部编版六年级语文上册第21课-文言文二则-课件二

21文言文二则伯牙鼓琴图此图为春秋名士伯牙过汉阳在舟内鼓琴时路遇知音锺子期的故事。画中二人对坐，左边清瘦、蓄长髯、坐巨石上弹琴者为伯牙，对坐垂首凝神静听者为锺子期。侍者三人分立左右。俞伯牙和钟子期“高山流水遇知音”的故事早已深入人心。今天让我们一同去见证一下他们之间的那种令人敬仰的情谊吧！学习《伯牙鼓琴》时，首先借助注释和工具书读懂课文内容，然后围绕“伯牙为什么绝弦”这一问题，深入理解课文，体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的真挚情感。方法导学伯牙鼓琴伯牙鼓琴图此图为春秋名士伯牙过汉阳在舟内鼓琴时路遇知音锺子期的故事。画中二人对坐，左边清瘦、蓄长髯、坐巨石上弹琴者为伯牙，对坐垂首凝神静听者为钟子期。侍者三人分立左右。俞伯牙和钟子期“高山流水遇知音”的故事早已深入人心。今天让我们一同去见证一下他们之间的那种令人敬仰的情谊吧！《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说于一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。理解词语试着把词语和意思连起来！【鼓】【志】【太山】【善哉】泛指大山，高山。一说指东岳泰山。弹。好啊。心志，情志。理解词语试着把词语和意思连起来！【巍巍乎若太山】【少选】【汤汤乎若流水】【以为世无足复为鼓琴者】像流水一样浩荡。汤汤:水流大而急的样子。认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。一会儿，不久。像大山一样高峻。巍巍:高大的样子。若:像。再读课文，想一想课文写了什么？《伯牙鼓琴》文章讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。我会写巍哉弦提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。重难点字“土”扁宽，下横要长斜钩宜伸展。哉结构：半包围组词：美哉呜呼哀哉笔画：9部首：口zāi“山”要扁巍“鬼”竖弯钩内有撇折和点。结构：上下组词：巍巍巍峨笔画：20部首：山易错提示：不要忘记点儿哦！“委”收缩以让右。

wēi重难点字“玄”第二个撇折稍大。“弓”左斜弦结构：左右组词：琴弦三弦笔画：8部首：弓xián读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。悠哉（zāizhāi）巍峨（wèi

wēi

）船弦（xiánxuán）易错音√√√伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。”少选之间/而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水。”锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。指导朗读伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水。

锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。伯牙弹琴，锺子期听他弹奏。伯牙刚开始弹琴时，心志在高大山，锺子期说:“琴弹得好啊，像泰山一样高大。”过了一会儿，伯牙的心志又在流水。锺子期再一次说:“琴弹得好啊!好像流水一样浩荡。”锺子期死后，伯牙摔破琴，拉断弦，一生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。导读：知音知的是什么样的音？第一部分“伯牙遇知音”伯牙鼓琴，锺子期听之。译文：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。弹

方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”

译文：伯牙刚开始弹琴时，心志在高山，锺子期说：琴弹得好啊，像大山一样高峻。心志，情志。泛指大山，高山。一说指东岳泰山。像大山一样高峻。巍巍:高大的样子。若:像。

方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”

少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”译文：过了一会儿，伯牙的心志又在流水，锺子期再一次说：“琴弹得好啊，像流水一样浩荡。”好啊。像流水一样浩荡。汤汤:水流大而急的样子。

少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”一会儿，不久。俞伯牙善于弹琴，并且琴艺超群，那么文中是怎么表现的呢？请用自己的话回答。他能通过琴声把自己的心声和情感表达出来。那么樵夫钟子期“善听”，又表现在哪里呢？请用文中语句回答。

锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”从哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山！”志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”导读：你如何看待伯牙失去知音后的行为？第二部分“伯牙失知音”

锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

译文：锺子期死后，伯牙摔琴断弦，一生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。伯牙为什么“破琴绝弦”?“破琴绝弦”是对伯牙的动作描写。子期死后，伯牙觉得失去了值得让他弹琴的人，他的音乐再也无人能理解，他的心意再也无人能明白，就以摔琴断弦来表达他内心极度的痛苦和对子期深深的思念。《吕氏春秋》：亦称《吕览》，战国末秦相吕不韦集合门客共同编写的，杂家代表著作。全书十二卷，内分十二纪、八览、六论，共一百六十篇。内容以儒、道思想为主，兼及名、法、墨、农、兵及阴阳家言，汇合了先秦各派学说，为当时秦国治理国家、统一天下提供了思想武器。了解名作有朋自远方来，不亦乐乎。海内存知己，天涯若比邻。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。“知音”有关的古诗句：“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”说说这句话的意思，再结合“资料袋”和同学交流感受。(1)意思是伯牙摔琴断弦，一生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。(2)伯牙与锺子期的故事让我感受到了知音难觅，更感受到了知音之间互相欣赏、彼此珍视的浓浓友情。这是课后第2题哦！课文结构伯牙鼓琴伯牙志在太山志在流水

子期巍巍乎若太山汤汤乎若流水子期死破琴绝弦(知音难觅)伯牙善琴，子期善听（深厚情谊）课文主旨

《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，表达了知音难觅、珍惜知音的情感，同时还向我们展现了音乐艺术的无穷魅力。独特感悟珍惜友情

人生苦短，知音难觅，真挚的友谊往往是建立在相互理解、相互欣赏的基础上。一曲《高山流水》，奏出了曼妙的友谊旋律；破琴绝弦，让我们感受到了伯牙对知音逝世的悲痛之情。愿我们每个人在人生旅途中都能找到知己并珍惜。21文言文二则学习《书戴嵩画牛》时，先借助插图和注释初步了解课文讲了一件什么事，反复诵读，理解课文。然后概括戴嵩所画的《斗牛图》出现错误的原因，学习牧童善于观察、敢于挑战权威的精神。最后通过语言文字，想象画面，体会两则文言文所蕴含的艺术之美。方法导学书戴嵩画牛苏轼，字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。主要作品：有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木怪石图卷》等传世。走近作者听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频我会写锦轴曝矣提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。重难点字“由”上宽下窄“车”窄长轴结构：左右组词：画轴线轴笔画：9部首：车zhóu锦“白”扁平结构：左右组词：锦囊锦旗笔画：13部首：钅“巾”扁宽，中竖直而出锋。jǐn“日”窄长曝“日”要扁窄结构：左右组词：曝晒曝露笔画：19部首：日易错提示：不要多写横！四点与“水”不同pù重难点字“厶”窄小“矢”宽大，第二横稍长。矣结构：上下组词：悔之晚矣由来久矣笔画：7部首：厶yǐ读读下面的词语，给标红的字选择正确的读音。

轴承（zóuzhóu）曝晒（bàopù）易错音√√运用：我不顾外面太阳的曝晒，欣赏着期待已久的瀑布美景。同音易混字曝pù

瀑字义：晒。如：曝晒组词：（曝晒）（一曝十寒）字义：瀑布，水从高山上陡直地流下来，远看好像垂挂着的白布。如：瀑布。组词：（瀑布）（飞瀑流泉）曝bào（曝光）他在烈日的曝（pù）晒下拍照要找到最佳拍摄角度，生怕曝（bào）光。..注意加点字的读音！多音字（曝晒）（一曝十寒）pù读bào的时候，是“使感光纸或摄影胶片感光”的意思。如：曝光。读pù的时候，是“晒”的意思。如：曝晒。曝多音字：辨析轴zhóu（车轴）（线轴）画轴（zhóu）卷起放在阁楼，压轴（zhòu）好戏在后头。..注意加点字的读音！多音字（压轴）（大轴子）zhòu读zhóu的时候，是“用来缠绕东西的像车轴的器物”的意思。如：车轴。读zhòu的时候，是“一次戏曲演出的节目中排在最末的一出戏”的意思。如：压轴。轴多音字：辨析蜀中/有/杜处士，好/书画，所宝/以/百数。有戴嵩/《牛》/一轴，尤/所爱，锦囊/玉轴，常以自随。一日/曝/书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑/曰：“此画/斗牛也！牛斗，力/在角，尾/搐入/两股间。今/乃/掉尾/而斗，谬矣。”处士/笑/而然之。古语/有云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可改也。指导朗读蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。指有德才而不愿去做官的人，后来也指未做官的士人。所珍藏的（书画）。诗意：四川有个杜处士喜爱书画，他所收藏的书画珍宝就有几百种。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。用锦缎作画囊,用玉作画轴。指戴嵩画的《斗牛图》诗意：其中有一幅是戴嵩画的《斗牛图》，杜处士尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦缎做袋子装起来，经常随身带着。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。抽缩拍手大腿认为他说得对。摆动,摇错误。牧童认为画中牛“掉尾而斗”是错误的。实际上牛相斗时，既有“尾搐入两股间”的情形，也有“掉尾而斗”者。却

