2023年上海市中考作文备考：隐含限定两面性的怎么写

例1

《假如有可能》1.关键词：有可能2.限制词：假如3.审题类型：限定两面性4.思路：看起来不可能，过去做得不好（略写）-经由努力（详写）-变得有可能，还没有实现-议论抒情，畅想假如有可能，实现了会做得更好5.假如有可能的特质：（1）因为各种原因看起来不可能、目前没有可能，留有遗憾（2）我很期待，想要变得可能（3）假如有可能，我会做得更好6.选材：（所有的全命题的都是半命题—）补题：《假如有可能达到某种预期/实现某个目标》（1）假如有可能成为古筝高手（2）假如有可能成为围棋大师（3）假如有可能成为中阮文化的传承者……（4）假如抹香鲸有可能被放入大海（现实-回忆-幻想-现实）（5）假如有可能为传统文化注入时代活力，用科技为传统文化赋能7.具体情节设置：（1）初遇受感染兴趣迸发（2）枯燥生、热情退（没有可能）（3）出现拐点，结合契机（想要实现付诸行动期待变得有可能）（4）议论抒情扣题（虚写：我仿佛看见……）8.注意点（1）不能写已经实现，要体现“假如”（2）主体内容截取实现前的一段详写（3）在文末需要用想象写一段已经实现的美好原文：《不止一次，我努力尝试》（自我成长个人才艺类）一袭淡蓝色的旗袍，一曲悠扬婉转的“睡莲”，似泉水叮咚，似娇瓣初绽。曲毕，我听见观众们的欢呼声如潮，不禁噙了一抹欢欣的笑意。能够让更多的人倾心聆听这首中阮乐律，这是我与我最亲密无间的伙伴“中阮”，不止一次努力尝试的结果。苦练中阮多年，就是为了让这个文化瑰宝传承更广。第一次努力尝试将它的文化推广开来，是在一次中阮演讲上，我精雕细琢，反复修改着演讲稿，并把中阮带上了舞台。“请问大家，这个圆圆的琴叫什么？有人说是筝，有人说是琴，有人说它萌萌的，还有人说它是个囧字。”大家哄堂大笑，我成功引起了他们的好奇。

“这是阮。白居易有诗云：掩抑复凄清，非琴不是筝。还弹乐府曲，别占阮家名。古调何人识，初闻满座惊！它源于秦汉，兴于魏晋，盛于唐宋。它是当之无愧的国之瑰宝。”我侃侃而谈，与大家分享着我与它的甜蜜故事。数十场演讲之后，我们成功网罗了很多倾心中阮的伙伴，这次的经历也让我更有了努力尝试推广中阮的动力。可是又该如何做到呢？毕竟古典曲目曲高和寡，真正能够静下心欣赏的仍旧只是少数，为此我特意搜寻了大量的资料，观看了不少表演的视频，努力尝试着寻找新的方式和途径让它被更多的人所熟知、所热爱。终于，又一次的演讲会上，一曲行路难，我且弹且吟且狂放。曲词合一，气势磅礴地诠释了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”一曲“隐形的翅膀”，观众们惊呼，原来用古老乐器中阮弹奏流行音乐，也那么惊艳，曲调丝毫不输给吉他。我们甚至还在最后的表演齐刷刷换上军装，一曲阮族大合奏“我和我的祖国”旋律响起，引发了全场观众大合唱。我们用古老乐器阮来祝福祖国繁荣昌盛。我们更用耳熟能详的歌曲来证明，中阮，它是拥有无限可能的。我们更用耳熟能详的歌曲来证明，中阮，它是拥有无限可能的。那场表演，惊艳了观众，但我知道这不止一次的努力仍旧在继续。寒假里，老师创建了中阮爱好者的公众号。我时而转发文章，事而自己录制视频上传，事而撰写我与中阮的小故事，卖力宣传中阮。在推广中阮文化的传承之路上，我会继续努力让更多的人看到中阮这颗流传千年的明珠，演绎它的万千风采，唤醒它的无限潜能！假如有可能一袭淡蓝色的旗袍，一曲悠扬婉转的“睡莲”，似泉水叮咚，似娇瓣初绽。曲毕，我听见观众们的欢呼声如潮，不禁噙了一抹欢欣的笑意。能够让更多的人倾心聆听这首中阮乐律，这是我与我最亲密无间的伙伴“中阮”，不止一次努力尝试的结果。我想，假如有可能，我的目标是让更多人加入到传承中阮文化的团队中，让悠扬质朴的乐律与更多年轻的生命激荡、旋转、飞扬！苦练中阮多年，就是为了让这个文化瑰宝传承更广。第一次努力尝试将它的文化推广开来，是在一次中阮演讲上，我精雕细琢，反复修改着演讲稿，并把中阮带上了舞台。

