心理学考试重点总结

心理学考试重点总结一、填空（20个20分）1、1879年，冯特在德国的莱比锡道学创立了世界上第一个心理学实验室，被公认为心理科学独立的标志。2、心理学通常把心理现象划分为：心理过程和个性心理两大类。3、心理是脑的机能。4、大脑皮层的不同部位有相应的技能分工：额叶语言觉，颞叶听觉，顶叶运动觉，枕叶视觉。5、心理学研究常用的方法：观察法，实验法，调查法和测验法。6、知觉恒常性主要有四种：亮度恒常性，颜色恒常性，形状恒常性，大小恒常性。7、德国艾宾浩斯遗忘曲线：遗忘的速度是先快后慢，遗忘的内容是先多后少。8、梦是睡眠状态下出现的一种想象活动。9、情绪发生的较早，为人联合动物所共有，而感情发生的较晚，是人类所特有的，是个体发展到一定阶段才产生的。10、心理学产生2大源头：①来自古代哲学，②来自古代的生物学和生理学。11、冯特是近代心理学创始人，精神分析派代表人物：奥地利弗洛伊德，行为主义心理学代表人物：美国华生，人本主义心理学代表人物：美国马斯洛、罗杰斯，完型心理学代表人物：魏太默。12应⑴“万绿从中一点红” 知觉的选择性⑵短时记忆容量有限，一般为7﹢﹣2个组块。⑶作家写小说、设计师描绘蓝图，艺术家构思新作 创造想象。⑷读科幻小说，人们想象出未来世界的景象，听《梁祝》随之想象故事情节----再造想象⑸熊和鱼掌不可兼得 双趋冲突⑹前有断崖，又有追兵 双避冲突⑺一个人既为炒股的丰厚利益所吸引，更为股市的高风险而担忧 趋避冲突⑻人在得意时感到精神爽快，事事顺心，干什么都起劲，失意时，则整天愁眉展，事事枯燥乏味 心境②急中生智，冷静沉着，动作精确行动有力，及时摆脱险境。火灾，地震，突遭袭击，参加重要比赛，考试 应激状态出现的原因。二、名词解释1、心理学：心理学史一门研究心理现象及其发生发展规律的科学。2、差别感觉阈限：这种刚刚能引起新感觉的两个刺激物的最小差别量。3、思维：是人脑以间接地，概括的形式对客观事物的本质属性以及内部规律性联系的反映4、迁移：是指已有的知识经验对解决新课题的影响。迁移有正迁移和负迁移之分。5、注意：是心理活动对一定对象的指向和集中6、注意的分配（眼观六路耳听八方）7、自我意识：是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。8、能力：是人们顺利的完成某种活动所必备的个性心理特征。9、知觉的恒常性：当知觉的条件（距离、角度、照明等）在一定范围内发生变化时，知觉映像却保持相对不变。10、过度学习：练习程度达到150%的学习。11应激三、简答：1、如何培养学生的观察力？①教师应向学生提出明确的观察任务，学生应明了、理解观察的目的和意义。②要有充分的观察准备，提出观察的具体方法，制定观察的计划。③在观察中加强对学生的个别指导，有针对的培养学生的良好习惯。日记或作文。2、根据遗忘规律应如何组织学生进行合理复习？①及时复习②复习方式的多样化③运用多种感官参与复习④尝试回忆与反复识记相结合⑤合理分配复习时间⑥掌握复习的量3、如何培养学生的创造性思维？①引导学生积极参加创造性活动，增强创造意识。②保护好奇心，激发求知欲③加强发散思维的训练。④发展学生的想象力⑤培养学生的创造个性4、无意注意产生的条件？a.刺激物的强度b.刺激的变化和运动c.刺激的对比刺激的新颖性②人的主观状况：a.需要和兴趣b.情绪与期待c.知识经验d.身心状态5、简述不良情绪调节的方法（情绪健康与情绪调节）①合理发泄②转移③自我控制④自我安慰⑤幽默⑥升华6、意志行动的（基本）特征是什么？①有明确的目的性②以随意运动为基础③与克服困难相关联7、如何培养和发展学生的能力？①注重学生早起能力的培养②加强知识和技能的学习是培养学生能力的基础③社会实践活动是培养学生能力的基础④要注意培养学生的非智力因素8、马斯洛的需要层次？①生理需要②安全需要③归属和爱的需要④尊重的需要⑤自我实现的需要9、怎样根据气质特征进行教育？P155-156（四条）10“狼孩”故事的分析 P14-15《普通心理学》试卷（1）一、填空题（每空1分，共10分）1、心理过程包括认知活动、 情绪活动和 意志活动。2、人的心理的实质是人脑 对客观现实的主观反映 。3、记忆的基本过程有识记、保持 、再认和回忆。4、知觉是人脑对客观事物各个部分和属性的整体的反映。5、指向性和集中性注意的两个重要特点。二、名词解释（每小题4分，共16分）1、反射：在中枢神经系统参与下，机体对内外环境刺激所作出的规律性反应。2、感觉阈限：刚刚引起某种感觉或差别感觉的最小刺激量。3、创造思维；重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维方式。4（2101、性格无好坏之分。（×）性格有好坏之分。2、长时记忆的容量是7±2个组块。