2022语文课程标准模拟测试题及答案（五）

2022新版语文课程标准模拟测试题及答案（五）

一、填空题（每个小题2分，共30分）

L语文课程是一门学习,运用的综合性、实践性

课程。（国家通用语言文字）

2.一是语文课程的基本特点。（工具性与人文性的统一）

3.语文课程致力于全体学生—的形成与发展，为学生

学好其他课程打下基础。（核心素养）

4.义务教育语文课程倡导课程评价的和—,重视评价

的导向作用。（过程性整体性）

5.语文课程围绕—体现课程性质，反映课程理念，确

立课程目标。（核心素养）

6.在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自

信都以—为基础。（语言应用）

7.第四学段要求学生在书写正楷字的基础上，学写规范

通行的（行楷字）

8.义务教育语文课程内容主要以组织与呈现，共

同指向学生的（学习任务群核心素养发展）

9.语文课程应激发和培育学生具有适应实际生活需要

的识字写字能力、—能力、写作能力、口语交际能力，正

确运用祖国语言文字。（阅读）

10.整本书阅读教学，应以活动为主。（学生自主

阅读）

11.跨学科学习的评价以为主，既充分肯定学生的

发现和创造，又引导学生自我反思提升，不断提高跨学科学

习的质量。（鼓励）

12.教师应树立—一体化的意识，科学选择评价方式，

合理使用评价工具。（教学评价）

13.语文课程学业质量标准以为主要维度，结合课

程内容，对学生语文学业成就具体表现特征的（核心素养整

体刻画）

14.语文课程评价包括—评价和—评价。（过程性终结性）

15.语文课程标准（2022年版）提出，课程实施过程中，

应立足核心素养，彰显教学目标—的育人导向。（以文化人）

二、选择题（单选，每个小题2分，共40分）

1.语文课程的多重功能（A）,决定了它在九年义务教育

中的重要地位。

A.奠基作用B.工具作用C.核心作用D.交流作用

2.学习任务群的安排注重（C）根据学段特征，突出不同

学段核心素养发展的要求。

A.长远计划B.夯实基础C.整体规划D.发展过程

3.义务教育语文课程倡导充分发挥现代信息技术的（D）,

拓展语文学习空间，提高语文学习能力。

A.核心作用B.导向作用C.整合作用D.支持作用

4.“能根据语境，借助工具书，认清字形、读准字音、

正确认识汉字的意思。”这是语文课程学业质量标准对(D)

的要求。

A.第一学段B.第二阶段C.第三学段D.第四学段

5.学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和

引导者。教学应在师生(A)的过程中进行。

A.平等对话B.和谐相处C.努力创造D.互相合作

5.(D)能力是现代的必备能力。

A.写作B.阅读C.识字D.口语交际

7.(A)主要表达为语文知识的综合运用、听说读写能力

的整体民展、语文课程与其他课程的沟、书本学习马生活践

的紧密结合。

A.综合性学习B.阶段性学习C.总结性学习D.实践性学

习

8.(A)关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反应、

及时改良教与学活动。

A.形成性评价B.终结性评价C.总结性评价D.阶段性评

价

9.(B)关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的

结论。

A.形成性评价B.终结性评价C.总结性评价D.阶段性评

价。

10.(A)是指开发和利用语文教育资源，构建语文教学的

大课堂，拓宽语文学习和运用的领域，注重不同内容和方法

的相互交叉、渗透和整合，充分表达学生自主学习的教学活

动。

A.开放性B.实践性C.科学性D.人文性

11.语文课程资源包括课堂教学资源和(A)资源。

A.课外学习B.课外活动C.课外实践D.课外科学

12.下面对语文课程的根本理念理解错误的选项是(B)o

A.积极倡导自主、合作、探究的学习方式B.把握语文教

育的方向C.努力建设开放而有活力的语文课程D.全面提

高学生的语文素养

13.语文学习具有重情感体验和感悟特点，更应重视(A)。

A.定性评价B.定评价C.全面评价D.综合评价

14.“全面”提高语文素养应该包括两个层面：一是面向

全体，落实到全体学生身上。二是全面提高学生的语文(D)素

养。

A.写作B.阅读C.口语表达D.综合

15.语文课程标准中对教学建议的要求，下列说法正确

的是(A)

A.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性B.重

视价值观的正确导向C.教学中努力表达语文课程的实践性

D.重视培养学生的创新精神

16.课程标准中关于评价建议的具体建议包括哪些？下

列说法正确的是（D）

A.关于识字与写字的评价B.关于阅读的评价C关于写

作的评价D.以上都对

17.综合性学习缺少“语文味”的几种倾向是（A）

A.把语文综合性学习活动课上成思想品德教育课B.把

语文综合性学习活动课变成了历史课C.把语文综合性学习

活动课上成了数学课D.把语文综合性学习活动课上成了

自习课

18.第四学段，对于识字与写字，能熟练地使用字典、词

典，独立识字，会用多种检测方法，累计熟悉常用汉字（B）个。

A.2000B.3500C.2600D.6500

三、简答题（共4题，30分）

1.语文课程的基本理念是什么？（6分）

（1）立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功

能。（2）构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。

⑶突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。

（4）增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。

⑸倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。

2.课标要求：我们在表达与交流教学中，应该从哪些方

面培养学生的综合能力？（至少能答出4条）（8分）

⑴注意对象和场合，学习文明得体的交流。（2）自信、

负责地表达自己的观点，做到清楚，连贯，不偏离话题。（3）

讲述见闻，内容具体，语言生动。（4）多角度观察生活，发现

生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。（5）

写作时考虑不同的目的和对象，（6）写继续性文章，表达意图

明确，内容充实具体。（7）注重写作过程中搜集素材，构思立

意、列纲起草，修改加工等环节。（注：答出4条即可）

3.结合语文课程标准（2022年版）简述过程性评价原贝I。

（8分）

（1）过程性评价应有助于教与学的及时改进，教师要依

据评价结果反思日常教学的问题；（2）过程性评价应统筹安

排评价内容