2023届黑龙江省哈尔滨市高三语文二模试卷及答案

高三语文二模试卷一、论述类文本阅读1.阅读下面的文字，完成各题。制度史是我国史学研究的重要内容，特别是对于政治制度史，历代史学家都十分关注，并取得了许多重要研究成果。但也要看到，制度史研究长期以来存在一些亟待改进的问题，其中一个重要问题就是“见物不见人〞。许多历史研究工作者习惯于罗列各种典章制度，无视了制度背后人的能动作用。作为对这种研究倾向的一种纠偏，一些研究者更为关注制度背后的人，但他们的一些研究又滑向另一个极端——“见人不见物〞，无视了经济社会开展状况对制度的制定与执行的强大制约作用。“见人〞，要求在制度史研究中关注制度背后的人、制度与人的关系。制度是用来标准社会关系的，而人是一切社会关系的总和。在历史开展中，正是具体的人主导着制度的建构与开展。中国历史上逐步形成了一整套包括朝廷制度、郡县制度、土地制度、赋税制度、科举制度、监察制度、军事制度等在内的国家制度和国家治理体系，其背后都有人的主观能动性在起作用，是人基于对各种社会关系的思考形成的制度选择。需要指出的是，制度史研究要见人，还必须牢牢坚持唯物史观，重视人民群众在制度构建与开展中的作用。一些制度史研究成果并非不关注人，但其关注的焦点主要集中在制定制度、执行制度的少数统治者身上，广阔人民群众在制度开展中的作用那么常常被无视。在有的研究者看来，人民群众只能消极被动地接受和适应制度，而统治者在制度制定和执行中那么是主动的、决定性的，这种观点显然是片面的。在唯物史观看来，仅仅从统治者的角度考察制度，无视人民群众的作用，对历史上制度的演化、开展就难以有深刻的认识。“见物〞，就要研究制度构建与开展的经济社会根底，研究制度超越于人的主观意愿所具有的客观性。制度属于上层建筑的范畴，其构建与开展必定受经济根底的影响。从这个意义上说，制度是人的主观能动性与经济社会开展的客观性有机统一的结果。历史上的制度都不是一成不变的，总是处于不断开展演化之中，制度内部是充满矛盾与张力的，这在许多时候表达的就是人的主观意愿和经济社会开展水平的客观制约之间的矛盾与张力。因此，研究制度史需要看到制度构建与开展背后的各种客观制约因素，不能将制度想象为人的任意创造。人们在不断创造自己的历史，但不能随心所欲地创造历史，人的活动是受客观条件制约的，制度的构建与开展也是如此。既要见物，又要见人，这要求史学家研究制度史时必须拓宽视野，将制度放在更宏阔的历史背景下进行考察。制度史研究中的制度不是孤立、封闭的，需要将其与经济社会开展的各种要素联系起来进行全面考察，与人的各个方面的历史实践结合起来进行考察。这样的全面考察必然要求进行跨学科交叉研究。只有拓宽视野，运用跨学科的研究方法，才能反映制度构建与开展的内在逻辑，为坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化提供有益的历史借鉴。〔摘编自周阳?以宏阔视野研究制度史?〕〔1〕以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项(

)A.我国制度史研究因为对政治制度史的极度关注一度走入误区，所以存在一些亟待改进的问题。

B.研究制度史既要关注制度的制定者、执行者，也要关注制度的接受者，这是符合唯物史观的。

C.人是一切社会关系的总和，人的主观能动性对制度的构建和开展起到了决定性的作用。

D.在进行制度史研究时，运用跨学科的方法进行研究，就能发现制度构建与开展的内在逻辑。〔2〕以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项〔

)A.文章在列举制度史研究中出现的问题前，先肯定了史学家在制度史研究中取得了很多成果。

B.文章论述“见人〞时，先论述了人在制度中的作用，又论述了“见人〞存在的误区。

C.文章第三段的论述表达了辩证思维，既强调了客观条件的重要性，又强调了人的活动的影响。

D.文章末段指出制度史研究的具体方法，并指出这种方法的现实意义，说服力强。〔3〕根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项(

