人力资源管理专业建设项目-制造业、中小企业的

PAGE10PAGE36项目三专业建设项目子项目一人力资源管理专业建设子项目一：人力资源管理专业建设（一）建设背景与基础（二）建设目标与思路（三）建设内容与措施（四）预期效果（五）资金预算与建设进度（六）保障措施项目建设单位：经济管理系经济法教研室项目工作机构：牵头院领导：项目组长:成员：服务面向：制造业、中小企业的人力资源管理一、人力资源管理专业建设背景与基础（一）建设背景1、专业基本情况人力资源管理专业是我院经济管理系在会计与审计专业、物业管理专业、市场营销专业之后，为了更加的拓宽该系的专业群口径，满足社会对人力资源管理专业的需求，于2012年10月经省教育厅批准设立，2013年9月开始招生，计划拟招生100人。该专业由经济管理系经济法教研室实施本专业的人才培养任务。人力资源管理专业属于高等职业教育公共管理类专业，是我院管理类专业群的新增专业，该专业培养面向制造业、中小企业的人力资源管理初、中级人才。2、专业发展趋势随着知识经济时代的来临，企业的竞争归根到底是“人才”的竞争，劳动者的积极性、创造性的发挥已成为企业获取竞争优势，推动社会经济发展的决定性因素，然而，“人才”的竞争说到底又是人力资源开发和科学管理水平的竞争。从教育权威部门公布的就业前景展望中，人力资源管理专业被评为文科最容易就业的六大专业之一，供需双方呈现不均衡的状况。如此巨大的就业机会，就要求我们尽快培养一大批掌握人力资源管理专业知识的实用型专业人才，因此，人力资源管理专业具有广阔的发展空间。3、社会和行业背景首先：未来的竞争将是人才的竞争，将是人力资源开发和人力资源管理水平的竞争。目前我国企业人力资源管理工作最薄弱的环节是缺乏职业化的人才，大多数企业对员工的管理理念相对滞后，这不仅制约着企业员工的潜力发挥，更制约了企业自身的发展，企业与劳动者都无法发挥最优状态，为企业创造更多的财富，只有建立一支具有敏锐的市场观察力、较强的现代人力资源管理理念和能力的人力资源管理队伍，才能提升企业管理水平，提高企业经济效益。其次：目前我国中小企业的现状是量大、面广、起点不高，多集中于劳动密集型产业。面对新世纪全球经济一体化和国内经济转型的两大挑战，大多数中小企业在面对日益复杂、快速变化的经济形势时,往往更看重短期的经济效益,而忽视企业长期发展战略的设计。作为人力资源管理部门通常只能被动地去满足企业提出的人力资源需求，而不能根据企业总体发展战略和发展实际对未来一段时期内的人力资源需求进行适当的预测,提前做好准备,难以为企业的发展提供及时、高效的服务,往往给企业带来严重损失。我国中小企业在人力资源管理方面具存在的主要问题是（1）缺乏人力资源战略规划（2）人力资源投资不足,培训机制不健全（3）人员招聘选拔机制不科学（4）忽视建立和健全有效的激励机制（5）缺乏对员工职业生涯规划的管理（6）企业文化建设滞后。因此，为中小企业培养人力资源管理方面的实用型专业人才，是我们人才培养目标的重要考量依据。再次：从企业需求而言，由中国就业促进会和中国人力资源开发网联合发起的人力资源需求调查表明，在企业招聘总体需求方面，销售、财务、人力资源、工程技术、市场、研发、行政、综合管理、信息技术和生产排在需求职位前10位，而人才求职期望则以人力资源职位为多，其次是销售和财务。另外，根据2011年全国最容易就业的十大专业调查显示：源于企业的巨大需求，人力资源职位虽然竞争最为激烈，但它又是最好就业的专业之一。可以预测，未来的管理职位中，人力资源管理依旧是黄金职业。但从目前人力资源管理专业院校能够培养的人才层次和数量及我国经济发展对人才的需求情况来看，大量中小企业对于实践能力和操作能力较强的人力资源管理人才的需求得不到满足，人力资源管理专业的初中级人才需求缺口巨大，尤其是具有夯实的实践操作技能的人才极度缺乏。最后：企业人力资源管理者主要负责企业的人力资源规划、员工招聘选拔、绩效考核、薪酬福利、培训开发、劳动关系协调等工作。据调查，目前人力资源管理人才队伍整体结构有待优化。第一，人才分配结构上有待调整。在对该专业的毕业生追踪与调查中发现，人力资源管理专业的毕业生就业倾向于大中城市，而很少有毕业生愿意在三线城市尤其是县级城市从事人力资源管理工作。因此，有针对型地为三线城市的一些中小微企业培养人力资源管理专业人才将是十分必要的。第二，人才培养质量有待提高。抽样调查表明，人力资源管理专业从业者通过考试取得资格的从业人员从业资格等普遍较低，其中，高级人力资源管理师4%，人力资源管理师19%，助理人力资源管理师28%,人力资源管理员49%。可见，高校人力资源管理专业应承担起培养人力资源管理专业从业者知识、能力、素质的重任，加强培养适应社会所需的实践应用性人力资源管理人才。（二）建设基础1、制定了人力资源管理专业专业人才培养方案。在人才培养方案中明确了人才培养的目标，构建了科学合理的专业课程体系，确定了该专业的核心课程和教学内容。2、确定了专业带头人，组建了专兼结合的专业教学团队，该教学团队11人，其中8人为专职教师，3人为外聘的行家兼职教师，为该专业建设发展提供了组织、人员保障。3、该专业课程的师资力量比较充足。本专业已拥有一支具有丰富教学经验与实际工作经验的经济、管理、市场营销、会计、法律学科的教师队伍，共计20余人，全部具有本科以上学历，其中研究生比例达到50%以上，教授及副教授以上职称比例达到44.4%，中级以上职称达100%，双师型教师占66.7%以上。在校企合作方面，我们拟聘请从事人力资源管理一线的企业方面十位权威人士担任本专业的兼职教授，有效地保证了教学的需要。4、具备基本的校内、校外实训条件。人力资源管理专业已拥有与我院各专业共用的多间计算机机房和多间现代化多媒体教室；还可依托我院经济管理系其他专业已建立的24个稳定校企合作基地，为学生的认知实习、课程实习、顶岗实习提供便利条件。在该专业建成后，拟建立具有仿真的职业氛围、设备先进、软件配套的ERP实训中心、人力资源实验室各一间。我们还拟与省内外多家企业洽谈合作，建立一批校企合作基地。5、在行业、社会上有良好的声誉。学院对在校学生实行警务化管理，在校学生一律着人民警察式服装，严格执行统一着装、统一作息、统一内务的警务化管理制度。学院对学生还实行入学警训教育、每周升国旗仪式、值勤站岗制度、警容风纪纠察、强化警体训练等，从而在我院形成了特色鲜明的警务化管理育人模式，促进了学生良好的思想道德素质、文明的生活习惯、健康的人格心理、强健的体格素质的全面形成，在行业、社会上有良好的声誉。（三）存在的问题1、该专业教学团队人员的专业素质有待提高。我院是一所以法学类专业为主的文科性院校，因此，该专业教学团队中大多数的成员缺乏该专业方面的知识，需要自身进行各种形式的专业知识培训，才能更好的胜任该专业的人才培养任务。2、该专业教学团队教师的学位、职称比例不太合理。教学团队中硕士以上学位的只有4人，副教授以上人员也只有4人，按照现实教学和科研要求，应该整体素质得到进一步提高。3、该专业缺乏双师型教师。现有的双师型教师中，符合人力资源管理人才培养的、既懂得人力资源基本理论，又有人力资源管理实践的教师较少，不利于人力资源管理实践教学。4、该专业的课程设置有待继续完善。由于该专业是新设专业，该专业的教学团队人员也缺乏该专业的专业知识，所以现定的课程体系可能还不够专业，有待进一步完善。5、实训教学缺人力资源管理软件，校外实训缺少稳定的实习基地。6、该专业为新设专业，没有毕业生，无法预见该专业的就业前景，这就为我们人才的培养提出了很大的挑战。