公开课优质评语大全

公开课优质评语大全

低班级公开课评语1

公开课评语

1.授课老师思路清楚语言流畅支配合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出擅长调动同学乐观性。处理好智能培育与情感训练的关系，着眼于全面素养的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥同学的主观能动性。由于同学在课堂上除了接受学问，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与老师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，同学课堂学习远不只是学习学问，还有提高自己的力量学习审美情操培育共性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很胜利，该老师先是让同学闭上眼然后老师来描述，然后同学再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，同学的思维会很广，在这样的学习中同学不仅学的欢乐同时也学到了学问。要是授课老师的表情更丰富一点就更完善了。

2.教学过程思路清楚，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。老师能够引导同学开展观看操作比较猜想推理沟通等多种形式的活动，使同学有效地经受数学学问的形成过程老师能依据详细的教学内容，引导同学动手实践自主探究合作沟通等。体现培育同学学数学思维方式，培育思维力量反思力量和动手操作力量。能够从同学实际动身，充分相信同学自己会学。关注同学已有的学问阅历，同学在课堂上能够主动参加乐观交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系公平和谐，敬重同学，对同学有急躁。老师的应变和调控课堂力量强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。同学思维活跃，信息沟通畅通;同学会学，课堂气氛好。使同学在获得必要的基础学问与基本技能的同时，促进同学情感态度和价值观的和谐进展，培育同学的实践力量与创新意识。

3.X老师的课教学思路清楚，重点突出，充分发挥同学的自主性。通过引导同学提炼信息提出问题解决问题，使同学再次感受了数学与现实生活的亲密联系，经受了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培育了同学对学问的迁移力量。通过争论沟通，引导同学概括计算方法，培育了同学的归纳概括的力量。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由老师直接提出排列出来，而是由同学自己依据信息提出来的，问题来自于同学，培育同学自主探究式学习。

4.“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情意，道出了老师关爱同学之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的训练事业，喜爱同学是老师本能的素养。

5.X老师的课注意培育同学的自主学习意识，争论式，参加式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出擅长调动同学乐观性。思路清楚语言流畅支配合理效果良好。

6.X老师的课有肯定改进，但仍需努力，要加强老师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干老师。学问点的讲解巩固如能使用多媒体设备来帮助教学效益会更高。

7.本节课学习内容是与同学生活学习紧密结合息息相关的课题，老师授课中有针对性地探讨了同学面临的问题及相应对策，教学中能亲密结合校内内及同学身边熟识的大事开展教学，深化浅出，启发同学进行思索，开展争论。老师语言表述清楚精要幽默。建议老师要对同学的分析提炼总结问题的力量加强培育，提高要求。

8.本节语法课内容紧扣学问要点，所选内容突出了重点难点，加深了同学的体会，便于同学理解。老师语法授课中讲解能留意引导启发。在课堂中同学朗读力量培育还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对同学纪律要提高要求。

9.老师教态自然，语调亲切，并不断鼓舞同学，充分发挥同学的主体作用。使同学在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了学问的把握和智力的进展，达到了良好的教学效果。老师精确     的把握了设疑的方向，调动了同学学习的爱好，使同学进入乐观的的思维状态。

10.老师语言表述力量好，课堂讲解层次清楚，注意启发拓展，老师的基本功扎实，讲解中注意学问的记忆整理，结合习题在授课中准时巩固，并做到精批精讲，板书相当清楚规范。但做为复习课，对同学力量要求可再提高一些，课堂上可适当赐予同学互动的空间。

11.X老师的教学组织力量有了很大进步，学问点讲解清楚，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但依据初一同学状况，课堂教学中同学口语练习还可增加，

12.老师能让同学在理解中背诵，逐步把握本文的重点难点，但气氛少活泼。老师留意引导同学积累一些文言虚词和固定用法，能肯定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧学问，分析精当。

13.X老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采纳了这一点，值!老师示范---同学板演---巩固练习的过程清楚且训练较详细，巩固准时。但教学过程中，老师不留意细节，另外也多了一点严厉 ，少了一点轻松。

14.通过课前同学的叙述新闻，不但能培育同学的力量，还能培育全部同学参加分类，评价，鉴别力量。对重点词句作了必要分析，为同学语文素养打下了坚实基矗同学参加面广，但好像缺少点激-情。

