湖南永州历年中考语文文言文阅读试题27篇（含答案与翻译）（截至2020年）

湖南永州历年中考语文试题（文言文阅读）（截至2020年）秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（选自《唐雎不辱使命》，有删改）8、下列句子朗读停顿正确的一项是

（

）

A.以头抢/地尔B.挺剑而/起C.秦王/怫然怒D.夫专诸之刺/王僚也9、下列句子中，加点词的意义和用法与例句相同的一项是（

）

例句：徒以有先生也A.以衾拥覆B.以我酌油知之C.静以修身，俭以养德D.不以物喜，不以己悲10、下列有关文章的理解与分析不正确的一项是

（

）

A.选文出自春秋时期左丘明的《左传》，记叙了秦国与安陵国之间的一场外交斗争。B.文章主要以人物对白的形式交代事情的起因、经过和结局，情节完整，引人入胜。C.全文成功塑造了唐雎不畏强暴、敢于斗争的形象，也揭露秦王骄横无礼、色厉内荏的本质。D.文章采用对比手法，唐雎与秦王针锋相对的场景构成了正义和非正义之间拼死较量的一幕。11、用现代汉语翻译下列句子。①受地于先王，愿终守之。②虽千里不敢易也，岂直五百里哉？【参考答案】8、C

9、D

10、A11、①我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它。②即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅是五百里呢？（2020湖南永州）【甲】上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驰驱。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。（节选自《史记》）【乙】李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。（节选自《史记》）8．解释下列句中加点的词语（）A．军士吏被甲：被：B.居无何居：C．吾欲入劳军劳：D广不尝食尝：9．下列加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是（）A．已而之细柳军B．不闻天子之诏C．介冑之士不拜D．乏绝之处见水10.下列有关内容的表述，不怡当的一项是A．《史记》，西汉司马迁所著，被鲁迅先生称赞为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。B．李广被誉为“飞将军”，后成为典故，“七绝圣手”王昌龄就写有“但使龙城飞将在”。C、“揖”“拜”为古代礼仪，周亚夫身在军营对皇帝只“揖”不“拜”，可见其刚正不阿。D．后世将李广作为善射之人的代称，梁山好汉燕青就是因箭术高超而得名“小李广”。11．用现代汉语写出下列句子的意思。（6分）（1）于是上乃使使持节诏将军。（3分）译：（2）广廉，得赏赐辄分其魔下。（3分）译：【参考答案】8．A．被：同“披”，穿着B.居：居住C．劳：慰问。D.尝：曾经9．A（A中“之”是“往、到”之意，其余“之”则是“的”之意）10.D（“花荣”人称“小李广”。）11．（1）于是皇上就派使者拿符节去告诉将军（2）只要得到赏赐就会与部下一同分享。【参考译文】将军李广，是陇西郡成纪县人，李广家世代传习射箭之术。李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。李广射箭的方法是，看见敌人逼近，如果不在数十步之内，估计射不中就发射，只要一发射，敌人立即随着弓弦之声倒地。(2019湖南永州)【甲】亮答曰：“……荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西逗巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰：“善！”(节选自《三国志》)【乙】苏奏始将连横①说秦惠王，曰：“大王之国，西有巴、蜀、汉中之利，北有胡貉、代马②之用，南有巫山、黔中之限，东有崤、函之固。田肥美，民殷富，战车万乘，奋击百万，沃野千里，蓄积饶多，地势形便，此所谓天府，天下之雄国也。以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣请奏其效！”秦王曰：“寡人闻之，毛羽不丰满者，不可以高飞；文章③不成者，不可以诛罚；道德不厚者，不可以使民；政教不顺者，不可以烦大臣。