人力资源管理专业在我院我系中还是一个新建专业，办学理念、课程体系设置、教学质量都需要进一步提高，特别是实践教学正在探索阶段，有待进一步加强。二、建设目标与思路（一）总体目标结合学院的整体发展规划和相关专业的建设情况，本专业以培养德、智、体全面发展的，系统掌握人力资源管理的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉国家有关人事管理政策、法律和法规，具备较强的公关策划能力、组织协调能力和业务操作能力，毕业后能够立刻在政府机关、企事业单位和社会团体、职业中介机构等从事人力资源管理工作、人事代理服务工作的高素质、高技能的应用型管理人才为培养目标。力争通过3年的努力，本着“素质+理论+技能”为核心，“计算机+外语”为两翼的办专业思路，将本专业建设成为专业基础雄厚、专业特色鲜明、师资队伍精良、学生来源稳定，为同类型院校相关专业的建设和改革起到示范和带动作用。专业建设具体目标如下：（二）具体目标与思路1.创新办学体制机制我院是高职类院校，侧重于学生应用能力的培养，全面打造适应社会需求的应用型人才。这样，仅仅依靠学校的课堂教学是不够的，应当充分发挥社会力量，建立校企合作办学的机制。鼓励企业在教育中为学生提供实训条件和实训场地，学校向企业提供一定的实训经费和教师等。另外，还可以采用“订单式”人才培养模式，即企业提供需求计划，提供部分培养经费，提出人才培养规格，提供相应的就业岗位。学校则可根据企业对“人才”需求的“定单”要求，提出、确定培养方案。在人才培养过程中，企业不仅提供培养学生所需的岗位、条件、还可以派实训、实习指导人员，参与人才培养的过程。这样，校企联合共同打造企业需求的人才，学校省去了学生毕业就业工作，企业也免去了招聘人才的精力和资源。2.专业建设与人才培养模式改革（1）优化专业设置专业设置做到市场化。在对市场进行充分调研的基础上，按市场需求设置专业。为做到专业设置市场化，我们还建立了以行业、企业专家为主组成的专业建设指导委员会，对专业设置与调整、人才培养方案制定、课程开发、职业能力培训、课程标准制定与考核等专业办学过程全程参与。（2）人才培养模式①、以培养学生应用性技能为重点 为突出技能应用性教学的特色，我们一方面增加课内实践课比重，大量采用情境教学法实施教学，将课内分散实训与综合实训有机结合。另一方面利用寒暑假让学生在校外顶岗实习、进行体验式培训，模拟人力资源管理的六大模块等课外专题活动，锻炼学生的实践技能。我们还拟通过在校内建设人力资源实验室、ERP模拟沙盘实验室完成专业课的实训，学生在实验室里全流程实战操作人力资源管理的六大模块全部业务以及模拟企业资源规划的基本流程和具体操作；通过课内的人力资源管理、组织行为学等专业实验课，以及校外实践基地的实习、实践活动，大大提高了学生分析和解决企业人力资源管理问题的能力以及环境适应能力。②、推行“双证”并举制针对人力资源管理岗位需求，我们将推行双证并举，要求学生毕业时除拿到毕业证书外，在考取英语、计算机等级证的基础上，还应取得相应的专业技能岗位证，如初、中级人力资源管理师；还可以获得职业经理人、营销员、商务秘书等职业资格证书之一等，以拓宽学生就业岗位。③、坚持走校企合作、工学结合培养之路一是依托校外实习基地顶岗实习，让企业为学生提供实习的机会，让学生为企业服务；二是聘请企业人力资源管理专员任课、指导实习、举办讲座等。④、还可以采用“订单式”人才培养模式。即企业提供需求计划，提供部分培养经费，提出人才培养规格，提供相应的就业岗位。学校则可根据企业对“人才”需求的“定单”要求，提出、确定培养方案。（3）课程体系建设①、深化课程体系改革，构建以技能培养标准为主线，构建相对独立的、与理论教学体系相辅相承的实践教学体系。实训以课内实训、课外实训和毕业实习相结合。课外实训如顶岗实习等；课内实训如在课堂内组织相关技能的演练等；结合毕业实习到校外实习，在实习中完成强化锻炼。实训、实习循序渐进，环环相扣，从而形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与操作技能、综合实践能力与综合操作技能的有机结合的、形成与理论课程紧密配合的实践教学体系。在实习、实践教学过程中要求学生树立主人翁意识，加深责任心教育、职业道德教育。②、根据培养应用型人才的总目标，为了建立和激发学生学习专业的兴趣和尽早介入本专业的实践工作，整个教学计划中三个平台教育的后二个平台，即学科教育、专业教育、能力教育中的有些课程可适当提前错位安排。③、通过校企深度合作，改革课程体系和教学内容，从课程标准、教学理论大纲、教学实践大纲、课程设计、课程单元设计、配套教材、教学课件等方面进行课程建设，修订出版《人力资源管理专业人才培养方案》、《人力资源管理专业课程标准》、《人力资源管理专业实训大纲》，重点开发建设《人力资源管理实务》、《人力资源管理实训指导手册》、《人力资源管理工具手册》。④、把人力资源管理师职业资格证书考证相关内容纳入专业教学计划中,有效实施“双证书”教育。（4）优质核心课程建设①、创立专业特色精品课程是专业建设的重要内容，它是专业特定水平的代表和典型，是专业的龙头和品牌，对于专业的发展、专业的水准、专业的评估起着举足轻重的作用，对专业的发展具有重要意义。人力资源管理专业精品课程建设要以《人力资源管理》课程为龙头，以《劳动法与劳动关系》、《员工招聘与开发》《薪酬与管理》等课程为重点，全面打造人力资源管理专业系列精品课程。②、精品课程的教学要运用现代化教学手段。教师课堂教学要运用课件教学的形式，提高教学效率；要通过多媒体教学，使课堂教学快捷、生动、形象；要通过录像教学，给学生一个感性的、职业的氛围和处理综合性事务的效果；精品课程的授课教师讲课要规范，课堂语言必须使用普通话，板书要工整，要写规范字，仪表要整洁、端庄、大方，代表教师形象。（5）创建专业资源库，实现资源共享①、改革教学手段与方法，采用现代信息技术改造传统教学模式，建设并实现优质教学资源共享。②、加强案例库的建设，与协议企业共同开发案例，并在教研室、课堂进行讨论，每学期完成至少1—3个录制片，并上传至校园网共享。③、建立学生参加技能（设计、作品）竞赛（展示）活动制度，人力资源管理员职业资格证比例达98%，大一、大二学生必须完成一项社会调研并为企业提出建设性建议，要求以方案设计形式完成。④、以职业资格证考试为导向，完善习题、试题库的建设与网络培训等多媒体课程的开发与建设。⑤、完善实验和实践教学指导书。⑥、每位教师的授课内容必须制作PPT方便多媒体教学。⑦、利用我校的网络教学平台（BLACKBOARD），对人力资源管理专业的核心专业课程的课程标准、课件、参考资料、案例集、习题与作业、外部链接等相关资料进行管理，并用于和学生的教学互动。（6）人才培养与评价体系。学校、行业及学生共同实施教学质量监控与评价，逐步完善教育教学质量保障体系，使教学质量保障工作制度化、标准化、规范化、程序化，使毕业生的初次就业率达到90%以上，企业满意度达90%。（7）实习实训基地建设。①、校内实训室建设首先，完善人力资源管理专业模拟实训室的建设。建成一个功能齐全、软件配备水平较高的可同时容纳60人的高仿真模拟实训室，建筑面积100平方米。该实训室不仅能够满足该校人力资源管理专业主干课程的校内实践，而且能够辐射该校劳动与社会保障、项目管理等多个专业基础课和主干课程的教学任务。通过采用专业化的系统培训模拟软件，给学生提供一个比较逼真的模拟实训环境，提高学生的职业认知与职业能力。