的老师队伍。

1．加强学习，提高相识，转变教化观念。

教育处有安排地组织老师学习，树立正确的教化观、学生观、人才观、评价观，实现教化思想现代化。我们采纳集体学习和老师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教化教学理论，先进的教化教学方法、教学模式；并采纳走出去，请进来的方法，本学期参与省、市级教学教研活动的老师达200人次，同时主动承接柳州市、柳北区的各种教化教研活动，为我校老师供应了更多的学习机会，如2023年4月初，我校应柳北区教化局的要求，迎来了常州市的代表团的友好往来沟通活动，由黎益、钟玉、鄢玲分别上了不同特色的课。黎益老师注意联系学生的生活实际，让学生体验到数学学问是有用的；钟玉老师则上了一节运用网络资源提高学生的音乐观赏水平的音乐课，令人耳目一新；鄢玲上了一节网络型的科学课,通过网络向学生展示多姿多彩的海洋动物和植物，这样一来开阔了老师的视野，提高其授课艺术，使老师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术协助教学。老师由单纯的以传授学问为主转变为以培育学生的实力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主子，从而激发学生的学习爱好，提高课堂教学效率，同时也优化了老师队伍。

2．加强老师对现代信息技术的应用。作为全国现代教化试验学校，计算机已经成为老师备课、上课的一个重要工具，每间办公室配置一台计算机，计算机走进了课堂，走进了老师的办公环境，而宽带网的接入则为老师们开拓了更为宽广的天地。为了宣扬学校的.特色，加强学校、老师、学生、家庭之间的联系，本学期参与了柳州市教化局组织的校内网的评比活动，在本次参与的网站评比活动中，由于学校专业的计算机老师极少，于是学校科研处首先进行青年老师的“校校通”平台的培训工作，首先青年老师帮助班主任建立班级主页，然后建立老师个人网上家园，使得学校的网站建设顺当进行，为此还引发老师的“建网”热、“建站”热。

3.加强校本培训，将老师的培训工作落到实处。

老师素养的凹凸干脆确定了一所学校是否能高速发展，因此如何对老师进行有效的校本培训，成为了科研处的工作重点之一。依据我校的实际，在校领导的支持激励下，科研处制定了学校老师接着教化管理制度，做到有章可循，使老师培训常规化、制度化、实效化。同时加大了老师校级培训的工作力度，将各级各类培训做到有安排、有检测，同时从以下三方面进行：

（1）充分利用每月两次的业务学习时间，依据学校老师迫切须要学习的理论进行专题讲座；另外聘请专家到校进行教学，本学期就请了柳北区教研室的孙校进步行语文课堂教学的讲座；并联合柳州师范学校的老师进行学校的课题探讨工作，对课题进行理论方面的培训工作。

（2）重视老师的自我反思。本学期将老师撰写课后反思的形式改成了每月撰写教学案例，老师们通过记录自己在某课某段的胜利与不足，刚好反思与评析，提高自身的素养。

（3）提倡老师之间的互助，共同发展。每次试验课后的评课，每月一次的案例沟通活动上，都能听到老师们针对某个问题谈得热火朝天，正是有了这样的探讨氛围，老师的教学业务水平得到提高。

二、抓好科研兴校、科研兴教、科研兴师工作。

以科研为先导，全面实施素养教化，是实现教化创新的必由之路。这已在教化管理者心中达成共识。教化变革须要教化科研，小学开展教化科学探讨是教化发展的必定要求。发动和组织老师开展教科研活动是提高教化质量、推动教化改革的根本保证。

本学期我们接着进行国家级课题“基于计算机网络环境下教学模式的探讨”、“计算机在学科教学中的应用”，自治区课题“基于网络环境下教学模式的探讨”、“儿童解决问题的思维策略”的课题探讨外，2023年4月获得自治区“十五”b类课题——“小学探讨性学习与学科教学整合的理论与实践探讨”，另外在校内要求每个教研组有课题，每个科研课题都能做到有科研申报表、有安排、有总结，有过程记录。每个教研组都有科研试验课题安排、目标，把任务详细落实到每个人，做到全校人人参加课题探讨试验，有效地推动了素养教化的实施，使老师人人参加教科研，在“教中研，研中教”，从而有效的提高教化教学质量。在过程管理中，加强教研群体管理，实现“探讨过程一体化”，学校形成以科研组为切入点，以教研组为中心，以教育处为中心辐射和指导的三级教研网络。在学科管理上做到“探讨过程一体化”，即每位老师选定一个课题，采纳一种现代化教改方法，备好一课优秀教案，上好一节汇报课，写出教科研论文。通过“探讨过程一体化”的系统管理，增加了老师科研意识和教研深度，有力地推动学校教研教改的深化开展，促进了老师业务素养的提高。在主动参加科研活动中，广阔老师注意了案例的收集及分析，注意了教学反思，有效地促进了教学质量的提高，促使老师自身素养得以提高。

自去年九月起先，我校在城区各级领导的关切指导下，与柳师联合开发了“小学双语教学的实证探讨”课题。该课题主要探讨在一年级除开设英语课外，还在数学、音乐、美术、自然课实施英语浸泡式教学，以达到提高学生英语水平的目的。经过一年的尝试探讨，双语班的学生除能完成正常的一年级的学习任务外，同时，还促进了学生的思维，使他们的其他学科，如语文、数学课的期末检测成果高于平行班。在本学期的家长会上，学生用英语表演了课本剧、歌曲、朗诵等节目。这一阶段的成果展示，得到了柳州市教化局领导、兄弟学校的领导、老师、学生家长的高度赞扬。下学期学校将接着参加此项试验。

总之，科研工作任重而道远，今后需加倍努力，力争做得更好！

2023-2023学年下学期科研工作总结

2023年-2023学年下学期科研工作总结本期主要工作:以农村中学教研组建设为主线,开展教研组建设的理论培训(观摩教研组建设的优秀做法)和课题实施指导。在各部门的帮助下,已经做了以下工作:召开课题阶段总结会,整理阶段探讨成果,迎接进修学院课题过程督导;其次届教学随笔评比活动;首届教研组、备课组建设阅历沟通会;首届优秀校本教研团队评比活动;进一步梳理教学科研系列制度;协作学校整理工作,开展教学督导和课题探讨工作;开展老师接着教化和校本培训工作。取得了肯定的成效。现将相关工作总结于后,恳请指教。

一、组建教学督导队伍,形成“三员三查三评”督导机制。

“三员”指教学巡察员、教学信息员、教研考勤员。教学巡察员由学校行政人员组成,负责对日常教学秩序、教学状况和考试等工作进行检查指导和督促。教学信息员由各班的学习委员、班长组成,负责搜集对学科教学工作的看法及建议,并对上课老师进行适当评议。教研考勤员,由学科分管行政组成,负责对教研活动考勤。“三查”指学期初、期中、期末按教学六仔细要求进行三次教学常规检查制度。“三评”体系即开通“学生评价、同行评价、领导评价”三层次课堂教学质量评价体系,促进课堂教学质量的提高。

“三员三查三评”对有效监控我校的教学状况,完善评价机制,规范教学管理,全面反馈教学工作信息,刚好发觉教学及教学管理中的问题,确保我校教学质量不断的提高,督促老师刚好调整教学活动,使之保持最优状态,已经起到了重要的作用。原来学生的评价中部分问题突出的学科、问题突出的老师教学已经有了明显改进。

二、强化团队精神,把教研组建成学校优秀的团队。

所谓团队,是指一些才能互补,团结和谐并担当共同的责任,为统一目标而贡献的一群人。团队强调的是团队精神,团队精神的核心是就是协调合作,共同担当集体责任。团队精神表现在教学教研方面就是敬业、钻研、合作、探究、沟通等等,团队精神要求各组织成员间相互依靠相互关联进行协调共同合作建立团队来解决实际的问题。怎样来培育教研组的凝合力,最终形成良好的团队精神呢?我们的做法是:

