英语培训心得体会

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这次海师高校周末流淌培训，给我们英语老师提供了一次很好的学习机会，让我开阔了眼界，领悟了新的英语教学理念，学习了新的英语教学方法，感受到了别出心裁的教学风格，几个月来的学习对提高我的自身素养，提升教育水平和质量起到了很大的促进作用。

一、重新认识自己：

这次学习，我被讲课老师们的敬业精神和渊博的知识所感动。我认为作为一位英语老师，需要具有渊博的英语知识，娴熟的操作技能，良好的思维品质，更应当掌控现代教育教学理论、掌控现代教育教学技术。在英语的探究过程中，我不仅要传授英语知识，检查同学对知识的掌控，更要成为学习共同体中的成员，在问题面前要和同学们一起查找答案，在探究英语的道路上，我要成为同学的伙伴和知心伙伴。真正成为同学英语探究的促进者、组织者和指导者。洛阳市西工区芳林路学校乔亚冰老师和嵩县试验学校马俊红老师讲课自有一套风格，他们清爽流利的发音，诙谐幽默的教风，给我留下了深刻的印象。从他们身上表达出老师在课堂上，无论同学在自主观测还是在试验或争论时，老师都要积极地看，仔细地听，设身处地地感受到同学的所作所为、所思所想，随时掌控课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导同学学习。我想老师在课堂上，要对同学赞扬不断，要给同学心理上的支持，要制造出良好的学习氛围，要采纳敏捷的教学方式。今后我要给同学精神上劝慰与鼓舞，使同学的思维更加活跃，探究的热忱更加高涨。我要留意培育同学的自律合作精神。课堂上我要全程参加同学的任务活动，鼓舞同学动手动脑，而非代替同学活动，代替同学思索。

二、教学要与时俱进，创新。

从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境小游戏等，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，这样使同学从生活阅历和客观事实出发，在做游戏的同时学习，同时把学习到的知识应用到生活实际，使同学感到学习的欢乐，最终达到英语学习的目的。

三、营造学习英语的氛围

培训中，老师们提出了一个问题，就是同学不喜爱学英语，学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后，我就在思索，没有氛围，那我们就应当去营造氛围，就应当从自身做起，首先，老师要做好榜样，在平常教学中或和同学的沟通中要尽量运用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，但我们要知难而上，我们还是应当努力去尝试，由于这是需要去做的。通过努力使一部分同学喜爱运用英语说话、沟通，喜爱学习英语的时候，那才是我们教学所期望达到的目的。

我要向每位作课的老师学习，对同学多表扬、鼓舞。使教学过程真正成为一个师生情感共融、价值共享、共同制造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，尊敬同学人格、尊敬同学选择，超越书本，大胆创新，使教学成为充斥创意和激情的过程，要解放同学，为同学创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍同学的错误，鼓舞同学质疑，还要留意向同学学习，师生共同成长。通过这次培训，我自己认识到自身的很多不足之处，在领悟的过程中心灵也受到很大的冲击，在今后的工作当中，我不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，使自己不断创新，不断向前进展。

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第一次参与学校英语培训，心情非常焦灼，自师范毕业走出校门已有十三个年头了，对于“英语”这个外国伙伴特别特别生疏了，可也硬着头皮参与了这次学习培训。**局长说，在知识更新日益加快的今日，假如不实时补充新知识，掌控新技能，拓展新视野，势必丢失竞争优势。**局长的一番话让我颇有感受，两位老师的课也让我印象深刻，让我觉得这次培训没有白来。下面是我在这次学习培训中的两点心得体会：

一、老师博学多才，同学才会“亲其师，信其道”。

不管从事哪门学科的教学，都需要有扎实的专业知识，掌控其基本理论，了解学科的历史现状进展趋势和社会作用，掌控重点、难点，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发同学的学习爱好。

二、在教学中，要严格要求自己。

不能由于学科知识的薄弱，而对同学不负责任，应当多向有阅历的老师请教，取长补短，为我所用，利用现代化教育技术手段进行教学，营造一个有利于进行教学的良好环境。

从今后起，我以这次学习为起点，身为老师的我要严格要求自己，自我充电，自我提高，使自己的教育教学工作上一个新台阶！

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英文教学体会心得在语文新课标下的中学英语教学中，老师要塑造和维持同学较浓的学习爱好，应当掌控好时机，3D渲染英文课堂氛围，引起同学的爱好和新奇心；充分科学讨论教材内容，上心备课教案，在各教学阶段中提升挑战性；重视“以民为本”，充分发挥同学主导作用；创建新式师生之间，高度重视老师同学沟通沟通，塑造爱好；进行內容普遍、多种形式的英文课余活动等。爱好是的老师。一个胜利的英语老师要在教学中有目的地塑造同学对英语的长期爱好，鼓舞同学持续处在最正确的学习状态当中，使她们对英语勤思、善学、会学，知学全身心，乐在其中。因而，课堂教学教学方式务必不断创新，用形式多样的教学方式，机构同学开展普遍的語言社会实践活动，依据多种形式激起同学实践活动的激情，提升对同学学英语的爱好的塑造，让同学变爱好为参与实践活动的驱动力，为語言社会实践活动出示源源不绝的驱动力。