15.X老师在课堂上能把握同学的认知规律，通过复习旧知导入新知，留意解题的示范作用，课堂容量足，条理清楚。但课堂少活泼，许多可由同学解决的由老师替代了，拖堂也较长。

16.同学对学问的把握较好，从中可看出喜爱上了这门功课，大多同学能围绕老师的提问动脑思索。授课形式多样，通过讲授争论朗读等方式，达到了示范课的目的。老师能在组织旧学问的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，同学乐观性也高。老师能很有急躁地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。

低班级公开课评语

1、(1)教学设计思路清楚，学问由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发同学思维，

促进师生互动，课堂气氛活跃;引导同学归纳总结，体现老师主导，同学主体地位，培育同学分析例子，解决问题的力量，较好体现新课程的“三维目标”;

(2)教学过程规律性较强，教学思路严谨，作为一名新老师来说教学基本功较扎实;

(3)建议：

①可以给同学更充分的时间争论，适当掌握教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练同学的思维;

③备课要考虑多种因素，上课要敏捷(遇到例，可以让同学争论)。

2、(1)引课能跟生活实际相结合，引发同学争论，激发同学学习爱好并培育同学合作精神;

(2)能创设例情景，引发同学思索争论，促进师生互动，但应留有充分的时间让同学动手、动脑，训练基本技能及培育同学的思维力量;

(3)教学设计思路较清楚，教学目标能体现课程标准的“三维目标”;(4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果共享，培育同学分析数据的力量，在这一点上老师还应加强;(5)较胜利的一节课。

3、(1)能利用网络优势培育同学搜集资料的力量;

(2)教学设计思路清楚，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学争论思维，课堂氛围不够深厚，教学效果不佳;

(3)应留意培育同学分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的力量)。

4、(1)应教会同学如何简单处理数据，如何从数据中发觉结论(规律);

(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;

(3)应留有肯定的时间让同学思索、争论(新老师的缺点)，留意掌握课堂节奏、语言节奏)

(4)课堂教学方式较传统，盼望年轻老师要大胆探究、大胆改革。

5、(1)能通过创设例情景，激发同学的求知欲;(2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;

(3)能通过听、说、读、写训练同学学习外语的基本技能;

(4)教学思路较清楚，教学效果尚可，但应充分调动同学学习的主动性、乐观性，特殊应鼓舞同学大胆发言、争论，引导同学参加课堂教学，充分体现同学的主体性;

(5)能合理使用现代训练技术手段帮助教学;(录音→录像片段)→资料库

6、(1)能利用课前演讲及课文资源训练同学听、说、读、写等基本技能;

(2)能利用例、练习引发同学思索、发言，促进师生互动，提高同学学习的主动性;

(3)应大胆引导同学争论，活跃课堂气氛，激发同学的求知欲;(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培育、提高;

(5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另留意现代训练技术手段的合理运用。

7、(1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练同学的基本技能(听、说、读、写);

(2)教学方式较传统化，特殊是课堂的语言氛围有待改进(老师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让同学主动、思索、争论)，还有过早归考点内容;

(3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学)，但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)，能否算整合课?

8、(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;

(2)能充分利用多媒体展现有关资料，使同学直观感受学习内容;

(3)能利用网络培育同学搜集资料、分析信息的力量，以及共享成果，获得胜利喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;

(4)建议：在现代化教学中，还应留意充分发挥老师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生沟通，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。

9、(1)本节课的一大亮点：同学主持分组抢答活动，促进生生互动，激发同学学习的主动性和乐观性，并采纳激励式评价活跃课堂氛围，让同学溶入课堂教学中，体现同学的主体地位;

(2)能合理使用多媒体帮助教学，使同学直观感受与课本内容相关的学问(“亲身”体验);

(3)教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松(老师的表情亲近感)教学效果总体良好;

(4)体会：利用例贯穿于英语教学中，的确能提高同学学习的乐趣及把握学习英语的基本技能。

10、(1)能合理利用多媒体进行“直观”教学;(2)能拓宽课本内容，扩高校生的学问面;

(3)能创设思维，引发同学思索、争论、发表个人观点;