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。诗意：有一天，他把书画放在太阳底下晒，有一个牧童看见了戴嵩画的《斗牛图》，拍手大笑，说：“这张画画的是斗牛。两牛相斗时，力气用在角上，尾巴紧紧地抽缩在两条大腿中间，现在，这幅画上的牛却是摆动着尾巴在斗，错了啊！”杜处士笑了笑，认为他说得对。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。诗意：古语说：“耕种的事应该去问奴仆，织布的事应该去问婢女。”这是不可改变的啊。蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。一日曝

书画,有一牧童见之,拊

掌四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的（书画）数以百计。其中有一轴是戴嵩画的《斗牛图》，（杜处士）尤其珍爱，他用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。有一天，他把书画放在太阳底下晒，有一个牧童看见了戴嵩画的《斗牛图》，大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。拍手大笑，说：“这张画画的是斗牛。两牛相斗时，力气用在角上，尾巴紧紧地抽缩在两条大腿中间，现在，这幅画上的牛却是摆动着尾巴在斗，错了啊！”杜处士笑了笑，认为他说得对。古语说：“耕种的事应该去问奴仆，织布的事应该去问婢女。”这是不可改变的啊。牧童是怎样评价这幅画的？他的理由是什么？由此可见牧童具有什么精神？观点：谬矣。理由：此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入

两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。精神：牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是一个什么样的人？

表现：处士笑而然之。

可见处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人。概念：人物的语言描写有时会鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。方法：阅读时注意体会和想象语言描写传达出的感情和描绘的画面，从而理解文章内容。运用：结合锺子期的语言，走进伯牙的内心，想象画面，体会音律美。读一读《书戴嵩画牛》中牧童评价画作的语言，想象两牛相斗时牛的真实状态。借助语言描写想象画面

牧童为什么会“拊掌大笑”？试着表演一下他的神态和他说的话。

戴嵩画的《牛》，两牛牛角冲撞，相斗正酣，而牛尾摇摇摆摆，似很悠闲。牧童看到此画，根据他的经验，牛在相斗时两角发力，尾巴应该夹在两条大腿之间，不可能摇晃起来的，画作违背了生活实际，所以会笑；加之他是一个天真无邪、无所顾忌的孩子,所以会“拊掌大笑”。面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他是怎样笑的？试着揣摩一下他的心理。

杜处士“笑而然之”，是在牧童指出《斗牛图》中的谬误之后，他的“笑”既有化解尴尬的意味，也包含了对牧童的赞许。哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。说说这篇课文告诉了我们什么道理？要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。○用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的宝贝有几百件。其中有一轴是戴嵩画的《斗牛图》，杜处士尤其珍爱。他用锦缎作画囊，用玉作画轴经常随身带着。有一天，他把书画放在太阳底下晒，有一个牧童看见了戴嵩画的《斗牛图》，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛。两牛相斗时，力气用在角上，尾巴抽缩回来，紧紧地夹入两条大腿中间，现在，这幅画上的牛却是摇动着尾巴在斗，错了！”杜处士笑了笑，认为他说得对。古语说：“耕当问奴，织与问婢。”这个道理是不会改变的呀。这是课后第3题哦！课文结构书戴嵩画牛处士爱画牧童评画锦囊玉轴常以自随曝书画拊掌大笑指出画中错误善于观察生活敢于挑战权威阅读关于艺术的文章时，可以通过文中品评艺术的语言文字，展开想象，去体会艺术之美。如何借助品评体会艺术之美呢？1.找出品评的语句。如《伯牙鼓琴》一文中，“善