今先生俨然④不远千里而庭教之，愿以异日。”(节选自《战国策》)【注】①连横：战国时，随从强国去进攻其他弱国，称为连横。②胡貉：指北方少数民族地区出产的貉皮，代马：今指山西，河北北部出产的马。③文章：指法令条文，④俨然：庄严郑重的样子。8.下列各项中加点词语解释有误的一项是（C）A.此用武之国国：地方B.若跨有荆、益，保其岩阻岩阻：地势险要的地方C.不可以使民使：出使【驱使】D.西有巴、蜀、汉中之利利：物资9.下列选项中加点词的意义和用法与例句相同的一项是（C）例：以大王之贤A.以君为长者B.高祖因之以成帝业C.以残年之力D.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？10.下列对文章内容的理解与分析，错误的一项是（D）A.【甲】文中诸葛亮分析天下形势，目的是希望刘备“成霸业，兴汉室”。B.【乙】文中苏秦阐述秦国优势，目的是希望秦惠王“并诸侯，吞天下”。C.【甲】文中虽然刘备只说一个“善”字，但是可推测出其内心激动不已。D.【乙】文中用“愿以异日”来表明秦惠王第二天施行苏秦的计策。11.用现代汉语说出下列句子的意思。(6分)（1）外结好好孙权，内修政理。(3分)【对外联合孙权，对内革新政治】（2）此所谓天府，大下之雄国也。（3分）【这正是人们所说的得天独厚的天府，天下的大国啊！】【参考译文】【甲】诸葛亮回答道：“自董卓独掌大权以来，各地豪杰同时起兵，占据州、郡的人数不胜数。曹操与袁绍相比，声望少之又少，然而曹操最终之所以能打败袁绍，凭借弱小的力量战胜强大的原因，不仅依靠的是天时好，而且也是人的谋划得当。现在曹操已拥有百万大军，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不能与他争强。孙权占据江东，已经历三世了，地势险要，民众归附，又任用了有才能的人，孙权这方面只可以把他作为外援，但是不可谋取他。荆州北靠汉水、沔水，一直到南海的物资都能得到，东面和吴郡、会稽郡相连，西边和巴郡、蜀郡相通，这是大家都要争夺的地方，但是它的主人却没有能力守住它，这大概是天拿它用来资助将军的，将军你可有占领它的意思呢？益州地势险要，有广阔肥沃的土地，自然条件优越，高祖凭借它建立了帝业。刘璋昏庸懦弱，张鲁在北面占据汉中，那里人民殷实富裕，物产丰富，刘璋却不知道爱惜，有才能的人都渴望得到贤明的君主。将军既是皇室的后代，而且声望很高，闻名天下，广泛地罗致英雄，思慕贤才，如饥似渴，如果能占据荆、益两州，守住险要的地方，和西边的各个民族和好，又安抚南边的少数民族，对外联合孙权，对内革新政治；一旦天下形势发生了变化，就派一员上将率领荆州的军队直指中原一带，将军您亲自率领益州的军队从秦川出击，老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎将军您呢？如果真能这样做，那么称霸的事业就可以成功，汉室天下就可以复兴了。”刘备说：“好！”【乙】苏秦起先主张连横，劝秦惠王说：“大王您的国家，西面有巴、蜀、汉中的富饶，北方有来自胡人地区的贵重兽皮与代地的良马，南面有巫山、黔中的屏障，东面有肴山、函谷关的坚固。耕田肥美，百姓富足，战车有万辆，武士有百万，在千里沃野上有多种出产，地势形胜而便利，这就是所谓的天府，天下显赫的大国啊。凭着大王的贤明，士民的众多，车骑的充足，兵法的教习，可以兼并诸侯，独吞天下，称帝而加以治理。希望大王能对此稍许留意一下，我请求来实现这件事。”秦王回答说：“寡人常听人说：羽毛不丰满的不能高飞上天，法令不完备的不能惩治犯人，道德不深厚的不能驱使百姓，政教不顺民心的不能烦劳大臣。现在您一本正经老远跑来在朝廷上开导我，我愿改日再听您的教诲。”（2018湖南永州）【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受。蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【乙】孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说③景公，景公未之以行④而赐之廪丘，其不知丘⑤也亦甚矣。”令弟子趣驾，辞而行。

（节选自《吕氏春秋》）注：①廪丘：地名。②说，游说。③养：供养之地。④未之以行：没有采纳我的主张。⑤丘：孔子，名丘。8．下列句子中加点的词解释有误的一项是（）CA．蹴尔而与之生（用脚踢）