(4)教学设计较传统，虽然达到培育同学听、说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，同学学习主动性不够，影响教学效果;

(5)教学的艺术性有待加强(如讲课的“激情”)。

公开课评语集锦

1.你活泼可爱，敬重老师，友爱同伴，乐观参与幼儿园的各项活动，你做事较仔细，动手力量较强，老师布置的任务能按时完成;上课能仔细听讲，乐观举手发言，语言表达力量有很大提高。但是你千万不能傲慢，争取有更大的进步。

2.你是一个懂事讲道理的孩子。你自己的事情自己做，不依靠，做事仔细，有条理，你有良好的卫生习惯，能乐观举手回答问题，正确表达自己的意愿。盼望你以后更加严格要求自己，上课不讲话，做个爱学习守纪律的孩子，好吗?

3.你是一个文雅害羞自尊心较强的小女孩。你不但愿意自己的事情自己做，还情愿帮老师和班级做事。你与小伴侣相处得很好，对老师有礼貌，上课时较仔细，有良好的倾听习惯，但举手发言不够乐观主动，动手力量需要加强，盼望你在新的一年里变得更活泼些，做个自信英勇的好孩子。

4.你是一个有主见自尊心较强的小女孩。你能宁静睡觉，自己穿脱衣服，做事有条理，能乐观参与各种文体活动，本学期上课仔细听讲，踊跃发言，各方面取得了明显进步，老师真为你兴奋。盼望连续努力，多熬炼动手力量，争取更大的进步。

5.你是一个聪慧机智的小男孩，能主动和老师打招呼，喜爱劳动，会帮老师做力所能及的事，喜爱参与各项体育活动。本学期，你生活自理力量动手力量有了明显的提高。你还记得吗?有一次，你画的画，还被老师表扬了。下学期，老师盼望你连续努力，争取在学习上有更大的进步。

6.你是个文雅美丽的小女孩，敬重老师，能主动和老师打招呼。喜爱劳动，乐于助人，给老师留下了深刻的印象。本学期你有一些明显的进步：语言表达力量折纸画画等方面都有所提高。假如你能全身心地投入学习嬉戏活动中，相信你会取得更大的进步。

7.你是一个爱清洁讲卫生的小姑娘，平常敬重老师，团结同伴。上课能仔细听讲，有时也能举手发言。本学期，你已经情愿参班级的各项活动了，老师为你的进步感到兴奋，盼望你以后，在学习上连续努力，争取进步;在生活上，多吃饭菜多运动，做一个身体强壮的小伴侣。为自己加油呦!

8.你是一个美丽乖巧的小姑娘，虽然你和我们接触的时间不长，但是你各个方面的优秀表现，给老师留下了深刻的印象。如，你喜爱参与嬉戏活动，在嬉戏活动结束后会主动帮老师整理嬉戏的材料;你喜爱与同伴玩耍，遇到问题，会准时的与老师进行沟通。老师喜爱你，同时又要告知你“上课时肯定要留意听讲”，明白吗?

9.你是一个聪慧可爱的小男孩，对人有礼貌，小伴侣都喜爱和你做伴侣。你喜爱劳动，做事急躁，细心。上课时能仔细听讲，间或会举手发言，

10.你是一个热忱好学自尊心强的孩子，你很能干，关心班级做事情有条有理，上课时常常看到你高高举起的小手，听到你自信洪亮的声音，你能较快地接受新的学问，能正确而清晰地表达自己的想法和意愿。你各方面的习惯都很好，就是吃饭时喜爱乱扔饭菜假如你在吃饭时能保持一个好的进餐习惯，你将成为小伴侣们学习的榜样。

11.你是一个懂事讲道理的孩子，自尊心较强。你很愿意自己的事情自己做，生活自理力量有了较大进步，你在课堂嬉戏活动中表现仔细，能乐观举手发言，老师也替你感到兴奋。盼望你上大班以后能养成午睡的好习惯，使身体更棒，好吗?