)A.要把制度史研究放到更加宏阔的历史背景下进行，唯有如此才能使研究更加完整。

B.研究制度史必须坚持唯物史观，把握人民群众的作用，将关注的焦点主要放在人民群众身上。

C.当人的主观意愿和经济社会开展水平之间出现矛盾时，就有可能产生制度上的变化。

D.研究历史制度，不能只停留在对制度条文的分析上，还要深入研究当时的经济活动。二、实用类文本阅读2.阅读下面的文字，完成下面小题。记者：你被译成中文的作品里，我是先读了?南京安魂曲?，之后就是这部?通天之路：李白传?。虽然两部作品属于不同体裁，但都涉及对大量材料的处理。当然，同样是处理材料，你的取舍，还有使用的方法很可能是不同的。就这部传记而言，以我看，最是与众不同的有两个方面，一是你详细写了有些传记作者避而不谈或轻描淡写的李白在老家江油当小吏的经历；二是你只在序里谈到李白诗歌里的月亮意象，在正文里就很少提及，更没做什么渲染，而是偏重分析与李白生平遭际、日常行止相关的诗歌。你在写作前后一般怎么处理材料？哈金：我的根本原那么是有趣。一开始出版社就强调不要学术著作。如果大量分析李白的诗歌，可能使表达松弛下来，对多数读者来说会乏味。但传记的核心人物是伟大的诗人，所以我必须要解读他的一局部诗歌。这本传记主要是给英语世界中诗歌的爱好者读的。把这个故事讲好，主要还是靠细节，特别是新鲜有趣的细节，同时对这些细节要有自己的看法。记者：你在写李杜相遇，还有李白与孟浩然交往等细节时，显然融入了合理的想象。而?南京安魂曲?虽然是小说，因为高度依托于史料，也必然包含某些非虚构的局部。很多人认为，既然是非虚构就得写眼见的真实，融入想象会让写作偏离真实。但以我看，写作者对真实的理解本身，就需要在想象中展开，所以想象不可防止，没有想象也写不出深度的真实。哈金：英语世界中有“创意非虚构〞之说，我倒并不刻意追求非虚构的手法。在这部传记中有些地方，不虚构一些，故事就会出现漏洞，比方李杜相会。这么大的事情，不能几笔带过，一定要写得饱满些，所以我就根据已有的诗文资料做了一些推想。这样做是为了把故事讲好，在现在的非虚构的写法中并不出格。记者：基于材料之于这部传记，乃至?南京安魂曲?都有着特殊的重要性，在你看来，材料之于写作，尤其是小说写作，有何重要的价值和意义？作家写作如果过多依赖材料，会更多产生以分析性见长的匠人的形象，就好似他的写作在艺术创造力和表现力上是打了折扣的。哈金：材料当然重要，就像厨师没有食材，无法做饭，但不同的厨师做出来的饭菜不一样。想象力的一个重要成分是怎样组织运用材料，当然小说可以大量发挥，特别是在没有多少原始材料的情况下。但?南京安魂曲?的情形比较特殊：资料太多，太杂乱，不好整理出一条清晰的表达线路。英语文学理论传统中从浪漫诗人柯尔律治〔Coleridge〕开始就强调想象力的核心是综合能力〔unifyingpower〕。降低姿态是写作的一种正确态度，很多作家对自己的人物有种优越感，比方?阿Q正传?中的表达者。果戈理有“虫子仰视〞的说法，那是他幽默的主要来源。鲁迅非常崇拜果戈理，却没像他那样谦卑地写作。〔摘编自?哈金：我写的不是文化想象中的李白?，?文学报?2021年7月〕〔1〕以下关于李白传记相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项〔

〕A.在谈到李白传记的材料处理时，哈金表示李白传记不是要写学术著作，而意在通过新鲜有趣的细节，讲好李白故事。

B.因为李白传记的传主是伟大的诗人，所以传记中必须要解读李白的一局部诗歌但又不能大量分析，防止表达松弛下来。

C.在创作不同的文学样式时，记者发现哈金的?南京安魂曲?是真实中有虚构，?通天之路：李白传?是虚构中有真实。

D.对于用英文写作的创作者哈金的这篇专访，不仅涉及到李白传记的创作过程，也有哈金写作观念的细微呈现。〔2〕以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项〔

