牛津译林版八年级英语上册Unit 5 Wild animals第2课时示范课教案

Unit5WildanimalsReading(I)一、教学目标1.掌握本课重点词汇及短语：mean,beborn,beginning,inthebeginning,sadly,face,liveon,mainly,however,result,asaresult,danger,indanger,action,takeaction,rightaway,reserve,law,none,atbirth掌握本课重点句型：(1)Atfourmonthsold,sheweighedabouteightkilogramsandstartedtogooutsideforthefirsttime.(2)Whenshewassixmonthsold,shebegantoeatbamboo.(3)Whenshewas20monthsold,shelearnttolookafterherself.(4)Asaresult,pandasmaynothaveaplacetoliveorfoodtoeat.(5)Ifwedonothing,soontheremaybenoneleft!通过读，获取熊猫希望的基本信息以及存在的问题和解决办法的信息。分析关于熊猫希望故事的文章结构及段落大意。

5.通过阅读中的体验感受大熊猫的困境，激发学生呼吁大家保护大熊猫的决心。教学重点及难点重点：1.指导学生在读中获取熊猫希望的基本信息以及存在的问题和解决办法的信息。2.通过阅读文本内容，总结段落大意的方式来分析文章的结构。

难点：通过阅读文本内容，总结段落大意的方式来分析文章的结构。三、教学过程Step1Warming-upShowthepicturesofwildanimalsandgetSstosaythenamesofwildanimals.【设计意图】通过播放野生动物的图片，帮助学生回忆野生动物的名称。Step2Pre-reading1.IntroduceWorldWildlifeFundandgetSstosupportWWF.2.GetSstomakeabrainstorm.Whatdoyouknowaboutgiantpandas?【设计意图】通过展示关于世界野生动物基金会的传单，以及头脑风暴，激活学生对大熊猫的认知，为后面阅读做准备。Step3While-readingGetSstoskimforthemainideaofthewholetextandteachthemtogetthemainideafromthetitle,picturesandthefirstorlastparagraph.

【设计意图】通过阅读全篇文章，引导学生关注语篇整体大意，形成相关语篇知识。2.GetSstoskimforthemainideaofParagraphs2—5.Whilecheckingtheanswers,explainhowtofindoutthemainideawiththetopicsentenceorrepeatedandrelatedwords.

【设计意图】通过阅读获取段落大意，为文章分段做准备。同时教授学生获取大意的策略和技巧。3.GetSstounderstandthestructureofthetext.Itincludesintroduction,bodyandconclusion.【设计意图】通过对文章进行分段处理，引导学生关注语篇知识，学会从整体架构上整理把握文章内容。4.GetSstoreadthepassageandcompletethetableaboutthegrowthofXiWang.【设计意图】通过细读，获取熊猫希望成长的基本信息，为后面的课文复述做准备。5.GetSstoreadthepassageandfindouttheproblemsandthesolutions.【设计意图】引导学生关注问题和解决办法，聚焦篇章核心内容，思考如何保护野生动物。Step4Post-reading1.GetSstolistentotherecordingandreadthepassageloudly.【设计意图】通过学生跟读录音，注意语音语调，提高学生的口语水平。2.GetSstothinkaboutthequestionaccordingtothepassage.【设计意图】引导学生关注作者的写作意图。3.GetSstodiscussthequestion.Whatotheractionscanwetaketoprotectgiantpandas?【设计意图】引导学生讨论文章的主题意义，以行动来保护大熊猫，同时，引导学生呼吁更多的人参与保护大熊猫的行动中来。4.GetSstoretellthestorybygivingtheusefulexpressions.【设计意图】为学生提供语言支撑，聚焦语言的构成、使用和意义。5.GetSstodesignaleaflettoaskpeopletocareaboutgiantpandasbygivingthestructureoftheleaflet.Whilesharingtheleaflet,askthemtodoareport.【设计意图】引导学生设计宣传单，并发放给更多的人，呼吁大家参与保护大熊猫的行动。Step5SummarySummarizewhatthey’velearntinthisclass.Step6Homework1.ReadthepassageandretellitwithSs’ownwords.2.LookformoreinformationaboutwildanimalsinthelibraryorontheInternet.3.PerfectSs’ownleaflets.【设计意图】复习