“这是阮。白居易有诗云：掩抑复凄清，非琴不是筝。还弹乐府曲，别占阮家名。古调何人识，初闻满座惊！它源于秦汉，兴于魏晋，盛于唐宋······”我侃侃而谈，台下的观众只向我投来漠然的目光，像是把一团很软很轻的棉花塞进了我的喉咙里，声音渐至渺不可闻，更塞得我喘不过气来。我，做不到。这，没可能。它早已激不起人们心底的半点波澜，我也只能孤芳自赏罢了。结束后，我落荒而逃，面对接下去还要继续的演讲活动，我实在失了底气。“你是不是觉得古典曲目曲高和寡，不可能真的博得大家的喜爱，更难以让他们一起加入传承的队伍？”懊丧的我垂头不语。可下一秒，我便感到肩头覆上了一层暖意——是老师。抬眸，正对上他蓄满了憧憬的眼眸：“不是的，传承文化，从来不该是高高在上的姿态，更不该是一板一眼地介绍，而要用一颗心打动一颗心，就像你的曲子那样，富有情感。”是啊，我只用百度得来的知识“科普”给大家，难道真的有诚意吗？为何我不能用我的音乐，我的故事，让大家真的走进这萌萌的中阮呢？我的心底又攒满了努力尝试推广中阮的动力。就这样，深夜里，我仍旧伏案构思。我想象着，假如——我站在演讲会上，一曲行路难，我且弹且吟且狂放。曲词合一，气势磅礴地诠释“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”一曲“隐形的翅膀”，用古老乐器中阮弹奏流行音乐，或许也有说不出的惊艳。还有还有！最后可以再设计一曲阮族大合奏“我和我的祖国”，用最传统的乐器来祝福祖国繁荣昌盛。那么，中阮的无限可能，也会让我一直以来的期待，成为可能！假如有可能，在推广中阮文化的传承之路上，我会用真情的讲解让更多的人看到中阮这颗流传千年的明珠，我会用全新的方式诠释、演绎它的万千风采，唤醒它的无限潜能！例2《你就是前行的动力》（戳先写其他的不是动力再写你就是动力大量优秀范文6月17日中考后再分享给大家适合写双线索的，符合前行的切题选材1.游泳

2.半马

3.马术

4.徒步

5.骑行

6.爬山7.滑雪

8.跨栏

9.4*100接力10.攀岩

11.滑冰

12.（花样）轮滑13.帆船比赛动力之源辨析1.对我的爱和期待（不辜负长辈的爱）2.竞争（对手）3.某种精神、品质4.热爱5.梦想、目标6.受到鼓励和肯定7.家风、家传例3

