初中体育-30秒投篮50米跑教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：30”投篮50米跑年级：初一授课人：学习内容30”投篮50米跑重点投篮的手法难点投篮的协调用力学习目标1认知目标：学生能用自己的语言自己说出双手胸前投篮的动作要领；2技能目标：80%的学生能完成30秒投篮进3个以上；3情感目标：能对同伴的动作进行提示和鼓励。安全措施呼啦圈固定学生之间保持间隔，避免碰撞结构学习内容教师活动学生活动组织方法时

间次

数开

始

部

分1整队报数

2师生问好

3安排见习生1宣布上课，向学生问好

2提出要求

3安排见习生1体育委员整队，学生报数

2见习生出列

要求：快齐静四列横队1′1准

备

部

分1反口令练习

2队列队形

3徒手操1提出要求，指挥练习

2指挥领做

3示范，提出要求，指挥练习在老师带领下，进行热身运动四列横队7′1基

本

部

分

30秒投篮，

要领：眼看瞄准点，持球于胸前，两肘自然下垂，两腿蹬地，伸臂·手掌外翻·手指拨球1老师讲解示范2老师喊出：持球---拨球，1—23表扬学生做得好，

增加学生信心1学生模仿练习

2在老师的带领下进行徒手练习

要求：认真练习，

掌握动作要领

3进行有球的投篮练习(学生注意距离保证安全）男女各分成2组，两个人一小组面对人造篮筐进行投篮练习14′650米跑，练习

站立式起跑和

快速启动1讲解动作要领：上体前倾，重心下降，快速启动

2分组练习

1学生原地体会动作然后进行快速反应练习

要求：精力集中

2学生分成4个小组讨论，找出快速

反应练习的好方法，组长指挥进行练习（学生保持一臂距离，注意安全）2列横队12′5课课练1讲解规则并演示

2引导学生进行评价比赛情况1明确比赛规则，

参加比赛；

2学生评价分成4小队6′1结

束

部

分1放松

2评价总结

3收送器材1带领同学做放松操

2指导学生自评和互评

3安排学生送还器材1在老师指导下放松

2客观评价自己和他人

3帮助送器材篮球场地5′器材篮球20个藤圈20个练习密度40%作业2人一组双手胸前投篮20次学情分析六年级的学生掌握了一定的体育知识和运动技能，具备一定的分析问题、解决问题的能力，有一定的纪律意识，活泼好动，表现欲强、上进心强，但体质较弱、注意力易分散、自控能力较差。所教班级学生的篮球运动技术基础较差，但对篮球练习兴趣很高。受场地设施的限制，一节课的练习效果很难如人意。本课以空中挂起的一串呼啦圈代替篮筐，弥补学生练习次数的不足，降低学习、练习难度，增加学生练习机会，满足学生练习愿望，进一步激发学生的练习热情。避免了以往篮球场地不够，一人练习，多人站着看的弊端。让每一个学生都获得最多的练习时间，让学生充分的练习中学知识，增加熟练程度。效果分析通过练习，大部分学生能达到练习目标。2人一组1分钟投篮（呼啦圈）练习中有75%以上的学生投中次数在6个左右，有5个学生能达到11个以上，这部分学生是学校篮球代表队的训练队员，篮球技术比较扎实。整节课学生练习积极，探究充分，得益于将课堂交给学生，充分体现学生的课堂主体地位的教学理念，课堂上师生互动热烈。呼啦圈替代篮圈的教法设计，激发了学生的学练热情，学生练习次数明显增多，在学练中学生互相观摩，相互提示，相互激励，促进了共同提高。篮球技术的学练，从准备活动的徒手练习，到信息技术的融入，精彩篮球教学视频，给学生带来了良好的视觉和心理冲击，教师的语言提示和激励，运用2人一组的1分钟计时投篮比赛，循序渐进地达成了学习目标，又使课堂高潮迭起，激发学生不断挑战他人，挑战自我。综合分析，整堂课学生较好地达到了预期的练习效果。教材分析30秒投篮属于六年级基本的教材内容。篮球的特点是集体性，对抗性，趣味性等，可以增加人的大脑分析能力和应变能力。同时，它对于培养学生积极乐观的学习态度，团结合作等都有着极为重要的意义。30秒投篮重点是投篮技术动作的熟练和快速，对学习、巩固、应用投篮技术十分有益，学生练习的积极性也比较高。投篮技术很多，考虑学生的基础，本节课采用双手胸前投篮技术，重点是手型和用力。学习目标认知目标：在练习中，学生能有意识地通过蹬地使力量增加，说出双手投篮的动作要领；技能目标：在练习中使学生能完成30秒投篮中3个的任务；情感目标：能对同伴的动作进行提示和鼓励教学重点：投篮的手法教学难点：投篮的协调能力评测练习2人一组1分钟计时投篮（呼啦圈）练习等级标准等级指标技术动作备注优秀10个以上动作规范，用力协调良好7个以上动作较规范，用力协调及格5个以上动作较规范，用力比较协调不及格4个以下动作一般，发力不正确课后反思通过上课，我有一些体会：1.要深入了解学生。教学需要教师多站在学生的立场看教学。分析所教学生应该学到什么，应该学到什么水平，以确定学习目标。使教学因材施教、有的放矢。2.要精心钻研教法。要研究学生在学习时面临的学习困难可能会有哪些，据此预设不同体能水平的学生的教学策略，帮助每一个学生尽快学会、掌握，直至熟练运用。3.要严密组织教学。要使课高效、安全地运行，就离不开课堂教学的规范，建立和完善体育教学常规是十分必要的。让学生在课堂上严肃、活泼，学得有序，学有所得。4.要及时评价反馈。教学中对学生或优或差的表现应该及时给予评价反馈，以促使其不断进步。课标分析课标指出要“激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。”“体育与健康课程强调在课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择与运用方面，注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生体育与健康学习动机水平；重视对学生进行正确的体育价值观和责任感的教育，培养学生刻苦锻炼的精神，促进学生主动参与体育活动，基本形成体育锻炼习惯。”兴趣是最好的老师，激发学生的运动兴趣有助于学生养成良好的运动习惯。享受运动乐趣是体育的魅力和生命，是参加体育运动的人的一种质