〕A.记者作为采访者，提问主要围绕哈金在创作时怎样组织运用材料展开，并认为在材料的根底上运用想象就能写出深度的真实。

B.哈金作为创作者，主张对材料要根据创作原那么取舍，可针对不同的文学样式采取不同的材料处理方法，还应该降低姿态面对作品人物。

C.在谈到想象与虚构问题时，哈金借助了英语中“创意非虚构〞的说法，并且记者和哈金对此的看法，与其他很多人的看法不同。

D.记者与哈金都认为材料之于写作是非常重要的，记者强调写作不能过多依赖材料，哈金更注重材料的组织运用。〔3〕如果你是一名记者，这段访问中，记者访谈的技巧有哪些值得借鉴的地方？三、文学类文本阅读3.读下面文字，完下面小题。逝川迟子建大约是每年的九月底或者十月初吧，一种被当地人称为“泪鱼〞的鱼就从逝川上游哭着下来了。泪鱼是逝川独有的一种鱼。每年只在第一场雪降临之后才出现，它们到来时整条逝川便发出呜呜呜的声音。如果不想听这悲凉之声，那么只有打捞泪鱼了。在阿甲渔村有一种传说，泪鱼下来的时候，如果哪户没有捕到它，一无所获，那么这家的主人就会遭灾。渔妇们把丈夫捕到的泪鱼放到硕大的木盆中，抚慰它们，一遍遍祈祷般地说着：“好了，别哭了：好了，别哭了……泪渔果然就不哭了，它们在岸上的木盆中游来游去，心安理得了。次日凌晨时人们再将它们放回逝川，它们再次入水时便不再发出鸣呜呜呜的声音了。当晚秋的风在林间放肆地撕扯失去水分的树叶时，敏感的老渔妇吉喜就把捕捞泪鱼的工具准备好了。吉喜七十八岁了，干瘦而驼背，喜欢吃风干的浆果和蘑菇，常常自言自语。雪是从凌晨五时悄然来临的，窗棂发出刮鱼鳞一样的嚓嚓的响声。不用说，雪花来了，泪鱼也就要从逝川经过了。吉喜的木屋就面对着逝川。吉喜醒来是被敲门声惊醒的，来人是胡会的孙子胡刀。“吉喜大妈，这可怎么好，这小东西真不会挑日子，爱莲说感觉身体不对了，挺不过今天了，唉，泪鱼也要来了，这可怎么好，多么不是时候……〞男人第一次当爸爸时都是这么慌乱不堪的。吉喜喜欢这种慌乱的神态。吉喜戴上银灰色的头巾便出门了。一百多幢房屋的阿甲渔村在雪中显得规模更加小了。房屋在雪中就像一颗颗被糖腌制的蜜枣一样。吉喜望了望逝川，似乎能感觉到泪鱼到来前河水那微妙的震颤了。她想起了胡刀的祖父胡会，这个可怜的老渔民在七十岁那年成了黑熊的牺牲品。年轻时的胡会能骑善射，围剿龟鱼最有经验。那时的吉喜有个天真的想法，认定百里挑一的她会成为胡会的妻子，然而胡会却娶了毫无姿色和持家能力的彩珠。胡会曾在某一年捕泪鱼的时候告诉吉喜没有娶她的原因：“你太能了，你什么都会，你能挑起门户过日子，男人在你的屋檐下会慢慢丧失生活能力的，你能过了头。〞吉喜恨恨地说：“我有能力难道也是罪过吗？〞吉喜的这种想法酿造了她一生的悲剧。在阿甲，男人们都欣赏她，都喜欢她，但没有一个男人娶她。逝川日日夜夜地流，吉喜一天天地苍老，两岸的树林却愈发蓊郁了。吉喜到了中年特别喜欢唱歌。但过了四十岁就不再歌唱了，她开始沉静地迎接她头上出现的第一根白发，频繁地出入一家家为女人们接生。胡刀的妻子挺直地躺在炕上，因为阵痛而挥汗如雨，见到吉喜，眼睛湿湿地望了她一眼。“吉喜大妈，我会死吗？〞产妇从毯子下伸出一只湿漉漉的手。“头一回生孩子的女人都想着会死，可没有一个人会死的。有我在，没有人会死的。〞吉喜抚慰道，用毛巾擦了擦产妇额上的汗。产妇朝她歉意地笑了，“吉喜大妈，您去捕泪鱼吧。没有您在逝川，人们就觉得捕泪鱼没有意思了。〞吉喜说：“我去捕泪鱼，谁来给你接生？〞产妇说：“我自己。你告诉我怎样剪脐带，我一个人在家就行，让胡刀也去捕泪鱼。〞吉喜嗔怪道：“看把你能耐的。〞夜越来越深了，吉喜换上一根新蜡烛，给产妇讲她年轻时闹过的一些笑话。产妇入神地听了一会儿，忍不住笑起来。吉喜见她没了负担，这才安心了。大约午夜十一时许，吉喜大叫着：“胡刀胡刀，你可真有造化，一次就儿女双全了！〞胡刀兴奋得像只采花粉的蜜蜂。产妇终于平静下来，“吉喜大妈，兴许还来得及，您快去逝川吧。〞产妇疲乏地说。吉喜吃力地朝逝川走去。逝川的篝火玲珑剔透，许多渔妇站在盛着泪鱼的木盆前朝吉喜张望。没有那种悲哀之声从水面飘溢而出了，逝川显得那么宁静。吉喜将网下到江里，又艰难地给木盆注上水。她开始起网了，网从水面上刷刷地走过，那种轻飘飘的感觉使她的心一阵阵下沉。一条泪鱼也没捕到，是个空网，她跌坐在河岸上。天色渐渐地明了，篝火无声地熄灭了。放完泪鱼的渔民们陆陆续续地回家了。吉喜慢慢地站起来，艰难地靠近木盆，这时她惊讶地发现木盆的清水里竟游着十几条美丽的蓝色泪鱼！它们那么悠闲地舞蹈着，吉喜的眼泪不由弥漫下来了。一抹绯红的霞光出现在天际，使阿甲渔村沉浸在受孕般的和平之中。吉喜用尽力气将木盆拖向岸边。她跪伏在岸边，喘着粗气，用瘦骨嶙峋的手将一条条饱满的泪鱼放回逝川。这最后一批泪鱼一入水便迅疾朝下游去了。〔选自?短篇小说三十年精选?，有删改〕〔1〕以下对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项为哪一项〔

