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文档简介

中班社会教案不一样的路缘起中班社会教育是幼儿教育中的重要内容之一，教育内容涉及到孩子们日常生活中的很多方面，包括家庭、学校、社区等。但是传统的社会教育教案制作方式，通常为老师粗略的准备一个“教案”，并按照预设步骤进行教学。然而，这种教学方式往往难以引起孩子们的兴趣和激发他们的思考。因此，本文将介绍一种新的中班社会教育教案制作方式，以期能够更好地激发孩子们的兴趣和思考。制作思路本文提出的新的中班社会教育教案制作方式主要基于以下考虑：孩子们是教学的主体，他们应当参与到教学制作过程之中，以寻求他们的意见和想法。教学方式应当注重互动，引导孩子们提出问题，让他们通过自主探究和发现来解决问题。孩子们的情感体验应当得到充分的重视。教学内容应当紧密结合孩子们的日常生活和成长需求。制作流程第一步：主题讨论在进行具体的教案制作之前，先与幼儿园教师以及幼儿家长进行主题讨论。选择一个目前正在或将要进行的主题进行讨论。比如，可以以“家庭健康饮食”为主题，让孩子们了解健康饮食的重要性，掌握一些基本的营养知识，和在生活中科学、合理、健康地饮食习惯。第二步：制作教学计划参考选定主题，幼儿园的教师们一起制作一个简单的教学计划，即课程框架。确定学习地点、学习时间、学习活动等。同时，制定一个关于该主题培养的能力指标，这些能力指标包括动手能力、观察能力、思维能力、表达能力、情感认知能力等。第三步：活动准备准备好相关的素材和工具。如制作一张健康膳食餐桌，购买相关的食材和菜谱等。第四步：运用游戏活动学习以此教学计划为基础，运用游戏活动的形式把课程的学习情境激活出来，使孩子们能够在游戏中感受到“学到了”，“玩出了”的快乐体验。例如制作一个健康的餐桌，让孩子们在游戏中选择餐桌上的各种食物，从而学会如何搭配、选择健康的食物。第五步：情感体验和个性拓展在教学过程中，引导孩子们发表自己的看法和想法，激发他们的情感体验和思维敏感度，促进一些适应性可训练的个性品质拓展。比如，在游戏结束后，让孩子们独自完成对自己菜单的点评，自发地发表对吃饭的个人看法。教育效果采用本文提出的这种教育教案制作方式，可以达到以下效果：孩子们在游戏活动中获得对应知识和技能的同时，也获得了情感体验和思维敏感度，在个性品质上也有了一部分拓展。孩子们在参与制作过程中，体验到了自己的价值感和参与感增强，他们更愿意在教学活动中积极参与进来。孩子们在自主探究和发现的过程中，建立了知识框架和认知结构，促进他们知识的转化和运用。总结本文提出的中班社会教育教案制作方式，旨在让每个孩子都成为教学的主体，通过社会化的教育活动，来提升孩子

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