关于馓子的幼儿园教案模板7篇

关于馓子的幼儿园教案模板7篇指导语：元宵节到了，我们看到了很多漂亮的花灯。今日，老师自己也做了一盏花灯，它是什么样子的?是用什么来做的呢?

2.观看操作材料和步骤图，了解制作灯笼的方法。

(1)观看材料，了解其用途。

(2)观看步骤图，了解制作灯笼的方法。

(3)争论活动规章。

3.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。

4.手提灯笼，相互观赏。

延长活动：

开展《听鼓点玩灯》的嬉戏，体验做做、玩玩的欢乐。

关于馓子的幼儿园教案篇3

活动设计：春天

大庆市幼教中心第十一幼儿园

老师：陈陆

大班音乐综合活动：《春天》

活动名称：《春天》

单位：大庆市幼教中心第十一幼儿园

授课老师：陈陆

授课班级：大班

领域：艺术领域

设计意图：

?幼儿园训练指导纲要》中指出：老师应引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。春天来了，我们的四周处处布满了春的气息。大班幼儿会在课余时间和户外嬉戏时聚在一起争论和春天有关的问题，关于春天的景色、春天的动物、春天的变化等等一系列的活动由此产生。本次活动就是大班“漂亮的春天”主题活动中的一次音乐活动。由于大班幼儿特别宠爱艺术领域的活动，对音乐活动有着深厚的爱好，所以本次活动从幼儿当下的爱好和需要动身，考虑大班幼儿活动的自主性、制造性及合作性的特点，将音乐活动的价值定位于幼儿认知阅历与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达表现和幼儿真实的体验为手段来为目标服务。并依据主题背景下音乐活动的要求，打破传统的音乐训练“纵向教学”的模式，以多种类型的音乐、形式丰富的艺术手段，让幼儿感受音乐、感受春天的同时又达到了进展幼儿多元智能的目的。

教学目标：

1.能用肢体语言制造性表现对音乐的理解。

2.能看指挥进行即兴打击乐演奏。

3.在音乐嬉戏中体会春天的美妙。

教学重点及难点：

活动重点：能够排解老师和同伴的干扰，坚持自己的思想，不仿照别人，乐观主动地运用肢体语言，表现对音乐的理解。

活动难点：在即兴打击乐演奏中，能够看指挥，主动协调音乐的节奏、同伴的协作等，整齐的进行打击乐合奏。

教学预备：

音乐、棒铃、响板、音条琴

教学过程：

一、入场：线形走《春天在哪里》

师：小伴侣们，让我们一起跟随欢快的乐曲，迎接春姑娘的到来吧！幼儿和老师随音乐变换各种队形，入场线形走。

二、音乐节奏练习问好《春姑娘你好》

师：听！春姑娘来和小伴侣问好了。

1.用各种节奏型拍手，相互问好。

师：小伴侣们好！幼：春姑娘你好！

2.老师使用音条琴，用不同音高的歌声相互问好。

师：小伴侣们好！幼：春姑娘你好！

三、为歌曲《春每天气真好》即兴创编律动。

师：小伴侣们，春姑娘带来一首好听的歌曲，让我们跟随音乐自由舞蹈吧。

1.听音乐幼儿尝试随音乐自由创编舞蹈动作。

2.鼓舞幼儿大胆想象，用自己对音乐的理解创编舞蹈，能自信的展现。

四、观赏维瓦尔第《春》，感受乐曲段落变化。

师：小伴侣们告知你们一个隐秘！春姑娘也来到了我们中间，她想邀请我们一起来玩“查找春姑娘”的嬉戏呢！

音乐嬉戏：查找春姑娘

嬉戏规章：先找2名幼儿，一个当春姑娘，一个当探秘者。当音乐开头时，春姑娘要依据音乐不同的乐段做不同的肢体动作，其他小伴侣都要快速仿照春姑娘的动作，探秘者在全部小伴侣中通过观看找出真正的春姑娘即为胜利。

