中学2023年综合、专项发展规划

XXXX中学2023年综合、专项发展规划XXXX中学于1957年在双羊镇驻地建校。根据XX市委、市政府推进高中教育均衡发展，实施高中教育城区化的战略要求，2007年8月学校整体迁至现址，随之更名为XX市凤城中学。2012，XX市委、市政府决定将XXXX中学和XX市实验中学两校整合，并重新启用“XXXX中学”的学校名称。2015年学校通过新标准条件下的XX省规范化学校验收。学校进入新的发展时期，面临着更多机遇和挑战，为加强我校内涵发展，实现教育教学质量的新跨越，特制定2022—2026五年规划行动纲要。第一章指导思想1、基本指导思想（1）遵循教育规律和学生身心发展规律，树立科学的质量观，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，全面实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，促进学生德智体美全面发展。（2）坚持依法治校、质量立校、创新活校、落实兴校、名师强校，以教育科研为先导，立足学校实际，开拓创新，探索并建设“有选择无淘汰教育，对学生终生发展负责”的现代学校制度，让每个学生都能享受公平而有质量的教育，办好人满意的教育。2、教育教学观念（1）人才观：着眼于学生的未来，以提高每一个学生的综合素质为己任，不拘一格育人才，让每一位学生都发展成为有用人才。（2）学生观：承认并尊重每一个学生的发展个性，承认并尊重每一个学生的发展潜能，学会宽容学生，学会关爱每一位学生。（3）教育观：为学生今后的发展和生活打基础，给全体学生提供平等的受教育的权利和机会。（4）管理观：突出为学生、教师和学校发展服务的学校管理思想，注重制度管理和人文管理相结合。3、学校办学理念（1）办学宗旨：面向全体学生，发挥学生的个性特长，让学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为每一位学生的全面发展、终生幸福奠基。（2）“三风一训”：校风：严肃活泼，井然有序；教风：用心用力，求实创新；学风：勤学善思，一丝不苟；校训：做最好的自己。第二章目标定位学校发展战略目标：创造适合学生发展的教育，将“XXXX中学”打造成为一个值得信任的优质品牌，把学校建设成为一所受人尊敬的精品学校。1、办学目标：学校以把XXXX中学办成一所“学生热爱、教师幸福、家长满意、社会认可”的现代学校，继而创办成省内一流、全国领先、有地方特点和时代特色的名校作为自己的办学目标。（1）推动智慧校园建设。在既有校园信息化基础上，引进更高层次智慧管理平台，对校园内各类资源进行有效集成整合和优化，最终实现数字化教学、数字化学习、数字化科研和数字化管理。（2）提升教育教学质量，打造教育品牌。更新教育观念，加强学习研讨，深入挖掘我校的文化底蕴，狠抓教育质量的全面提高，努力打造教育教学品牌，提升学校品位和档次。（3）依托多种载体，创建多样化特色学校。完善有鲜明特色的学校课程体系；深入开展选课走班分层教学，大力发掘艺体教学，努力开拓科技创新，突出学校办学特色。（4）构建教师、学生双主体人才培养目标，实现教学相长。以名师、名学科的建设带动教育质量的提升，以名生、名班级的建设带动学生的全面发展。（5）发挥教育合力，构建家校共育体系。坚持学校与社会、家庭的良性互动，为学生的全面而有个性的发展提供优质高效的服务。（6）树立文化强校意识，深入挖掘我校的文化底蕴，加强校园文化建设。（7）牢固树立名师稳校意识，锻造优秀教师团队，造就一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、乐于奉献的新型教师队伍。