〕A.阿甲渔村在每年初雪降临的黄昏捕捞泪鱼，是为了消灾祈福。人们在寒冷的夜晚抚慰了一条条悲伤的鱼，便也得到了内心的安宁。

B.胡会告诉吉喜：“男人在你的屋檐下会慢慢丧失生活能力的，你能过了头。〞这是吉喜古稀之年仍然单身的直接原因，而根源却在于吉喜保守落后。

C.这篇小说充满了北国情调，对景物描写生动贴切，如“窗棂发出刮鱼鳞一样的嚓嚓的响声〞“房屋在雪中就像一颗颗被糖腌制的蜜枣一样〞。

D.作者描绘的一条神秘的河流－-逝川，它会发出呜咽之声，是一条时间之河，也是一条生命之河，见证了世间的欢乐悲苦。〔2〕请简要分析吉喜这一人物形象。〔3〕“泪鱼〞是“逝川〞里的精灵，它富有某些象征意蕴，请结合文本加以分析。四、文言文阅读4.阅读下面的文言文，完成下面小题。杨嗣复，字继之，仆射于陵子也。初，于陵十九登进士第。浙西观察使韩滉有知人之鉴，见之甚悦。滉有爱女，方择佳婿，归谓其妻曰：“吾阅人多矣，无如杨生贵而有寿，生子必为宰相。〞于陵秩满，寓居扬州而生嗣复。后滉见之，抚其首曰：“名位果逾于父，杨门之庆也。〞因字曰庆门。嗣复七八岁时已能秉笔为文。年二十，进士擢第。元和十年，累迁至礼部员外郎。时父于陵为户部侍郎，嗣复上言与父同省非便，请换他官。诏曰：“同司官有大功以下亲者，但非连判及勾检之官长，那么不在回避之限。如官署同，职司异，虽父子兄弟无所避嫌。〞再迁兵部郎中。文宗即位，拜户部侍郎。以父于陵太子少傅致仕，年高多疾，恳辞侍养，不之许。太和四年，丁父忧免。开成二年，领诸道盐铁转运使。三年正月，进阶金紫，食邑七百户。帝延英谓宰臣曰：“人传符谶之语，自何而来？〞嗣复对曰汉光武好以谶书决事近代隋文帝亦信此言自是此说日滋只如班彪?王命论?所引盖矫意以止贼乱非所重也帝又曰：“天后用人，有自布衣至宰相者，当时还得力否？〞嗣复曰：“天后重行刑辟，轻用官爵，皆自图之计耳。凡用人之道，历试方见共能否。当艰难之时，或须拔擢，无事之日，不如且循资级。古人拔卒为将，非治平之时，盖不获已而用之也。〞宣宗即位，征拜吏部尚书。大中二年，自潮阳还，至岳州病，一日而卒，时年六十六。赠左仆射，谥曰孝穆。〔节选自?旧唐书?，有删改〕〔1〕以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项〔

〕A.嗣复对曰/汉光武好以谶书决/事近代隋文帝亦信此言/自是此说日滋/只如班彪?王命论?所引/盖矫意以止贼乱/非所重也

B.嗣复对曰/汉光武好以谶书决事/近代隋文帝亦信此言/自是此说日滋/只如班彪?王命论?所引/盖矫意以止贼乱/非所重也

C.嗣复对曰/汉光武好以谶书决事/近代隋文帝亦信/此言自是此说日滋/只如班彪?王命论?所引/盖矫意以止贼乱/非所重也

D.嗣复对曰/汉光武好以谶书决/事近代隋文帝亦信此/言自是此说日滋/只如班彪?王命论?所引/盖矫意以止贼乱/非所重也〔2〕以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项〔

〕A.“进士〞，中国古代科举制度中，通过最高一级考试者，称为进士。是古代科举殿试及第者之称。

B.“谥〞，带有评价作用的称号。表扬的如“宣〞，批评的如“厉〞，同情的如“哀〞。

C.“大功〞，五服之一，着丧服九月。丧服五种，分别为斩衰、齐衰、大功、小功、缌麻。

D.“秩满〞，指古代官吏任职期满。一般十年为一秩，故官员任期也是十年。〔3〕以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项〔

〕A.杨嗣复天生贵相，少有文才。他七八岁的时候就会写文章。韩滉认为他的名气和地位会超越他的父亲，是杨门的庆事，愿意把女儿许配给他。

B.杨嗣复为人谨慎，懂得避嫌。担任礼部员外郎时，因为他的父亲是户部侍郎，于是上书说和父亲同在尚书省不便利，请求更换其他职务。

C.杨嗣复不重预言，不信应验。皇帝问预言应验的图谶从何而来，杨嗣复认为光武帝、隋文帝倚仗谶书决事是扭曲本意来制止贼乱。

D.杨嗣复很有见地，深谙用人之道。他认为古人提拔士兵作为将领，不是在太平之时，是不得已才这样做的，平时应该按资历逐级提拔。〔4〕把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①吾阅人多矣，无如杨生贵而有寿，生子必为宰相。②以父于陵太子少傅致仕，年高多疾，恳辞侍养，不之许。五、古代诗歌阅读5.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。寄李儋元锡韦应物去年花里逢君别，今日花开又一年。世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。〔1〕以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项〔