一、掌控好时机，3D渲染英文课堂氛围，造就一个轻松自若的学习环境，引起同学的爱好和新奇心。

中同学这一年纪的特性是：爱说好动，自律意识、自身掌握力不强，假如教学中忽视这种特性，单纯性延用传统式教学方式，应用传统式教学方式开展机械设备地解读，把她们纯碎当做专业知识的容下器，灌输式地问道她们潜移默化在她们眼里枯燥乏味，冰冷的英语的语法、语汇，她们便不感爱好，因此也就算不上学习培训的主动性和自觉性。现阶段，中学英语教学品质不佳，或许这是一个关键缘故。学习培训需要爱好。就某种程度上讲，学习英语就更需要爱好。怎样激起同学的学习爱好，并维持它，使之变成她们学习的动力，更是趣味性教学考虑到的立足点。

二、充分刻苦钻研教材内容，上心备课教案，在各教学阶段中提升挑战性。

老师对学习资料和內容的解决，一般是由浅入深，渐渐深层次，另外要充分考虑对同学学习爱好的肯定刺激性水平，使同学的观念自始至终处在积极主动状况，使她们的爱好渐渐升級。次之提升教学阶段中的挑战性，教学方式的多元化也有利于使同学的爱好得到维持。呈现語言原材料前，老师要想方法为同学构建新颖牢靠的场景，从而吸引住同学专注力，再由该场景连接到教材所呈现的场景中，另外，有效地应用商品、照片、挂画、简易画、当场音频、课件制作等，让所需呈现的场景更为形象化而颇具乐趣。例如在开展课文内容专家教授时，老师能用从在网上免费下载的读写听说的英文原材料、选用自做教学课件来开展教学，依据声、光、电的极致融合，用活灵活现的品牌形象、真正的界面、幽美迷人的語言和歌曲，来丰富多彩同学的想像力，刺激性同学的爱好和新奇心，提高同学的记忆力实际效果，进而完成教学总体目标，做到教学目地。

三、重视“以民为本”，充分发挥同学主导作用。

以往的教学常常着重—老师的导向性而把同学单纯性地视作文化教育目标，忽视同学的行为主体影响力；把同学的大脑当作是能够添充专业知识的器皿，忽视教学特性，忽视同学的能动性。老师应把学校生当作是具备进展潜力的有机体，其內部蕴含着行为主体进展趋势的体制，了解到教学的目地取决于开发设计同学的进展潜力，驱动器其行为主体的进展趋势体制，使之进展、完善。“以民为本”的核心理念在学界愈来愈深得人心。在教育过程中，以同学为管理中心，充分运用同学的主体作用已变成众多老师所热衷于的教学方式。汉语习得科学讨论及学习外语科学讨论均确认：外国语教学中的关键已不应当是“大家该教些哪些”，而应是“大家怎样在课堂教学教学中造就这种标准”。语文新课标着重的是同学“能做什么”，因而，我们在教学全过程中应集中表达同学的自觉性和制造力，提高同学运用英文的工作技能。

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2月8日，我参与了诸城市学校英语老师培训活动，学习是短暂的，但通过学习，使我在思想和业务理论上都受益匪浅，同时也看到了差距，也进一步了解和掌控了新课改的进展方向和目标，反思了工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解、对学校英语理论培训有丰富阅历的老师以实例和丰富的知识内涵的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我获得的几个方面的体会：

一、不断充盈自己，扫除自己在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。老师除了要熟识书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟识一些生活常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要运用的句子，老师要达到娴熟运用。比如说教室里的每个物件用英语怎么说，同学打报告应怎么说，老师应怎样回答等。

二、结合同学实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。培训中，指导老师们提出了很多特别好的做法，有许多是阅历之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发觉有些方法不肯定就有用于我所教学的班级，因而，我觉得作为老师，应当依据实际状况，关于老师培训心得体会范文摸索适合自己和同学的教学方法，借鉴并变通运用别人胜利的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务

三、合理运用直观教具，充分发挥教具作用，激发同学学习积极性，提高教学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参与培训以及和老师们的沟通，我觉得，多媒体设备的确有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去讨论的一个课题。老师们在培训中告知我们，他们运用图片、简笔画、实物进行教学，同样取得了胜利，由此可以说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深入地讨论如何去用好各种直观教具。

