新人教版五年级下册品德与社会全册教案教学设计

1 社会全册教案教学设计新人教版五年级品德与社会下册全册教案第一单元成长的快乐与烦恼生活中的快乐。快乐更持久。在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐感到快乐，当时的心情怎样？(开心)什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？(很烦恼，做作业都没有心思……)你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一2 社会全册教案教学设计受。快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西(1)妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假(2)上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。(3)妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。就在我们每个人的身边,就看你会不家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好……乐3 社会全册教案教学设计(1)农民丰收的喜悦是如何得来的？(2)中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由(生畅所欲言)你们有过这样的经历和体会吗？(小组交流，全班交流)看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更(1)我给邻居王奶奶，提过热水瓶。(奶奶谢谢我，我心里感到(2)在公共汽车上，我给老爷爷让座。(老爷爷说我是个雷锋似乐3.让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”4 社会全册教案教学设计永远比“拿”愉快。？(小组讨论，全班交流)5 社会全册教案教学设计拥有好心情观原因。使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避。面对这样的烦恼，应该在接受现实的同时，面对现实，并寻求我们都向往快乐，希望快乐永远与自己相伴。然而“快乐”说起来很简单，但真正感受到快乐却不那么容易.(1)结合书中的表格，在班内或向周围的人做测试。(2)将测试结果做简单统计，看看有什么发现。6 社会全册教案教学设计过渡：面对烦恼，不同的人有不同的态度，我们先来看看“李萌(2)让学生设想如果李萌向同学解释后，很快化解误会，原谅同学，对自己及自己与同学的关系会怎样？如果为此而总是闷闷不)课件演示：放学时，李萌看到几个在前边，她叫了几声，可)思考：假如你是李萌，你遇到这样的情况，你会怎么想，怎(3)交流，评议(分析哪些情绪表现是正常的、合理的；哪些情绪(1)请同学们来当当医生，为李萌开个“药方”。(2)诊断书(3)评选最佳药方。7 社会全册教案教学设计B．有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避，我们该么做？大家一起想办法。(自我宽慰、倾诉、宣泄、情绪转移(唱生活就像是一面镜子，你对它笑，它也朝你笑；你对它哭，它也笑1)师讲述故事：有两个年轻人在一场车祸中丧失了一条腿。面对灾难，甲青年整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常摔东西来发泄，认为世下半辈子。”?8 社会全册教案教学设计事，改变一下我们的思考方式，换个思路想想，看如说说你怎样做到以积极乐观的态度，对待生活中发生的各种9 社会全册教案教学设计尝尝苦滋味和失败的正确态度，学会以平和的妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇(2)我妈妈刚考上大学时，面对班上那些大城市来的见多识广于是妈妈开始制订计划，发愤学习，不断激励自己努力赶上去。这个(采取多种形式进行全班交流。