初中历史-第15课 明朝君权的加强教学课件设计

第15课明朝君权的加强第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机

人物简介

张君是元朝末年的一名书生，饱读诗书，一心想去朝廷做官，治国安邦。但元朝末年政治黑暗、战事频繁，他的梦想一直未能实现，只能在家无所事事。一天在街上他看到好多人都围在一起看什么东西，他也凑了上去，原来是一张皇榜！第一回看皇榜张君晓天下奉天承运

皇帝诏曰：朕本淮右布衣，因天下乱，为众所推。率师渡江……定有天下之号曰大明，建元洪武。

钦此

洪武元年正月初四时间:事件：

1368年

朱元璋（明太祖）应天（南京）明朝的建立皇榜上说了什么事？建立者:都城:第一回看皇榜张君晓天下家人建议：父亲：熟读百家的书籍。叔叔：观点要独特创新。舅舅：文体要灵活多样。第二回求仕途张君忙应试明政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解，答卷的文体必须分成八个部分，称为“八股文”。

命题范围：答题观点：文体特点：只能在四书五经范围内。只能根据指定的观点答题，不准发挥自己的见解。必须分为八个部分。(八股文)四书：《论语》《孟子》《大学》和《中庸》五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》明朝科举考试具体要求是什么呢？第二回求仕途张君忙应试合作学习张君应该如何备考才能考上？科举看榜图看过之后你对科举考试有什么看法？各抒己见：你如何来评价科举考试制度？观点一：明朝的科举考试标准化、规范化，是一种选拔人材的好办法。观点二：不对，明朝的科举制度束缚人们的思想，扼杀人们的聪明才智，危害极大。消极影响：对中国的思想、文化、科学技术的发展造成严重阻碍。积极影响：是考试规范化的结果，增大了考试标准的客观性，对于以后的考试制度也有借鉴意义。消极影响积极影响›各抒己见：你如何来评价科举考试制度？明代著名学者顾炎武：“八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊”。鲁迅：“八股原是愚笨的产物”。

名家论述第三回入朝纲张君感困惑吏户礼兵刑工行中书省

元朝明朝中书省：丞相皇帝吏户礼兵刑工皇帝布政司都司按察司中央

地方

明朝的行政机构和元朝相比有哪些不一样？中央：

地方：考考你的眼力废丞相，撤中书省，权分六部，直接对皇帝负责。废行中书省，设三司，直属中央。材料一：宰相胡惟庸，开国老臣，位高权重，因是百官之首，一人之下万人之上，而常与朱元璋发生“口角”，朱元璋以“谋反”之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。

材料二：行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之”--《元史·百官志》

丞相位高权重，危及皇权。地方权力过大，危及中央集权。明太祖为何要废除丞相和行中书省？结果怎样？加强君权考考你的动脑能力

有一次，张君在家中请客，第二天，明太祖问他：“昨天喝酒了吗？请的哪几位客人？吃的什么菜？”张君很吃惊如实回答。太祖笑道：“说得对，没有骗我。”说着拿出一张图，上面画着张君请客的座次位置。他吓出一身冷汗！明太祖是怎么知道张君请客情况的？第四回伴君侧张君心惶恐锦衣卫职能：特点：对臣民监视、侦查。由皇帝直接指挥，不受法律的约束。安然朝中坐，却知天下事。合作探究联系现实，根据你所了解的法律知识，你认为特务机构锦衣卫侵犯了公民的哪些权利？对当时社会造成了哪些影响？

侵犯了公民的隐私权、人身自由权、生命权、健康权等等。影响：（1）有利于皇帝对臣民的监视和侦查，加强了君权。（2）使臣民终日诚惶诚恐，唯命是从；同时，也使法律受到严重破坏。第五回靖难役张君佐成祖第五回靖难役张君佐成祖原因经过结果

明成祖是如何继续强化君权的？建文帝削藩。

靖难之役燕王朱棣起兵反对建文帝。燕王获胜称帝，是为明成祖。明成祖采取的主要措施：1.迁都北京（1421年）2.继续执行削藩政策3.增设特务机构东厂明成祖朱棣1、张君这一生共经历了明朝的哪些皇帝？明太祖建文帝明成祖第六回俱往矣张君忆人生明太祖建文帝明成祖设锦衣卫迁都北京废丞相，撤中书省，权分六部八股取士增设东厂削藩废行省，设立三司2.张君年事已高，难免记忆不清，请你来帮帮他吧！故今日之责任，不在他