同时，还可承担校外中高职学生实训工作与社会培训，达100—200人次/其次，多媒体机房的建设。建设两个多媒体机房，建筑面积200平方米，配有微机120最后，建立一个可容纳60人的案例教学室。该专业计划在三年内通过“校企对接”模式引进多名实践能力强的人力资源管理总监，通过采用模拟情景教学、案例教学等多种教学手段来全面提升学生的职业技能水平。②、校外实习实训基地建设人力资源管理专业还可依托我院经济管理系其他专业已建立的24个稳定校企合作基地，为学生的认知实习、课程实习、顶岗实习提供便利条件。在此基础上，加大校外实训基地扩展的步伐，丰富实训基地行业（企业）种类，在不同层次的企业内开展实践活动。拟3年内再建立4—6个与行业（企业）共建的实训基地，以满足学生实习实践的需要。③、完善专业信息化建设，构建专业数字化学习办公环境。④、每学年承担1项社会服务项目，由教师引导学生共同参与实地调研、方案设计。⑤、同时企业的人力资源管理者也走进校园举办专业讲座，把实践中的最新发展动态带进校园。在本项目建设中主要进行课程讲座和专业基础讲座。此外，本专业还很注重调研战略人力资源管理软件或人力资源管理实际操作软件，希望能够依托学院的实验中心，利用实验软件进行实验教学，让学生学会人力资源管理的实际操作技能，体会人力资源管理系统的具体实现方式，并能将理论和实践相结合。3.专兼结合的教学团队建设通过校企合作实现教师在学校和企业的双重任职，落实教师密切联系企业的责任，进一步提高专业教师双师素质。建设期内，聘任3名具有行业影响力的专家作为专业带头人，培养专业带头人3名，双师素质的专业教师比例达到100%；聘请企业兼职教师数名，兼职教师承担专业课教学时数比例达到30%，建成一支学历结构、年龄结构和职称结构合理的专兼结合的优秀教学团队。①、师资知识结构建设。鼓励青年教师提高学历水平，鼓励有条件的青年教师通过攻读在职研究生提高学历水平，教学团队的硕士以上学位达到70%。全面更新教师的专业知识，不断提高教师的学历水平。②、师资职称结构建设。重点培养人力资源专业学科带头人和青年骨干教师，提高师资队伍质量和社会声誉，使师资队伍中高级职业比例达40%。③、双师素质队伍建设。加强对现有教师实践能力的培养，教学团队中的每位教师考取人力资源法务咨询师或相与专业接近的各种职业资格证书，实现100%的双师型教学团队。④、教师顶岗工作制度化。严格执行《人力资源管理专业教师顶岗工作制度》，合理安排教师参加社会实践顶岗工作的时间，并记入教师业务档案。⑤、兼职教师建设。选聘有一定知名度的管理学教授担任与实践第一线有丰富工作经验又有一定教学能力的专家担任兼职教师，使兼职教师比例保持30%左右。⑥、加强教师培训，提高教师队伍的整体素质。制定计划并严格按照计划选派中青年教师到国内著名学府进行职业技术与教学水平培训。⑦、针对青年教师普遍缺乏实际工作实践经验的特点，一方面，选择具有丰富实践经验和较高专业水平的企业中高层人力资源管理人员作为青年教师的“校外指导教师”，建立起青年教师和企业的“固定联系通道”，切身提高其理论联系实际的水平；另一方面，可以通过带学生进企业或人才服务机构实习的方式，深入第一线，了解人力资源管理实际情况，培养和提高人才管理实践技能。⑧、提高教师科研能力水平。完善科研奖励制度，鼓励教师进行科研活动，撰写著作、编写教材、发表论文、进行课题研究；积极鼓励教师参加学术会议或活动，每年参加外出专业交流的教师不少于3人。4.社会服务能力建设①、制定并实施《学院社会服务管理办法》。②、组织开展法制宣传、法律诊所服务、法律援助等活动。③、通过邀请企业（行业）参与专业建设，推动实践教学改革，在实践教学方案设计与实施方面充分结合企业（行业）需求，从而更好地实现社会服务④、根据行业岗位技能要求，合作开发岗位技能训练资源。⑤、专业教学团队开展行业需要的业务培训。⑥、学生到行业中进行顶岗实习，教师也到行业中顶岗锻炼，实现学院与行业的互动。⑦、在现有基础上至2015年建成至少2—5家不同行业（企业）的顶岗实习基地，顶岗人次达60人次/年，为企业直接服务。三、建设内容与措施（一）组建人力资源管理专业教学团队，创新校企合作体制机制1、完善运行机制在2013年6月前完成人力资源管理专业教学团队的组建工作，建成一支专兼结合的高素质的教学团队，完成人力资源管理专业的人才培养任务。在现有的基础上至2015年建立人力资源管理专业3—5家稳定的校外实训基地，建立校企合作的教学机制，强化学生的实践能力的培养。2、相关文件和制度建设（1）校企合作实施办法；（2）校外实习实训基地建设管理办法；（3）学生顶岗实习管理办法；（4）学生校外实习实训违纪处理办法；（5）专业教学团队建设实施办法；（6）专业带头人管理办法；（7）外聘专业教师管理办法；（8）兼职教授聘任管理办法；（9）人才培养方案管理办法；（10）关于加强“双师型”教师队伍建设的有关规定；（11）专业教师进修培训管理办法；（12）青年教师培养暂行办法；（13）教师专业工作实践锻炼管理暂行办法；(14)实验实训教学考核管理办法；（15）职业技能鉴定考核标准；（16）各主要教学环节质量标准；（二）人才培养模式改革和专业建设1、人才培养模式改革（1）优化专业设置专业设置做到市场化。在对市场进行充分调研的基础上，按市场需求设置专业。为做到专业设置市场化，我们还建立了以行业、企业专家为主组成的专业建设指导委员会，对专业设置与调整、人才培养方案制定、课程开发、职业能力培训、课程标准制定与考核等专业办学过程全程参与。（2）人才培养模式创新按照顶岗实习的课程标准进行顶岗实习，进行岗位核心能力的反复训练，形成职业能力。发挥学校和企业二个育人主体的作用，实现人才共育。“校企互动、产学结合”的人才培养模式如下图所示。校内教学校内教学校外基地校外教学“教学做”一体化教学生产性实训学校企业校内基地项目综合实训顶岗实习毕业实习图人才培养模式示意图专业认知和基本技能培养。专业单项技能训练。专任教师与实习指导教师合作，以岗位群典型工作任务为驱动，设计工作过程系统化的学习情境，把需要掌握的知识与技能融为一体，将专业基本素质、职业资格标准和岗位技能融为一体，在校内实训基地实施边做边学的教学模式。专业综合能力培养。与行业、企业合作，编写岗位职业标准和实训指导书，学生在校内外实训基地学习，由专任教师和实习指导教师指导完成实训项目，在真实的生产环境中培养技能。校外顶岗实习。2、以职业岗位能力为主线的课程改革与建设（1）职业岗位群对知识、能力和素质要求如表所示。人力资源管理专业职业能力分析及知识素质要求工作岗位职业能力重要知识点及素质要求支撑课程招聘专员/主管1.制定聘用管理制度；2.招聘需求调查、制定员工招聘计划；3.组织协调、沟通能力、应用公文写作能力；4.人才甄选、面谈技巧；5.熟悉相关法规、具备招聘宣传推广的能力；6.人才测评技术；7.人岗匹配能力；1.制定招聘与录用的相关制度；2.招聘的需求调查、分析、汇总及制订招聘计划；3.招聘的组织实施；4.人员的甄选录用；5.招聘渠道的拓展与管理；6.人员测评；7.人员调配管理；应用文写作；人力资源管理；管理心理学；管理原理与实务；员工招聘与开发；培训主管/专员1.计划制定能力、应用文写作能力；2.培训需求的调研能力;3.课件制作能力、具备一定的授课技巧和培训技巧;4.培训项目管理能力;5.培训评估的能力;6.开发员工潜能;1.建立人力资源开发与员工培训相关制度、规划;2.人力资源开发与培训需求调查与分析;3.培训课程体系的设计与课程管理;4.培训组织、实施、管理;5.培训效果的评估;6.培训师队伍建设;人力资源管理;员工招聘与开发;绩效主管/专员1.能够制定绩效考核方案、具备市场调研能力;2.熟练使用各种绩效评价方法、具备必要的面谈技巧;3.宏观成本控制及激励策略应用能力;4.掌握相关法律、法规、方案制定和执行能力;1.员工绩效考核体系和制度搭建;2.对员工绩效考核的组织实施;3.对绩效考核结果的运用;4.制定并执行员工奖惩制度;绩效与薪酬管理劳动关系主管/专员1.法律法规的应用;2.劳动争议的处理;3.劳动合同事务的处理;4.社会保障的管理;5.突发事件处理;6.公共关系管理;1.建立劳动合同/劳动协议及相关制度;2.处理劳动合同与劳动协议争议;3.办理员工入职、离职及内部调动手续;劳动关系与劳动法;公关原理与实务;薪酬、福利主管/专员1.薪酬方案制定、统计数据分析;2.excel表格等应用、统计数据分析;3.法律、法规的应用、相关法律、法规的宣传、薪酬设计能力;4.对相关政策的解读、财务知识基本应用;1.薪酬信息的调查与管理