（8）以学生体育运动队、科技创新团队、各级各类社团等为载体，创建学校优势项目，积极为高校输送专项人才，扩大学校影响力。（9）围绕“课程设置、教学实施、队伍建设、育人质量、制度保障、办学规范”六项重点工作，力争在潍坊市普通高中学校办学水平督导评估中被认为5A等级及以上。（10）按照领导班子建设好、思想道德教育好、活动阵地好、教师队伍好、校园文化好、校园环境好的标准，加强软、硬件建设，力争创建成“XX省中学文明校园”（XX省文明单位）。2、培养目标坚持“为每一位学生的全面发展、终生幸福奠基”的办学核心价值观，通过全面实施素质教育，努力让XXXX中学的每一名学生都成人、成才、成事。（1）具有健康的品德和健全的人格。力行中华民族的传统美德；自觉实践人文精神和社会关怀；崇尚自由，遵纪守法；追求个性，服务社会；基本形成健康的人生追求和积极的生活方式。（2）具有良好的学业素养。尊崇知识，较高标准地掌握各门学科，基本了解自然、人类社会和各民族的优秀文化。（3）具有终身学习和自主发展的能力素养。能够独立思考和判断，掌握自主学习的基本方法，乐于学习、自主学习；有强健的体魄和健康向上的心理，有较强的生存和社会交往能力，能够自主选择学习和生活道路；具有强烈的创新精神和基本的创新能力。（4）具有民族意识、国际意识以及基本的国际交往素养。至少掌握一门外语；关心国际重大事件；关注电脑网络、环境保护、生态平衡、贫富差距、战争与和平等全球性问题；尊重各国文化习俗和历史传统；支持世界各国和平共处、共同繁荣。第三章教师1、提升干部的领导力。积极创建“学习型、服务型、创新型”干部队伍，落实《XXXX中学中层以上领导干部履职情况考核办法》；加强读书学习，不断提高领导水平。2、激发名师和骨干教师的创造力。加强引导和管理，通过结对帮扶、听课指导、专题讲座、高效课堂展示、骨干教师聘任等多种形式，发挥名师和骨干教师的引领作用。3、提升青年教师的研究力。继续落实青蓝工程，创新青年教师研修班的内容和形式，扎实开展青年教师教学基本功比赛、研做高三综合题等活动，落实推门听课制度，进一步提高青年教师的整体素质和教学水平。4、加强师德建设，完善师德评价体系。围绕师德建设，开展系列评优树先评选活动。加强过程性评价，定期开展家长学生民主评教、教师自评等活动，对师德展开民主评议，规范教师的教学行为。5、提高教师业务素质，实现均衡发展。注重学习，以先进的教育理念引领每位教师的工作；大力加强校本培训；培养教师教学反思能力；实施“名师工程”、“青蓝工程”、“三节课”教研活动；加强教研室建设等，不断提高教师业务素养，实现均衡发展。第四章学生1、注重学生的自主发展，建立学生自主管理制度。成立学生自治会，制订学生自治会章程。倡导学生“自治、自学、自强、自立”，通过民主化和法制化途径，帮助学生尽可能多的参与社会化学校管理，使学生在获得知识和技能的同时，也逐渐形成现代人的人格特征，从而为他们走向社会，适应社会打下坚实的基础。2、实行家校教育五级管理。学校层面对班级和班主任的管理、班主任对班级学生的管理、课任教师对班级学生的管理、学生的自主管理和家长对学生的管理五个层面。3、建立学生行为自律仲裁庭。模拟法庭辩论形式，对学生发展中具有争议性和普遍性的社会行为进行辩论，增强学生现代民主法制意识，提高学生明辨是非和行为自律能力，形成自我教育、自我约束的巨大力量。4、在班级继续实行班主任负责制，尝试建立班主任负责制前提下由班主任承担全部指导责任，让班长代行直接领导权力，以学生全参与为特征，实现班级不管而治的新型班级学生管理体制。