八年级语文下册-1《藤野先生》同步练习-(新版)新人教版

PAGEPAGE4《藤野先生》检测基础知识夯实知识梳理·温故知新1.给下列加点的字注音。宛如（）倘若（）芋梗（）解剖（）不逊（）凄然（）霉菌（）瞥见（）2．结合上下文，解释下列词语。（1）油光可鉴（2）标致（3）落第（4）掌故3.指出下列句子所运用的修辞手法。(1)上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。（）(2)头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（）(3)于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（）4.本文有明暗两条线索，明线是，暗线是。本文围绕这一中心组织材料，按顺序组织材料。5.文章写了作者与藤野先生交往的哪四个典型事例？这些事例分别表现了藤野先生什么思想品质？经典语段精练课内精练·精心剖析阅读课文29～32段，完成6～9题。6.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了”这是谁的看法？你能用一个例子批驳这种错误看法吗？7.“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？8.作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么？他的人生选择对你有何启示？9.概括所选文段大意。课外探究·发散思维阅读下文，完成10~14题。我记忆中的老舍先生（节选）季羡林我认识老舍先生完全出于一个偶然的机会。三十年代初，我离开了高中，到清华大学来念书。当时老舍先生正在济南齐鲁大学教书。济南是我的老家，每年暑假我都回去。有一年暑假，我的同学李长之告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪。在旧社会，大学教授架子一般都非常大，他们与大学生之间宛然是两个阶级。要我陪大学教授吃饭，我真有点受宠若惊。及至见到老舍先生，他却全然不是我心目中的那种大学教授。他谈吐自然，蔼然可亲，一点架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿锵有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。从那以后，我们就算是认识了。中国人民苦斗了一百多年，终于迎来了解放的春天。我在当时所谓故都又会见了老舍先生，上距第一次见面已经有二十多年了。有一天中午，老舍先生忽然建议，要请大家吃一顿地道的北京饭。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，都欣然答应。商议的结果是到西四砂锅居去吃白煮肉，当然是老舍先生做东。他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，因此饭菜极佳，服务周到。大家尽兴地饱餐了一顿。虽然是一顿简单的饭，然而却令人毕生难忘。当时参加宴会今天还健在的叶圣陶老先生、吕叔湘先生大概还都记得这一顿饭吧。老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不着我来细加评论，我也没有那个能力。我现在写的都是一些小事。然而小中见大，于琐细中见精神，于平凡中见伟大，豹窥一斑，鼎尝一脔，不也能反映出老舍先生整个人格的一个缩影吗？10.结合语境解释下列词语的含义。（1）地道：（2）巍如山斗：（3）鼎尝一脔：5.添改讲义──对工作认真负责；纠正解剖图──对学生严格要求；关心解剖实习──热情诚恳；了解女人裹脚──求实精神。6.某些日本人；举例略。7.民族自尊心受到严重伤害。8.一心寻求救国救民的道路；启示略。9.看电影事件促使鲁迅先生弃医从文。10.略11.三十年代初，我陪老舍先生吃饭；有一天中午，老舍先生请大家吃地道的北京饭。12.老舍先生不仅是一个和蔼可亲、谈吐自然，说话京味十足，广交各界朋友的大学教授，而且是一个品德高尚的文学家、语言大师。13.赞扬老舍先生光如日月，巍如山斗的道德文章。14.略（只要能积极思维，说到几点即可）15.略16.（1）迁徙精彩（2）示例：泉水并不是非要达到哪个地方才能算完成使命（3）示例一：长大了，才知道琐碎的童年趣事弥足珍贵，才知道当年不胜其烦的父母唠叨价值连城，才知道历经起伏跌宕才能够抵