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2.员工福利与保险信息的调查与管理;3.制定、执行薪酬制度;4.执行福利与保险制度;绩效与薪酬管理;管理原理与实务;经济学基础;人力资源经理/行政经理1.人力资源的整体规划;2.娴熟的处理人力资源管理的事务性工作;3.公文写作;4.掌握部下的能力和性格;5.有效地配置人员;6.部下完成目标的领导能力;7.沟通协调能力、应用公文写作;1.制定人力资源战略规划;2.组织制定、执行、监督公司人事管理制度;3.制定职位说明书;4.提出内部人员调配方案（包括人员内部调入和调出），并组织实施;5.企业组织架构设计及人员配置;6.建立畅通的沟通渠道和有效的激励机制、企业文化建设;7.日常接待、报告撰写;公关原理与实务;中小企业管理;商务礼仪;管理原理与实务;工作分析与组织设计;财经基础知识;经济学基础;（2）根据人力资源管理专业的岗位职业能力分析，确定人才培养目标。人力资源管理专业培养目标定位主要就业岗位基层政府、事业单位、社会团体、中小型企业人事助理、人力资源专员、薪酬专员、招聘专员、绩效考核专员、员工关系处理专员、人事信息管理员、人事档案管理员和客户服务助理、人事行政文员、秘书等培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握管理学、经济学及人力资源方面基本知识和技能，熟悉人力资源开发与管理操作技能，能在基层政府、事业单位、社会团体、中小型企业中从事人力资源管理和服务的具有良好的人际沟通能力和协调能力的高素质技能性专门人才。双证书1）通过高等学校英语应用能力考试，获得高等学校英语应用能力考试合格证书（B级及以上）；2）通过国家或陕西省计算机等级考试，获得合格证书（一级及以上）；3）通过统一考试，获得初、中级人力资源管理师(四级/三级)；还可以获得职业经理人、营销员、商务秘书等职业资格证书之一。（3）根据人才培养目标，按照职业岗位能力和职业生涯发展对知识、能力和素质的要求，构建以职业能力分析及知识素质要求为主线的专业课程体系。人力资源管理专业课程体系由4部分组成，分别是:课程人力资源管理专业课程体系课程人力资源管理专业课程体系构成职业核心能力课程(公共课程)专业基本技能课程专业基本技能课程课程课程课程专业核心技能课程课程专业核心技能课程职业拓展课程职业拓展课程课程图课程校企合作人力资源管理专业课程体系3、优质核心课程（视频公开课）建设根据职业岗位要求，对专业课程进行项目化设计，重构教学内容，全面推进任务驱动、教学做一体化的课程开发。课程开发充分依靠校企合作，专业带头人、兼职教师和行业的实务一线专家共同合作，在专业建设委员会的组织和协调下，组建各课程团队，进行专业核心课程（视频公开课）的开发和教学资源的建设。（1）课程标准开发。根据专业人才培养目标和岗位定位，通过调研、毕业生信息反馈、行业专家及技术人员座谈等多种渠道，按照岗位技术标准对知识、能力和素质的要求，确定专业核心课程（视频公开课）的教学目标、教学内容、教学方法、考核方式等，制定课程标准，将顶岗实习作为一门课程进行开发和应用。（2）课程的整体设计和单元设计。进行课程的整体设计和单元设计，经审批通过后进行实施。（3）“教学做一体”的教学模式实施。教学过程按照任务引入、示范、归纳、展开、讨论、解决、提高、实训的过程实施，“教学做一体”融入教学活动中，实现做中教、做中学，使教学做真正成为一体。专业基本专业基本技能课程教学做一体实现培养目标专业素质养成专业核心技能课程学习核心专业知识学习基本专业知识学边学边做边练习做精练结合讲练结合讨论疑难教边讲边展边指导图1-1-5-4、工学结合的教材建设根据专业核心课程（视频公开课）实施任务驱动、项目导向、教学做一体化教学改革要求，凸显教学内容的针对性和适用性，与行业企业共同开发工学结合的校本教材2部。工学结合的教材建设规划教材名称负责人合作企业完成时间资金来源2013年2014年合计绩效与薪酬管理赵炬西安曲江国际会展投资控股有限公司2014员工招聘与开发赵炬西安易居2014合计5、专业资源库建设(1)、完成人力资源管理专业人才培养方案的制定；（2）完成人力资源管理专业课程体系的优化设置工作；（3）、完成主要核心课程的课程标准的制定工作；(4)、改革教学手段与方法，采用现代信息技术改造传统教学模式，建设并实现优质教学资源共享。(5)、加强案例库的建设，与协议企业共同开发案例，并在教研室、课堂进行讨论，每学期完成至少1—3个录制片，并上传至校园网共享。(6)、建立学生参加技能（设计、作品）竞赛（展示）活动制度，人力资源管理员职业资格证比例达98%，大一、大二学生必须完成一项社会调研并为企业提出建设性建议，要求以方案设计形式完成。(7)、以职业资格证考试为导向，完善习题、试题库的建设与网络培训等多媒体课程的开发与建设。(8)、完善实验和实践教学指导书。(9)、每位教师的授课内容必须制作PPT方便多媒体教学。(10)、利用我校的网络教学平台（BLACKBOARD），对人力资源管理专业的核心专业课程的教学大纲、课件、参考资料、案例集、习题与作业、外部链接等相关资料进行管理，并用于和学生的教学互动。（11）远程学习指导和交流平台建设。加强对毕业生的跟踪服务，使学生在工作岗位上仍能够与教师保持经常性的联系和交流，及时获取教师的指导，满足学生终身学习的需要。（12）开放式专业知识平台建设。由专业带头人和中青年骨干教师提供面向整个行业的技术咨询和服务，实现在线交流和答疑，提高专业的辐射作用与社会服务能力。表1-1-5-5专业资源建设建设内容主要课程完成时间负责人2013年2014年小计1.人才培养方案2.课程体系3.课程标准4.技能考核标准5.实训指导书6.网络课程库7.试题库8.多媒体课件9.行业资源库10.电子教案11.设备技术资料人力资源管理2014年段俊杰管理原理与实务2013年党竹琴员工招聘与开发2014年赵炬绩效与薪酬管理2014年陈轶劳动关系与劳动法2014年严苗公共关系原理与实务2013年孙延坪管理心理学2013年畅密霞中小企业管理2013年林宇合计6、质量保障体系建设（1）构建校企合作的管理与运行机制①由专业带头人负责教学质量监控与考核，与行业、企业合作制定各个教学环节尤其是实践教学环节的教学质量监控制度，在教务处的指导下，实施对本专业各教学环节的全程监控。