(1)推行集体备课活动,培育队员协同合作的精神。

通过集体备课活动,根据集体备课的基本框架加强过程管理,并主动探究课程资源建设的途径,较好地发挥每位老师的主观能动性,促进团员协同合作精神的形成。

(2)开展小课题探讨活动,培育团队钻研探究的精神。

课题探讨的过程也就是培育团队钻研探究精神的过程,课题的探讨不行能由哪一个人单独来完成,在探讨的过程中,还会遇到很多新问题,麻烦的问题,个人无法解决的问题,这些问题就须要发挥团队集体钻研探究的操作才能解决,解决问题的过程就是培育团队钻研探究的精神。在参加小课题探讨过程中,我们留意聚焦课堂真实问题,老师们觉得探讨就在身边,通过撰写教学随笔形式的参加探讨,降低了参加梯度,人人能参加,个个可探讨。

(3)参加网络教研,培育团队沟通共享的精神。

网络与教研联姻为教研活动的开展供应了广袤的空间,陈中物理组月照霜林的博客屋借助网络教研的平台,开展有组织的网络教研活动,增进老师之间、老师与教研团队之间的沟通与共享,很好地培育了团队沟通共享的精神。在学校产生了很好的示范引领作用,目前学校大部分老师都有自己的个人博客。学期末通过优秀网络教学随笔的评比来激励大家参加的主动性,优秀的教学随笔由科研室向进修学院科研部举荐,有教化意义的教学随笔由科研室编辑成册。

(4)“集体捆绑”,为团队合作供应制度保障。

“集体捆绑”是指:对老师的绩效评价不针对个人,只针对学科团队。学校把各部门工作中的相应数据以“集体捆绑”的形式在老师评职,年度考核、评优、骨干评比、嘉奖等与大家关系紧密、比较在乎的事情上进行体现。“集体捆绑”唤醒了老师们内在的合作意识,构建了学科组老师之间的相互滋养互动共生的良性运作模式。

三、强化学习意识,把教研组建设成为学习型的组织。

学习型教研组的核心是学习,如何把一个教研组建设成学习型教研组呢?我们的三项措施是:

a、建立制度

要制定教研组学习制度、教研组学习安排和教研组学习考核细则,通过学习制度来规范老师的学习行为,通过学习的安排来实现老师的学习,通过考核的细则来迫使不爱学习的老师进行学习。

b、落实安排

依照学习制度学习安排开展学习活动,这一点特别重要。我们建立的学习制度不是最终的目的,对教研组的学习考核也不是最终目的,目的是开展好学习活动,从而提高我们老师的专业水平,提高教化教学质量。

c、仔细考核

依照考核细则对教研组的学习活动进行考核,考核的结果必需纳入学校对教研组长和组内老师的年度考核,作为举荐市、区骨干老师优秀老师的重要依据。

四、强化校本教研文化意识,凸显教研组特色

教研文化是指教研组成员共有的行为规范体系、自觉的精神和价值观念体系、生活方式。它作为一种独特的文化形态应当形成一种引导激励老师成长的氛围。应当重构成事与成人之间的关系,做到既成事又成人,在成事中成人,为成人而成事,用成人来促进成事。老师就不纯粹的具有蜡烛精神,还有自身的成长。教研活动应当以促进学生发展为追求目标。老师之间在从事教学探讨过程中不应仅仅停留在教学技巧的改进,而更应当关注教学价值观的培育。不能仅仅关注老师的讲和演,更应当关注学生的课堂参加,以及师生的课堂合作,关注如何通过有效的课堂教学促进学生的主动健康的发展。如何来培育教研文化意识呢?

1)加强培训学习,更新老师观念

观念确定思路,思路确定出路。思想观念的转变,才是教学的真谛。课堂教学重心下移,通过老师与中下学生的接触,让学生去激发老师对自身教学实践的不满。丰富学习形式“走出去,请进来”与优质学校接触进行思想碰撞。政治学习时间,老师走上前台,让老师不在只是倾听者。

2)形成老师研修机制

一所学校教化质量的凹凸起确定作用的不是硬件设施,而是学校的软实力,一个学校软实力的强弱取决与老师整体素养的凹凸,而确定老师整体素养凹凸起关键作用的就是教研科研水平,教研科研水平的凹凸关键在于教研组是否有高素养的骨干老师队伍。学校目前在原来实施青蓝工程的基础上,将老师接着教化与老师研训结合起来,形成研训一体的老师培育机制,加强老师的基本功训练力度。培育了一大批市区校骨干老师(市骨干1名,区干老师2名,校骨干老师18名),协作区农村骨干老师队

伍建设工程,现有近15名老师参与了骨干班培训。不久将会从中产生新一批区骨干老师。

3)课堂教学视察与诊断

教学是一门艺术。胜利的老师应当擅长视察和体认到课堂上所发生的困难行为并快速做出恰当的回应。学会一种视察、描述、思索和说明课堂现象的方法,以便能对课堂教学做出持续的改进。

为了更快地解决课堂中的问题,提高老师课堂观课实力。我们在教研组建设水平相对较高的物理、语文组尝试采纳先进课堂视察技术来进行教学诊断。借助摄像机,对课堂教学从5个不同视角(学习组织形式方法、问题预设与生成、教法与学法、教材文本与课程资源、状态与效果)去视察,重点关注课堂实际发生的过程,哪些课堂教学是有效的,哪些是低效的,让视察者从5个不同角度去评价一堂课,改进一节课。

蓝正国

2023年6月28日

下学期科研工作总结

本期主要工作：以农村中学教研组建设为主线，开展教研组建设的理论培训（观摩教研组建设的优秀做法）和课题实施指导。在各部门的帮助下，已经做了以下工作：召开课题阶段总结会，整理阶段探讨成果，迎接进修学院课题过程督导；第x届教学随笔评比活动；首届教研组、备课组建设阅历沟通会；首届优秀校本教研团队评比活动；进一步梳理教学科研系列制度；协作学校整理工作，开展教学督导和课题探讨工作；开展老师接着教化和校本培训工作。取得了肯定的成效。现将相关工作总结于后，恳请指教。

一、组建教学督导队伍，形成“三员三查三评”督导机制。

“三员”指教学巡察员、教学信息员、教研考勤员。教学巡察员由学校行政人员组成，负责对日常教学秩序、教学状况和考试等工作进行检查指导和督促。教学信息员由各班的学习委员、班长组成，负责搜集对学科教学工作的看法及建议，并对上课老师进行适当评议。教研考勤员，由学科分管行政组成，负责对教研活动考勤。“三查”指学期初、期中、期末按教学六仔细要求进行三次教学常规检查制度。“三评”体系即开通“学生评价、同行评价、领导评价”三层次课堂教学质量评价体系，促进课堂教学质量的提高。

“三员三查三评”对有效监控我校的教学状况，完善评价机制，规范教学管理，全面反馈教学工作信息，刚好发觉教学及教学管理中的问题，确保我校教学质量不断的提高，督促老师刚好调整教学活动，使之保持最优状态，已经起到了重要的作用。原来学生的评价中部分问题突出的学科、问题突出的老师教学已经有了明显改进。

二、强化团队精神，把教研组建成学校优秀的团队。

所谓团队，是指一些才能互补，团结和谐并担当共同的责任，为统一目标而贡献的一群人。团队强调的是团队精神，团队精神的核心是就是协调合作，共同担当集体责任。团队精神表现在教学教研方面就是敬业、钻研、合作、探究、沟通等等，团队精神要求各组织成员间相互依靠相互关联进行协调共同合作建立团队来解决实际的问题。怎样来培育教研组的凝合力，最终形成良好的团队精神呢？我们的做法是：