（×）短时记忆的容量大约是7±2个组块。3、遗忘就是永远都无法回忆或再认。（×如果压抑被解除，记忆也就能恢复。4、心境是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。（× 激情是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。5、不与克服困难相联系的行动不是意志行动。（ 四、单选题（每小题1分，共10分）1.人的心理现象可分为 （ ）。A、心理过程和个性倾向性 B、心理过程和个性心理特征C、认识过程和个性心理特征 D、心理过程、心理状态和个性心2．心理是 （ A ）。A脑的机能 B心脏的机能 C、脑与心脏协同活动的结果 D、髓的机能3. 看到一面五星红旗 ，这时的心理活动是 （ ）。A、 视觉 B、 知觉 C、 感觉 D、 记忆4.一般说来，文艺工作者擅长（ ）。A、动作记忆 B、逻辑词语记忆 C、听觉和运动记忆 D、形象记忆 未经逐步分析 ，迅速对问题的答案作出合理猜测 、设想或突然领悟思维是 （ ）A、逻辑思维 B、直觉思维 C、形象思维 D、动作思维具有渲染作用的、比较微弱而持久影响人的整个生活的情绪状态叫（ ）。A、激情 B、应急 C、心境 D、情感 期望理论是心理学家( ）做的一个课堂中的皮格马利翁实验提出的A、巴甫洛夫 B、 罗森塔尔 C、冯特 D、马斯洛下列哪一种是一般能力（ ）。A、记忆力 B、节奏感 C、曲调感 D、色彩鉴别能力小李是数学系的高材生 ，但李也 喜欢外语、历史、体育、音乐 象棋，这是他兴趣的（ ）。A、持久性 B、效果性 C、倾向性 D、广阔性下列学生属于胆汁质的是 （ D ）。A、孤僻、敏感、情绪发生慢而强 B、轻率、敏捷、情绪发生快而多变C、沉着、淡漠、情绪发生慢而弱 D、热情、粗暴、情绪发生快而五、简述题（每小题5分，共30分）1、注意的功能有哪些？注意的功能有:1选择功能;2维持功能;3调节功能。2、简述影响学生识记的因素。记的方法。3、引起心境的原因有哪些？工作的好坏，学习成绩的优劣，生活习惯的改变，人际关系的融洽程度，甚至季节的变化等，都可能成为引起某种心境的原因。4、简述意志的品质。意志的品质：（一）自觉性（二）坚定性（三）果断性（四）自制性5、简述情绪和情感的区别与联系。6、简述能力与知识的关系。六、论述题（每小题12分，共24分）1、举例说明气质与性格的关系。（1）性格对气具有一定的影响人在生活实践服从于实践活动的要求。（2）气质影响性格的表现特点，使性格的表现涂上气的人则不动声色、从容不迫地工作。（3）气质能影响性格的发展速度比如，胆易形成果断和勇敢的性格。2、面对激烈的社会竞争，你认为个人应如何树立自信？再次，树立自信心，理想是基础。只有树立了远大的理想之后，才会萌生出赖以《普通心理学》试卷（2）一、填空题（每空1分，共10分）科学心理学诞生于 1879 年，其标志是 心理学的诞生 。注意是心理活动对一定对象的指向 和集中 。知觉的基本特征有整体性、选择性 、理解性和 恒常性 。短时记忆的信息容量为 7＋－2 组块，信息保持时间为0.25—2钟 。情绪总是与人的生理 需要相联系，情感与人的 社会 需要相系。二、名词解释（每小题4分，共16分）注意起伏现象 人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇加强和减弱叫注意起伏。创造想象 一个人按照一定的目的、任务，运用自己以往积累的表象，在脑中独立地创造出新形象的心理过程心境 是人的内心世界里变幻多变的东西，它看不见、摸不着，但随时可以在人的外在表象上表现出来。气质 在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的人格特征。三、判断（正确的在题干后打错误的打×并改正每小题2分共10分1、智商85分说明智力低下。（× ）2、动机和行为的一致的。（ ×）3、操作活动相比智力活动容易注意分配。（√ ）4、记忆的内容不能保持或者提取有困难就是遗忘。（× ）5、思维是一种积极、能动的活动。（× 四、单选题（每小题1分，共10分）、心理学是研究人的（ C ）的科学。A 、个性心理 B 、心理过程 C 、心理现象 D 、认识过程、以经历过的情绪或情感为内容的记忆叫做（ B ）。A 、逻辑记忆 B 、情绪记忆 C 、动作记忆 D 、形象记忆 、“础润而知雨，月润而知风”。主要体现思维的（ C ）A 、概括性 B 、间接性 C 、直接性 D 、敏捷性4、下列事例属于再造想象的是（ A ）。