12.你是一个文雅乖巧的小女孩，你很讲卫生，对老师有礼貌，你有很多好伴侣，大家相处得很好，你做事情特殊细心，上课时能用心听讲，有时也能举手发言，盼望你上大班以后能变得更活泼开朗些，做个自信英勇的孩子。

13.你是一个懂事文雅的小女孩，你很能干，情愿自己的事情自己做。你和小伴侣们相处得较好，本学期你在画画，语言表达方面都有很大的进步，上课时你能仔细听讲，但你不大举手发言，盼望你以后能改正缺点，争取有新的进步。

14.你是一个聪慧活泼的小男孩，你愿意自己的事情自己做，自理力量很强，能较快地接受新的学问。但吃饭和睡觉时会阻碍别人，盼望你上大班以后能改掉自由散漫的习惯，仔细倾听老师和同伴的讲话，午睡时能自觉入睡，好吗?

15.郑欣圆：你是个和善有怜悯心的孩子。你有一双勤劳的小手，每天都静静地为大家做好事。你还是个热心的孩子，当小伴侣遇到困难时，你会主动去帮忙;当小伴侣做错事时，你会立刻告知老师。本学期你的语言表达力量有很大的提高，复述的诗歌故事越来越完整了，老师为你的进步而兴奋。假如圆圆做事再多一点急躁，那就更棒了!

幼儿园公开课教学评语

1.吴依凡:通过一学期的集体生活，凡凡小伴侣的进步很大，变的爱上幼儿园了，平常也能主动和老师打招呼，主动和小伴侣沟通。老师盼望你在新的一年里能仔细听老师上课并且乐观举手发言。

2.陆雨琪:你是个乖巧懂事的小姑娘，平常特别讲卫生。能和小伙伴友好相处，会做的事能关心其他小伴侣。坚持上幼儿园，乐观参与老师组织的各种活动。庆贺你被评为好孩子。盼望在新的一年里改掉遇事爱哭鼻子的习惯老师会更喜爱你。

3.余心瑜:你是更聪慧懂事的孩子，能坚持上幼儿园，上课仔细听讲，并且能在老师的引导下开动脑筋。乐观参与幼儿园的各项活动通过一学期的集体生活，各方面进步都很大。盼望在新的一年里养成好的午睡习惯，做一个全面进展的好孩子。

4.胡陈懿:你是个脾气倔强有点任性的小姑娘，热心关心每一个小伴侣，平常也能主动帮老师做一些力所能及的事。盼望在新的一年里和小伙伴友好相处，不争抢玩具，老师相信那样的话大家会更喜爱你。

5.王浩东:你是个活泼好动又聪慧的小哪孩，上课能乐观开动脑筋回答问题，平常也很愿意关心其他小伴侣，喜爱帮老师做事。盼望在新的一年里你能在嬉戏玩耍时和小伙伴相互谦让，老师会更喜爱你。

6.钱思颖:你是个可爱的小女孩，自己的事能自己做，愿意关心其他小伴侣。语言表达也得到了肯定的进展。盼望在新的一年里能乐观举手发言。

7.吴伊菲:你是个懂事的小姑娘，在爸爸妈妈和老师的关心下，现在你越来越喜爱上幼儿园了，并且愿意参与老师组织的各项活动。盼望你能坚持每天上幼儿园，在新的一年取得新的进步。

8.陈黎瑞:你是个特殊顽皮的小哪孩，平常表现很聪慧伶俐，会帮老师做力所能及的事。盼望你在新的一年里能做到和小伴侣友好相处，不争抢不打闹，成为一个人见人爱的好孩子。

9.居曾子:你是个聪慧懂事的小女孩，能和小伙伴友好相处，愿意关心别的小伴侣，平常爱动脑筋问为什么。老盼望你在新的一年里争取做到不迟到不早退，取得更大的进步。

10.汤启航:你是个脾气倔强的小男孩，很有自己的主见，喜爱幼儿园的集体生活，愿意和同伴一起学习玩耍。有时和其他小伴侣有争抢玩具和打闹现象，盼望在新的一年里能准时改正不足之处，取得更大进步。

11.尤振杰:你是个虎头虎脑的小男孩，老师都很喜爱你，平常你能听老师的话，遵守纪律和小伴侣友好相处。在新的一年里老师盼望你能提高自己的语言表达力量和自我服务力量。

12.计淳嘉:你是个听话又懂事的小姑娘，自我掌握力量较强，能仔细听老师上课，并且愿意关心其他小伴侣，庆贺你被评为好孩子。盼望在新的一年里你能放大胆子，乐观举手发言。