〕A.首联点明分别的时间，“又〞字既强调了时间流逝之快，也流露出别后境况萧索的感慨。

B.颔联写出了诗人的烦恼苦闷，“世事茫茫〞既指国家的未来，也包含诗人个人的前途。

C.颈联表现了诗人志在有为但面对现实却又无可奈何，进退两难，内心倍感矛盾和苦闷。

D.尾联诗人感谢友人李儋的问候，直抒胸臆表达了急迫盼望友人来访并与之畅叙的情感。〔2〕请赏析“西楼望月几回圆〞一句在全诗内容表达和结构安排上的作用。六、情景默写6.补写出以下句子中的空缺局部。2021年涌现出太多的感天动地的人与事，每一位人物的身上都闪烁着光亮，为我们指引着方向。其中，武汉市金银潭医院院长张定宇隐瞒自己的病情，与时间赛跑，坚守在抗疫一线，面对“生〞与“义〞，化用?鱼我所欲也?中的诗文，张定宇的选择是“________，________〞90多岁高龄的叶嘉莹先生仍坚持讲学，培养了大批人才，坚守着教师的本职，正如?师说?开篇陈述教师的职能句子：“________，________〞作为高中生的我们，在观摩英雄人物事迹的同时，更应该像?论语·里仁?中所说的那样“________，________〞向贤人学习，随时反思自己。七、选择题组7.阅读下面的文字，完成下面小题。每当夜幕降临，极目星空之时，人们无不感慨宇宙的______和邈远。其绚烂之美，摄人心魄。古人仰望苍穹，面对耀眼无比的星空，似乎在冥想天界与人间应当存在某种联系。于是，充满想象力的先民开始用神话故事去描摹天上的美景：各路神仙坐居天宫，不仅身着______的深衣，而且身怀上天入地的绝技；他们饶有兴味地注视着世间百态，闲暇之余还装扮成凡人，体悟人世间的七情六欲。“上下四方日字，往古来今日宙。〞人们期盼从星月排布去启迪生命的奥秘，去洞察深邃的天地间的内在哲理。为了更好地诠释天地之间的义理，人类开始用造物论去揭示天空中星辰运行的轨迹。华夏先民自殷商时期就开始占卜测运，两汉之际谶纬之术盛极时。南北朝时期，随着佛、道的兴盛，占卜之术与宗教哲学紧密相连。唐代以后，西方天文学开始传入中土，占星术由此______。两宋之际，占星术已成为市井街巷里人们热议的话题。据说，北宋文豪苏轼就是一位不折不扣的“追星族〞，他不止一次地感慨，自己与唐代诗人韩愈一样都命格不好，注定一生多谤誉，可谓______。〔1〕依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项〔

〕A.浩瀚

华美堂皇

萌生

难兄难弟

B.浩淼

雍容华贵

萌生

患难之交

C.浩瀚

雍容华贵

萌发

难兄难弟

D.浩淼

华美堂皇

萌发

患难之交〔2〕文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项〔

〕A.人们期盼从星月排布中去启迪生命的奥秘，去洞察天地间的深邃的内在哲理

B.人们期盼从星月排布中去探索生命的奥秘，去洞察天地间的深邃的内在哲理

C.人们期盼从星月排布中去探索生命的奥秘，去观察深邃的天地间的内在哲理。

D.人们期盼从星月排布中去启迪生命的奥秘，去观察深邃的天地间的内在哲理。〔3〕以下各句中的引号和文中画波浪线的句子的引号作用相同的一项为哪一项〔

〕A.蚕儿要“上山〞了。老通宝他们还是捏着一把汗。〔?春蚕?〕

B.“一带一路〞对推进我国新一轮对外开放和沿线国家共同开展意义重大。

C.“像牛一样劳动，像土地一样奉献。〞作家路遥的这句名言，总能给人以心灵的触动。

D.他们的做法彻底撕掉了自己“文明〞的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。八、语言表达8.请筛选并整合下面文字中的主要信息，给涵泳下定义。要求语言简明，不超过70个字。“涵泳〞一词，古已有之。其本意是水中潜行，后来引申为浸润、沉浸之意，从而成为读书时的一种态度和方法。“涵泳〞强调鉴赏文艺作品时应该沉潜其中，反复玩味和推敲，以获得其中之味。“涵泳〞十分重视阅读时的心理状态，推崇一种虚静的阅读心理。宋代教育家朱熹就说：“学者读书，须要敛身静坐，缓视微吟，虚心涵泳，切已省察。〞“涵泳〞承载着中华五千年的灿烂文化，也从根本上表达着中国人的思维方式，即重感悟与直觉，这与西方人重逻辑和实证完全不同。9.仿照下面的例如，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给例如相同。例如：你是否羡慕过苏东坡的人生？是啊，他仕宦南北，赏赤壁风月，啖岭南荔枝，活得多么多姿多彩！材料：陶渊明

辛弃疾

杜甫看琅琊山色

品乡间淡酒

忆铁马秋风

望西岭雪山观风中寒菊

历扬州烽火

栖成都草堂

梦吹角连营归隐田园

沉浮宦海

漂泊东西

执着坚忍

潇洒自在

失落无奈九、材料作文10.阅读下面的材料，根据要求写作。①有专家预测，2030年中国将成为一个知识创造的中心。那时，长征九号发射，中国成功载人登月，成为继美国之后第二个载人登月的国家。②著名经济学家林毅夫在中国经济开展论坛上表示，2030年中国将成为全球最大的经济体。③英国石油公司预测，受新兴经济体经济和人口快速增长的推动，到2030年全球能源需求将增长近40％。④人类对自然资源的需求量已超出地球供应能力的一半，?地球生命力报告?称，如果人类继续以这种方式消耗资源，到2030年，全球人口将需要两个地球才能满足其需求。