②由专业带头人负责校企共同评价教学质量，每年对本专业毕业生的对口就业情况、起薪值和岗位稳定情况进行调查，针对调查情况采取相应措施，使对口就业率达80%以上，起薪值每年递20%；根据人才培养方案制定专任教师企业研修制度，制定兼职教师聘用管理制度，人才培养状态数据平台监控、分析、反馈管理制度，形成有序的制度保障体系。③加大信息反馈力度，进行教学质量纠偏。根据学院、督导、同行、学生、企业、社会反馈的信息，及时有效的调整人才培养方向和教学内容，实现人才培养目标；及时采集和调整教师数据和信息，充分发挥数据信息平台的作用，为教学质量提供可靠保障；对毕业生进行跟踪调查，及时了解用人单位对毕业生的反馈意见，掌握毕业生在工作岗位的适应情况，并结合用人单位和毕业生对专业教学的意见和建议，对教学进行改革创新。（2）加强顶岗实习质量监控制定顶岗实习管理办法、顶岗实习课程标准及成绩考核评价办法、岗位职责标准和操作标准、顶岗实习环节的薪酬标准等规章制度。实习质量的评价由行业、企业根据岗位工作标准进行，学校参与。在实习期间，以实习单位管理为主，学院管理为辅。学院和实习单位的主管部门要加强安全教育、加强实习过程的监控，做好检查、指导、考勤、服务等工作，根据岗位能力需要，制定考取职业资格证书的规格、数量等。对学生顶岗实习的监控和评价按顶岗实习课程标准进行考核。教师教学评价教师教学评价学生学习评价学生评价教师互评教学督导评价社会评价学生成绩分析学风评价社会评价教学质量保障领导小组教务处专业带头人理论教学实践教学校领导听课评教督导组听课评教观摩教学顶岗实习企业评价教学质量保障体系示意图7、实习实训基地建设（1）校内实习实训基地建设充分利用国家财政资金和相关政策，按照多元融资的方式，建设生产性实训基地。该基地包括。表1-1-6-生产性实训基地对接课程服务功能西安曲江国际会展投资控股有限公司绩效与薪酬管理校企合作教材的编写；课程标准的修改；实训教学；西安易居员工招聘与开发校企合作教材的编写；课程标准的修改；实训教学；沃尔玛金花路店人力资源管理校企合作教材的编写；课程标准的修改；实训教学；（2）校外实习实训基地建设立足服务地方经济的发展，主要依托行业，选择校外实习实训基地建设点。根据近几年来的我院其他专业校企合作的情况，在继续完善现有实训基地建设基础上，另外开辟2-3处新的实训基地，以满足学生顶岗实习要求、专任教师研修锻炼的需要。人力资源管理专业已拥有与我院各专业共用的多间计算机机房和多间现代化多媒体教室；还可依托我院经济管理系其他专业已建立的24个稳定校企合作基地，为学生的认知实习、课程实习、顶岗实习提供便利条件。在该专业建成后，拟建立具有仿真的职业氛围、设备先进、软件配套的ERP实训中心、人力资源实验室各一间。我们还拟与省内外多家企业洽谈合作，建立一批校企合作基地。现有校外实训基地见表：陕西警官职业学院经济管理系已设人力资源管理专业校外实习基地1西安高新区贸易发展局2009年9月3日挂牌2西安高新区管委会办公室，法律工作办公室2009年9月10日挂牌3陕西出入境检验检疫局2009年9月3日挂牌4西安高新奥索企业管理顾问中心2009年9月10日挂牌5西安环冶电炉技术设备有限责任公司2009年9月8日挂牌6西安市审计局2009年9月10日挂牌7陕西省审计厅2009年9月9日挂牌8陕西天成投资咨询有限责任公司2009年9月23日挂牌9陕西与时财税策划有限责任公司2009年9月17日挂牌10西安市物业管理行业协会2009年9月20日挂牌11陕西大洋立恒物业管理有限公司2009年9月18日挂牌12陕西滕捷置业有限责任公司2009年9月19日挂牌13西安锦园物业管理有限责任公司2009年9月25日挂牌14中国银行陕西省分行2009年9月26日挂牌15上海名扬国际有限公司2009年9月5日挂牌16立丰集团2009年9月5日挂牌17北京康景物业管理有限责任公司2010年3月挂牌18陕西交通建设集团2011年4月挂牌19西安智达商业运营管理有限责任公司2011年4月挂牌20陕西佳泰汽车贸易有限责任公司2011年5月挂牌21陕西聚安实业有限公司2011年5月挂牌22西安碧水湾商业运营管理有限

司2011年6月挂牌23陕西省礼泉县利民造地有限责任公司2011年6月挂牌24西安沃尔玛深国投百货有限公司2011年9月挂牌陕西警官职业学院经济管理系拟设人力资源管理专业校外实习基地1中江之旅酒店管理集团2沃尔玛西门店3沃尔玛金花南路店4沃尔玛未央路店5海信科龙电器股份有限公司陕西分公司6中国（人寿）保险股份有限公司西安分公司7中交二公局电务工程公司8苏州天辰人力资源有限公司9深圳东华假日酒店酒店有限公司10中国财产(保险)股份有限公司陕西分公司三、专兼结合的教学团队建设1、专业带头人建设培养专业带头3名，聘用3名。专业带头人应把握本区域行业的发展趋势，有相关管理经验和管理能力，有战略规划能力，有资源整合能力，在行业有一定的影响力。专业带头人建设规划如下表所示。表专业带头人建设规划表建设进度建设目标经费投入（万元）培养方式主要职责合计中央财政投入地方财政投入2013.12聘用人归大力培训、顶岗实践；合作开发校企教材;进行企业调研撰写论文;负责校企合作，主持教研项目个，主持或承担横向课题研究项目1个，参与、指导课程建设，参加教材建设。2013.12聘用人曹虎2013.12聘用人余晓军2014.12培养人陈轶2014.12培养人段俊杰2014.12培养人严苗合计2、双师素质教师队伍建设培养双师素质教师6名。双师素质教师应具有企业实践锻炼经历，具有较强的职业教育教学能力和科研能力。所有教师都要完成至少1门工学结合课程设计，选准项目载体，扎实推进课程项目化改革。3年内专任教师双师素质比例达到100%。表双师素质教师队伍建设计划表建设进度数量（人）经费投入（万元）培养方式主要职责合计中央财政投入地方财政投入培训、考级、参与实践顶岗；承担门专业课的教学任务，参与教学研究项，参加横向课题研究项，每年开展社会服务3次，参编校本教材本，负责2门优质核心课程建设，撰写论文2篇。2013.1242014.122合计3、兼职教师队伍建设根据专业人才培养方案要求，安排每学期兼职教师实践教学课程和课时数，由系部负责聘用兼职教师，兼职教师由5名实践部门的人员组成，使其承担的专业课课时比例达到30%，建立不少于30人的兼职教师库。兼职教师建设计划表建设进度聘任人数经费投入（万元）培养方式主要职责合计中央财政投入地方财政投入2013.123人授课;合作开发校企教材;课程建设的指导;完成相关专业的授课任务；指导课程体系的修改完善；2014.122人合计4、社会服务能力建设（1）技术研发和横向课题研究制定激励政策，加大资金投入力度和考核力度，提高教师参与教科研服务能力，促进成果转化。建设期内，申报应用纵向科研课题1-2项、同企业共同合作横向科研课题1项。（2）社会培训服务（3）对口交流和支援，增强学校的辐射能力选择1所中职学校开展对口支援，在人才培养模式创新、专业与课程建设、实践教学条件建设、师资培训等方面，为对口支援学校提供指导和帮助。充分发挥学校优质资源的辐射作用，实现资源共享，将重点建设的实验实训基地向周边地区中职学校开放。选择1所西部职业院校作为对口支援单位，以此为平台，辐射其他西部院校。开展中西部交流与合作，与1-2个地区/个院校/个专业对口交流；跨省招生比例达到20%，西部招生比例达到70%，师资培养培训达到4人，学生培养达到100人；开展国际交流与合作，与1-2个院校/个专业合作；为对口支援院校提供指导和帮助。四、预期效果（一）校企深度融合的机制运行通畅、高效以技能型、实用型人才培养为特征的校企合作办学管理机制不断完善，合作办学、合作育人、合作就业、合作发展成为校企双方共同的理念并不断深化。