（1）推行集体备课活动，培育队员协同合作的精神。

通过集体备课活动，根据集体备课的基本框架加强过程管理，并主动探究课程资源建设的途径，较好地发挥每位老师的主观能动性，促进团员协同合作精神的形成。

（2）开展小课题探讨活动，培育团队钻研探究的精神。

课题探讨的过程也就是培育团队钻研探究精神的过程，课题的探讨不行能由哪一个人单独来完成，在探讨的过程中，还会遇到很多新问题，麻烦的问题，个人无法解决的问题，这些问题就须要发挥团队集体钻研探究的操作才能解决，解决问题的过程就是培育团队钻研探究的精神。在参加小课题探讨过程中，我们留意聚焦课堂真实问题，老师们觉得探讨就在身边，通过撰写教学随笔形式的参加探讨，降低了参加梯度，人人能参加，个个可探讨。

（3）参加网络教研，培育团队沟通共享的精神。

网络与教研联姻为教研活动的开展供应了广袤的空间，陈中物理组月照霜林的博客屋借助网络教研的平台，开展有组织的网络教研活动，增进老师之间、老师与教研团队之间的沟通与共享，很好地培育了团队沟通共享的精神。在学校产生了很好的示范引领作用，目前学校大部分老师都有自己的个人博客。学期末通过优秀网络教学随笔的评比来激励大家参加的主动性，优秀的教学随笔由科研室向进修学院科研部举荐，有教化意义的教学随笔由科研室编辑成册。

（4）“集体捆绑”，为团队合作供应制度保障。

“集体捆绑”是指：对老师的绩效评价不针对个人，只针对学科团队。学校把各部门工作中的相应数据以“集体捆绑”的形式在老师评职，年度考核、评优、骨干评比、嘉奖等与大家关系紧密、比较在乎的事情上进行体现。“集体捆绑”唤醒了老师们内在的合作意识，构建了学科组老师之间的相互滋养互动共生的良性运作模式。

三、强化学习意识，把教研组建设成为学习型的组织。

学习型教研组的核心是学习，如何把一个教研组建设成学习型教研组呢？我们的三项措施是：

a、建立制度

要制定教研组学习制度、教研组学习安排和教研组学习考核细则，通过学习制度来规范老师的学习行为，通过学习的安排来实现老师的学习，通过考核的细则来迫使不爱学习的老师进行学习。

b、落实安排

依照学习制度学习安排开展学习活动，这一点特别重要。我们建立的学习制度不是最终的目的，对教研组的学习考核也不是最终目的，目的是开展好学习活动，从而提高我们老师的专业水平，提高教化教学质量。

c、仔细考核

依照考核细则对教研组的学习活动进行考核，考核的结果必需纳入学校对教研组长和组内老师的年度考核，作为举荐市、区骨干老师优秀老师的重要依据。

四、强化校本教研文化意识，凸显教研组特色

教研文化是指教研组成员共有的行为规范体系、自觉的精神和价值观念体系、生活方式。它作为一种独特的文化形态应当形成一种引导激励老师成长的氛围。应当重构成事与成人之间的关系，做到既成事又成人，在成事中成人，为成人而成事，用成人来促进成事。老师就不纯粹的具有蜡烛精神，还有自身的成长。教研活动应当以促进学生发展为追求目标。老师之间在从事教学探讨过程中不应仅仅停留在教学技巧的改进，而更应当关注教学价值观的培育。不能仅仅关注老师的讲和演，更应当关注学生的课堂参加，以及师生的课堂合作，关注如何通过有效的课堂教学促进学生的主动健康的发展。如何来培育教研文化意识呢？

1）加强培训学习，更新老师观念

观念确定思路，思路确定出路。思想观念的转变，才是教学的真谛。课堂教学重心下移，通过老师与中下学生的接触，让学生去激发老师对自身教学实践的不满。丰富学习形式“走出去，请进来”与优质学校接触进行思想碰撞。政治学习时间，老师走上前台，让老师不在只是倾听者。

2）形成老师研修机制

一所学校教化质量的凹凸起确定作用的不是硬件设施，而是学校的软实力，一个学校软实力的强弱取决与老师整体素养的凹凸，而确定老师整体素养凹凸起关键作用的就是教研科研水平，教研科研水平的凹凸关键在于教研组是否有高素养的骨干老师队伍。学校目前在原来实施青蓝工程的基础上，将老师接着教化与老师研训结合起来，形成研训一体的老师培育机制，加强老师的基本功训练力度。培育了一大批市区校骨干老师（市骨干1名，区干老师2名，校骨干老师18名），协作区农村骨干老师队伍建设工程，现有近15名老师参与了骨干班培训。不久将会从中产生新一批区骨干老师。

3）课堂教学视察与诊断

教学是一门艺术。胜利的老师应当擅长视察和体认到课堂上所发生的困难行为并快速做出恰当的回应。学会一种视察、描述、思索和说明课堂现象的方法，以便能对课堂教学做出持续的改进。

为了更快地解决课堂中的问题，提高老师课堂观课实力。我们在教研组建设水平相对较高的物理、语文组尝试采纳先进课堂视察技术来进行教学诊断。借助摄像机，对课堂教学从5个不同视角（学习组织形式方法、问题预设与生成、教法与学法、教材文本与课程资源、状态与效果）去视察，重点关注课堂实际发生的过程，哪些课堂教学是有效的，哪些是低效的，让视察者从5个不同角度去评价一堂课，改进一节课。

下学期科研

2023学年度上学期科研工作总结

本学期的科研工作，接着坚持科研兴教，科研兴校的办学思想，以课题探讨为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，提高老师队伍整体素养，促进老师专业化发展。较为圆满地完成了各项工作，详细状况如下：

一、课题探讨管理工作

1．本学期结合学校教化科研工作实际，接着完善、健全教化科研工作的各项规章管理制度。严格教化科研课题的各项管理工作。课题管理做到了有要求、有考核、有总结

2．完成了参加课题探讨老师的个人探讨档案建立工作。试验老师定期完成案例反思和阶段小结。

3．为加强参加课题探讨老师间的沟通与互动，本学期召开了课题探讨案例反思沟通会。

4．针对课题探讨中发觉的新问题，本学期做好课题变更的打算工作。

二、培训工作及队伍建设

1．本学期重点加强学习团队建设，接着以学习小组形式组织老师学习。主要建立以数学、语文、英语三学科为主的学习团队，定期组织活动。

2．以校本培训为依托，提高广阔老师的教化科研实力，本学期围绕课题进行了有效教学专题培训和测试。以及对老师进行教化科研的相识和实力的培训以及有关多元智能理论有关学问的学习。

3．注意骨干老师的培育，形成骨干老师培育和评比的相关制度。以校级骨干为基础，初步形成骨干老师梯队。本学期内选送了两名老师参与区骨干培训。

三、课题探讨实践

１．接着坚持科研小组内探讨课制度，注意发挥团队优势，组织跨学年的研讨活动，提高探讨课的质量。做到以问题为牵动，注意课后的评析与反思。本学期加强了课堂教学工作的探讨，开学初布置了本学期的探讨课任务，每个教研组40岁以下的老师每学期上三节有探讨价值的课，要有教案、有评课。有一个反思。本学期共上探讨课78节，这更促进了探讨课的实效性，一课多讲、多人共备一节课成为探讨课主要形式，甚至打破了学年组，备课组的界限，好多老师都觉得收益很大，从而更加喜爱上探讨课了。也培育了一批教学骨干老师，如：宋志艳、宋晓玲、刘阳、靳卓、付丹丹、张蕊等，英语组更是在孙岩主任的带领下开电工小学教研课的先河，

2．总结课改阅历，科研教改一体化，开展课题研讨课活动，靳卓老师讲了《丰碑》一课，课后组织听课老师研讨，引起了激烈的争辩，针对这节课提问题和改进看法，教者本人主动反思，有的老师觉得上的不过瘾，主动请缨在自己班上，到别人班再上这节课。极大的调动了广阔老师的探讨家学的热忱和主动性。使之在学校形成课堂教学探讨之风。