2021年是中国建党100周年，纵观中国开展大势，这一年将是伟大而又转折的一年。青年人是国家未来和民族希望，是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。作为新时代的高中生，综合上述材料，以“立足本国，关心世界〞为话题，写一篇议论文，并表达你对世界下一个十年的思考。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

答案解析局部一、论述类文本阅读1.【解析】【点评】⑴此题考查理解文本的能力。这类题型一般为选择题，选项的设置多项选择择文中易被无视的词语。这就要求考生通读文本时注意文中的关键词语。出题人针对这些地方，转换一种说法迷惑考生。所以考生需要针对选项和原文进行比对，找到含义的细微差异。唯有如此，才能提高正答率。

⑵此类题目一般考查论证知识，其中涉及论证知识的根本属性，更注重考查该知识在所选文本中的实际运用。完成此类题目，首先要通读文本，把握文章中心论点。接着需要就每段话找出分论点或者概括段意，分清层次，把握论据与论据的关系，把握论据与论点的关系，把握论据的作用。

⑶此题考查理解、推断文本的能力。这类题型一般为选择题，选项的设置多项选择择文中易被无视的词语。这就要求考生通读文本时注意文中的关键词语，尤其是一些副词〔有些、一般、可能、将要等〕。1.(1)此题考查对文本内容的理解和分析能力。

A项，强拉因果，“因为对政治制度史的极度关注一度走入误区，所以存在一些亟待改进的问题〞分析错误，依据原文第一段“历代史学家都十分关注，并取得了许多重要研究成果。但也要看到，制度史研究长期以来存在一些亟待改进的问题〞可知，二者不存在因果关系，二者是并列关系。

C项，曲解文意，“人的主观能动性对制度的构建和开展起到了决定性的作用〞分析错误，依据原文第二段“而人是一切社会关系的总和。在历史开展中，正是具体的人主导着制度的建构与开展〞可知，“人起着主导作用〞，而不是“决定性的作用〞。

D项，说法绝对，“就能发现制度构建与开展的内在逻辑〞说法错误，依据原文最后一段“运用跨学科的研究方法，才能反映制度构建与开展的内在逻辑〞可知，不是“就能发现〞，而是“才能反映〞。

胡答案为：B。1.(2)此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。

C项，“又强调了人的活动的影响〞分析错误，此段只强调了“强调了客观条件的重要性〞，强调人的活动是受客观条件制约的。

胡答案为：C。1.(3)此题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。

B项，曲解文意，“将关注的焦点主要放在人民群众身上〞分析错误，依据原文第二段“还必须牢牢坚持唯物史观，重视人民群众在制度构建与开展中的作用〞和“一些制度史研究成果并非不关注人，但其关注的焦点主要集中在制定制度、执行制度的少数统治者身上，广阔人民群众在制度开展中的作用那么常常被无视〞可知，不是“主要放在〞，原文中只是说“重视人民群众〞“不能无视人民群众〞，另外还有“制定制度、执行制度的少数统治者〞。

胡答案为：B。二、实用类文本阅读2.【解析】【点评】〔1〕此题考查考生筛选整合文中信息，把握内容要点的能力。答题步骤是：要细心核对选项与原文表述的差异，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当、无中生有、语言绝对等问题。〔2〕此题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。

〔3〕此题考查筛选信息，概括要点的能力。解答此类题目，首先要整体感知文章内容，概括每那么材料的内容要点；然后根据题干要求，回归原文勾画出每那么材料中涉及答案要求的有效信息；最后进行整理，分点加以概括。三、文学类文本阅读3.【解析】【点评】⑴该题考查小说内容、手法的把握能力。内容方面要求考生把握人物形象的特点、情节的作用、主题思想，手法方面要求考生掌握人物塑造的方法：正面描写〔语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写等〕和侧面描写〔他人反响、环境衬托等〕，还要注意细节描写。修辞手法也要注意，常见修辞比喻、拟人、夸张、排比等，更要把握运用手法的目的。

⑵该题考查人物形象的分析、概括能力。完成这类题目，首先要求考生掌握人物塑造的方法：正面描写〔语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写等〕和侧面描写〔他人反响、环境衬托等〕，还要注意细节描写。在文本中，分析这些方面的描写，概括人物的形象特点，再合并相同之处，最后组织答案。组织答案要注意分条，还要注意先写人物的特点，再结合文本情节给以分析。

⑶该题考查重点词语的理解能力。理解重点词语，首先理解表层含义，然后联系文本主题或者段意，理解比喻意义、象征意义。做答时，要分条陈述，要全面。四、文言文阅读4.【解析】【点评】⑴此题考查文言文断句的能力。解答此题要了解断句的一般规律，可以利用其中的名词、代词、虚词、固定短语、句式，修辞等作为突破口，寻找断句之处。还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。断完要通读一遍，看是否有不合情理之处。