校企双方优势得以发挥、行业企业积极性明显提高；政府在校企合作政策优惠、教师准入与聘任、多样化招生等方面的支持力度加大；学院的办学活力显著增强，为促进校企合作体制机制创新提供成功案例与实践模型，在同类高职院校中起到引领带动作用。学院在场地、设备、人力等资源、企业员工培训及技术研发与服务等方面竭力支持企业发展。合作企业发挥在企业人才规划、经费与设备支持、先进技术应用、实习实训基地建设、吸纳学生就业、教师互聘互派等方面的优势，强力支持学院办学；校企双方成为人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的利益共同体。为全国高职院校深化校企合作提供实证和指导。（二）动态调整专业结构成效显著，特色更加鲜明建立了科学的专业建设质量诊断和预警指标体系框架，形成定期与灵活相结合的专业调整方式，建成以市场需求为导向的动态调整新机制。（三）形成人才培养新模式，内涵建设成果更加丰硕1、以人才培养模式为主线的教育教学改革全面推进，专业教师下企业、兼职教师进课堂的激励机制与考核机制形成，生产性实训基地建设规范化，并建立起制度化的引入、准入、考核机制。2、建立起以学生学习能力、职业能力和综合素质为主要维度的学生学业考核与评价体系。3、健全以企业满意、毕业生就业率、就业质量为核心指标的教学质量保障体系，有效引导教师教学观、学生学习质量观、教学质量观的改变，教育教学改革深入、覆盖到人才培养过程的各个环节。（四）整合资源拓展社会服务领域，服务能力全方位提升依托我院逐步形成的法律研究服务、司法鉴定服务、法律咨询服务、院校合作等全方位的社会服务体系，提升学院社会服务能力。开发与行业实际工作高度衔接的岗位技能训练资源及培训教学资源，组织学生参加行业服务，实行顶岗实习。五、资金预算与建设进度表人力资源管理专业资金投入预算表（一）、2013年设备购置费76万元分项预算明细表2013年设备购置费分项预算明细表单位：万元实训室名称设备名称型号规格单价数量合计备注仿真模拟实训室计算机LenovoA68000.56030桌椅定做0.05603扫描仪汉王0.1520.3多媒体教学设备投影机索尼5*125212幕布幕布三洋271C/3000流明（1024*768）0.210.2计算机LenovoA68000.510.5中控主机SD-30000.410.4控制软件立讯212操作台0.210.2音箱DIV（美国）100W*20.220.4功效DIV（美国）0.210.2麦克风佳乐carl0.110.1合计6室内声像监控设备10110HRM教学软件南京奥派人力资源管理软件12112人员素质测评软件北森人才测评软件10110专业信息化系统建设专业数字化校园管理系统212专业教务管理系统2.512.5专业备课系统0.210.2合计76（二）、2014年设备购置费64万元分项预算明细表2014年设备购置费分项预算明细表单位：万元实训室名称设备名称型号规格单价数量合计备注多功能案例教学室多媒体教学设备同仿真模拟室的多媒体教学设备616LED电屏幕P7.62/17200点/m2414会议圆桌0.462.4椅子0.02601.2计算机LenovoA68000.5126打印机canonLBP0.261.2多媒体实物展示台0.510.5ERP实训室多媒体教学设备同仿真模拟室的多媒体教学设备616黑板或白板0.210.2计算机LenovoA68000.5105模拟沙盘沙盘盘面尺寸为1.2×0.8M11010沙盘桌沙盘盘面尺寸为1.4×2.0M0.2122.4椅子0.02501专业信息化系统建设专业学习管理系统111专业考试管理系统1.511.5专业多媒体网络教室管理系统0.610.6专业信息交互系统111辅助设备摄像机CanonHFM60515复印打印一体机CanonLBP515笔记本电脑联想Y470N-IFI0.542照相机CanonSX2200.521录音笔等调研记录设备1合计64（三）、非设备购置费140万元分项预算明细表2013——2014非设备购置费分项预算明细表单位：万元建设项目2013年预算建设内容预算金额2014年预算建设内容预算金额专业人才培养方案制定与实施社会调研、论证等2《人力资源管理专业人才培养方案》修订、出版1聘请行业（企业）专家参与研讨论证与修订4《人力资源管理专业课程标准》修订、出版1制定《人力资源管理专业人才培养方案》0.5《人力资源管理专业实训大纲》修订、出版1制定《人力资源管理专业教学大纲》0.5制定《人力资源管理专业实训大纲》0.5课程与教学资源建设调研、论证、形成”五个对接”的校企融合的课程体系3习题、试题库（含职业资格认证考试试题库）建设1习题、试题库（含职业资格认证考试试题库）建设3开发出版1门专业核心课程5开发专业实训指导手册1开发出版专业实训指导手册4开发出版专业工具用书6发表论文2-3篇0.5发表论文2-3篇0.5现代信息技术应用与数字校园建设人力资源管理案例库开发2人力资源管理案例库开发、制作6开发、制作网络课程及电子图书数据库10开发、制作网络课程及电子图书数据库10校企合作制度与管理运行机制建设校企合作服务项目调研、论证2修订、出版校企合作管理制度汇编1师资队伍与产业服务能力选派1-2名教师去国内高校进修培训交流学习4选派1-2名教师去国内高校进修培训交流学习4专业教师顶岗学习2专业教师顶岗学习2专业教师学术会议3专业教师学术会议3.5双师型教师、专业带头人和青年骨干教师培养3双师型教师、专业带头人和青年骨干教师培养3聘请知名行业（企业）专家来校开展专业讲座6聘请知名行业（企业）专家来校开展专业讲座6开展社会服务项目1-2项2开展社会服务项目1-2项2选派2-3名教师到外校交流学习15选派2-3名教师到外校交流学习15学生实习意外伤害保险学生实习意外伤害保险2学生实习意外伤害保险2合计6476人力资源管理专业建设进度表重点专业名称人力资源管理专业建设负责人：赵炬建设内容2013年12月（预期目标、验收要点）2014年12月（预期目标、验收要点）人才培养模式与课程体系改革责任人：1.专业设置预期目标：（1）明确的人才培养方案。（2）科学合理的教学计划、理论教学大纲与实践教学大纲。（3）完整的校企业合作教学管理文件。（4）明确的教学质量评价标准。（5）探索专业建设的论文2-4篇。验收要点：相关文件的制定情况责任人：赵炬预期目标：（1）完善人才培养方案。（2）科学合理的教学计划、理论教学大纲与实践教学大纲。（3）完整的校企业合作教学管理文件。（4）明确的教学质量评价标准。（5）探索专业建设的论文2-4篇。验收要点：相关文件的制定情况责任人：赵炬2.人才培养模式创新预期目标：（1）举办一次人才系统培养交流会。（2）通过抽样调查与论证，探索形成技能型人才系统培养的制度和形式。（3）探索并进一步完善中高职教育贯通的培养目标、专业内涵、教学条件、教学管理等。（4）改革评价办法，探索《中高职教学质量评价体系》。验收要点:相关文件的制定情况责任人：赵炬预期目标：（1）以培养学生应用性技能为重点；（2）推行“双证”并举制（3）坚持走校企合作、工学结合培养之路验收要点:相关文件的制定情况责任人：赵炬3.课程体系构建预期目标：（1）、深化课程体系改革，构建以技能培养标准为主线，构建相对独立的、与理论教学体系相辅相承的实践教学体系。（2）把人力资源管理师职业资格证书考证相关内容纳入专业教学计划中,有效实施“双证书”教育。