B．万钟于我何加焉（有什么益处）C．孔子见齐景公（召见，接见）

D．吾闻君子当功以受禄（听说）9．下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是

（）DA．

万钟于我何加焉/受地于先王，愿终守之

B．景公致廪丘以为养/固国不以山溪之险C．行道之人弗受/辍耕之垄上

D．乡为身死而不受/景公未之以行而赐之廪丘10．下列关于文章内容的理解，错误的一项是（）DA．【甲】主要运用了对比论证，强调了人不能失去“本心”。B．【乙】可以作为事实论据来论证“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”这一观点。C．【乙】文中孔子不肯接受齐景公赏赐给他的供养之地，他认为“无功不受禄”。D．【乙】文中的齐景公是一个尊重知识分子，并了解其内心需求的古代开明君主形象。11．用现代汉语写出下列句子的意思（6分，每小题3分）（1）乡为身死而不受，今为宫室之美为之。（2）其不知丘也亦甚矣。【参考答案】8、C9、D10、D11.（1）从前（为了大义）宁肯死也不愿接受（一箪食一豆羹），现在为了宫室的美丽接受了（万钟俸禄）（2）他也太不了解我了。【参考译文】【乙】孔子拜见齐景公，景公送给他廪丘作为食邑。孔子谢绝了，不肯接受，出来以后对学生们说：“我听说君子有功因而接受颁布俸禄，现在我劝说景公听从我的主张，景公没有采纳我的主张，却要赏赐给我廪丘，他太不了解我了！”让学生们赶快套好车，告辞以后就走了。（2017湖南永州）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？（选自《虽有嘉肴》）【乙】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《孙权劝学》）10.请选出下列各项词语解释正确的一项A.不知其旨也旨：旨意B.然后能自强也强：勉励C.蒙辞以军中多务辞：言辞D.但当涉猎但：但是11.下列句子的朗读停顿不正确的一项是A.虽有／至道，弗学，不知／其善也B.是故／学／然后知不足，教／然后知困C.孤／岂欲卿／治经／为博士邪D．蒙乃／始就学12.对选文内容理解正确的一项是A.实践出真知，经常学习才能发现自己知识的缺乏。B.教育指导他人，把时间和精力花在别人身上，不利于自己的发展。C.孙权希望吕蒙专心学习，成为一个学识渊博的人。D.吕蒙经常与鲁肃交流，增长了许多才能。13.用现代汉语说出下面句子的意思（6分）(1)“学学半。”其此之谓乎？（3分）译：(2)士别三日，即更刮目相待。（3分）译：14.请在选文中分别找出一个成语。（2分）【甲】文：【乙】文：（2016湖南永州）【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦．故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（选自（《大道之行也》）【乙】村陌有犬，为人所弃者，张元见之，即收而养之。其叔父怒日：“何用此为？”将欲更弃之。元对日：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。’叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。（选自《北史·孝行传·张元》）10.下列句子中加点的词语，解释不正确的一项（2分）（）A．选贤与能与：和，同B．男有分，女有归分：职分，指职业，职守C．将欲更弃之更：再次D．叔父感其言，遂许焉感：被……感动11.下列句子中加点词语的用法和意义，相同的一项（2分）（）A.是故谋闭而不兴中峨冠而多髯者为东坡B.若见而不收养，无仁心也千里马常有，而伯乐不常有C．张元见之，即收而养之久之，目似瞑，意暇甚D.汪汪之声不已予独爱莲之出淤泥而不染12.用现代汉语说出下列句子的意思。（6分）(1)故人不独亲其亲，不独子其子。译：(2)张元怪之，随犬出门，见叔父几死。译：13.【乙】文中张元所说的“仁心”是，在【甲】文中表现这种“仁心”的具体语句是。（4分）【参考译文】【乙】有一条狗被人抛弃了，惊惶不安地在田间小路(走着)。张元看见了，立刻将小狗收养了。他的叔父很生气，(说)：要它干什么呢？(他)想把小狗重新丢掉。张元乞求(叔父)不要丢弃它，说：(小狗)也是有生命的东西，不能不重视它的生命。如果是符合实际，出生老死，这是自然的道理。(但)现在它是被人所遗弃，这是有败道义的。倘若看见(它将死)而不收养的话，就是没有仁慈之心了。(张元)的叔父被他的话感动了，于是就允许(张元抚养小狗)了。第二年，狗跟随着叔父在夜里行路。叔父被蛇咬了，倒在地上不能走了。狗马上奔回家，汪汪地不停叫着。张元感到很奇怪，跟着狗走出家门，看见叔父(倒在地上)已经不省人事。(张元)马上(把医生)请来医治叔父，没过几天(叔父)就痊愈了。从此之后，叔父把狗看作亲人一样。（2015湖南永州）【甲】少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄《狼》）【乙】某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不巳。顷之，有群鹊鸣渐近，采古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。