播放采访录音，介绍照片、实物生活不可能总是一帆风顺，也会有困难、挫折和失败，身处逆境的时 社会全册教案教学设计和逆境也是一笔财富示教材：爱迪生曾经说过“失败也是我们所需要的，我才知道做好一去一些美好的东西，但同时也会使我们对生活有更多的体验.。小结：面对疾病、困苦、挫折，他们没有退缩，而是勇敢地去面，不同的结果事例，说一说，面对困难和挫折，哪种行为表现像胡萝卜？(悲观、哪种行为表现像咖啡粉？(积极进取、努力改变不利的境遇等)。小结：沸水就象我们生活中的挫折，面对挫折，我们有不同的态度，也会有不同的结果，只有不怕挫折的人，挫折才会变成我们前进收集来的名人的故事进行交流小结：这是成就辉煌的人，看看他们走过的路，都有一连串的坎1 社会全册教案教学设计(1)锻炼身体，炼了一半，感到很累，我会……(2)自己想做成一件事，可是总是做不好，我会……(3)每次定了计划或作出承诺，我会……(4)学习中遇到难题，我会……(1)结合对苏格拉底故事的讨论，让学生思考自己怎样从(2)让学生结合自己的实际情况，制订一个小计划。一滴的小事练起。毅力不是口头承诺，是一种践行，他的伟大不仅会 社会全册教案教学设计第二单元追根寻源一课吃穿住话古今.通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走是农业的发展及其己收集的缘故的故事，全班交流他们生活中会有哪些苦难和危险先在艰苦的条件下，运用自己的聪明和智慧，不断地摸索，开拓，经活 社会全册教案教学设计物，把野生动物驯化成家畜，创造了农耕和饲养技术。思考：这对人设1.你们了解了什么？(出土的石器、面团变面条、饺子的做对，每个民族和国家，由于生活的环境和历史文化存在着差异，所以 社会全册教案教学设计5.小结：这两课我们了解远古时代的生活状态，以食这一话题，感受祖先的智慧和创造及对现代的影响，除了食文化，还可以从 社会全册教案教学设计吃穿住话古今(二)二课时(一)服饰与气候的关系。了冬季和夏季，由此(二)服饰与职业的关系。(三)刚才我们知道了服饰与季节气候、职业有关，那么服饰还职业身份、经济水平、制作技术等有关。接下来，我们用服饰与相关活动二服饰起源与人类文明进步 社会全册教案教学设计2.请同学们看这两幅图，同是远古的人，有什么不同？(一张图身，从这一过程走来走去，认为是很自然的事，后来人们懂得了遮羞，他们开始用树4.(出示远古人用树叶遮身和穿兽皮的图片)从用树叶遮身发展小结：也就是从这一点，人们推测出，很多年前我们的地球，气候四季如春，既无严寒，又无酷暑。后来地球开始逐渐变冷，当严寒5.(出示教材上第一副图)同学们看，这个古人在做什么？用什么来缝衣服？为什么是用的骨针？那我们现在用的是什么缝制衣小结：据考古发现，早在几万年前，我们的祖先就能用骨针来缝合兽皮做衣服了，这可是人类服装史上的一大进步。当然，和我们现的麻和丝衣图服饰的远古时代，后来，他们的服饰和面料又发生了什么变化呢3.那这件衣服是什么面料呢？(丝) 社会全册教案教学设计是相当的自豪！因为当时的中国是世界上唯一种桑树，养蚕子，生产丝织品的国家。你们知不知道古6.出示古代丝绸之路图)丝绸之路东起长安，一直延伸到中东，生了什么丰富，款式多样化。透过服饰的变化，我们能看到当时社会怎么样？(板书：社会发展)呢？这种面料靠的是人们养蚕而来。随着时间的推移，在二、三千年(出示课件教材中的图)这幅图反映了宋代人织布制衣的生活。同学们，说到这里，我们就不得不讲一讲黄道小结：对，黄道婆是对中国纺织业做出了贡献的人，正因为黄道 社会全册教案教学设计三、出示唐朝的武士服、百姓服、宰相服、皇帝服的？(武士、百姓的服饰换一下、宰相的服饰换官服、皇帝)(你怎我们从这些可以看出，那时候服饰与什么有关？(如果已经板书，就服饰是用来遮羞、暖1.(出示唐服)这是我们唐朝的服饰。方吗？中国和日小结：和服受到唐朝服饰的影响，成了日本的国服。唐代服饰不褂时，西方国家的人们却普遍穿着这样的服装，我们称之为西装。后来，有人吸取了西装的优点，设计出了中山装，中山装出现后，很快受到我国许多男士的喜爱，并将它服饰的相互影响，我们知道我国的服饰不但影响了当代社会的发展与服饰的繁荣 社会全册教案教学设计现在的服饰用了一些什么面料做的？(丝绸、棉、麻、化纤、纳米、麻、丝绸等面料，还有化纤、羊毛、莱卡、腈纶等等，随着科学技术六、总结：同学们，今天我们通过研究服饰的发展和变化，体会 社会全册教案教学设计火焰中的文化：陶与青铜及与2.