5、建设心理工作品牌工作室，提升心理咨询与辅导工作，促进学生身心两健。第五章课程建设1、完善三级课程体系：学校宏观调控、级部全面负责、学科具体实施。加强学科建设，打造一门或几门区域优势明显的品牌课程，充分发挥其带动示范作用，促进全校课程建设的质量提升；制定校本课程开发规划，分阶段、分学科、分专题开发具有学校特色的校本课程，突出校本课程的多样性、实践性、可操作性与选择性；建设多元的课程评价体系，注重形成性评价与终结性评价的有机结合，使之与新课改、选课走班教学相匹配，有利于促进教师专业发展、促进学生个性发展与全面发展。在此基础上，完善学校课程体系建设，使之科学高效、质量上乘、特色鲜明。2、进一步完善学校课程结构，加强对基础课程的目标和内容的研究。增强课程内容与社会进步、学科学习、科技发展、实践经验的联系，突出学科基本思想和基本方法的教学，在教学过程中突出强调学生的研究性学习过程。3、实行规范而灵活的课程管理，确保课程有序、有效实施。根据寄宿制学校的特点，将学生在学校整体安排中可能获得学习经历和学习经验的各类活动，纳入到课程建设和管理的范畴。制订相应的课程目标、内容和实施办法，并形成一套与之相配套的课程管理和评价办法。4、深入落实选课走班制。积极总结前期“学科选层走班教学”经验与教训，面对新问题、新情境，统筹规划，精心开展课题研究，以课题为引领开展实践探索，做到以理论推进实践、在实践中深化认识，在课程安排、师资配备、学生管理、教学评价、选课指导、组织模式等方面实现最优组合。5、构建学生综合素质评价体系，促进学生有个性的全面发展。在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面，根据每门课程和每项活动的具体要求，制定并不断完善导向明确、操作性强、公平公正的评价标准，通过评价充分调动学生参与学校各项课程、活动的积极性，激活学生发展潜能，促进学生个性成长，全面发展。第六章教育教学与科研1、倾力打造高效课堂。深入推进落实“自主互助学习型”课堂教学理念，打造优质高效常态课和个性化课堂教学特色；继续坚持以“三节课”教研活动为平台，开展课堂教学比赛活动，将全校性高效课堂示范课制度化。进一步提高教学案编写质量，确保每一节课的教学效益。2、深化学科教学研究。将集体研究真正落到实处，认真搞好先周备课，开展“研说课标、研说教材”活动，促进个人备课和集体研究的有机结合。加强学科教研室建设。完善学科教学相关奖惩制度，3、积极探索闲暇教育模式。抓好“四个时间板块”，开展“十大活动领域”活动，探索活动育人模式。活动采取导师申报、级部安排、学生申请、教师或学生推荐等多种方式进行。4、加强双“四库”建设，提升教学管理水平。通过双“四库”建设，强化校本教研活动，实现资源共享。建立管理“四库”工作和评比制度，完善“四库”网络建设，力争使双“四库”建设成为我校的在潍坊市的办学亮点。5、优化教育资源，为教师和学生提供更充分、更优质的服务。丰富学科网站，构建一个媒体多元、内容丰富，结构合理，现实和虚拟相结合的开放资源库。新建多个创新实验室和实践园区，为不同兴趣爱好的学生的学习和实践活动创造条件。6、狠抓教学常规落实，向精细化管理要质量。一是坚决落实教学过程中的“三讲”和“三不讲”原则，最大程度提高教学效益。二是坚决落实课堂之外的“三布置三不布置”原则，真正做到轻负担、高质量。三是重视训练与考试。建立和完善“当堂达标—单元过关—模块达标—终结提高”的训练流程，促进训练与考试效益最大化。四是完善教学常规管理与考评制度。