13.吴千一:你是个可爱的小女孩，喜爱幼儿园的集体生活，通过一学期的努力你在各方面都取得了很大的进步。老师盼望你再接再厉，在新的一年里在生活自我服务方面取得更大进步。

14.许嘉璐:璐璐是个可爱又将卫生的小姑娘，通过一学期的集体生活，现在能主动和老师讲话，主动和小伴侣玩耍了，各方面进步都很大。盼望以后做事要用心，动作要快。

15.李文涛:你是个可爱的小男孩，平常很有礼貌，也很遵守纪律，愿意和小伙伴嬉戏玩耍，并且能热心关心其他小伴侣。庆贺你被评为好孩子。盼望你在新的一年里取得更大进步。

16.蒋恒:你是个聪慧又顽皮的小男孩，平常上课时很动脑筋，和其他小伴侣相比你的学问面也较广。但自控力量不太好，有时管不住自己，喜爱和小伴侣说话，打闹等。老师盼望你在新的一年里准时改掉缺点，发扬优点，做个人人喜爱的好孩子。

17.周磊:磊磊是个内向胆小的男孩，做事仔细有始有终，也能和小伙伴友好相处。但平常不太爱说话，老师盼望在新的一年里你能主动和老师说说你的心理话，好吗?

18.施小龙:小龙小伴侣上课比较仔细听讲，平常也能乐观举手发言。并且很快适应了幼儿园的学习生活环境。老师盼望长大一岁后你能准时改掉的小伙伴打打闹闹的习惯，做个人见人爱的好孩子。

19.陈晓瑜:你是个活泼开朗有主见的小姑娘，在吃饭睡觉语言表达方面进步都很大。老师盼望你在新的一年里上课时不要乱插嘴，要说话先举手，好吗?

20.徐子健:你是个顽皮的小男孩，平常爱说话，能主动和老师沟通。上课也能举手发言。但喜爱和小伴侣打打闹闹，老师盼望你在新的一年里改正缺点，发扬优点，做个人见人爱的好孩子。

幼儿公开课老师评语

1.你是个聪慧活泼可爱的小姑娘。你关怀集体，集体荣誉感强，做事敏捷，是老师的小帮手;课堂上能仔细听讲，乐观动脑，大胆发言，思维活跃，对学习布满爱好，是名爱学习的好孩子。盼望进入大班后能改掉自由散漫，上课爱插嘴的坏习惯好吗

2.你是个聪慧活泼又能干的孩子。这学期你的表现很好，你对老师很有礼貌，喜爱关心别人。你的生活习惯也好。自理力量也很强，自己的事不要老师帮忙。你上课仔细，喜爱举手发言。在这次六一节目中你吹的竖笛真棒。老师盼望清清以后午睡时不要讲话。遇到事情要准时跟老师讲。做一个棒小孩，好吗?

3.天真活泼美丽可爱的小精灵。人虽小，本事却很大。会唱歌会跳舞爱画画，自己的事儿自己做，还主动当值日生呢!

4.你是个善解人意的孩子，平常比较讲卫生，敬重老师，团结同伴，喜爱劳动，你做事急躁细心，你还喜爱跳舞，跳的舞可真好看。你上课能仔细听讲，有时也能举手发言，假如再大胆自信一点，你会更棒的，好吗?

5.你是个文雅的小帅哥，聪慧可爱，老师从没有遇到过你这样能干的孩子。虽然你平常话不多，但你对老师特别有礼貌，对同伴总是很谦让，你不仅得到老师的宠爱，更重要的是，你已经成为了大家学习的榜样。假如你能大胆的和老师小伴侣说说自己的想法，那就更好了!

6.课堂上，你总是悄悄地坐在自己的位置上，不敢举手回答问题，老师知道你会，就是不敢举起小手。和小班相比，你略微活泼了一点，常常看到你和大家在一起快乐地玩。我想，新学期里你能乐观发言，将是我们班最精彩的一个。老师期盼着你成为最精彩的孩子的那一天!

7.你是一个内向懂事自尊心较强的小男孩，你做事情仔细细心，你上课时能仔细听讲，乐观举手发言，你情愿关心老师和小伴侣做事，你喜爱看书，玩玩