“双减”政策及其落实措施效果研究

“双减”政策及其落实措施效果研究【摘要】义务教育阶段学生减负是基础教育改革的系统性命题，深化教育领域综合改革具有重要意义。减轻学生过重的学业负担成为教育改革的必然走向，改革开放后国家出现多部减负政策，但学生负担过重问题依然严重。国务院发布双减政策对义务教育教学提出新的要求，双减背景下小学语文教学政策落实如何是亟待研究的问题。概述双减教育政策背景，分析小学语文教学双减政策落实措施与效果，提出推进双减政策实施的建议。【关键词】小学语文；双减政策；落实措施效果中小学课业负担过重是国家社会关注的焦点，要发挥学校教育主阵地作用，实现学校课堂教学质量全面升级。学校联合家长社会组织开展丰富的课后服务活动，教育部门加强校外培训机构规范管理工作。国务院印发双减政策体现国家对义务教育减负工作的重视，双减政策提出后各地积极执行相关要求，但目前学生课业负担问题依然未得到本质转变，双减政策落实受到多方面因素的影响，双减政策下如何提升教学质量对小学语文教师提出新的要求。教师必须结合实际情况优化教学设计，需要修正教育理念，构建教学做合一课堂，有效激发学生的学习兴趣，切实减轻学生的学习压力。一、双减政策下小学语文教学要求教育减负是我国重点关注的民生问题，教育减负相关政策要求在不同社会背景下不断提出，但教育负担过重问题未发生实质性转变，中小学生的学业负担依然普遍过重【1】。教育问题与民族复兴发展息息相关，中央办公厅印发双减政策显示国家对中小学生减负问题的高度重视，基础教育领域依然出现政策执行偏差现象，由于受到多方面因素的影响，小学语文课堂教学中落实双减政策存在很多问题，制约双减政策的有效贯彻推进，需要研究双减背景下教育实践中政策落实措施。语文是义务教育阶段的关键学科，小学语文在基础教育中占据重要地位，以往语文学科教学关注学生基础知识的学习，传统教学模式忽视学生核心素养的培养，双减政策实施要求语文教学打造高效课堂，需要教师树立学生为中心的教学观，要尊重学生主体让学生自主学习，优化教学作业设计减轻学生的学习负担压力，贯彻落实立德树人根本任务【2】。基础教育阶段学习要面向全体学生，双减政策要求避免过度延长书本学习时间加大学生压力，当前小学语文课堂教学中存在费时低效问题，实际教学中教师忽视学生的主体地位，不能调动学生的学习兴趣。双减政策下语文教学要贯彻新课标理念，采取创新教学方法激发学生的学习兴趣，改进传统教学模式。二、小学语文课堂中双减政策落实效果分析小学语文教学长期受到应试教育影响，课堂授课通常采用灌输教学模式，忽视学生自主学习能力的培养，不利于学生核心素养的发展。双减政策提出为促进学生全面健康发展，小学语文教学中落实双减政策取得积极成效，体现在学生自由时间得到延长，亲子关系得到改善，课后延时服务广泛开展等。但目前语文课堂实施中仍存在很多问题，语文教学落实双减政策受到诸多因素的影响，政策执行存在弹性分异化现象，表现为课后延时服务质量有待提升，教培机构参加需求依然存在，作业质量效果不理想，家庭教育陷入焦虑等。双减政策实行对小学语文课堂教学提出很大挑战，目前小学语文课堂教学问题包括教师缺乏对自主探究教学的重视，教学评价中忽视三维目标的综合评价，语文教学政策落实不到位主要原因包括政策执行机构与环境等方面因素。小学语文教师对减负增效教学理解存在误区，新课改倡导改变传统死记硬背教学方式，教师普遍将教学方式创新视为唯一标准【3】。如在课文《司马光》教学中，教学活动不能深入思考课本体现的人文知识。小学语文课堂低效表现为教学效果差学生压力大，实际教学中受到对语文学科漠视，对教育政策认识落实不到位等因素影响。很多学校教师执行双减政策等同于减少上课内容加大作业量，双减政策目的是教给学生正确学习方法提高学习效率，要引导学生自主探索学习，全面提高学生的语文素养能力。三、小学语文教学中双减政策落实措施小学语文教学落实双减政策有助于促进师生教学相长，当前小学语文课堂教学执行双减政策受到教师对政策认识不到位，政策执行协同保障机制不成熟等主客观因素，语文教学贯彻双减政策要求提高教学有效性，教师要明确教学目标精心备课，根据小学生身心发展规律合理选择教学内容，优化改进作业设计与评价，不断提高语文课堂教学效果【4】。要从政府学校与家庭社会多方面入手共同推进，重点提高语文教师的专业素养，转变家长教育观念，有效减轻学生的学习负担。（一）小学语文贯彻双减政策教学策略小学语文教学落实双减政策需要尊重学生的主体性，语文课堂中要让学生在教师指导下书写表达。课堂教学改革指向开放性，双减政策下师要关注引导学生课后学习，培养学生的思维能力。小学语文教学目标要求以课标为基准，教学内容选择要依据课标，教学目标设计出发点是促进学生发展，如在课文《少年王冕》教学中，教学目标设计为抓住文本景物描写体会环境描写的作用。双减背景下小学语文教学要注优化作业设计提高课后复习效率，教师要采取高效的教学方式，如在《松鼠》课文教授时，可以让学生通过观看视频提炼文章与松鼠相关信息。双减政策下教师要不断提高教学水平同时为学生减负，如在教授《四季之美》课文时，通过实践作业锻炼学生的实践能力，使学生对课文内容产生深入感悟。（二）小学语文教学落实双减创新建议双减政策提出防止发生校外增负情况，有效的语文教学可以培养学生的语言素养启迪学生思想，双减政策下教师要利用课堂加强对学生语言文字理解的构建运用。双减政策落实要提升课堂教学效率引导学生充分发展，需要学生围绕知识点开展听说读写练习。语文教学中贯彻双减政策需要构建多元主体协同参与，优化则执行协同机制，强化政策执行保障机制。学校教育转型要以课堂为阵地确保校内学习效益，以双减为契机构建教育合力，以效率为途径减轻学生的作业负担；执行机构多方联动要提升双减政策反馈实效性，加强政策执行统一性，监管学科类培训机构的转型；校外培训机构要严格遵守双减规定，提升培训机构教师素养，教学内容优化升级。结语：双减政策颁布对小学语文教学提出新的要求，有效落实双减政策有助于促进学生综合素质发展，使学生在轻松的课堂氛围中学习知识。随着双减政策的开展，小学语文教学改革取得积极成效，由于语文教学贯彻双减