⑵此题考查文化常识的熟记能力。解答此类题，要求学生平时注意积累、记忆。积累时可以分类积累，比方古代官职、官职升降词汇、天文、地理等，这样对于记忆更容易一些。

⑶此题考查文言文文意的把握，完成这类题，熟读精思是关键，对文本要反复阅读，结合上下语境仔细推敲。具体到每个选项，考生需要找到原文答案出处和选项进行比照：比照关键细节〔词语〕；比照添加的内容，出题人容易添加文中没有的内容迷惑考生；比照人物、时间、地点。

⑷此题考查文言语句翻译能力，包括实词理解能力、虚词理解能力、句式理解能力、整体理解能力。完成这类题型，需要考生课下多读、多记，尤其熟记120个实词、18个虚词，掌握四类特殊句式：判断句、倒装句、被动句、省略句。总的来说，翻译题需要做到关注字词句，落实得分点。【附参考译文】杨嗣复，字继之，仆射杨于陵的儿子。当初，杨于陵十九岁进士及笫。浙西观察使韩滉有识人品行才能的眼力，见到他非常快乐。韩滉有爱女，正要择婿，回去对妻子说：“我看过的人很多，没有人能像杨生这样尊贵而且显寿，他生儿子一定当宰相。〞杨于陵任职期满，居住在扬州时生下儿子杨嗣复。后来韩滉见到他，摸着他的头说:“你的名声和地位都超过你父亲，这是杨家值得庆贺的事。〞因此定字叫庆门。他七、八岁时就会写文章。二十岁考中了进士。元和十年，经屡次升迁后任礼部员外郎。当时他的父亲杨于陵任户部侍郎，杨嗣复为防止与其同在尚书省任职，请求改任別的职务。皇帝下诏说:“冋部门官员有大功以下丧服的亲戚，只要不是共同负责同一事务和考核官员的长官，就不在回避的范围。官名相同但分管不同，即使是父子和亲兄弟也不用避嫌。〞杨嗣复再次升迁为兵部郎中。唐文宗即位，他升任户部侍郎。因为杨于陵从太子少傳的职位上退休，年老多病，杨嗣复请求去侍奉父亲，皇帝没容许他。太和四年，他父亲去世，为服丧而免职。开成二年，任诸道盐铁转运使。三年正月，进阶为金紫，食邑七百户。帝延英对宰相说：“人们说的符咒预言的话，从哪里开始的？〞嗣复答复说：“汉光武喜欢用预言一类的书来决断事情，近代的隋文帝也相信这种话，从此这种说法一天天地滋长，班彪?王命论?也援引过，大概是假意如此说用来防止叛贼作乱，并不是真正看重。〞皇帝又说：“天后任用人才，有从平民身份到达宰相职位的，果真可以顶事吗？〞嗣复曰：“武那么天皇后注重刑罚，看轻官员，这都是为了图谋自己的大业罢了。但凡用人的道理，要经历试验才能看出，在囯家艰难的时期，或许必须越级提拔，太平无事时，不如暂且按照资历逐级提拔任用。古人提拔士兵做将领，不是治理太平的时候，应该是不得已才用这种方法。〞宣宗即位，征拜他为吏部尚书。大中二年，从潮阳回京，到岳州生病，一天就去世了，当时六十六岁。追赠为左仆射，谥号孝穆。五、古代诗歌阅读5.【解析】【点评】⑴该题为诗歌鉴赏。诗歌鉴赏选择题主要考查关键词语的理解、表达技巧的分析、情感分析、诗歌形象的把握。这就要求考生在平时多练习，从这几方面进行总结。

⑵该题考查诗歌鉴赏之诗句鉴赏作用的能力。对于重要诗句鉴赏作用的题目，需要考生理解诗句的含义、把握诗句内容和结构两方面的作用。5.(1)此题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D.“直抒胸臆表达了急迫盼望友人来访并与之畅叙的情感〞理解错误，尾联用“西楼望月几回圆〞道出寄诗的用意，是极需友情的慰勉，渴望和友人畅叙，并非直抒胸臆。