最高级限定《我心中，你最重》1.关键词：你最重2.限制词：我心中3.审题类型：限定修饰词

限定程度

隐含限定两面性4.思路：a你是谁或是什么b以为不重c为什么最重（比较后明白）d我的成长和收获5.最重的特质：（1）对我重要（2）价值大（3）有不可替代性（4）和我关联大，对我的影响深（5)难以割舍6.选材：（1）你指责任（自我成长指个人品质）（2）你指对才艺的热爱（个人才艺（3）你指理想、信念（4）外婆（情满人间）7.注意点（1）不适合写陌生人（2)不适合写历史文化名人（3）不适合写宠物（4）不适合写动植物（5）不适合写老师（老师的陪伴和指导往往是阶段性的，谈不上“最”)例4你让我学会了三思而后行（原文及修改建议）1我作为已经“功成名就”的棋王赛胜者（说法欠谦虚），又一次回到了那个熟悉的棋室去教别人如何下棋，一抬头，熟悉而飘逸的字体“三思而后行”映入眼帘一那是朱老师给我的谆谆教诲。瞬间，我的思绪被拉回了那段学棋的时光。“2那时的我跟随他学习国际象棋，思维敏捷的我很受他喜爱，学习能力也很强，诸如西西里防御之类的很难的开局都学得很快，并且能够理解到其中的精髓。很快，我成了我们那一届学生中的佼佼者，我也因此自傲，变得目中无人，自以为已经天下第一，自诩为世界冠军克拉姆尼克，在许多的小比赛中大杀四方。我便开始下快棋，几乎不经大脑思考就走出下一步。“3很快，我就为这样的走棋风格付出了惨痛的代价。4那是一次市里举办的大型比赛，各方强者都来参赛了，比赛前我还想着要多加思考，不能再大意地下快棋了，面对高手这招并不奏效可是直到真正进入赛场，我才发现，已经形成的习惯要改掉岂能是一朝一夕的事情?我仍然在不自觉的走快棋，这让我做出了很多错误决定，导致那天七轮比赛我只拿到了两场胜利。（没有学会三思而后行笔墨太多，入题慢，一段就够了）5“我满怀沮丧之情回到了棋室，看到了朱老师那严肃的脸庞，我以为他要骂我，我忐忑不安地坐下之后，却发现原本摆满棋盘的棋室多出了一个砚台，一支毛笔（情节不真实）。朱老师招呼着我站到他身边看他写字:思而后行这五个字一笔一画地被写出，写在纸上也刻在我心里。“我相信你知道为什么我要写这五个字送给你。你完全有能力获得胜利的局面却总是被你的焦躁破坏，我现在把我的老师对我说的一句话送给你谋定而后动，知止而有得!我以前也和你一样骄傲自大导致了失败我不希望你重蹈覆辙，这次比赛不太重要，输了就输了，别往心里去我看好你，加油!”“（骄傲、焦躁和三思而后行不是一回事，最好主题单一而集中）6我拿着那副字，理解了朱老师的良苦用心，开始更加努力地练习并克制自己下快棋的欲望。“（转变太快，怎么理解，怎么努力，如何克服）7很快，棋王棋后赛来临了，在赛场上，我谨记朱老师的教诲，把“三思而后行”这五个字刻在了脑海里，时时刻刻提醒自己不能再次老师失望.....·我成功了，在深度思考之后我总是可以找到破局之法获得胜利。后来，我把那副字捐给了棋室，挂在了这里。（这是写作重点：如何学会，需要详写，需要把记叙性的语言调整为描写性的语言。）8思绪回到眼前，我看着这群比我小不了多少岁的学生们，想象着他们中的有些人也会和我一样骄傲自满，自诩为卡斯帕罗夫··...·我指着头顶上的醒目的大字，对他们说:“人生如棋局，谋定而后动，知止而有得。我们要三思而后行，切记不可骄傲自大，才会有所建树。（这里需要写学会之后我的受益之处）9我看向窗外,窗外的朱老师看着我和墙上的字,回味着刚才的话我和他相视而笑。考场作文谨记1.严格审题：没有学会（略写）-学会一些—学会了（详写）--受益之处2.注意详略：原文详略失当，这是考场作文的大忌3.情节设置：拐点要自然，合情合理4.人物形象：老师的形象没有立起来5.注意人称：第二人称你让我学会了三思而后行（过程稿）1再次回到久违的棋室，我的身份早已从一位稚嫩青涩的学员，蜕变成棋王赛中的胜者，眸光撞见墙壁上用墨笔浓墨重彩写下的“三思而后行”，我便想起了你对我的谆谆教诲。思绪翩然，回溯往昔。我作为已经“功成名就”的棋王赛胜者（说法欠谦虚），又一次回到了那个熟悉的棋室去教别人如何下棋，一抬头，熟悉而飘逸的字体“三思而后行”映入眼帘一那是朱老师给我的谆谆教诲。瞬间，我的思绪被拉回了那段学棋的时光。“2那时的我跟随你学习国际象棋，思维敏捷，故而也深受你的喜爱。他学习国际象棋，思维敏捷的我很受他喜爱，学习能力也很强，诸如西西里防御之类的很难的开局，只需稍作点拨便可通透，而快棋也便成了我的风格。