（3）根据培养应用型人才的总目标，为了建立和激发学生学习专业的兴趣和尽早介入本专业的实践工作，整个教学计划中三个平台教育的后二个平台，即学科教育、专业教育、能力教育中的有些课程可适当提前错位安排。验收要点:责任人：预期目标：（1）、深化课程体系改革，构建以技能培养标准为主线，构建相对独立的、与理论教学体系相辅相承的实践教学体系。（2）把人力资源管理师职业资格证书考证相关内容纳入专业教学计划中,有效实施“双证书”教育。（3）根据培养应用型人才的总目标，为了建立和激发学生学习专业的兴趣和尽早介入本专业的实践工作，整个教学计划中三个平台教育的后二个平台，即学科教育、专业教育、能力教育中的有些课程可适当提前错位安排。（4）完成各专业课的课程标准制定(5)完成各门专业课程的课程设计和单元设计验收要点:责任人：4.优质专业核心课程（视频公开课程）预期目标：（1）创立专业特色精品课程是专业建设的重要内容，它是专业特定水平的代表和典型，是专业的龙头和品牌，对于专业的发展、专业的水准、专业的评估起着举足轻重的作用，对专业的发展具有重要意义。人力资源管理专业精品课程建设要以《人力资源管理》课程为龙头，以《劳动法与劳动关系》、《员工招聘与开发》、《绩效与薪酬管理》等课程为重点，全面打造人力资源管理专业系列精品课程。（2）精品课程的教学要运用现代化教学手段。教师课堂教学要运用课件教学的形式，提高教学效率；要通过多媒体教学，使课堂教学快捷、生动、形象；要通过录像教学，给学生一个感性的、职业的氛围和处理综合性事务的效果；精品课程的授课教师讲课要规范，课堂语言必须使用普通话，板书要工整，要写规范字，仪表要整洁、端庄、大方，代表教师形象。验收要点：相关资料的准备情况责任人：预期目标：（1）创立专业特色精品课程是专业建设的重要内容，它是专业特定水平的代表和典型，是专业的龙头和品牌，对于专业的发展、专业的水准、专业的评估起着举足轻重的作用，对专业的发展具有重要意义。人力资源管理专业精品课程建设要以《人力资源管理》课程为龙头，以《劳动法与劳动关系》、《人员测评与选拔》等课程为重点，全面打造人力资源管理专业系列精品课程。（2）精品课程的教学要运用现代化教学手段。教师课堂教学要运用课件教学的形式，提高教学效率；要通过多媒体教学，使课堂教学快捷、生动、形象；要通过录像教学，给学生一个感性的、职业的氛围和处理综合性事务的效果；精品课程的授课教师讲课要规范，课堂语言必须使用普通话，板书要工整，要写规范字，仪表要整洁、端庄、大方，代表教师形象。验收要点：责任人：5.教学质量监控体系预期目标：（1）、教学质量标准系统建设。（2）、建设教学质量评价系统。(3)、教学质量信息收集与反馈系统建设（4）、教学质量保证与支持系统建设，建立教学质量责任考核问责制度。（5）、根据人力资源管理专业教学内容、方法和手段改革目标，每学年都要审核和修订相关课程的理论教学大纲、实训教学大纲，考试大纲，规范教学行为，完善教学文件。（6）、专业教研室内所有教师教学质量考核均要达到90分以上，坚决杜绝教学事故的出现，教学效果达到学生、领导、教师本人三满意。验收要点：每学期末检查制度执行情况，根据实际情况，有的也可能对已定制度进行适当修改，逐步达到实用、完善。负责人：预期目标：（1）、教学质量标准系统建设。（2）、建设教学质量评价系统。(3)、教学质量信息收集与反馈系统建设（4）、教学质量保证与支持系统建设，建立教学质量责任考核问责制度。（5）、根据人力资源管理专业教学内容、方法和手段改革目标，每学年都要审核和修订相关课程的理论教学大纲、实训教学大纲，考试大纲，规范教学行为，完善教学文件。（6）、专业教研室内所有教师教学质量考核均要达到90分以上，坚决杜绝教学事故的出现，教学效果达到学生、领导、教师本人三满意。验收要点：每学期末检查制度执行情况，根据实际情况，有的也可能对已定制度进行适当修改，逐步达到实用、完善。负责人：师资队伍建设责任人：1.专业带头人建设预期目标：重点培养人力资源专业学科带头人3名和青年骨干教师，提高师资队伍质量和社会声誉。验收要点：责任人：预期目标：重点培养人力资源专业学科带头人3名和青年骨干教师，提高师资队伍质量和社会声誉，使师资队伍中高级职业比例达40%。验收要点：责任人：2.双师素质教师队伍建设预期目标：（1）.有一支专兼结合的优秀教师团队，兼职教师比例达30%。（2）提高师资队伍双师素质教师比例达60%，专业带头人1名。（3）制定《人力资源管理专业教师培训进修制度》，选派2名青年骨干教师去西大等有关高校进修专业培训，完成3人次专业教师校际间交流。（4）完善《人力资源管理专业教师顶岗工作制度》，增加顶岗工作学时，并记入教师档案，将现有的专业教师顶岗时间每学期2周增加至4周。（5）教师硕士学历取得达90%，中级职称达100%。验收要点：责任人：预期目标：（1）.有一支专兼结合的优秀教师团队，兼职教师比例达30%。（2）提高师资队伍双师素质教师比例达60%，专业带头人1名。（3）制定《人力资源管理专业教师培训进修制度》，选派2名青年骨干教师去西大等有关高校进修培训，完成3人次专业教师校际间交流。（4）完善《人力资源管理专业教师顶岗工作制度》，增加顶岗工作学时，并记入教师档案，将现有的专业教师顶岗时间每学期2周增加至4周。（5）教师硕士学历取得达90%，中级职称达100%。验收要点：责任人：3.兼职教师队伍建设预期目标：聘用3--10名兼职教师，建立30人的兼职教师库。兼职教师参与教学和教研教改活动，承担的专业课学时比例达到30%。验收要点：责任人：预期目标：聘用3-10名兼职教师，建成30人的兼职教师库。兼职教师参与教学和教研教改活动，承担的专业课学时比例达到30%。验收要点：责任人：校企合作体制机制创新责任人：1.办学体制创新预期目标：建成信息化发布与共享平台，加强校企双方的交流与合作，共同来提高专业建设水平与课程建设水平，让社会了解该专业性质、培养目标、工作岗位，为学生、家长及社会提供招生就业信息。企业能够获得学校提供的优质人才、员工后续教育、技术创新与指导等服务。验收要点：与合作单位共同制定人才培养方案、制定教学计划、组织教学、开发教材、评价教学质量、参加实训基地建设和教学团队建设、开展企业员工培训等。责任人：预期目标：建成远程教育平台，引进网络教学系统，整合校企人才资源、优质教学资源。验收要点：为在校生辅助教学提供资源，为毕业生在职进修、行业企业员工培训提供远程培训，提高学院支持行业发展、服务地方的经济能力。责任人：2.校企合作办学的长效机制建设预期目标：制定《顶岗实习管理流程实施程序》、《顶岗实习劳动保护与责任事故规定》验收要点：制度建设的完成，保证合作基地建设顺利进行。责任人：预期目标：完成《学生顶岗实习管理及考核》、《学生实习成绩评定规程》、《指导教师职责》等相关文件。验收要点：文件的可操作性。责任人：3.校企合作制度建设预期目标：校企共同担当人才培养职能，拓展互利共赢合作新途径；建立校企双向兼职制度，解决企业技术难问题，打造双师型结构教学队伍；建立校企双向培训制度，改造企业人力资源，提升教师双师素质。完善专兼职教师岗位聘用制度；建立科学的培训体系；完善考核评价制度和信息反馈制度。与企业人力资源和信息资源共享，发挥面向企业的人员交流平台作用。验收要点：责任人：预期目标：校企互赢的长效保障机制运行良好。激励形式多样化，短期激励与长期激励相结合。验收要点：责任人：实验实训条件建设责任人：1、模拟实训室、实训基地的建立预期目标：（1）建成一所配备60台电脑专业教学软件齐全的高仿真模拟实训室，在满足教学的基础上承担社会培训100—200人次/年。