这是一个多元化的音乐嬉戏，嬉戏通过听音、制造、仿照、观看、表现、

合作等等，进展幼儿的多种力量。

注：音乐《春天》段落分析

第一段：春天来了，万物都清醒过来了。

其次段：小鸟唱着欢快之歌来迎春。

第三段：冰川溶化了，小河里的水流淌起来。

第四段：天空乌云密布，雷声轰鸣，下起了大雨。

五、即兴打击乐合奏《金蛇狂舞》

师：春天到了，小金蛇也从冬眠中清醒过来，邀请小伴侣一起来跳舞呢！

1.幼儿用手拍打节奏，感受乐曲的段落变化。

左手握拳代表小金蛇的头，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的样子来感受节奏。

2.将幼儿分成两组，分别用不同的声势感受乐曲乐句和节奏变化，为打击乐演奏作铺垫。（如：拍地、拍腿等）

3.为幼儿供应棒铃、响板两种乐器，请幼儿自由选择自己喜爱的乐器，站成两组。

4.幼儿看指挥使用乐器进行合奏练习。

5.幼儿有秩序的将乐器传回。

六、放松整理《郊游》

师：小伴侣们春天可真美呀！就让我们带上漂亮的心情，小手拉着小手一起去野外郊游吧！

幼儿和老师一起随音乐拍打身体进行放松整理，而后随音乐走成线形有序下场、说再见。

拓展延长：

a．在活动区中，投放多种乐器，幼儿自由选择其它乐器进行打击乐《金蛇狂舞》的合奏练习。

b．请幼儿到户外查找春天的影子，尝试自己创编新的音乐嬉戏。

关于馓子的幼儿园教案篇4

目标：

1.通过老师朗读，理解故事内容

2.知道如何爱护牙齿，通过操作把握如何刷牙和漱口。

预备：

小河马以及故事里小动物的头饰故事的背景图(一张是在小河马的家，一张是在医院)一个牙齿的模型

过程：

教：今日我们小三班来了一位新伴侣，它是谁呢？（一边问一边戴头饰）

教：下面就请小伴侣们听一个关于小河马的好听的故事

（提倾听的要求）请小伴侣认真的听，宁静的看

开头讲故事（之前就把背景图粘在黑板上）

讲完后，教：故事里的小河马怎么了？

教：为什么小河马的牙齿会坏呢？或是为什么小河马要拔牙呢？（根据幼儿上面的回答问）

教：小河马怎么才能爱护好自己的牙齿呢？

教：怎么刷牙呢？

教：看，这是一口整齐的牙齿，我预备了一个小牙刷，我来帮它刷刷牙（先横着刷），哎呀，脏东西怎么刷不下来啊？这可怎么办？(假如幼儿答不出可提示）

然后可以预备一段刷牙歌的音乐，让幼儿一起伸出小手，来刷一刷。

教：除了刷牙，还有是好方法爱护牙齿？

教：怎么漱口呢？

教：我们漱口的时候先喝一口水，然后再嘴里面鼓一鼓，能不能把谁喝下去？最终吐掉，吐在哪里？我们一起来漱口吧（每个人杯子里倒一口水，每张桌上放两个桶）

漱口之前也要提要求，不能把水喝下去，把水吐在桶里。

结束语：

给客人老师看看我们的漱口之后，牙齿有没有变洁净。跟客人老师再见。

关于馓子的幼儿园教案篇5

活动目标：

1、能够依据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组。

2、知道4能够分成1和3、2和2、3和1。

3、尝试发觉数字排列的规律，感受活动带来的乐趣。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动预备：

阅历预备：理解了3的分解组成

物质预备：活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表

活动重点难点：

1、重点：能够发觉小姑娘的不同之处并根据多种方式进行分组。

2、难点：在分类时能够分出数量不等的两组。

活动过程：

一、导入

1、分别出示4位小姑娘的照片，请幼儿观看每一位小姑娘的形状特点。

2、请幼儿观看4位小姑娘并进行横向比较，发觉其共同点与不同点。

二、理解4的分解组成

1、请幼儿观看4位老师并根据共同点将4位老师分在两个家中。

预想策略：老师预备大小相同和大小不同的两组房子，请幼儿对老师进行分组。

2、老师将幼儿的不同分法记录在纸上。

3、幼儿操作材料，对4位小姑娘进行分类并记录分解方法。

4、请幼儿说一说自己是怎样分的，分成了几和几。

5、老师请幼儿观看数字排列的挨次并尝试发觉其中的规律。

6、请幼儿总结出4可以分成1和3、2和2、3和1。

7、引导幼儿发觉1和3、2和2、3和1合起来都是4。

三、嬉戏

老师请4位听课老师参加活动，请幼儿对4位老师根据共同点进行分组，并说一说4分成了几和几。

四、延长

请幼儿自由结伴，尝试多种方法的分类并能说出4分成了几和

活动反思：

这样的设计是遵循“嬉戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参加活动的爱好。

1、学习4的分解。

通过抛出问题，关心小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探究爱好。正如《纲要》中指出：“让幼儿学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。”