束几，一鹳【注】横空而来，。“咯咯”作声，二鹄亦尾其后。群鹳见而噪，若有所诉。鹳兄“咯咯“作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。（李振中《文言文启蒙读本》）【注】鹳(guàn)；一种凶猛的鸟。10.下列句中加点词语解释不正确的一项是（）（2分）A．一狼洞其中洞：洞口B．乃悟前狼假寐寐：睡觉C．鹊巢其上巢：筑巢D．集古木之上集：停息、聚集11.下列各组句子中加点的词用法和意义相同的一项是（）（2分）A．①久之，目似瞑②予独爱莲之出淤泥而不染B．①以刀劈狼首②以其境过清，不可久居C．①一鹳横空而来②杂然而前陈者，太守宴也D．①二鹊亦尾其后②安陵君其许寡人12.下列句子朗读停顿不正确的一项是（）(2分)A．其一犬／坐于前B.意将隧入/以攻其后也C．若/相语状，俄而／扬去D.鹳／于古木上／盘旋三匝13.用现代汉语写出下列句于的意思（5分）①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳(3分)译文:②群鹊喧舞，若庆且谢也（2分）译文:14.甲文中的狼贪婪、凶狠、狡诈，乙文中的鹊又是怎样的鹊？请结合故事中鹊的行为具体来说明它们是这样的鹊。（2分）答:【参考译文】【乙】某人的花园里有一棵古树，喜鹊在上面筑巢，母鹊孵出来的小鹊都已快长成幼鸟了。一天，一只喜鹊在巢上来回地飞，不停地发出悲伤的鸣叫。很快，成群的喜鹊都渐渐闻声赶来，聚集在树上。忽然有两只喜鹊在树上对叫，好似在对话一样，然后便扬长而去。过了一会儿，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜鹊也跟在它后面。其他喜鹊们见了便喧叫起来，好像有什么事要说。鹳又发出“咯咯”的叫声，似乎在答应喜鹊的请求。鹳在古树上盘旋了三圈，于是俯身向鹊巢冲了下来，叼出一条赤练蛇并吞了下去。喜鹊们欢呼飞舞了起来，像在庆祝，并且向鹳致谢。原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友的啊！（2014湖南永州）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路矣。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事。试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣。愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自诸葛亮《出师表》）9．下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（2分）A．以光先帝遗德光：发扬光大B．不宜妄自菲薄，引喻失义义：意思、意义C．是以先帝简拔以遗陛下遗：给予D．亲贤臣，远小人远：疏远10．对下列各组句子中加点的词用法和意义判断正确的是（2分）①以昭陛下平明之理②高祖因之以成帝业③受任于败军之际④每假借于藏书之家A．①②不同，③④不同B．①②相同，③④不同C．①②相同，③④相同D．①②不同，③④相同11．下列句子朗读停顿不正确的一项是（2分）A．今／天下三分，益州／疲弊。B．益／追先帝之殊遇，欲／报之于陛下也。C．若／有作奸犯科及／为忠善者，宜付／有司论其刑赏。D．志虑／忠纯，是以／先帝简拔／以遗陛下。12．用现代汉语写出下列句子的意思（5分）①此诚危急存亡之秋也。（2分）②陟罚藏否，不宜异同。（3分）13．简要概括选文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出的几条建议。（2分）【参考答案】9、B10、A11、C12．（1）（2分，“秋”，句式各1分）这确实是万分危急、生死存亡的时刻呀。（2）（3分）“陟罚”、“臧否”、句式各1分）奖惩功过、好坏,不应该(因在宫中还是府中)而不同。13．（2分）（写出2点即可）广开言路，赏罚分明，亲贤远佞（用文中原句回答也可）。（2013湖南永州）【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【乙】土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。下列句子中加点的词解释不正确的一项是（2分）A从流飘荡，任意东西东西：往东往西B急湍甚箭，猛浪若奔奔：奔跑C阡陌交通，鸡犬相闻交通：交错相通D率妻子邑人来此绝境绝：（与世）隔绝下列句子中加点的词，用法与意义与例名相同的一项是（2分）例句：问所从来。具答之。A北方有侮臣者，愿借子杀之。B无丝竹之乱耳。C辍耕之陇上。D故时有物外之趣。下列句子朗读停顿不正确的一项是（2分）A水/皆缥碧，千丈/见底B蝉/则千转不穷，猿/则百叫地绝C有/良田/美池/桑竹之属D问今是/何世用现代汉语说出下列句子的意思。（4分）⑴争高直指，千百成峰。⑵乃不知有汉，无论魏晋。吴均在《与朱元思书》中描绘了富春江的自然美景，陶渊明在《桃花源记》中描绘了一幅与世隔绝的理想中的社会生活美景图。结合两文，联系实际，说说你理想中的生活环境是怎样的。（4分）（2012湖南永州）《论语》十则（节选）子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（2分）DA.