３．有6名老师参与全国小学英语老师教学赛课选拔赛第一轮赛事英语说课：王晓杰、连君、孙佳、杜文雅、孙薇、石红霞，并取得了团体好成果，王晓杰取得了全区其次的优异成果。王晓杰参与了此次赛课的其次轮竞赛微型课赛课，在原动力赛区又以其次名的优异成果入选。我校作为香坊区第三轮选拔赛的赛场，王晓杰又获得了市红杉杯市级优质课的好成果。

四、其他工作

１．仔细完成了做为整改委基地学校的各项工作。

２．刚好做好科普信息沟通工作。

3．完成了各项科研成果征集工作。

五、不足及努力方向

课题过程管理还不够严密，老师们试验过程中的材料收集还有待加强。今后，应为创建老师们创建更多的实践与沟通的机会，使教化科研工作真正地与老师们的教化教学实践紧密结合。

中学2023学年度其次学期科研工作总结

本学期，我校深化贯彻科学发展观，加强学习和探讨，深化教学改革，不断更新教化观念，转变教化行为，提升老师的专业素养。进一步提高了我校的教学质量，紧跟时代步伐，提升了办校质量。使我校的教化真正成为适合学生发展须要的土壤和促进学生健康成长的动力。

完成的工作：

1、老师业务学习每双周一次，内容支配科学合理，学习效果显著。

2、做好了十一五第三期教化科研骨干老师的培训举荐工作，做好了到期科研骨干老师继任的组织协调工作，对到期的科研骨干进行了调查和统计。

3、推广科研试验课沟通活动。以教研组为单位，每个教研组选派出一名老师做课题试验课公开课。并在其中产生去县赛课选手，仔细做好选课，备课，导课，上课的指导工作。

4、迎接规划办领导深化学校，组织老师进行了县级科研示范课初选，四名老师参加竞赛，娄春军脱颖而出，参与了在团山子中学举办的依兰县科研协作体课题示范课大赛，取得了优异的成果。

5、对课题的后续探讨进行了指导，努力把探讨阅历应用于教化教学。

6、征集全部参与课题探讨人员的教化科研试验反思。对全体老师进行了教化科研通识性培训。

7、加强了国家、省、市、县科研成果的征集工作，并择优在学校校本研修论坛上发表。

8、组建了新一轮课题申请立项领导工作组，选拨了新一轮课题组成员。

相关专题：科研工作总结其次学期科研工作总结中学科研工作总结中学2023学年度其次学期科研工作总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄！

2023—2023学年上学期科研工作总结

本期依据科研室安排,主要开展了农村中学教研组建设课题启动工作;参加学校教学业务工作体系的重构,形成了“菜单式”后续评价前移教学评价机制工作;加强教研组年轻骨干老师的培育,仔细参与校际合作的跨校教研活动,提炼联合体教研成果等工作。现将本期工作从探讨成果(效果)、存在的问题及改进建议三个方面逐一总结。

一、教学督导机制的建立

主动协作教育处成立了机构;实施了课堂教学督导。使课堂到岗状况有好转,初步实现了教学督导目标。从课堂教学督导来看主要存在的问题是:缺乏章程和制度细化;形式较单一;队伍威性不够部分老师不够理解;待渐渐趋于常态化。建议学校实行以下措施:宣扬力度加强;评价的重视程度加强;教学督导工作公正公允加强。

二、全面实施集体备课

逐步形成流程框架(分散—集中—分散---实施---作业反馈--反思---记录整理—电子教案)老师基本接受集体备课这种形式。从调查和现场视察看存在如下问题:备课打算不充分有待细化落实各环节(打算什么肯定要详细);备课资源的共享形式比较模糊;星期五备课,平常正常教研活动时间反而没事做;老师缺乏资源建设的意识,急需带头示范指导。建议学校实行以下措施:教学督导组全面检查老师的提前周备课打算环节(检查预案,代替教案检查);教学督导组全过程参加教研活动。在条件好的学科组尝试实施备课资源包(记录学生的问题,问题是怎么解决的,留意教学才智的积淀和传承);整合教研活动和集体备课活动时间。

三、重新启动了校级骨干老师评比考核机制

形成了校级骨干老师考评制度,有梯次的骨干老师培育工作引起了学校的重视,本期评比出14名校级骨干老师。但骨干老师在学科中的学术作用不明显,特性特色不明显,缺乏领头鹰。建议学校实行以下措施:理论学习加强,创建沟通平台(网络、沟通发言)勤于笔耕,建立骨干老师考核嘉奖机制。

四、主动协作教育处召开教学工作例会

形成了教学工作例会制度,使教学管理人员和教研组长备课组长形成了一种常态工作习惯。但缺少主动沟通、任务色调浓。建议改进为工作例会每月一次。

五、修订教研组、备课组安排制定形式

改学期安排为月安排,使安排的针对性强操作性强。但有拖沓现象,安排总结脱节,总结提升效果不明显。建议学校实行以下措施:教科室安排、教育处安排先与教研组、备课组安排来制定;制订表格(安排、总结一张表)通过表格引导组长们实现教研内容、形式、手段的改变。引入教组、备课组考核评价,渐渐调整学科组长、备课组长,实现年轻化,信息化。

六、协作学校各处室启动老师评价探讨

学校管理层就集体捆绑制达成了共识,触动了学校的实质性工作。向老师的观念、职业道德和敬业精神提出了挑战。建议学校实行以下措施:行政推动团队考核促进同伴合作沟通,改革安排制度。

七、协作教育处基本完成了教学业务工作体系重建

整和了教育处和科研室的探讨力气,重新梳理了教学科研管理工作体系,形成了扁平管理的雏形,学校领导接受了评价机制前移的思路。教学业务工作体系重建,创设了教、科研相互督促监督协作的机制;明确清楚了学期工作思路和重点;督促各部门处室及老师工作,为老师评价探讨供应精确的数据。推动过程中,部门协调性待加强,思想不够统一,有肯定内耗;两种文化(求稳、求变)的冲击,对学校行政制度执行力提出了挑战。扁平管理的真正实施可以为沟通供应平台,融恰干群关系;重树干部队伍形象和威信,保证各项制度的执行力度。行政干部的专业实力和指导实力是否会被老师接受(有效果才最有劝服力,故要求别人做到的自己先做到。建议学校实行以下措施:理顺部门职责,协调各职能处室,落实职责;引入部门工作考核机制和竞争上岗机制;落实行政全过程参加学科教研活动。

八、提炼联合教研成果

提炼了区域联合教研成果(332运行机制),李勇校长在市其次届教研组建设阅历沟通大会上发言,受到教化部专家高度赞扬。

九、创新了教研形式

学校建立了博客教学随笔群,让老师们相识了网络教研,有助于让老师静下心来,对培育老师反思习惯和积淀阅历很有帮助。大家共同评出了优秀教学随笔一等奖1篇。二等奖七篇。参加的主动性和崇尚学习的氛围还要进一步加强。建议学校实行以下措施:干部带头加强学习,打造学习型干部团队。

2023-2023学年下学期科研工作总结

2023年-2023学年下学期科研工作总结本期主要工作:以农村中学教研组建设为主线,开展教研组建设的理论培训(观摩教研组建设的优秀做法)和课题实施指导。在各部门的帮助下,已经做了以下工作:召开课题阶段总结会,整理阶段探讨成果,迎接进修学院课题过程督导;其次届教学随笔评比活动;首届教研组、备课组建设阅历沟通会;首届优秀校本教研团队评比活动;进一步梳理教学科研系列制度;协作学校整理工作,开展教学督导和课题探讨工作;开展老师接着教化和校本培训工作。取得了肯定的成效。现将相关工作总结于后,恳请指教。

一、组建教学督导队伍,形成“三员三查三评”督导机制。

“三员”指教学巡察员、教学信息员、教研考勤员。教学巡察员由学校行政人员组成,负责对日常教学秩序、教学状况和考试等工作进行检查指导和督促。教学信息员由各班的学习委员、班长组成,负责搜集对学科教学工作的看法及建议,并对上课老师进行适当评议。教研考勤员,由学科分管行政组成,负责对教研活动考勤。“三查”指学期初、期中、期末按教学六仔细要求进行三次教学常规检查制度。“三评”体系即开通“学生评价、同行评价、领导评价”三层次课堂教学质量评价体系,促进课堂教学质量的提高。

