小学体育教学工作总结五篇汇集

小学体育教学工作总结范文五篇汇集

作为一名体育老师，在工作中，我收获许多，有阅历，有教训，也有喜悦。老师面临的最大不足就是缺少阅历，对教学的重点难点把握不住，我明白了自我教学中的不足，一起来看看小学体育教学工作总结范文五篇汇合，希望能帮助到大家!

小学体育教学工作总结1

教学后记是老师对自身详细教学工作的检查与评定，是各科课时教案的重要组成部分，它能够在上完课后对本次课的上课过程做出综合的评定，它能够记载下本次课的阅历与教训，找出教学详细实施过程的胜利与不足之处，但在实际的教学过程中，我们有的老师决认为备好课、上完课就是完成了教学任务，往往就忽视了在课后的教学情景的回顾与谛视，忽视了教学后记这一重要的环节。

体育课教学除了具有教学的一般规律外，还具有自身多层次、多改变的特别性，组织好一堂体育课并不简单，它须要老师具备必需的教学水平以及组织本领。常写教学后记，能够帮忙体育老师提高教学才智，为不断调整体育课堂教学策略积累可某的依据，进而提高教学水平，优化课堂教学，所以，我们在每一次课后可在教学后记中记以下几个方面：

1、记在实际教学过程中的失败与胜利之处。

教学过程是一个老师指引学生身心干脆参加的过程，所以就确定了教学过程中的困难性。所以，教学过程中难免有疏漏失误之处，如教学资料支配不合理，技术动作重点和难点处理不当，练习手段和方法缺乏趣味性和启发性等，老师应当客观分析，承认自我在教学中的不足，应对教学失败之处，不仅仅要刚好将问题记录下来并进取在主观上找缘由，还应请同行看课、提提议，采纳多种形式取长补短，使之成为今后教学中应吸取的教训，并在适当的时机加以弥补和解决，从而改善今后的教学。在记录下失败的同时，也要将教学过程中自我感受深刻的、到达预期效果和引起教学共鸣的做法记录下来，在以后的教学中不断引用和完善，定会干脆促进老师教学水平和教学质量的提高。

2、记教学过程中的教学机灵和学生评价。

就体育课而言，体育教学具有课堂活动空间大，可控性差的特点，易于受到外部因素和偶发事务的干扰。所以在教学过程中常会出现一些不行预见的突发事务，所以老师也可能会在教学中突破备课教案的框框，产生一些有益于教学的灵感，这些可能都是老师教学才智的闪光点，它们可能稍纵即逝，假如不留意积累，很快就会忘掉。课后要刚好利用教学后记去捕获记录下来，须要同时记录地的还有一些学生经过切身感受而产生的一些意想不到的好见解，它能够在必需程度上拓宽老师的思路，使老师的教学能进一步补充和完善，真正做到了教学相长。

3、针对以上种.种情景，再记今后教学中须要改善的地方。

每次在课后，应对教学情景进行全面的回顾总结，依据本次课的教学体会和从学生反馈的信息，探讨下一次课的教学设计，应刚好修订教案，充分挖掘教材中学生感爱好的资料。

总之，记析教材及教法，发觉实际教设想之间的差距。教资料还许多，但绝不是每次课都必需按以上内。

小学体育教学工作总结2

在这次课中，以坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动爱好，爱好的培育是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生发展为中心，老师为主导。充分发挥学生学习的进取性和学习潜能。为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣。老师经过讲解、示范，指导学生进取的学习，所采纳的引导、激励、表扬、竞赛等激发学生的共同参加。

从整体看课前的教学目标，安排、教材的选用、设计，都很胜利。

一、在嬉戏部分教学资料的合理搭配，对学生的学习产生深厚爱好。在嬉戏中支配了复习课：“前滚翻”和同学们异样宠爱的跳绳运动。用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生深厚的爱好，使学生在消遣中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着五十几位同学的心，这样让留意力不集中小学生都吸引过来。将复习课支配在嬉戏中1是起到巩固的效果;2是辅导个体差异的学生;3是无形中构成了进取的练习作用。

二、师生的共同参加，激发了学生的练习欲望。在嬉戏、学习中以学生为中心，老师为指导者。这样就构成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。在嬉戏和放松练习的过程中，老师主动、进取地和同学们共同练习，主动参加，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生练习的进取性得到充分调动，学生练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。

三、注意学生三基的培育。老师经过讲解、示范、指导;注意学生基本学问、技术、技能的学习。让学生明白什么并且更要让他明白为什么;老师是学生学习的榜样，基本技术、技能的学习，是干脆关系到动作质量的好坏，小学体育老师的技术、技能，对学生的终身体育熬炼至关重，所以加强老师自身素养也不容忽视。4学生对在授课的过程中有以下几点需加强：1老师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地体现学生的主体地位。2培育学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培育学生良好的身体姿态，扎实贯彻健康第一的思想。3加强组织纪律，加强课堂的组织。

小学体育教学工作总结3

本课依据课堂教学改革，确立以人为本、树立教学为学生终身体育奠定基础的教学思想，对学生的实践本领和创新精神进行培育。如何依据小学体育教学的特点，体现新的教学理念，培育学生的实践本领和创新思维，体现学生在教学过程中的主体作用，是本课教学实践中力求解决的目标。