第七章学校文化1、构建德育教育系列架构学校三个年级纵向衔接，学校、社会、家庭横向沟通为主要特点的学校德育框架，逐步形成有针对性、实效性的德育内容系列：爱国主义与民族精神教育系列，理想、信念教育系列，行为规范养成教育系列、道德诚信教育系列、遵纪守法教育系列，心理健康教育与生命教育系列，实践与探索教育系列。2、设计校园仪式借助某些重大节日、纪念日，进行社会主义、爱国主义、集体主义教育。开学典礼、毕业典礼、体育节、艺术节、科技节等活动要在师生的共同设计和参与下，充满感染力和凝聚力。3、培育精品文化倡导经典阅读活动。学校制定经典阅读书目，鼓励、指导学生开展经典著作阅读报告会、讨论会等活动，引导学生尊重经典、亲近经典、理解经典。4、开展各种活动定期举办专家讲座和各种文化科技艺术活动，把学校、年级、班级学生文化专题活动系列化；充分发掘社会实践、勤工助学及学生自发的课余闲暇活动的文化功能；建成高水平的乐队和体育运动队，推动、普及文艺、体育活动开展。5、大力发展学生社团根据学生发展兴趣、特点，鼓励、支持学生组织各类社团，加强对学生社团的指导和管理，建设一批具有重要影响力的学生社团，使学生社团成为发展学生个人兴趣和特长的强大动力源，成为学生自我教育的有效途径，成为学生进入社会的重要渠道。6、改造学校景观文化（1）注重学校形象设计，以更生动的时代形式反映校训，体现“井然有序”“一丝不苟”的精神追求，实现“学生热爱，教师幸福，家长满意，社会认可”的办学宗旨。（2）加强学校硬件建设，使学生的文体活动场所、宿舍、食堂在建筑面积、功能、设施配置等方面与学校发展规模相适应。（3）实施办公室、教室及各大楼楼道的形象美化工程。按照统一要求与个性化发展相适应、物质形式与精神内容相协调的要求，以雕塑、画像、绿化等各种形式，营造一个宏伟典雅、充满传统人文精神和现代科技氛围的花园式学校。第八章管理与服务1、推进依法自主办学，完善学校内部治理体系（1）充分发挥党组织政治核心作用。按照“参与决策、推动发展、监督保障”的总体要求，建立党总支参与决策和监督、有效发挥作用的制度机制，保证党总支在重大事项决策中的地位。创新党组织活动内容方式，把党组织工作融入学校教育教学各项工作中，防止“两张皮”。实施党员名师工程，组织党员承诺践诺，开展岗位建功、教学竞赛、建言献策等活动，争创教学、育人、管理、服务先锋岗，充分发挥党支部战斗堡垒作用与党员先锋模范作用。（2）规范校务委员会工作。发挥校务委员会的审议、决策作用，将校内日常事务管理、各项制度修订等事项，及时提交研究、审议，并建立规则明确、程序科学的合法、合规的议事制度，严明议事纪律，充分发扬民主和集体智慧，提高学校领导机构的科学决策能力。（3）完善家长委员会制度。家长委员会的建立和成员的产生合法、合规；能有序参与校本课程开发和实施、学生管理、后勤服务等学校管理的重要事项和相关决策，对协调学校、家庭、社会三者关系发挥积极作用，能够有效监督、评价学校依法办学行为；积极开展家庭教育，完善家长学校制度，家校共育效果显著。（4）完善教职工代表大会。建立完善的教职工代表大会制度；保障并充分发挥教职工代表大会依法参与学校民主管理和监督的各项权利，职称评聘、评优表彰、绩效工资发放等涉及教职工切身利益的事项，方案必须经全体教职工85%以上同意后实施。（5）组建运行学校理事会。建立并完善理事会制度；理事会成员的组成，充分体现代表性和利益相关原则，成员包括政府相关部门、社区、家长、学校、教师以及教育专家等各方代表，并根据国家法律法规和办学章程，认真履行对学校重大事项的参与决策和监督职责，以进学校与社会各界的密切合作，建立民主协商、多元开放的学校管理机制。2、完善管理机制，提升管理效能（1）管理重心下移，建立与完善学校管理机制进一步完善校长负责制，采取层层责任制与合同制，强