“三员三查三评”对有效监控我校的教学状况,完善评价机制,规范教学管理,全面反馈教学工作信息,刚好发觉教学及教学管理中的问题,确保我校教学质量不断的提高,督促老师刚好调整教学活动,使之保持最优状态,已经起到了重要的作用。原来学生的评价中部分问题突出的学科、问题突出的老师教学已经有了明显改进。

二、强化团队精神,把教研组建成学校优秀的团队。

所谓团队,是指一些才能互补,团结和谐并担当共同的责任,为统一目标而贡献的一群人。团队强调的是团队精神,团队精神的核心是就是协调合作,共同担当集体责任。团队精神表现在教学教研方面就是敬业、钻研、合作、探究、沟通等等,团队精神要求各组织成员间相互依靠相互关联进行协调共同合作建立团队来解决实际的问题。怎样来培育教研组的凝合力,最终形成良好的团队精神呢?我们的做法是:

(1)推行集体备课活动,培育队员协同合作的精神。

通过集体备课活动,根据集体备课的基本框架加强过程管理,并主动探究课程资源建设的途径,较好地发挥每位老师的主观能动性,促进团员协同合作精神的形成。

(2)开展小课题探讨活动,培育团队钻研探究的精神。

课题探讨的过程也就是培育团队钻研探究精神的过程,课题的探讨不行能由哪一个人单独来完成,在探讨的过程中,还会遇到很多新问题,麻烦的问题,个人无法解决的问题,这些问题就须要发挥团队集体钻研探究的操作才能解决,解决问题的过程就是培育团队钻研探究的精神。在参加小课题探讨过程中,我们留意聚焦课堂真实问题,老师们觉得探讨就在身边,通过撰写教学随笔形式的参加探讨,降低了参加梯度,人人能参加,个个可探讨。

(3)参加网络教研,培育团队沟通共享的精神。

网络与教研联姻为教研活动的开展供应了广袤的空间,陈中物理组月照霜林的博客屋借助网络教研的平台,开展有组织的网络教研活动,增进老师之间、老师与教研团队之间的沟通与共享,很好地培育了团队沟通共享的精神。在学校产生了很好的示范引领作用,目前学校大部分老师都有自己的个人博客。学期末通过优秀网络教学随笔的评比来激励大家参加的主动性,优秀的教学随笔由科研室向进修学院科研部举荐,有教化意义的教学随笔由科研室编辑成册。

(4)“集体捆绑”,为团队合作供应制度保障。

“集体捆绑”是指:对老师的绩效评价不针对个人,只针对学科团队。学校把各部门工作中的相应数据以“集体捆绑”的形式在老师评职,年度考核、评优、骨干评比、嘉奖等与大家关系紧密、比较在乎的事情上进行体现。“集体捆绑”唤醒了老师们内在的合作意识,构建了学科组老师之间的相互滋养互动共生的良性运作模式。

三、强化学习意识,把教研组建设成为学习型的组织。

学习型教研组的核心是学习,如何把一个教研组建设成学习型教研组呢?我们的三项措施是:

a、建立制度

要制定教研组学习制度、教研组学习安排和教研组学习考核细则,通过学习制度来规范老师的学习行为,通过学习的安排来实现老师的学习,通过考核的细则来迫使不爱学习的老师进行学习。

b、落实安排

依照学习制度学习安排开展学习活动,这一点特别重要。我们建立的学习制度不是最终的目的,对教研组的学习考核也不是最终目的,目的是开展好学习活动,从而提高我们老师的专业水平,提高教化教学质量。

c、仔细考核

依照考核细则对教研组的学习活动进行考核,考核的结果必需纳入学校对教研组长和组内老师的年度考核,作为举荐市、区骨干老师优秀老师的重要依据。

四、强化校本教研文化意识,凸显教研组特色

教研文化是指教研组成员共有的行为规范体系、自觉的精神和价值观念体系、生活方式。它作为一种独特的文化形态应当形成一种引导激励老师成长的氛围。应当重构成事与成人之间的关系,做到既成事又成人,在成事中成人,为成人而成事,用成人来促进成事。老师就不纯粹的具有蜡烛精神,还有自身的成长。教研活动应当以促进学生发展为追求目标。老师之间在从事教学探讨过程中不应仅仅停留在教学技巧的改进,而更应当关注教学价值观的培育。不能仅仅关注老师的讲和演,更应当关注学生的课堂参加,以及师生的课堂合作,关注如何通过有效的课堂教学促进学生的主动健康的发展。如何来培育教研文化意识呢?

1)加强培训学习,更新老师观念

观念确定思路,思路确定出路。思想观念的转变,才是教学的真谛。课堂教学重心下移,通过老师与中下学生的接触,让学生去激发老师对自身教学实践的不满。丰富学习形式“走出去,请进来”与优质学校接触进行思想碰撞。政治学习时间,老师走上前台,让老师不在只是倾听者。

2)形成老师研修机制

一所学校教化质量的凹凸起确定作用的不是硬件设施,而是学校的软实力,一个学校软实力的强弱取决与老师整体素养的凹凸,而确定老师整体素养凹凸起关键作用的就是教研科研水平,教研科研水平的凹凸关键在于教研组是否有高素养的骨干老师队伍。学校目前在原来实施青蓝工程的基础上,将老师接着教化与老师研训结合起来,形成研训一体的老师培育机制,加强老师的基本功训练力度。培育了一大批市区校骨干老师(市骨干1名,区干老师2名,校骨干老师18名),协作区农村骨干老师队

伍建设工程,现有近15名老师参与了骨干班培训。不久将会从中产生新一批区骨干老师。

3)课堂教学视察与诊断

教学是一门艺术。胜利的老师应当擅长视察和体认到课堂上所发生的困难行为并快速做出恰当的回应。学会一种视察、描述、思索和说明课堂现象的方法,以便能对课堂教学做出持续的改进。

为了更快地解决课堂中的问题,提高老师课堂观课实力。我们在教研组建设水平相对较高的物理、语文组尝试采纳先进课堂视察技术来进行教学诊断。借助摄像机,对课堂教学从5个不同视角(学习组织形式方法、问题预设与生成、教法与学法、教材文本与课程资源、状态与效果)去视察,重点关注课堂实际发生的过程,哪些课堂教学是有效的,哪些是低效的,让视察者从5个不同角度去评价一堂课,改进一节课。

蓝正国

2023年6月28日

上学期科研工作总结范文

本学期，我校的科研工作将仔细学习落实市教化工作会议提出的各项目标，香坊区教化局工作要点及学校工作总目标为导向，以全面提高学生素养为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教化教学中的实际问题为立足点，坚持理论探讨与实践探讨相结合，进一步规范科研管理，激发广阔老师参加科研的主动性，切实提高科研工作的质量,打响学校品牌，促进学校内涵发展。全面提升学校的办学水平作出了肯定的努力,现从五个方面进行总结。

一、加大培训学习的力度

本学期，我校将围绕前期试验探讨中出现的一些详细问题加高校习的力度。

(1)营造良好的学习氛围，各课题做好学习资料库资料的收集和整理，使老师的学习成为一种自觉的行为;同时，我校又举荐了三名科研骨干老师，参与培训，壮大了科研队伍。

(2)加大对子课题组负责人的培训力度，以点带面引领老师们开展好课题探讨。各课题组长仔细撰写了课题探讨学期实施安排，加强教科研与教学探讨的整合工作。期末，由教科室比照他们的探讨安排对课题组、老师进行了考核，保证了探讨过程、结果与安排的一样性

(3)接着采纳“走出去、请进来”的方法。本学期，我校在资金惊慌的状况下，派出2位老师去北京学习，在直面专家，与专家对话中提高老师分析和解决问题的实力，同时使老师们拓宽视野，取长补短、加强反思，不断提高教化科研的实力。

