二年级上册第五课《玲玲的画》梳理课文思维导图_第1页
二年级上册第五课《玲玲的画》梳理课文思维导图_第2页
二年级上册第五课《玲玲的画》梳理课文思维导图_第3页
二年级上册第五课《玲玲的画》梳理课文思维导图_第4页
二年级上册第五课《玲玲的画》梳理课文思维导图_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

二年级上册第五课《玲玲的画》，梳理课文思维导图二年级上册《玲玲的画》，写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下，在脏的地方画了一只小花狗，竟然效果很好，而且还获了奖的故事。怎样预习这一课呢？字词就不说了，理解课文有点费解。我要说的是本文只需抓住一条主线，顺藤摸瓜，便一通百通，就让我们现在开始吧！一、回答问题课文中几次写了玲玲的心情？找一找表示她心情的词：第一次——得意；第二次——伤心；第二次——满意。二、边理解边绘图每一次玲玲心情的变化都是什么原因呢？读课文后依次说一说，然后在思维导图中画下来。第一次——得意：玲玲画的《我家的一角》，画得很漂亮，她很得意。第二次——伤心：水彩笔掉在玲玲的画上，把玲玲的画弄脏了，她很伤心。第三次——满意：在爸爸的帮助下，玲玲在原本脏的地方画了一只小花狗，画面变得更好了，玲玲很满意，爸爸也很高兴。三、理解爸爸的那句话：爸爸怎么说的？这句话是什么意思？爸爸的话告诉我们：只要动脑筋，坏事也能转化成好事。这就是学习这一课给我们的启示。四、根据总思维导图复述课文。复述时，也是抓住感情这条线。五、总结：学习这一课，抓住表示玲玲心情的三个词——“得意”、“伤心”、“满意”，全文的内容就很好理解了。在这一课里，玲玲的心理变化是线索

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论