一年级上册数学教学设计-数学好玩-一起做游戏（2）-北师大版_第1页
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一年级上册数学教学设计-数学好玩-一起做游戏（2）-北师大版一、教学内容简介本文是关于一年级上册数学教学设计的第二篇，主要讲述在北师大版的数学教学中，如何通过游戏形式来开展数学教学，并使学生感受到数学的趣味性。本篇教学设计涉及到数字05的认识、05的单数个数图形建构及有趣的比大小游戏。二、教学目标能够认识数字0~5；能够利用单数个数图形建构数字0~5；能够在游戏中掌握比大小的方法。三、教学重点难点认识数字0~5并准确书写；制作单数个数图形；掌握比大小的方法。四、教学过程1.复习与导入口算出数字0~5，并请学生在黑板上书写；展示字符0~5并请学生在纸上书写；请学生围绕“数字0~5有什么用？”讨论数学在日常生活中的应用。2.认识数字0~5在板书上画画0~5的数字符号；观看数字0~5的动画，以增加学生好奇心；数字0~5的连线游戏，学生按照数字从1开始逐个连接线条。3.单数个数图形建构引导学生制作数字0~5的单数个数图形；让学生将数字0~5的单数个数图形按大小顺序排列；小组竞赛，谁能最快排好数字0~5的单数个数图形，谁就是本轮的冠军。4.比大小游戏引导学生在游戏中掌握比大小的方法；比大小拍手游戏，学生随机拍出一种图形，在自己和同桌的图形比大小；班级竞赛，谁能在比大小游戏中得到最高分，谁就是本轮的冠军。5.总结与反思请学生自评自己在本次课堂中的表现；请学生总结本次课程学到的新知识；请学生思考如何将所学的知识应用到日常生活中。五、教学设备数字0~5的动画；单数个数图形的制作材料；比大小拍手游戏。六、教学评估学生参与情况；学生对数字0~5的认识程度；学生对单数个数图形的建构能力；学生掌握比大小方法的情况；学生在比大小游戏中的表现。七、教学延伸利用数学构图学习绘画；通过数学游戏来进行学习；引导学生观察身边的数学现象。八、教学总结本文主要讲述了在数学教学中如何通过游戏形式，使学生感受到数学的趣味性。所设计的游戏能够让学生认识数字0~5，并在游戏中掌握比大小方法。同时

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