（2）再开发2-4个与企业共建的的校外实训基地，以满足学生实习实践的需要。（3）专业信息化系统建设。验收要点：模拟实训室的建成情况，实训基地的落实情况。责任人：预期目标：（1）建成ERP实训中心。（2）建成一个能容纳50—60人的案例教学室。（3）建成集招聘面试和人员素质测评为一体的测评室。（4）承担社会培训100—200人次/年。（5）再开发2-4个与企业共建的的校外实训基地，以满足学生实习实践的需要。（6）完善专业信息化系统建设。（7）继续扩大实训基地的数量；更新实训室；验收要点：实训室的运行情况责任人：2.实训教学教具的建设预期目标：(1)完善实验和实践教学指导书。（2）希望学院帮助完善多媒体教学设备。（3）希望学院投资购买实践教学相关软件。验收要点：责任人：预期目标：(1)完善实验和实践教学指导书。（2）希望学院帮助完善多媒体教学设备。（3）希望学院投资购买实践教学相关软件。验收要点：责任人：社会服务能力建设责任人：1.技术服务预期目标：（1）、制定并实施《学院社会服务管理办法》。（2）、通过邀请企业（行业）参与专业建设，推动实践教学改革，在实践教学方案设计与实施方面充分结合企业（行业）需求，从而更好地实现社会服务（3）、根据行业岗位技能要求，合作开发岗位技能训练资源。（4）、专业教学团队开展行业需要的业务培训。（5）、学生到行业中进行顶岗实习，教师也到行业中顶岗锻炼，实现学院与行业的互动。验收要点:责任人：预期目标：（1）、制定并实施《学院社会服务管理办法》。（2）、通过邀请企业（行业）参与专业建设，推动实践教学改革，在实践教学方案设计与实施方面充分结合企业（行业）需求，从而更好地实现社会服务（3）、根据行业岗位技能要求，合作开发岗位技能训练资源。（4）、专业教学团队开展行业需要的业务培训。（5）、学生到行业中进行顶岗实习，教师也到行业中顶岗锻炼，实现学院与行业的互动。验收要点:责任人：2.社会培训预期目标：在现有基础上至2015年建成至少2—5家不同行业（企业）的顶岗实习基地，顶岗人次达60人次/年，为企业直接服务。验收要点:责任人：预期目标：在现有基础上至2015年建成至少2—5家不同行业（企业）的顶岗实习基地，顶岗人次达60人次/年，为企业直接服务。验收要点:责任人：3.辐射带动能力预期目标：组织开展法制宣传、法律诊所服务、法律援助等活动。验收要点：责任人：预期目标：组织开展法制宣传、法律诊所服务、法律援助等活动。验收要点：责任人：其他责任人：国际合作办学预期目标：验收要点:责任人：预期目标：验收要点:责任人：六、保障措施（一）组织保障1、明确专业教学团队工作职责，为专业建设提供组织保障。专业带头人为专业建设的直接负责人，负责专业建设规划的制定、论证，组织实施。专业教研室主任负责专业建设工作日常事物的处理和协调，具体落实本规划的实施，组织人员完成规划确定的任务。2、专业建设的制度保障。为了更好的规范本专业的各项活动，更好的实现人才培养目标，我们将制定一系列的制度作为保障。（1）校企合作实施办法；（2）校外实习实训基地建设管理办法；（3）学生顶岗实习管理办法；（4）学生校外实习实训违纪处理办法；（5）专业教学团队建设实施办法；（6）专业带头人管理办法；（7）外聘专业教师管理办法；（8）兼职教授聘任管理办法；（9）人才培养方案管理办法；（10）关于加强“双师型”教师队伍建设的有关规定；（11）专业教师进修培训管理办法；（12）青年教师培养暂行办法；（13）教师专业工作实践锻炼管理暂行办法；(14)实验实训教学考核管理办法；（15）职业技能鉴定考核标准；（16）各主要教学环节质量标准；（二）经费保障1、专业建设所需经费主要用途（1）专业调研和论证：全面深入企业、事业单位、开设人力资源管理专业的高职院校对专业人才及其素质的需求进行调研，聘请校外权威专家剖析论证该专业人才培养的特点和不足，为完善专业人才培养方案提供客观的依据。（2）师资队伍建设：通过围绕该专业建设的关键与难题定期组织专业教师进行参加各类的专业建设研讨会议、学术交流活动，促进本专业的建设。（3）资料建设：主要购买一些专业图书资料、硬件设备和数字化课程资源。（4）实验实训室建设：主要购买本专业相关的软件、硬件设备、各种实验实训室所需的装备等。（5）实习基地建设：主要用于进行实习基地的联系和管理建设。（6）教材建设：资助本教学团队的教师出版专业教材或专著。（7）教研室建设：用于教研室教研教改活动。（8）课程建设：精品课程建设和课程资源开发。（9）教师服务能力的提升：资助本教学团队的教师参加行业、社会服务项目，扩大社会影响，促进专业建设与服务社会的良性互动。（10）学生课外实践活动：资助本专业学生开展各种学生技能（设计、作品）竞赛（展示）活动。2、经费预算表序号支出科目金额（元）资金用途1师资队伍建设45000业务培训与学术交流每15000元左右，3年共计45000元2资料建设30000购买一些专业图书资料、硬件设备和数字化课程资源3实训室建设200000购买本专业相关的软件、硬件、各种实训室所需的装备等。4实习基地建设30000用于实习基地的建设，每年1万，三年3万元5教材建设15000出版教材2部，共1.5万元6教研室建设6000每年用于教研室教改活动经费每年0.2万元,三年0.6万元7课程建设20000每年1万,3年3万元8教师服务能力提升10000资助本团队教师参加行业、社会服务9学生课外实践活动240000资助本专业学生课外实践活动每年0.8万，3年2.4万元10专业调研和论证20000调研经费和专家聘请共2万合计400000（三）运行保障1、建立专业建设的动态检查监管管理制度、阶段目标考核制度，实施绩效考核及奖励办法，形成激励机制。健全监控机制，对专业阶段实施计划进行审核，对专业实施情况进行定期检查，实现对专业建设全过程的动态管理，对建设资金使用情况进行审计，对在专业建设中存在的一些问题，要进行认真的分析，找出原因，研究改进的办法和措施。2、完善专业建设工作的激励机制，定期对专业建设工作中取得突出成绩的个人进行表彰与奖励。规划是指导实践的纲领。每学期末要自检，看规划完成情况，看工作是否有长进，看规划是否有待改进。大家齐心协力，定会达到预期目标，圆满完成教学任务，促进专业向前进展。基于C8051F单片机直流电动机反馈控制系统的设计与研究基于单片机的嵌入式Web服务器的研究MOTOROLA单片机MC68HC（8）05PV8/A内嵌EEPROM的工艺和制程方法及对良率的影响研究基于模糊控制的电阻钎焊单片机温度控制系统的研制基于MCS-51系列单片机的通用控制模块的研究基于单片机实现的供暖系统最佳启停自校正（STR）调节器单片机控制的二级倒立摆系统的研究基于增强型51系列单片机的TCP/IP协议栈的实现基于单片机的蓄电池自动监测系统基于32位嵌入式单片机系统的图像采集与处理技术的研究基于单片机的作物营养诊断专家系统的研究基于单片机的交流伺服电机运动控制系统研究与开发基于单片机的泵管内壁硬度测试仪的研制基于单片机的自动找平控制系统研究基于C8051F040单片机的嵌入式系统开发基于单片机的液压动力系统状态监测仪开发模糊Smith智能控制方法的研究及其单片机实现一种基于单片机的轴快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于双单片机冲床数控系统的研究基于CYGNAL单片机的在线间歇式浊度仪的研制基于单片机的喷油泵试验台控制器的研制基于单片机的软起动器的研究和设计基于单片机控制的高速快走丝电火花线切割机床短循环走丝方式研究基