初中语文-藤野先生教学课件设计

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。聚焦伟大教学目标能够用简练语言概括事例，并通过事例和值得品读的词语来表达出藤野先生人格特点。深入体会作者的情感学习目标1、能够用简练语言概括事例，并通过事例和值得品读的词语或句子来体会并表达出藤野先生人格特点。2、深入理解体会作者的情感品味伟大读6到23段A、从

这件事中，我发现了这样一个藤野先生……B、从

这个词语（句子）中，我发现了……

1、你看，你将这条血管移了一点位置了。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。2、你看，你将这条血管移了一点位置了。－－自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。和蔼的说添改讲义－－－－认真负责

治学严谨纠正解剖图－－－尊重科学

严格要求关心实习－－－－热情诚恳了解裹脚－－－－求实精神

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。聚焦伟大我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。父亲为儿买桔子本是平常小事，但当时祖母的去世，父亲的失业，家境的惨淡，再加上父亲体形的肥胖……在这样的情形下就不平常了*爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。（出自《琐记》，《藤野先生》的前一篇）*“我的梦很美，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰”（出自《呐喊》自序）去日本的背景读1到5段在东京看见了什么？心情怎样？去仙台受到怎样的优待，心情怎样？探究

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。聚焦伟大24到31段写了哪两件事？1、这两件事写出了什么?对鲁迅有什么影响（怎样的心理感受）？2、这和写藤野先生有什么关系？探究反衬藤野先生真诚的帮助热情的鼓励无私的关怀毫无民族偏见老师对学生严格要求，关爱鼓励本是平常小事但（在什么情形下）这样做就不平常了理解伟大伟大

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。聚焦伟大鲁迅离开仙台就和藤野先生失去了联系，但他始终没有忘记这位异国恩师。1935年，日本一家出版社打算出版《鲁迅全集》，专门去征求鲁迅的意见。鲁迅回答说：“一切随意，但希望能把《藤野先生》这篇文章选录进去。”一个偶然的机会，已退休居住在乡下的藤野先生看到了别人推荐来的《鲁迅全集》，得知自己昔日的学生已成为中国的大文豪，他异常惊喜。但没过多久，鲁迅先生就与世长辞了。当得知鲁迅去世的噩耗后，藤野先生默哀良久，用颤抖的双手把鲁迅的照片高高举起，然后提笔写下“谨记周树人君”。升华伟大藤野先生的回忆：少年时期，有一位先生教过我汉文，我尊敬中国，同时也感到要爱惜来自这个国家的人们。这大概就是我让周君感到特别亲切、特别感激的缘故吧。我帮他……我是为了对道德先进国家表示敬意，而不单为周君一人……深切吊唁把我这些微不足道的亲切当作莫大恩情加以感激的周君之灵，同时祈祷周君家人健康安泰。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正