三年级下册数学教学设计-8.4 练习十一 丨苏教版_第1页
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文档简介

三年级下册数学教学设计-8.4练习十一丨苏教版一、教学目标通过练习十一的学习，使学生熟练掌握“百”的概念和数学意义；通过实际操作计算，掌握百的表示方法；通过举一反三，让学生了解千的含义和表示方法。二、教学重难点教学重点：通过练习十一的学习，让学生熟练掌握“百”的概念和数学意义；教学难点：通过实际操作计算，掌握百的表示方法。三、教学内容复习与提高：通过口算的方式，让学生回顾上一讲学习的内容：一百、两百、三百等个位数的表示方法；引入新知：让学生观察练习十一中的图片，引导学生探讨百的含义，引进百的概念和数学意义；讲解新知：通过讲解，让学生了解百的含义和表示方法，掌握百的位值、数码和读法；拓展应用：通过实例与练习，让学生掌握使用百的方法，并让学生通过举一反三了解千的含义和表示方法。四、教学过程1.复习与提高通过口算的方式，让学生回顾上一讲学习的内容：一百、两百、三百等个位数的表示方法。2.引入新知老师放映练习十一中的图片，让学生观察图片中的“100”、“200”、“300”等数字；引导学生思考个位数与百位数之间有何不同。3.讲解新知让学生了解百的含义和表示方法，掌握百的位值、数码和读法；指导学生按位读出数，听写并默写写出百位数、十位数和个位数；让学生通过数轴等物理模型，加深对百的具体理解。4.拓展应用让学生掌握使用百的方法，实际操作计算一些有关“百”的问题；让学生通过举一反三了解千的含义和表示方法。五、教学评价让学生分组，每组出一道“百”的计算题，并互相交流、互相检查；给出一些对“百”的含义、表示方法和应用掌握较好的学生，让其上台展示，并对他们进行表扬和鼓励；对没有掌握“百”的学生进行辅导和指导，让他们多次练习。六、板书设计百十个100200300………………七、教学反思整个教学过程条理清晰，内容丰富，既注重理论知识的传授，又注重实践能力的培养；通过多种方式，如口算、数位读数、计算等，让学生全方位了解“百”的含义、表示方法及应用；教学评价部分可以更

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