二、规范、完善课题的管理工作。

1、抓日常课题管理，留意调控。科研室在平常仔细记载好科研活动，按部就班开展课题探讨工作，留意课题探讨过程化。主持好学校主课题探讨工作，指导督促各子课题开展状况。

2、加强科研资料积累。各课题组对资料积累工作特别重视，除了专人整理外，还进行了检查、改进。

三、重点抓档案管理工作

1.建立有关教化科研课题的配套档案

2.教化科研管理档案

3.综合类档案

4.建立老师个人的科研档案

5.加强计算机在科研档案管理中的作用。

四、提高过程探讨的有效性

深化课题探讨是进一步提高学校教化教学质量的突破口。本学期，科研室将加强对课题的指导，刚好深化课堂、年级组和科研组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。在课题探讨的过程中，应重视：

1、课题探讨与课堂教学的有机结合。课题探讨的切入点是课堂，因而老师要人人都能成为科研的主体，实行“集慧式”备课，“探讨式”评课，“调研式”听课等方式，开展了教学大奖赛，使每一个课堂都能成为探讨的基地，使课堂教学逐步形成模式;

2、理论与实践的相互促进。充分发挥课题组在教学改革探讨中的主体作用，弘扬主动精神和创建精神，采纳新的考核制度打破“大锅饭”;学校教科室还将组织老师主动参与各级各类的征文活动。科研室将担负起收集、反馈信息的任务，刚好把市级以上有关征文、论文等信息传达到每个老师，由科研室对老师的文稿进行筛选，把好质量关，做好选送工作，力争做到参赛面广，获奖率高。

3、个体探讨与集体探讨的有机统一。本学期课题组的活动要系列化，要求本组成员上课同组必听课，听课之后必评课，评课要结合课题探讨进行详细评价;

4、建立城乡同等的教化观念，构建和谐班集体。本校各班级通过板报、主题班队会、演讲、征文等活动，使学生懂得同在蓝天下人人均有享受同等教化的道理，宣扬出身贫寒的孩子的成名和胜利的先进事例，激励贫困学生通过努力学习变更自己的命运。

5、本校高度重视心理健康教化日常教学工作。本校做到开齐、开满心理健康教化课时，提高心理健康教化课的质量。本校老师进行主动的心理示意工作，实现这些孩子的心理平衡。

6、本校主动开展为外来务工人员子女献爱心，共建和谐校内活动，刚好解决由于经济困难给这些孩子带来的心理困扰。比如本校成立爱心超市、聘请代理家长、引进金龙鱼集团助学金、呼吁政府和社会各界的资助等。

7、提高家庭教化层次，促进家长转变教化思想。本校通过开设家长学校、创设家长委员会，聘请请专家培训家长树立正确的教化思想，提高家长对孩子教化的科学相识，促进家庭教化的良性发展。我们还设了“家长开放日”，把家长请进校内，让他们走进课堂，深化了解孩子的学习状况，课堂表现。同时学校开设了心理询问信箱，成立了心理询问室，做出明确分工，每周开展一次心理询问与心理疏导活动，刚好发觉问题，刚好记录，然后每两周召开一次老师科研例会，集中探讨该课题的进展状况，重点探讨探讨发觉的突出问题。通过课题组成员的调查整理分析，初步了解了外来务工人员子女心理危机的表现、成因、危害，实行尝试性的预防、干预的详细手段、措施，本校定期召开由老师、学生、及家长的座谈会，并对部分重点问题进行重点探讨，接着做好本课题的摸底调查等初期工作。

五、加强宣扬，推广科研成果。

1、开展科研论坛，注意阶段性汇报。

2、指导老师仔细总结反思撰写教学论文随笔。

学校提倡老师立足于每一天的教化、学习生活，撰写教化随笔，体验生活，反思自己，促进老师超越自我。学校激励老师在教化论坛发表教化随笔。

六、存在问题：

1、课题组与教研组工作整合须要更深化，课题组探讨人员都是一线老师，教化教学工作繁重，精力有限，课题探讨时冷时热。

2、课题探讨的资料积累工作接着须要改进，课题探讨的前测、中测、后测等关键环节。

回顾一年的教化科研历程，取得的成果令我们非常欣慰;展望将来，教科研工作让我们满怀信念。我们将以“xx”课题的开题与探讨为中心，进一步加强领导、深化探讨、细心组织、扎扎实实地开展课题探讨，为实现学校争创名校的雄伟目标而不懈努力!

2023—2023年度上学期科研工作总结范文

本学期的科研工作，在市、区科研室的正确领导下，以教化行政工作会议和进修学校教学工作会议有关精神为指针，以科研为导向，以课题结题工作和“双高普九”迎检工作为主线，以校本培训为特色，以团队建设为突破口，课题探讨和管理取得了肯定的成果，对于提高老师队伍整体素养，促进老师专业化发展起到了推动作用。现将前一阶段的工作开展状况总结如下：

一、协作“双高普九”迎检工作，做好科研管理的相关工作。

“双高普九”迎检工作是本学期的重点工作，从上学期起先，科研工作就围围着这一中心绽开，把档案材料进行梳理，建盒，归档，建立电子档案，最费时间的是建电子档案，因为，上学期电脑硬盘坏了，家里的电脑也坏了，连备份都没有了，工作的量特别大，但在加班，加点的工作热忱下，还是如期的完成了任务。在区科研室来预检时，没有扣一分，圆满的完成了这项工作。

二、组织老师，团结合作，顺当完成市规划办一般课题《开设选修课程，培育学生特长》的结题工作。

课题的结题工作是2023年1月份，但在两个月之前打算工作已经起先，特别重视这项工作，多次召开会议，做好结题的动员工作，培训老师如何整理材料，布置任务，徐校长多次修改上交材料，确保高质量完成结题任务，结题工作有条不紊的进行。在材料的打算过程中，徐校长和课题组的老师们加班加点的工作，不但圆满的完成了任务，而且提高了整理课题探讨材料的实力，为下一个课题的实施做好了实力的储备。材料书目如下：

主卷材料：

1、立项申请书

2、任务下达书

3、责任书

4、实施方案

5、开题报告

6、修改方案

7、年度安排总结

8、结题申请书

9、结题报告

10、结题验收表（验收部门下发）

副卷材料：

1、课题探讨过程中的证明材料

包括：课题论证材料；试验数据的处理；课题探讨课实录；召开或参与会议的记录；组织或参与培训的记录；探讨过程的纪实材料；信息资料的登记以及经费的运用登记。

2、大事记、问卷和统计过程

3、探讨成果(结题报告、论文集、阅历总结)

三、主动开展科研成果评定与推广工作。

通过本学期的探讨实践，我们取得了令人欣喜的效果。从课堂反映视察，试验班学生学习热忱高，爱好浓，表现的欲望强；在课题探讨中发觉，老师通过一次又一次的理论学习、课题研讨、活动探讨，对试验目标有了更明确的相识。通过不断地学习、实践、探究，涌现出一批高质量的研讨课和教科研论文，省级科研论文，市级科研论文。

四、刚好传递科研工作进展状况。按时向上级部门传递学校科研课题探讨进程和科研工作状况。

五、完成科研室常规工作。

本学期，按时完成了团体会费、个人会费上缴、刊物征订等基本工作。刚好参与区科研室例会培训，参与现场会。

六、开展科研专题培训和讲座。

充分利用我校的校内网进行科研专题培训，本学期发贴，要求老师跟贴探讨，校长讲座两次，老师有培训笔记。

七、特色、重要和亮点的工作：

我校科研的特色、重要和亮点的工作都离不开我校的办学特色：学生、老师、学校共同发展。他们共同依托的是我校的三个课题和香坊区素养办学特色学校、香坊区校内文化建设协作体成员单位的活动。

1、学校文化建设：（1）学校发展史（记录历史沉淀下来的东西）。（2）环境建设（校内围墙内侧可以做画，教学楼1—4楼分别设置主题，加以美化，教室内班级建设、老师、学生的精神面貌等）。