可就在那次市级的棋赛中，面对同样天赋异禀，更加深思熟虑的对手，走快棋的我也是迅速出局。都学得很快，并且能够理解到其中的精髓。很快，我成了我们那一届学生中的佼佼者，我也因此自傲，变得目中无人，自以为已经天下第一，自诩为世界冠军克拉姆尼克，在许多的小比赛中大杀四方。我便开始下快棋，几乎不经大脑思考就走出下一步。“3很快，我就为这样的走棋风格付出了惨痛的代价。4那是一次市里举办的大型比赛，各方强者都来参赛了，比赛前我还想着要多加思考，不能再大意地下快棋了，面对高手这招并不奏效可是直到真正进入赛场，我才发现，已经形成的习惯要改掉岂能是一朝一夕的事情?我仍然在不自觉的走快棋，这让我做出了很多错误决定，导致那天七轮比赛我只拿到了两场胜利。（没有学会三思而后行笔墨太多，入题慢，一段就够了）5直到回到棋室，我都未缓过神来。你只是瞥了我一眼，便已经猜出十之八九，“输了吧。”我哑然，正以为下一句便是无情的责备时，你却是拉着我欣赏起了一直悬挂于棋室中的那幅字——“三思而后行”。它耳熟能详，我却从未正眼瞧过。“你呀，学棋很有天赋，可是下棋的关键并非求速，更在于求稳，多思考，才能更周全地应对。”听完你的这番话，我心底那些丛生的无助和茫然似乎也被消弭了，唯余一派清朗。是啊，“我满怀沮丧之情回到了棋室，看到了朱老师那严肃的脸庞，我以为他要骂我，我忐忑不安地坐下之后，却发现原本摆满棋盘的棋室多出了一个砚台，一支毛笔（情节不真实）。朱老师招呼着我站到他身边看他写字:思而后行这五个字一笔一画地被写出，写在纸上也刻在我心里。“我相信你知道为什么我要写这五个字送给你。你完全有能力获得胜利的局面却总是被你的焦躁破坏，我现在把我的老师对我说的一句话送给你谋定而后动，知止而有得!三思而行，是你让我学会。我以前也和你一样骄傲自大导致了失败我不希望你重蹈覆辙，这次比赛不太重要，输了就输了，别往心里去我看好你，加油!”“（骄傲、焦躁和三思而后行不是一回事，最好主题单一而集中）6于是接下去的赛前准备期间，我便时常静坐在棋室内，与你对弈。你一如既往地沉稳，而我也在落子前思考这一子移动后，未来三步内对手会有何走向，而我又是否有足够的兵力去应对可能的突袭；我会思索对方的一步棋，真实的意图是请君入瓮，还是真的只是旁敲侧击，又或是转移注意力。练习过程中，自然有下快棋的欲望在隐隐作祟，可我在你深切的注视下，很快就能平复心绪，继续三思而后行。我拿着那副字，理解了朱老师的良苦用心，开始更加努力地练习并克制自己下快棋的欲望。“（转变太快，怎么理解，怎么努力，如何克服）7很快，棋王棋后赛来临了，在赛场上，我谨记你的教诲，朱老师的教诲，把“三思而后行”这五个字刻在了脑海里，时时刻刻提醒自己不能再次老师失望.....棋盘上，局势风起云涌，纵使对方步步紧逼，我也是不慌不忙地从容应对，深切的思索让我总能未雨绸缪，在他发起猛烈进攻时仍旧可以寻到破局之法。眼见着他越发乱了阵脚，像我从前那般横冲直撞，而我则不受干扰，无论处于何种形势都沉着落子，防范可能发起攻势的兵线，进行严密的布局。终于，我拿下一局，那一刻，我的心底感慨万千：是你让我学会了三思而后行。我成功了，在深度思考之后我总是可以找到破局之法获得胜利。后来，我把那副字捐给了棋室，挂在了这里。（这是写作重点：如何学会，需要详写，需要把记叙性的语言调整为描写性的语言。）8思绪回到眼前，我看着这群一如我当年般纯真却也冲动的孩子，千言万语终凝成一句比我小不了多少岁的学生们，想象着他们中的有些人也会和我一样骄傲自满，自诩为卡斯帕罗夫··...·我指着头顶上的醒目的大字，对他们说:“人生如棋局，谋定而后动，知止而有得。我们要三思而后行，切记不可骄傲自大，才会有所建树。”其实你教会我的又何止是三思而后行的围棋之道？时刻思危，思退，思变，以更高之视野，看清自身处境，果敢做出决断，才能赢下人生的一局又一局。（这里需要写学会之后我的受益之处）9我看向窗外,窗外的朱老师看着我和墙上的字,回味着刚才的话我和他相视而笑。“✨你让我学会了三思而后行（结果稿）1再次回到久违的棋室，我的身份已从一位稚嫩青涩的学员，变成棋王赛中的胜者，抬头撞见墙壁上的“三思而后行”，想起你对我的谆谆教诲。思绪翩然，回溯往昔。（扣题）2跟随你学习国际象棋，我思维敏捷，深受你喜爱。诸如西西里防御之类的很难的开局，只需你稍作点拨便可通透，快棋也成了我的风格。就在那次市级棋赛中，面对同样