感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的人类的创造性发明——陶器在七2.这些说法有道理吗？说明了什么？(是在人们长期的生活？)猜猜这些陶器是做什么用的(盛水、盛物、装饰品)？唐代的骆驼载4.除了陶器，中国的瓷器也以神奇的风采，独特的技法，浓你们对景德镇有哪些了解呢？课前大家已搜集了有关资料，小组分 社会全册教案教学设计文化的使者——瓷器①.把自己找到的陶瓷列出来，说说它的材料、用途。②.没带实物的可用调查、文字、照片的形式讲述。要求：不管以什么方式展示，必须说明其方法、途径、以及阐明用自己的智慧制成了精美的陶瓷器，同时，在长期的生产和生活实践中，还创造了青铜，什么是青铜？(铜2.你们在哪儿看到青铜器？老师简介青铜的制作情况，教参3.看书上的“利益”你发现了什么？(文字记载史实)4.从其他青铜上你们还发现了什么？你们从这些青铜上找2 社会全册教案教学设计第四课汉字和书的故事获得的，那“书”又是怎么来的？这节课我们将探讨这个问3.那我们现在的书与“册简”有什么关系？是谁发明造纸术的、把我们一本教材刻在册简上会是什么结果？(不方便，但此骨文好，可以保存、传递)把我们所学的书都刻在册简上又会是什么结果？和毕昇印刷术创造的过程中，遇到了什么困难，采取了哪些更先进的印刷技7.谈收获8.课后活动探究 社会全册教案教学设计m第三单元独具魅力的中华文化先人大先人交流者而改之”相信这句名言大家都懂其中的寓意，这是谁写的呢？(孔解孔子P62——P63(思想家、教育家，在世界上最具有为什么孔子离我们两千多年了，还有那么多人知道他纪念4.原来，我们今天提倡的要关心人，要虚心好学，孔子在几学而不思则罔，思而不学则殆母，能竭其力人而无信，不知其可也…… 社会全册教案教学设计作中国古代历史人物传按类别，分组寻找著名的皇帝、民族英雄、爱国诗人、文学家、思想 社会全册教案教学设计我国的国宝─中国的占遗迹)(学生谈感受：为我国有这么多珍贵的古遗迹而感到自豪)师总结：是啊，这些古遗迹犹如一颗颗灿烂的明珠，分布在祖国各地，镶嵌在我国悠久的历史长河中。我们作为一个中国人，都为自片：残破的万里长城)看见什么了? 社会全册教案教学设计长城是我国的一大奇迹，但是今天，长城正逐渐遭到破坏。看看城砖，上面斑斑点点留下游客的涂鸦和“到此一游”的字迹，看看长城上新的残垣断壁，那是近几年被当地的农民一块砖一块砖地拆毁将整段城墙夷为平地，使得我们的万里长城正在逐渐消失!示图片：被涂抹的卢沟桥的狮子)??楼照片)(教师继续出示古遗迹被毁图片，可以将毁坏前后进行对比。并进行讲解：为了修路，一些保存完好的古遗迹、古城被拦腰截断，为请同学们想一想：古遗迹是过去的东西，我们能不能毁坏，如果古遗迹被破坏了，我们失去的是什么?师：同学们说得非常好，古老的文明正在阵阵呐喊，告诫着自己师：同学们，为了保护这些古遗迹，我们的国家、政府做了大量(学生交流资料：法律、修复。或者说一说哪些地区保护古遗迹 社会全册教案教学设计(引导学生回答出：爱护古遗迹责任意识──教师板书)师：同学们的想法非常好，爱护古遗迹是每个人应尽的责任，是 社会全册教案教学设计我们的国粹(在教室前后左右挂上学生们上个学期美术课亲手制作的京剧听懂了些什么?你们爱听京剧吗?”你们认为京剧与我们平时看的影视剧有什么不同的地方?“什么是京剧?你们对京剧有哪些了解?”课前我们进行了预习，同 社会全册教案教学设计这些知识中能发现什么?看了包公的演唱，你们又能从中体会到什么?艺术? 社会全册教案教学设计第四单元我们生活的地球蔚蓝色的地球二、学习“从太空看地球”4．你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁三、学习“人类对地球的探索” 社会全册教案教学设计(1)麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？多名水手，历时3年返回西(3)从这一个个困难，一组组数据中，你感受到了什么？人类的家园。千百年来，人类一代代不懈地探索着，用自己的智慧一(1)数百万年前的三叶虫化石(2)中国北极黄河站建成人类为了揭示地的奥秘，在浩瀚的宇宙中，不断探索进取，充分题，人类对地球的探索(1)地球是一个球体(2)认识地球经历漫长过程(3)麦哲伦环球航行的成功证明地球是球形的。(4)地球是个