2、老师要参加的主要工作是“赛课”：（学科）（班主任）（选修课）

分别由教育处、政教处负责。

３、学生参与的活动主要是展示，依托“九月的艺术节”，邀请家长参与。参与市区各级各类竞赛，都取得了优异的成果。

４、小学的选修课有许多学生不参与，在教室内由班主任指导读书，可以进一步尝试摘记或写日记，每月进行一次评比、嘉奖。积累材料，学生、老师都喜爱上了读书。

八、目前科研工作中存在的问题。

我们现在存在的困难：缺少科研经费，学校的办学经费紧缺，导致科研经费受限制。

总之，本学期我们竭尽所能做了一些工作，使探讨思路逐步拓宽、探讨阅历得到积累，使教化科研工作得到了有效的进展。在新的学期里，我校会进一步加大科研力度，使科研工作再上一个新台阶。我们有理由信任：在各级领导的关爱和指导下，在课题组成员的不懈努力下，我校科研必将枝繁叶茂，收获丰硕。

度小学第一学期科研工作总结

江阴市试验小学

本学期接着坚持以促进老师发展、学生发展、学校发展为根本宗旨，以科研经营教化为学校的第一教化理念；以细化课题探讨为管理的核心内容，以省级重点课题为切入点，提高了课题探讨的科学性、规范性、实效性，不断务实课题探讨，提高了课题探讨的质量，提升了课题探讨的价值和品位。进一步强化了科研的服务指导作用，充分发挥了教化科研为教化教学改革、师生的发展的服务指导功能。本学期详细开展的工作如下：

一、以链式活动促学术互动，进一步提高了教化科研的互动性；

1、丰富了科研活动形式，强化了课题的交互生成。

（1）课题演示：以体现课题探讨思想为主旨的，把课题中的操作措施显性化、课堂化的一种教学探讨。课题探讨小课在教学时间、教学组织形式、参加对象及教学场所等方面更具有较强的敏捷性。本学期每个课题公开了一次课题探讨小课。

（2）信息发布：每个老师以“小成果”的形式向全校进行了发布，所发布的信息以本课题的基本内涵为载体，通过探讨所形成的新方法、新案例以及探讨中的亮点为主要内容，学校依据新、实、活的原则对各课题（各老师）所发布的信息进行了评优与点评。

2、完善了学习的互动平台，强化了理论的实践应用。

（1）本学期接着发挥了由各教研单位、杂志编辑部、大专院校等学术机构团体的`教授、学者、教研员，组成的教化指导顾问团的作用。

（2）加强了课题探讨专项培训工作。各老师定期参与了课题组活动，主动开展了研讨活动，重点课题组两周活动一次，老师个人专项课题组一个月活动一次。

二、以专项课题促探讨专题，进一步提高了教化科研的实效性；

1、仔细落实了每级专项课题的申报工作，充分发动，严格要求，切实提高了申报课题的方案质量。

2、组织开展了无锡市、江阴市老师专项课题结题工作。无锡市专项课题的结题打算了以下七种材料：课题批准书复印件；课题实施方案；课题成果申请鉴定书；与课题亲密相关的探讨论文（其中须有两篇在市级以上正式教化专业期刊发表，或在市教研中心及上一级教化探讨机构组织的获奖）；探讨活动台帐和课题研讨或教学展示活动材料；典型案例分析；课题探讨报告。

3、抓好了课题探讨的流程管理，力求务实、创新、高质，在课题过程展示、科研教研一体化等方面实现了精细化管理。

三、以重点先导促引领指导，进一步提高了教化科研的指导性。

1、加强了学校“十一五”省级重点资助课题的过程管理和成果整理工作，提升课题探讨质量，力争把省级重点课题打造成具有广泛影响力、较高知名度、丰富内涵性的品牌课题。主要工作有：

（1）在中期评估的基础上，进一步修改完善了课题方案，使课题在界定和操作内容上都得以充溢和创新。

（2）推动了课题相关探讨内容的深化实施，提炼出了具有高质量的课题过程性资料或相关探讨理论成果。

（3）加强了子课题成果的整理与推广，加强了与科研单位、杂志社、教研部门等单位的协作，更多更好地推广课题探讨成果，提高了课题的影响力。

2、推动了学校重点课题的探讨和管理工作。本学期依据学校教化教学实践中的问题，选择突破口，开展了学校重点课题的探讨，为学校教化教学改革供应服务指导性建议，从而强化了教化科研为学校教化决策中的服务功能。

四、以机构管理促过程管理，进一步提高了教化科研的过程性。

本学期进一步强化了科研首席的管理职责，教科室依据学科和各人的专长作了详细分工支配：

项目类别具体工作负责人

共同管理项目1、课题组活动管理

2、科研考核管理

3、组织学术沙龙

4、课题探讨课管理

5、课题展示评估管理共同参加

重点负责项目老师专项课题：无锡市和江阴市老师专项课题的申报与结题工作。范咏梅

黄惠

潘雅频

论文选送工作：收集论文、检查是否符合选送要求、填写报送表。刘亚英

朱纪芬

张颖芳

教科室资料上传工作：将教科室相关文件及资料不定期地发送到校内网及江阴科研网。朱纪芬

刘亚英

学术沙龙活动：支配学术沙龙活动，落实检查，汇总检查结果。吕秋萍

钱燕芳

陈建文

黄惠

课题探讨课活动：支配课题探讨课，落实检查，汇总检查结果。黄惠

范咏梅

潘雅频

陈建文

积分管理工作：刚好汇总每位老师学术沙龙、课题组活动等各科研项目积分并输入电脑。吕秋萍

张颖芳

课题组管理一、二语文组朱纪芬

三、四语文组潘雅频

五、六语文组吕秋萍

一、二数学组张颖芳

三、四数学组范咏梅

五、六数学组钱燕芳

英语组黄惠

术科组刘亚英

陈建文

五、本学期主要工作及成果：

1、在2023年8月组织老师参与“金帆杯”论文评比活动，10月颁奖，学校连续两年获得大会颁发的组织奖，共有三十多名老师的论文获奖，其中获一等奖5名，二等奖7名。

2、在2023年8月、10月、11月分别组织撰写有关素养教化介绍、学校高位发展优质教化阅历总结、教化共同体的构建阅历总结等沟通汇报材料。

3、在2023年9月组织老师进行专项课题结题材料整理，每份审核3遍，材料均统一汇编要求，为期一个月，在十月份进行的江阴市老师专项课题结题鉴定评审中，我校获得了优秀组织奖，其中2人获得一等奖，获奖人数与论文质量位居全市前矛，得到了江阴市教科室领导的高度评价。

4、在2023年9月中下旬组织老师进行无锡市老师专项课题的结题鉴定打算工作，每份审核3遍，材料均统一汇编要求，6位老师均通过了结题鉴定。

5、在2023年10月组织老师申报无锡市、江阴市第三轮老师专项课题，我校钱燕芳老师获得了无锡市老师专项课题的立项，另有19人获得江阴市老师专项课题的立项，至此，我校老师参与无锡市、江阴市专项课题探讨已达50余人次。