A、作家塑造新人物形象 B、建筑工人根据蓝图想出的建筑物的形状C、明家创制了一台新机器 D、小红长大想当科学家 、个体在认识客观事物的过程中所产生的情感叫做（ B ）A 、道德感 B 、理智感 、C 、美感 D、认识当两种或两种以上的目标同时吸引着人们但只能选择其中一种目标时通常产生的内心冲突（A ）A、双趋式冲突 B、双避式冲突 C、趋避式冲突 D、多重趋避式冲7、能力的发展和知识的掌握是（ ）A、同步的 B、能力发展快 C、能力发展慢 D、没有必然的联8、气质的类型是（B ）A、有好坏之分 B、没有好坏之分 C、有强弱之分 D、没有强弱之9、心理过程是人脑对客观现实的反映过程，它包括（ ）A、认识过程和情感过程 B、情感过程和意志过程C、认识、情感和意志过程 D、认识过程、情感过程和个性心理特10、意志品质的首要品质是（A ）A、自觉性 B、坚持性 C、果断性 D、自制五、简述题（每小题5分，共30分）1、简述感觉与知觉的区别与联系。答：知觉是在感觉的基础上产生的，但感觉和知觉之间既有区别，又有联系。１、感觉和知觉的相同点：（1）两者都是人脑多客观事物的主观反映。（２）两者都是对当前直接作用于感觉器官的客观事物的反映。（３）２、感觉和知觉的区别：（１）反映的内容不同。（２）产生的性质不同。（３）生理机制不同。2、根据遗忘规律，如何科学组织复习？3、注意的品质有哪些？（一注意的广度 (二)注意的稳定性 (三)注意的分配 (四)注意的转移4、简述影响问题解决的因素。（一）问题表征 （二）思维定势 （三）功能固着 （四）酝酿效应（五）知识经验 （六）动机和人格5、意志行动的基本特征有哪些？意志行动表现出以下特点：1．它是有意识的、自觉的、有目的的行动，目的性是它的一个重要特征。2．它与克服困难相联系，克服内部、外部的困难是意志行动的最重要的特征。3．它是受意识能动地调节支配的行动。意志是内部的意是以随意动作作为基础的行动，其结构也包括相应的自动化的动作。6．举例说明心理冲突的类型，并提出解决的对策。就是如此。确定，而且药物毒副作用很大，这就造成了双避心理冲突。害健康。人始终处于在两种动机中间徘徊的不安状态之中。六、论述题（每小题12分，共24分）联系个人实际说明情绪情感与认知的关系。促进的作用，负性情绪象担忧、沮丧等，则起破坏、瓦解或阻断的作用。水平。然而，负性情绪对认知的影响作用并没有一个统一的规律。活越强烈，操作效果越差。（难以成功）和被动呆视不动，从而延长了操作时间。用心理学原理分析产生“高分低能”现象的原因因为在当前的中国教育体制中，高分是受家长老师和同学赞许的，能力高低，似乎没神恶魔实用。物种生存也有个优胜劣汰，决定什么优胜什么劣汰的是环境。同理，出现高分低能现象，也是中国教育体制形成的环境造成的。采取的方式是崎形的方式，于是就造成高分低能现象。《普通心理学》试卷（3）一、填空题（每空1分，共10分）1斯皮尔曼的二因素说认为人的智力由一般因素 和 特殊因素 成。2、TAT测验是指洛夏测验和主题统觉测验。3、科学心理学诞生于1879年，其标志是心理学的诞生。4、心理过程包括 认识、 情感、 意志三个方面。5（7±2（0.25—2。二、名词解释（416）1、知觉 个体把来自感觉器官的信息转化为有意义对象的心理过程。2绝对感觉阈限 指最小可觉察的剌激量,即光声压力或其他物理量为引起刚能觉察的感觉所需要的最小数量。3、记忆 是人脑对过去经验的反,诸如过去感知过的事物、思考过的问题体验过的情绪与情感、做过的动作等,都可能保存于头脑中。4、注意 是有选择的加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向。三、判断（正确的在题干后打错误的打×并改正每小题2分共10分1、 个体的活动动机越强，其活动效率越高。（ ）2、50年代美国心理学家阿诺德提出了著名的情绪认知评估—兴奋学说（ ）317（ ）4、 心理学是一门古老的学科。（ ）5、记忆的内容不能保持或者提取有困难就是遗忘。（ ）四、单选题（每小题1分，共10分）1.人的心理与动物心理的根本区别在于（C ）A人有思维；B人有记忆；C人有意识，有自觉能动性；D有注2.教师用红笔批改作业，是利用感觉的（ D ）A对比； B适应； C相互作用； D注3.直接的领悟性的思维方式是（ ）A直觉思维；B分析思维；C发散思维； D聚合思维4.在行动中，既不轻易接受外界的影响，也不拒绝一切有益的建议，我们说这人的意志品质具有（ ）A自制性； B自觉性； C果断性； D坚持性5.一个人的注意离开了应该注意的对象，这是注意的（ A转移； B分配； C分散； D稳6.（ ）影响人的活动效率A能力； B气质； C性格； D思维7.小李有空就摆弄他自己安装的收音机，小王却喜欢游泳，这是由于各人的（ A ）不同A兴趣； B能力； C气质； D性8.各种能力发展的核心是( )A观察力；B记忆力； C思维力； D注意9.“龙生龙，凤生凤，贼生的儿子会打洞”