四、营造学习英语的.氛围，使英语学习成为老师和同学的共同爱好。培训中，老师们提出了一个问题，就是同学不喜爱学英语，学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后，我就在思索，没有氛围，那我们就应当去营造氛围，就应当从自身做起，首先，老师要做好榜样，在平常教学中或和同学的沟通中要尽量运用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，就像一般话的推广一样，这么多年了，依旧还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们还是应当努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一部分同学喜爱运用英语说话、沟通，喜爱学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。

总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点缺憾，就是自己所学远远不能满意教学的需要，在此我诚心的盼望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会。

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20**年4月16日，我参与了临沂市中学英语九班级复习教学研讨会，分别倾听了来自来自其他县区的几位优秀老师和我们一起共享了他们在英语教学的一些有效做法。

沂水县的尚庆联老师共享了她的语音教学法，看似简约但对我来说我感觉收获很大，在以前的教学过程中，我虽然对语音教学有些自己的心得但却不是很系统，听了尚老师的报告让我对语音教学有了全面系统的认识，利用教材从初一抓起，全面娴熟掌控英语中的各种拼读规章，并通过语音教学，使同学尽量多地掌控英语学习策略与方法，援助同学克服学习英语的畏惧心情，始终保持学好英语的热忱和毅力，为初一初二的自主学习打下坚实的基础。

郯城县的李才华老师和我们一起共享了他在九班级一、二轮复习中的一些胜利的做法。通过报告，我意识到了阅读的重要性立足课堂教学，提高同学的阅读技能我们目前运用的教材，课文的篇幅增加了许多，阅读量大，课文的信息量也随着话题内容的多样化而不断加深扩大，涉及语言知识也较多。是培育同学的阅读技能的首选材料。老师可以亲密地联系教材，有针对性的选择一些课文，让同学全身心的投入，调动各种感官，做到动手，动口，动脑。熟读，背诵，复述都是一些训练同学阅读的好方法。但假如只是把课文作为一篇语言材料来对待，把阅读过程看作语言文字或言语的学习过程，不仅很难收到预期的效果，还大大加深了同学的负担。除此之外，要求同学课外进行广泛阅读，保证肯定的英语阅读量也是必不可少的。俗话说:“读书破万卷，下笔如有神。”学习英语也是如此，英语文章读多了，不仅有利于开拓同学的视野，更有利于促进同学的英语学习。因此老师正确指导同学在课堂内、外进行有效的阅读训练至关重要。总之，同学阅读技能的提高是一个长期的，按部就班的过程，切忌操之过急。爱好是动力，养成良好的阅读习惯是前提，须要的阅读技巧指导是关键，适量的课外补充是必需。所以，要想提高同学的阅读技能，老师需要培育同学的阅读习惯，使他们掌控肯定的阅读技巧，并结合课内外的阅读训练实践，不断培育和提高同学的英语阅读技能，通过学习更对我们的英语教学有了更深入的认识。

临大附中的颜鹏老师那么从动词时态这一项目入手使我发觉自己平常在教学中的存在不足，提示我对于各个时态的教学不但要严谨更要敏捷。

平邑县的汪运喜老师的报告让我对中考英语有了更科学的认识，“三分考智力，七分考心理和习惯”等，让我看到了自己与优秀老师之间的差距。

最末，我们的市教研员周育英老师做了总结发言。她要求我们不仅要仔细教学努力提高自己的业务技能，还要了解国际形势，加强责任意识，提高课堂质量就是提高我们的生活质量，就是提高我们的美满指数。

总之，这次培训使我受益匪浅，此次活动为我在以后的工作中如何开展有效教学等方面起了示范和引领作用，在以后的英语教学中我会仔细钻研教材，仔细备课，充分利用英语资源，仔细讨论英语课程标准，努力提高自己的英语教学水平，争取把教育教学工作做得更好。

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暑期，全体英语老师很荣幸的获得了这次珍贵的提升专业素养和业务素养的机会，参与了这次培训班的学习。我倍惜这次来之不易的机会，在英语上充盈自己，完善自己，提高自己，升华自我。此次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的援助，听了骆老师的理论指导，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：

一、重新认识了自我

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，需要具有渊博的英语知识，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对知识掌控的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起查找答案，在探究英语的道路上老师成为同学的伙伴和知心伙伴。

二、对英语课堂教学有了新的认识

通过听骆老师的一些教学技能，我对英语课堂教学也有了一个全新的认识，英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育同学的英语技能，这个就是知识点。在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信；在课程实施上着重制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上着重参加实践和创新进展；在语言教学的目标上，着重培育语感和交际技能；在教学评价上，着重运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养。

三、英语基础知识和基本技能有了质的飞跃

听了骆老师的指导后，我才知道游戏设计环节中要设计出高层次的活动，让同学在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让同学有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项技能的教学都可以教得特别有趣。骆老师的做法让我很受启发。许多时候我们的同学不愿开口说英语是由于没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使老师常常当众打断同学的发言，让同学觉得很尴尬，长此以往，同学就不愿当众用英语沟通了。因而，要提高同学的听说技能，首先要给同学制造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，老师着重沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错技能，同学在不断的沟通中就能提高听说技能了。只有在不断的练习中，同学的口语技能才会不断的提高。