在教学过程中我打破原有课堂教学模式，依据学生的运动生理特点，把学生的学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松等过程;教案形式又设计为：课序、课的资料、时间、指导与练习法、组织队形、教化渗透等资料，突出了教案的可操作性和新奇性;教学方法在原有的讲解示范、练习竞赛法等形式基础上又增加了群体合作、自主探究、胜利体验、创建解决法等形式。本课运用了情境教学法，使学生沉醉于情节主角中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了运动的乐趣、胜利的乐趣、体育的乐趣，调动了学生学习的主动性和进取性，为终身体育打下基础。在教法和学法上，激励学生进行探究和创新，自创合理、可行的方法来增进学问，增长技能，培育学生的求异思维和实践本领。

小学体育教学工作总结4

先简洁回顾一下本堂课的基本流程：基本的课堂常规，然后是体育嬉戏，接下来就是本堂课的核心资料少年拳的教学，最终是放松活动以及课堂小节。

接下来针对性地进行自我总结：由于缺乏上公开课的阅历，在上课铃声响起，可是听课老师没有到场的情景下就进行了课堂常规，导致导致从之后听课老师给的珍贵看法中就出现了“缺少支配见习生”这点，这是今后须要引以为戒的一点。

在体育嬉戏这个环节，产生了“观众生”，使一半同学没有充分利用起这段时间，在今后的教学中，应探讨到“观众生”的产生，适当支配活动，增加教学效率。由于体育嬉戏用到许多器材，在嬉戏的过程中不了避开地产生了器材倒地、远离原先位置的情景，在这一点上没有利用好处于“闲暇”的同学，利用学生裁判能帮忙我更好地管理课堂秩

序。可是由于嬉戏的趣味性，并且具有必需的挑战性等因素的存在，整个嬉戏过程的课堂氛围还是相当不错的!

在课堂的核心资料少年拳的教学上，由于采纳的是广播操式的队形，所以在管理上不存在太大问题，可是由于室内空间的限制，还是有部分学生之间的间距太小，在必需程度上影响了教学效果。由于武术动作不像广播操动作有标准的动令术语，所以学生能否理解动作的过程，将干脆影响学生对于武术动作的练习。所以反复强调、简洁易懂的术语有助于学生驾驭。尤其须要强化学生对于定型动作的印象。在整合整套少年拳的过程中，还是发觉了部分学生跟不上大家的节奏，还不是很整齐，须要多加练习。原来准备配上音乐，可能会激起学生更高层次的心情反应，故准备在教授其次套少年拳的时候，实施此想法。

在课后小结上，确定了同学们的学习成果，适当总结了出现的小问题，强化了“蹬踢”跟“弹踢”的区分，使学生有更加清楚的概念相识。整堂课下来，中间有过渡，结束有放松;课堂有小结，过程很完整;老师蛮简便，学生很愉悦。刚好总结能够帮忙我发觉自身存在的不足，在今后的教学中渐渐改善，期望能多多得到各位老师的提点与帮忙。

小学体育教学工作总结5

作为一名体育老师，在工作中，我收获许多，有阅历，有教训，也有喜悦。老师面临的最大不足就是缺少阅历，对教学的重点难点把握不住，我明白了自我教学中的不足，刚起先不明白学生学过什么、驾驭到什么程度，语速和教学进程都比较快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反应时间

课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好资料，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反馈，创建良好的课堂气氛，但同时要留意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于限制课堂纪律，进而影响学习的效果。要跟学生坚持适当的距离。这一点起先我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威历形象，不利于教与学。依据学生的情趣特点、身体素养、理解本领这些特征总结出在体育教学中应注意“教”与“玩”的结合。低年级的小学生，理解本领和应用本领都比较差，在体育教学过程中，我经常会遇到自我讲的井井有条，学生却似懂非懂的情景，所以在教学中必需将“教”同“玩”结合起来，同时经过做嬉戏等趣味活动来启发学生理解教学资料，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，所以我会异样留意以下几点：

1、队形、队列：这是培育学生正确的身体姿态和加强纪律性的手段，是教学的重要一环。如何使之用心致志，解除一切杂念，这是老师所实行的手段。有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性，我留意加强课堂常规教化和训练，逐步发展他们的自制力;同时，还有意识地加强一些集中留意力的练习，随时把他们的留意力引到正确的道路上。这样才能到达教学目的，完成教学任务。当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和老师的口令和生动的启发性语言有关，因为学生最敏感，对老师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否则这一单调和枯燥的项目，学生就不会长久，尽管一般不超过非常钟，但由于“疲惫”的出现，自然会导致不守纪律的现象发生。对这项，我今后必需更引起重视。

2、嬉戏：能够使惊慌的体育课变得生动、简便，具有吸引力，激起学生的学习爱好和热忱，使之敏捷运用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中得到熬炼，同时也培育了学生英勇坚韧的好作风及团结互助的共产主义风格，思想和技术双丰收，效果显著。随着教改的逐步深化，我相识到要把嬉戏教学搞好，必需要先吃透教材，了解学生的心理特点，从而抓住实质，提高效率。其次是发挥老师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。这种应变本领平常积累，虚心学习都能逐步丰富。对学生的脾气也不尽驾驭，因为“好胜”竟会奋不顾身地只顾荣誉而不管平安。为此，得总结教训，从酷爱学生动身，重视平安教化，加强爱护工作，严防损害事故的发生。

体育课在室外，接触面大，极易受四周的人和事的示意，有时竟会不加选择地仿照他人动作。这主要是学生的活动自觉