6、在2023年下半年江苏省教化学会年度论文评比中，我校共有23人获奖，其中一、二等奖9名，学校组织工作得到了高度赞扬。

7、在2023年江苏省“师陶杯”论文评比中，我校老师再获佳绩，参赛老师中有五人获奖。

8、先后在2023年9月、10月、11月参与无锡市科研协进会、品牌课题学术研讨会等学术会议十余次，其中作为学校代表书面沟通3次，口头沟通多次。

9、编辑校刊《求索》第8期，2023年度学校优秀论文集。

10、在2023年9月参与江阴市科研中心组活动。

11、在2023年9月在我校组织召开澄江街道小学教科研工作会议。

12、在2023年11月由我组织澄江片课题结题材料和审报材料的审核会议。

13、整理学校“十一五”重点课题资料，组织相关论文参与论文评比活动。

14、打算了学校业务学习讲座《转变从观念起先》。

15、进行了业务学习检测，整理了一份检测试题。

16、邀请无锡市教研中心王树生博士来校讲座，并与专项课题老师进行了互动沟通。

17、组织学科论文沟通活动，对学校老师的学科论文进行评审。

2023-2023年下学期科研工作总结范文

本学期，我校的科研工作将仔细学习落实市教化工作会议提出的各项目标，香坊区教化局工作要点及学校工作总目标为导向，以全面提高学生素养为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教化教学中的实际问题为立足点，坚持理论探讨与实践探讨相结合，进一步规范科研管理，激发广阔老师参加科研的主动性，切实提高科研工作的质量,打响学校品牌，促进学校内涵发展。全面提升学校的办学水平作出了肯定的努力,现从五个方面进行总结。

一、大力执行教科研制度，强化课题管理。

1、本学期，每位老师依据自己制定的科研子课题安排，对自己在一学期里的探讨重点、步骤、预期成果等作了修改，使其更具有时效性。加强教科研与教学探讨的整合工作。期末，由教科室比照他们的探讨安排对课题组、老师进行了考核，保证了探讨过程、结果与安排的一样性。

2、为了进一步推动学校教化科研工作的深化开展，形成良好的教化科研网络，提高我校的教科研质量。

3、接着做好“十一五”规划课题的中期推动工作。

4、建立的“清华科研工作室”。实现了科研网络化管理

二、规范、完善课题的管理工作。

1、抓日常课题管理，留意调控。科研室在平常仔细记载好科研活动，按部就班开展课题探讨工作，留意课题探讨过程化。主持好学校主课题探讨工作，指导督促各子课题开展状况。

2、加强科研资料积累。各课题组对资料积累工作特别重视，除了专人整理外，还进行了检查、改进。

三、提高过程探讨的有效性

深化课题探讨是进一步提高学校教化教学质量的突破口。本学期，科研室将加强对课题的指导，刚好深化课堂、年级组和科研组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。在课题探讨的过程中，应重视：1、课题探讨与课堂教学的有机结合。课题探讨的切入点是课堂，因而老师要人人都能成为科研的主体，实行集体备课，仔细评课，相互听课等方式，开展了教学大奖赛，使每一个课堂都能成为探讨的基地，使课堂教学逐步形成模式；2、理论与实践的相互促进。充分发挥课题组在教学改革探讨中的主体作用，弘扬主动精神和创建精神，采纳新的考核制度；学校教科室还将组织老师主动参与各级各类的征文活动。科研室将担负起收集、反馈信息的任务，刚好把市级以上有关征文、论文等信息传达到每个老师，由科研室对老师的文稿进行筛选，把好质量关，做好选送工作，力争做到参赛面广，获奖率高。3、个体探讨与集体探讨的有机统一。本学期课题组的活动要系列化，要求本组成员上课同组必听课，听课之后必评课，评课要结合课题探讨进行详细评价；

4、本校高度重视心理健康教化日常教学工作。本校做到开齐、开满心理健康教化课时，提高心理健康教化课的质量。本校老师进行主动的心理示意工作，实现这些孩子的心理平衡。

四、加强宣扬，推广科研成果。

1、开展科研论坛，注意阶段性汇报。

2、指导老师仔细总结反思，撰写教学论文随笔。

学校提倡老师立足于每一天的教化、学习生活，撰写教化随笔，体验生活，反思自己，促进老师超越自我。学校激励老师在教化论坛发表教化随笔，教化案例。

3、向省规划办提出了课题资助的申请。

4、迎接了区进修科研室的视导。

在课题开展过程中，遇到了不少的困难，如理论水平不高，缺乏理论基础，没有足够的活动资金等，我们将克服种种困难，不断加强领导、深化探讨、细心组织、扎扎实实地开展好课题探讨工作，为实现学校争创名校的雄伟目标而不懈努力！

中学学期科研工作总结

我校科研工作以《xxxx中学校本研修管理机制与运作模式》为指导思想，落实好校本研修中对老师科研实力培育为科研目标，结合我校总课题探讨的过程为抓手，开展了我校的科研工作，现对本学期的科研如下：

一、努力实现科研工作的信息化，成为科研工作的重要平台

科研工作与现代信息技术整合，是今后科研工作的发展方向，现代信息技术具有快捷、高效、信息量大的特点，对学校科研工作的发展有着其它工具无法替代的作用，科研室充分利用校内网的功能，努力搞好科研工作。

⑴加强“科研室频道”的建设。截止到本学期为止，科研室管理的“科研室频道”已经运行两年多了，共撰写、收集和整理了各类文章300多篇，主要有我校科研信息、科研文章、教学案例、教学论文等方面的文章。本学期能一如既往的重视“科研室频道”的建设，每月能有5~各类文章挂在“科研室频道”上，能留意发挥广阔老师的科研工作主动性，留意发觉和挖掘出老师中好的科研案例，并刚好的赐予报道。如：发觉许琳和吴炯的论文有肯定的质量以后，科研室能刚好的通过《科研简报》赐予报道，并能挂在校内网上。不断提高科研工作的管理水平和服务意识，努力把校内网中的“科研室频道网站”建设成为科研工作的信息服务平台、理论学习平台、探讨沟通平台和科研管理平台等。最近我校的校内网又在重新完善和规划，酷猫写作其中科研频道也是在不断的调整之中，科研频道通过调整之后进行了细化，增加了几个新的拦目，这样有利于老师们的学习和沟通，也对科研工作的管理，目前正在建设之中。

⑵加强对“科研课题”频道的建设。该频道是科研频道的重要组成部分，正在筹建之中，其主要目的是为了加强对科研课题的探讨、服务和管理，上学期将我校全部的课题“开题报告”都挂在了网上，其中也包括课题探讨安排等。并对课题组成员参加“科研课题”频道建设提出了要求，要求各教研组课题负责人，每学期只少要有案例挂在该频道上，而且要保证质量。本学期仍贯彻和落实了这一原则，引导老师共同来参加该频道的建设，使之能真正发挥其作用。目前挂在该频道上的案例是比较少的，今后要进一步引导广阔老师主动的关注和参加这个板块的建设。

⑶加强探究型课程的频道的建设。上学期对各班级学生组进步行了有关技术方面的培训，在同学和指导老师中进行了广泛的宣扬，但利用率和参加率不是很高的，上期末挂在网上的探究性学习成果(体会、心得、建议、课件等)仅有30余篇，本学期在上学期的基础上，加强了宣扬，使“探究频道”的利用率有所提高。

二、抓好“科研简报”的出版工作，成为老师们的良师益友

科研室坚持“科研简报”每月出版一期，本学期出版了4期，目前共出版了46期，对老师的科研理论的学习、相互沟通、增加科研信息量等方面都有很大的帮助，对老师科研实力的培育也起到了很好的作用。“科研简报”的前身是“探究型课程简报”，也是二期课改的产物，依据简报的特点，每一期都送到区《xxxx教化报》社中，思想汇报专题成为了我校向外展示科研工作的一个窗口。下学期在接着出版的基础上，多征求其他老师的看法，争取在内容、版面设计和新奇方面都有所加强，使之真正成为大家喜爱的挚友。

三、通过课题探讨促进科研骨干队伍的建设

科研骨干队伍的建设，是促进二期课改深化发展的重要标记。我校在实际中相识到，要开展好学校的科研工作，没有一支科研骨干队伍是不行的。因为科研骨干老师在学校的科研活动中能起到带头作用、示范作用和指导作用。要使学校科研工作能得到普及，不断的深化，必需要以科研骨干老师为基础，以课题为平台，不断的扩大科研老师队伍，这样才能实现科研的实施目标。所以，在实践中我们感到通过校本培训、课题探讨和参与科研骨干老师培训班等多种途径，都是培育科研骨干老师的好方法。如：在课题探讨过程中，科研室把各教研组内担