四、对教材的把握有了一个整体的认识

作为一线老师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，同学主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教同学，而不是教教材，可以制造性地运用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼同学的实践技能，也就是听、说、读、写的技能，也就是说在课堂中，pairwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个同学都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让同学都能找到自己的定位，真正喜爱上英语课堂。

通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是沟通。要想娴熟的运用这个工具来达到沟通的目的，它就应当是听说读写四项基本技能的综合，最末以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些颠倒是非，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了同学口语表达技能的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因而，只有运用敏捷多样的教学方法，才能充分调动同学学习的积极性，激发同学的知识潜能，转变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。敏捷多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断进展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探究讨论和学习，来自我们永不停息、充斥爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和同学共同进步，为英语教学做出自己的贡献。

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很兴奋也很荣幸能够参与这次“国培计划”20**中学校英语骨干老师远程培训。刚开始的时候，由于种种缘由，比如什么工作忙啊，没有时间啊，我学了又有什么用啊等等一些因素的影响，对于这次培训没有引起重视。但是，就在市教育局领导招集我们开了会以后，然后渐渐的去尝试接受学习，当然，一旦上心去听，去学，你就会觉得对你的援助那是你无法想象的。也就是这次培训给我们中学校英语老师提供了一次相当不错的学习机会。通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获许多，有许多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受：

就拿其中的一节课来说吧，在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，老师要培育同学的学习爱好和良好学习习惯。古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位老师要把“短时高频率”作为教学的一个考前须知。英语老师要合理利用有限的时间援助同学预习新知和巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。

我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不断的反思、改进。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。

另外，此次“国培计划”20**中学校英语骨干老师远程培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的技能，为我的英语新课堂教学打开了新天地。在今后的工作中，我都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中披荆斩棘，扬帆远航。

从20**年11月25刚开始接触国培计划，到20**年1月15日结束培训，就在这为期近两个月的培训活动中，我的收获真是不少。学习的时间虽然是短暂的，但通过《语言学习理论在中学英语教学中的应用》、《中学英语综合语言运用技能的培育》、《中学英语课堂教学实施与管理》等二十个专题的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和掌控了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的中学英语理论、培训心得体会市教研员以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、不断充盈自己，扫除自己在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。

老师除了要熟识书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟识一些生活常用语，“国培计划”20**中学校英语骨干老师远程培训告知我们常用句子、短语，尤其是在课堂中要运用的句子，老师要达到娴熟运用。比如说教室里的每个物件用英语怎么说，同学打报告应怎么说，老师应怎样回答等。俗话说：“打铁先要自身硬”，只有老师达到在课堂上能无所顾忌地运用英语的状况下，才能进一步去谈老师课堂教学水平的提高。

二、结合同学实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。

培训中，指导老师们提出了很多特别好的做法，有许多是阅历之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发觉有些方法不肯定就有用于我所教学的班级，因而，我觉得作为老师，应当依据实际状况，老师应当不断摸索适合自己和同学的教学方法，借鉴并变通运用别人胜利的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务

三、合理运用直观教具，充分发挥教具作用，激发同学学习积极性，提高教学效率。

提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参与培训以及和老师们的沟通，我觉得，多媒体设备的确有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去讨论的一个课题。比如在第十五个专题《中学英语教学中信息技术的运用》中告知我们，他们运用图片、简笔画、实物进行教学，同样取得了胜利，由此可以说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深入地讨论如何去用好各种直观教具。

四、营造学习英语的氛围，使英语学习成为老师和同学的共同爱好。

培训中，老师们提出了一个问题，就是同学不喜爱学英语，学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后，我就在思索，没有氛围，那我们就应当去营造氛围，就应当从自身做起，首先，老师要做好榜样，在平常教学中或和同学的沟通中要尽量运用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，就像一般话的推广一样，这么多年了，依旧还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们还是应当努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一部分同学喜爱运用英语说话、沟通，喜爱学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。

另外，在本次的“国培计划”20**中学校英语骨干老师远程培训中我们观摩了好几节国家级优质课，从中我受到了极大的启发。单从这几位老师的教学设计、课堂气氛、自身素养等方面来看，他们的教学功底扎实，教学艺术特别强，的确是值得我们借鉴学习的。盼望在以后的培训中，我们还可以有机会接触到这么高水平的教育专家，学者，为我们传经送宝。

本次培训的时间是短暂的，影响却是深远的。其实每次培训对我而言都是弥足宝贵，一个人只有放开眼界去沟通沟通才能丰富自己、提高自己，学然后知不足。作为一般