(部编)人教版小学语文二年级下册《课文9枫树上喜鹊》教案1

(部编)人教版小学语文二年级下册《课文9枫树上喜鹊》教案1人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》（9、枫树上的喜鹊〔第一课时〕教案（教学目标：（1、初读课文，理解“渡、蔽、拼〞等9个生字，会写“母、〞字。（2、准确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文。（3、默读课文，用自己的话说说“我〞喜欢的是什么。（教学重点：（1、学习会认的9个生字，会写“母〞字。（2、默读课文，初步理解课文内容。（教学难点：通过读文，使学生明白理解“我〞喜欢的是什么。（学生准备：预习课文。（教学过程：（一、猜谜导入（1、同学们，我们来猜一个谜语，打一个动物。（师：出示谜语：昔日鸟儿归来乐开怀（2、同学们真会动脑筋，这个动物就是喜鹊，〔课件出示喜鹊图片〕喜鹊是桔祥（鸟、幸福鸟，能为我们带来桔祥。今天我们就来学习这篇与喜鹊相关的课文。请（同学们伸出右手和老师一起书写课题〔板书课题：枫树上的喜鹊〕（3、指名读课题，齐读课题。（二、初读课文，学习生字（1、〔课件出示〕学习提示1：借助拼音自由读课文，读准字音。课后“我会认〞的字，哪些字是你已经理解的？不理解的字多读几遍。〔课件出示“我会认〞的字〕（学生根据学习提示自由读课文。再读读“我会认的字〞。（2、同学们已经读好了，现在老师要看看同学们的阅读成果。（〔一〕师：先来读读这个〔出示课件〕你来读，四声读的准，齐读师：来读读这些词语（师：这是一条宽宽的河，这就是渡口，谁来读？词语读得好，一起来读（师：渡口就是人们停船过河的地方，枫树就长在渡口旁边，渡口旁也叫做渡口边，谁来读这两个词？请你读，一起读（师：在离渡口不远的地方还有渡船呢，请你读，一起读，村里人过河就要坐渡船，河的对岸绿树茂盛，请你读这个词，一起读（师：同学们，你们看，把生字放进词语里，也是识记生字很好的方法（师：同学们，再看，渡口旁边有一棵很大的枫树，枫树枝叶茂密，郁郁葱葱，枝叶遮住了阳光，让树下有一大片阴处，夏天特别凉快，所以大树底下就有了“绿荫〞，谁来读这个词？一起读（师：因为树叶长得太茂密了，把渡口都遮挡住了，所以遮蔽就是遮挡的意思，同学们，睁大眼睛，你们再来观察一下，这两个字有什么共同的地方？（生：都是草字头。草字头的字都和什么相关系？指名说丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》1/61

(部编)人教版小学语文二年级下册《课文9枫树上喜鹊》教案1万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》（师：那么，把这两个字放在句子中，你也会读吗？〔课件出示句子〕谁来读？（2〕师：我们再来看看这两组词语，谁来读第一行？指名读，齐读；（第二行谁来读，齐读，轻声读的好，这里要读轻声，师领读，同学们，我们发现第二行的音全部都是什么音？对了，后鼻音，后鼻音要发的饱满到位，师领读3〕师：这些生字你有哪些好方法理解他？学生交流识字方法。（以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》2/62

(部编)人教版小学语文二年级下册《课文9枫树上喜鹊》教案1海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐师：加一加，减一减都是很好的识字方法，对不对，女生读第一行，男生读第二行，看看你们记住了没有？开始4〕写字师：我们来看“拼音字母〞的母，他最早是这样写的，他是一个象形字，经过演变就成了这个字，今天我们就来学习这个字，这是一个独体字，虽然笔画不多，但写好他不容易，先看老师写，你们来书空。学生练习写字。展示评价。三、学习课文1~4自然段同学们，刚刚我们把字音读准了，字也写好了，接下来看看同学们课文读得好不好？小时候，我经常来到我们的渡口旁，那里是我最喜欢的地方，我喜欢那里的什么呢？〔出示自习提示〕学习提示2：默读1-4自然段，用“横线〞划出带有“喜欢〞的句子。师：都找到了吗？请你说，学生边说边出示课件相关画线的句子。你真会读书，找得很全，其他同学画出来了吗？如果你还有没画起来的，就根据大屏幕上的对证一下，补齐了。我们一起来读读这几个句子。〔出示我喜欢的句子〕齐读师：〔出示第一段〕从这个段中，你知道了什么？生：我喜欢枫竹师：板书〔一棵枫树〕我喜欢的枫树是什么样的呢？生：它好似一把很大又极大的绿色太阳伞师：多漂亮啊！谁还想来读？师：同学们，炎热的夏天，我们来到渡边乘船，绿荫帮我们遮住了太阳，好凉快呀！我很喜欢他，谁再来读？生：读第一段师：我们一起来读生：齐读师：是啊！同学们，你们来看看这个句子，是个什么句？生：比喻句师：他把什么比作了什么？生：把枫树比作一把太阳伞师：〔课件出示〕谁来读这句？这句谁来读？师：同学们，你们喜欢哪一句？为什么?生：生动，具体，把枫树的特点写出来了。师：〔课件出示练习〕你能把这个事物的特点描写的具体点吗？生：闪闪发光，亮晶晶师：我除了喜欢渡口的枫树，我还喜欢什么？生：一个喜鹊窝〔板书〕师：谁来读读这句话？〔课件出示〕是的，我喜欢极了，喜欢到了极点，谁再来读读这句话？其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》3/63

(部编)人教版小学语文二年级下册《课文9枫树上喜鹊》教案1谋事在人，成事在天！——《增广贤文》我像得到了一个礼物那么喜欢，太喜欢了，一起来读一读？师：我除了喜欢枫树，枫树上的鸟窝，我还喜欢什么呢？生：喜鹊阿姨，喜鹊弟弟〔板书〕丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫4/64

(部编)人教版小学语文二年级下册《课文9枫树上喜鹊》教案1古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼师：我常常觉得喜鹊会跟我说话，喜鹊会跟我说什么呢？清晨，我背着书包，路过渡口，喜鹊会跟我说什么？黄昏，我打完柴回来，喜鹊又会跟我说什么呢？当我伤心难过的时候，坐在树下，这时，喜鹊又会跟我说什么？师：我常常觉得喜鹊会跟我说话，在心里称呼他为喜鹊阿姨，有意思吗？谁来读读？一起读〔课件出示〕师：上个星期天早上,我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。我会是什么心情呢？生：冲动，兴奋，谁来读？师：出示：我真是喜欢极了。谁来读？我真是像童话书里那样,在心中称呼他们喜鹊弟弟。谁还想读？师：喜鹊阿姨，喜鹊弟弟，我们真是像一家人，好似童话书里那样，这两句话太有意思了，同学们我们再来读读这两句话，出示句子，男女生分别读句子师：同学们，在渡口旁，有一棵枫树，我很喜欢他，枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了，是的，我喜欢站在枫树下,我常常觉得喜鹊会跟我说话,我还发现鸟窝里有六只喜鹊弟弟，我对于他们真是喜欢极了！同学们，让我们再来读读课文的1~4自然段，读出我们的喜欢吧！老师来读四个带有喜欢的句子，大家来读剩下的内容，配乐朗读。师：从那天起，我一有空，便来到渡口边站在枫树下看望我的喜鹊弟弟，接着又发生了什么？下节课我们继续学习。4、布置作业1、有感情的朗读课文1~4自