胡答案为：D。5.(2)此题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌结构的能力。解答“西楼望月几回圆〞一句在全诗内容表达上的作用时，首先要理解此句诗的内容，然后结合全诗内容分析此句所表达的作者的情感。“西楼望月几回圆〞是本诗的结尾句，诗句的意思是：诗人几次登上西楼眺望，几度看到明月圆。诗是寄赠好友的，从叙别开头。首联即谓去年春天在长安分别以来，已经一年。以花里逢别起，即景勾起往事，有欣然回忆的意味；而以花开一年比衬，那么不仅显出时光迅速，更流露出别后境况萧索的感慨。结尾用月亮的缺而复圆来寄托盼望朋友团聚为时之久，心情之切，道出寄诗的用意，是极需友情的慰勉，渴望和友人畅叙，表达了盼望友人来访，心情之切，表现出与友人友情之深挚。结构上，全诗起于分别，终于望月相约，首尾照应。此诗描述了诗人与友人分别之后的思念。开首二句即景生情，花开花落，引起对茫茫世事的感慨。接着直抒情怀，写因多病而想辞官归田，反映内心的矛盾。“邑有流亡愧俸钱〞，不仅是仁人自叹未能尽责，也流露进退两难的苦闷。结尾道出寄诗的用意，是极需友情的慰勉，渴望和友人畅叙。全诗起于分别，终于相约，表达了朋友间的深挚友谊，感情细腻动人，同时章法严密，“西楼望月几回圆〞一句卒章显志，点明题旨。六、情景默写6.【解析】【分析】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写时需注意以下字词书写：兼、义、受、贤、省。【点评】此题考查学生名句的识记能力。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回忆诗句。要准确完成理解性默写题，尤其需要学生在平时学习中认真理解诗歌、文言文，之后熟记，还要注意句中易错的字。七、选择题组7.【解析】【点评】⑴该题考查近义词语和成语的辨析能力。做这类题关键是平时多积累、熟记，要了解词语、成语的意义、词性、语体色彩、用法的差异，结构等内容，区分近义词语和成语的细微差异，从而做出正确的选择。

⑵此题是辨析并修改病句的变型。做这类题，需要考生熟练掌握病句的类型以及修改。?考试大纲?列举六种病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这六种病句需要考生在平时多做练习、多总结、熟练掌握。只有如此，做这类题才能得心应手。

⑶该题考查标点符号的使用能力。题中所给的标点符号一般是易错符号，这就需要考生在课下阅读时仔细识别、总结、认真积累、屡次复习。多关注书名号、省略号、冒号、破折号等的使用。7.(1)此题考查学生正确使用词语〔包括成语〕的能力。

第一空，浩瀚：水盛大的样子：大海～。广阔，漫无边际：沙漠～。繁多：典籍～。现在广泛用于形容知识和艺术方面的博大精深。浩淼：指水面广阔。语境的使用对象是“宇宙〞，故应选用“浩瀚〞。

第二空，华美堂皇：华美：华美；堂皇：盛大，雄伟。形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华美。雍容华贵：形容态度文雅沉着，庄重大方。结合语境的使用对象“深衣〞，各路神仙身着深衣，显得态度文雅、庄重，故答案选用“雍容华贵〞。

第三空，“萌生〞和“萌发〞，都作动词，都用于某种抽象事物，都表示事物发生。“萌生〞表示开始发生，开始产生；有了某个念头。“萌发〞表示产生并扩展。结合语境说的“华夏先民自殷商时期就开始占卜测运，两汉之际谶纬之术盛极时。南北朝时期……占卜之术与宗教哲学紧密相连〞推知，此处是说占星术在唐代开始产生并扩展，并不是在唐代才开始产生，故答案选用“萌发〞。

第四空，难兄难弟：意思是指共过患难的人或彼此处于同样困境的人。患难之交：意思指在一起经历过艰难困苦的朋友。“患难之交〞偏重于交情深。“难兄难弟〞偏重于共过患难或困境相同。根据语境“自己与唐代诗人韩愈一样都命格不好，注定一生多谤誉〞可知，此处是说苏轼认为自己和韩愈都是处于困境的人，故答案选用“难兄难弟〞。

胡答案为：C。7.(2)此题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句错误：一是搭配不当，“启迪生命的奥秘〞错，应把“启迪〞改为“探索〞，这样排除A、D项。

二是语序不当，“深邃的天地间的〞错，应改为“天地间的深邃的〞，这样排除C项。

胡答案为：B。7.(3)此题考查学生正确使用标点符号的能力。

原句“追星族〞上的引号表示特定称谓。

A．“上山〞上的引号表示特定意义。

B．“一带一路〞上的引号表示特定称谓。

C．“像牛一样劳动，像土地一样奉献〞上的引号表示直接引用。

D．“文明〞上的引号表示挖苦或否认。

胡答案为：B。八、语言表达8.【解析】【分析】根据“涵泳〞一词意思的解读“其本意是水中潜行，后来引申为浸润、沉浸之意，从而成为读书时的一种态度和方法〞，提取关键词“沉浸〞“浸润〞，属概念为“态度和方法〞。第二句话“鉴赏文艺作品时应该沉潜其中，反复玩味和推敲，以获得其中之味〞强调具体内容，为重要信息，应保存。第三句话中“推崇一种虚静的阅读心理〞指出“虚静〞是前提，最后一句“表达着中国人的思维方式〞是意义。根据以上信息和格式表述即可。故答案为：“涵泳〞是一种在虚静的状态下，沉浸在文艺作品中，通过反复玩味和推敲而获得真知，表达着中国人独特思维方式的态度和方法。【点评】此题考查学生语言表达之下定义的能力。下定义必须抓住被定义事物的根本属性和本质特征，格式多为“×××〔种概念〕是×××的×××〔属概念〕〞。完成这类题目，需要考生通读语段，把握大意，找关键词语，最后概括主要意思，注意字数的要求。9.【解析】【分析】选择和“活得〞搭配的短语，陶渊明“活得多