大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我掌握力量和特点，我支配了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探究4的3种分法，启迪幼儿的才智。

由于大班幼儿已有肯定的自我约束力量、规章意识、坚持性的增加，所以我提出操作活动要求时，让幼儿听从肯定的纪律，培育他们良好的学习习惯和行为习惯。

2、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

大班思维中消失抽象规律思维的萌芽，在熟悉事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜爱有挑战性的学习内容。学习内容要有肯定适当的难度，要有肯定的挑战性，我设计了归纳4的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。

关于馓子的幼儿园教案篇6

  老师：

  活动目的：

  通过听，复述，肢体语言等方式，让幼儿形象，生动并正确地表达与描述秋天，学会歌曲歌词，在嬉戏中以更美丽的语言形容秋天。

  活动预备：录音机、钢琴、音乐卡带草儿黄，树叶飘，飘在地上睡个觉。

  小蟋蟀，蛐蛐，蛐蛐，蛐蛐，秋天来到了，秋天来到了。

  活动过程：

  一、指导语：秋天到了，谁能说说秋天是什么颜色的？（黄黄的，红红的）其实，秋天有许多特征，接下来，就让我们来听听秋天究竟是怎么样的？

  二、规章：通过听歌曲，让幼儿复述或仿照声音并用动作表示出来，看看谁听的最认真，表演得最棒。

  三、老师示范："秋天的叶子都飘落到了地上"，老师一边说，一边做动作（双手由上而下拂动）

  四、开展集体嬉戏，老师观看指导留意：

  1.老师可以引导幼儿总结一些秋天的特征,如叶子飘落时像什么(像飞机，波浪，小鸟，倒水等),这样便于幼儿理解并更好的肢体展现。

  2．这是结合了语言，音乐，嬉戏的整合课程，以语言为主，嬉戏为辅的活动。

关于馓子的幼儿园教案篇7

活动目标：

1、了解士气的多种形式，正视自己，发觉自己拥有的士气。

2、能够结合生活阅历,乐观表达对士气的理解。

3、勇于接受挑战，体验付出士气后的胜利和欢乐。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

5、激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

活动预备：

课件展板记录单

活动过程：

(一)士气是什么?-谈话引出士气师：听说过士气这个词语吗?士气是什么?我们在什么时候需要什么样的士气呢?

这里也有几个小伴侣想讲一讲他们关于士气的事情，一起来看看吧。

演示课件，叙述不同的士气。(音乐先起，渐渐开头叙述)老师：士气是……

(二)回忆士气，加深印象老师：这里有座士气之城，刚才说到的关于士气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。

(三)归纳提升，理解士气师：我们一起先来看第一件事情吧，士气，第一次骑车不用平安轮。这件事情说明这个孩子怎么样?(英勇)那我们就把这个词语送给她。士气有的时候就是英勇,找一找还有哪件事情也是需要英勇才能做到。

士气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要掌握自己，。有的时候，士气就是要学会掌握自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的士气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。

士气，是和新伴侣主动打招呼。什么叫主动?老师就是你们的新伴侣，谁来和我主动地打招呼呢?所以士气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?

士气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开头，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的士气，作什么事都会胜利。

现在有四个很好的词来表示士气，一起来讲一讲，士气是(英勇)，士气是(掌握)，士气是(主动)，士气是(坚持)。

(四)迁移阅历，共享士气师：老师相信我们小伴侣都是拥有士气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的士气，你觉得自己做过的有士气的事情是什么?请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是英勇，还是懂得掌握自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。假如都不是可以贴在其他一栏里沟通：先看看那种士气最多?我们先来讲讲吧。

孩子叙述表达，老师敏捷回应，提高幼儿拥有士气的自信。

接下来看看，哪种士气最少呢?想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的.士气吧。有和他们一样也做到的吗?其实在我们生活中需要这份士气的地方有许多，我们可不要遗忘他哦。

还有两种士气，谁也来讲一讲。

老师：你看我们每个人身上都有不同的士气，说明我们都很棒。士气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人?要成为他们难不难?(这些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的士气，才能胜利的。)比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗?那我们现在应当怎么做?

(五)嬉戏中的士气师：接下来，一起来做个嬉戏吧，这个是需要士气才能完成的士气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。

嬉戏前提问：上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有英勇的人，你就像第一个上太空的杨利伟。

你现在的感觉怎样?

孩子们他还有些可怕，怎么办?

听到伴侣们对你说的话，现在感