新教师个人工作计划

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新老师个人工作计划1

作为一名新老师，在第一年的工作中就要开始一系列的工作，我决断仔细完成校里对新老师的各项培训，同时也本着对同学负责、对工作负责、对自己负责的原那么拟订本学期个人工作计划。

一、提高自身的业务水平

仔细阅读《新课改》的内容，结合自己的教学风格，更新教学理念，确立三维目标．《新课改》着重的是对同学进行人文素养的培育和教育，这就要求我们在平常的教学过程中，充分利用教材的科学特性，在创新理念的引领下，切实地解决其中涌现的各种冲突，我们的学习就是在不断地解决各种冲突，只有做到运筹帷幄，我们才能正确把握教学方向．

积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。博览群书仔细阅读《数学课程标准》，多看有关数学教学的`书籍，来不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

二、提高教学质量

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，首先要备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点。了解同学原有的知识技能，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。其次是课堂上的状况，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好。

三、坚持参与区新老师的继续教育学习

新课程的实施，迫切要求广阔老师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参与老师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

四、自身努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，着重对同学技能的培育。

2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使同学在课堂上集中留意力学习。

4、利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。

5、在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教育工，需要以高度的敏感性和自觉性，实时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，掌控其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

以上就是我对自己在一年内的工作计划，或许有些不完善，但我始终坚信爱的奉献终究会收到累累硕果，也会永久记住自己的使命，为教育事业不懈努力！

新老师个人工作计划2

一、指导思想：

课堂教学是推动素养教育，提高教育教育质量的主阵地，为了适应课堂改革的要求，把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，优化教学模式，构建高效课堂。

二、工作目标：

1、深入学习和领悟学科教学模式，仔细钻研新教材，讨论教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的执教技能。

2、积极有效地落实学科课堂教学模式，让科学的教学模式成为实现高效课堂的手段。

3、重视对高效课堂的讨论、实践，在探究、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭技能，使自己成为一个学习型老师。

三、工作措施

〔一〕深入学习和领悟学科教学模式。

1、自主研读教学模式。

我是一名新老师，对于教学模式很生疏，学习和领悟学科教学模式，对于教学模式的解读。课堂教学中运用情景教学，充分发挥同学主体性，小组合作学习的讨论、自主学习、问题解决等教学模式在科学课堂教学中的应用”。

2、学习与模式相关的教学理论。

没有理论的指导，一切都是苍白。正确的理论，让我们对教学模式的认识更加真实、更加深邃、更加精确。

3、虚心向同伴请教。

孔子说：三人行，必有我师。对于教学模式欠缺考虑、想的不周到的地方。和其他老师沟通，听取他们的看法，更加快速的领悟教学模式。

〔二〕应用教学模式，扎实开展教学。

1、以模式为依托，实施课堂教学。

紧扣新课程标准，以我校的教学模式为依据，在课堂教学上，老师和同学积极互动，共同进展，教学时师生相互交往的一种活动。所以在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要敏捷运用教材，开发和利用校内外一切有利于教学活动的课程资源。如教学“分类”时，应充分利用校内课程资源，从同学生活实际出发，扩大取材范围，增加了同学熟识的'玩具、书、衣物等，为同学提供更广泛的思索空间，同时向同学展示“有大堆零乱物品”的场景，使同学自觉产生要整理、整理的愿

望。从而引出课题，渗透分类思想。然后以评比“最正确小管家”作为嘉奖机制，让同学共同把教室里的杂物，按品种进行分类。每组选取一样后，让每组同学把小组内的物品根据肯定的标准，再一次进行分类，让物品摆放得有序、整齐和美观。从而让同学感受到生活中到处存在分类，明白学习分类的须要性，使同学对学习分类知识产生深厚的爱好。课堂上，再通过大家齐动手整理教室，自己动手整理书包，使同学特别简单地掌控了“分类”的方法，也养成了干净爱美的良好习惯。让同学真正感受到数学就是生活，数学就在身边

2、反思自己在模式落实中的不足。

通过在课堂上教学模式的运用，同学理解和学习的效果，反思自己的教学设计、实施不足。每天都有大量的新知识，新发觉，为了制造高效课堂，更需要促使自己不断学习，不断提升自己。

3、完善自己对模式的运用。

在反思中发觉问题，针对在理解和运用上涌现的问题，进行改进，完善对模式的运用。

〔三〕以研促改，打造高效课堂。

1、开发和利用教学资源，制造性地运用教材，为实现高效课堂打好基础。

老师要充分发挥课程资源的作用，用好资源。教材是课程资源，在新课程中，老师是教材运用的决策人，所以老师也是课程资源，老师不应照搬教材上的情境，应依据同学的生活阅历、认知进展水平和已有的知识阅历，制造性地运用教材，激发同学的学习爱好，设计符合同学特点的教学内容，引导同学发觉问题、解决问题。

2、结合小课题讨论，探究打造高效课堂之路。

本学期我的小课题是学校数学课堂提问的有效性讨论，在对此课题的讨论过程时，也探究如何提高教学效率，打造高效课堂。

3、落实课堂教学模式，学习和运用新理念、新教法，努力实现高效课堂。

打造高效课堂的今日，转变教学方法，指导同学拥有科学的学习方法。传统的教学重在老师与同学之间的互动，老师的讲授不易打动同学，导致教学的实效性差。应重视同学之间的互动学习，而这些学习方法离不开老师的指导。课堂教学要坚持以学为主，以练为主。以同学的自主学习为主，强调同学的自主学习过程，培育同学独立完成学习任务的技能，提高学习的整体效果。这个过程中，老师始终都是教学的主导，以点拨启发为主，通过合适的形式使同学完全动起来，积极参加到学习之中，让这种主动的学习成为自己的一种习惯。课堂上同学的练习是主线，练习的形式多种多样，生生互动，师生互动。老师仅起主持人的作用，环节的导入、时间的掌握、争议的评价等都可能是调动同学主观能动性的一种途径。这个环节老师应当视详细状况予以同学合理的评价，进

行适当的引导、点拨、总结，不能仅仅停留在同学层面上，总结要有高度，做到尊敬同学而又高于