温故而知新新：新的理解和体会B.学而不思则罔罔：迷惑C.及鲁肃过寻阳过：到D.但当涉猎涉猎：全面广泛地阅读10.对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是（2分）C①择其善者而从之③结友而别②安陵君其许寡人④攻大泽乡，收而攻蕲A.①②不同，③④也不同B.①②相同，③④也相同C.①②不同，③④相同①②相同，③④不同11.请你至少写出出自以上选文的三个成语。（2分）12.用现代汉语说出下列句子的意思。（4分）（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）蒙辞以军中多务。13.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。（3分）【参考答案】11.不亦乐乎温故知新三人行，必有我师择善而从吴下阿蒙士别三日，刮目相看（待）（写出“刮目相看”也可）12.(“愠”1分，省略成分补出1分)别人不了解（我），（我）却不恼恨，不也是君子吗？（“辞”1分，句式1分）吕蒙拿军中事务繁多为理由加以推辞。13.（开放题，能陈述自己的观点，语句通顺即可）示例：我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。这样，才能做到学有所获。（2011湖南永州）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无以致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。(节选自宋濂《送东阳马生序》)【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”(节选自王安石《伤仲永》)9．文中画线句子的朗读节奏划分，有错误的一项是(2分)()A．余／因得／遍观群书。B．尝趋百里外／从乡之先达／执经叩问。C．即书／诗四句，并自／为其名。D．余闻之也／久。10．对下列句子中加点的词解释不正确的一项是(2分)()A．无以致书以观致：得到B．录毕，走送之走：跑C．又患无硕师名人与游患：担忧D．父异焉，借旁近与之异：奇怪11．对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是(2分)()①每假借于藏书之家②于舅家见之③益慕圣贤之道④传一乡秀才观之A．①②相同，③④也相同。B．①②不同，③④也不相同。C．①②不同，③④相同。D．①②相同，③④不相同。12．用现代汉语说出下面句子的意思。(5分)(1)援疑质理，俯身倾耳以请。(3分)译文：(2)邑人奇之，稍稍宾客其父。(2分)译文：13．结合宋濂和的求学经历，仲永由天资过人到“泯然众人”的变化，联系自身的学习实际，谈谈你对学习条件与学有所成的关系的认识。(5分)【参考答案】9．Cl0．Dll．B12．(1)(3分)提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵(尊敬而专心地)请教。(2)(2分)同县的人对他感到惊奇，渐渐地像对待宾客一样礼待他的父亲。13．幼年借书抄录、(1分)成年奔走求师，(1分)(只答出“幼年”“成年"不给分)后一问不设统一答案。(3分)阐明学习条件与学有所成之间的关系，(2分)语言通顺。(1分)示例：良好的天资、优越的学习环境等条件并不是学有所成的决定因素，人要有所成就，要靠自己的主观努力。【参考译文】【乙】金溪平民方仲永，世代以种田为业。，仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽然放声哭着要这些东西。，父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)-'-3即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。，同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗，他的父亲认为这样有利可图，每天拉着伸永四处拜访同县的人，不让(他)学习、我听到这件事很久了明遣年问，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。让(他)作诗．(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又过了七年，(我)从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说l“(池已经)才能完全消失，成为普通人了。”（2010湖南永州）①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓乎其间者，太守醉也。③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。7．解释句中加点的词语。（2分）①觥筹交错交错：②游人去而禽鸟乐也去：8.下面各组句子中加点的词，用法和意义相同的一组是（）（2分）A.①云归而岩穴暝②人不知而不愠B.①，山间之四时也②夫战，勇气也C.①负者歌于途②客之美我者，欲有求于我D.①禽鸟知山林之乐②辍耕之垄上9.下列对选文的分析和概括，不正确的一项是：（）（2分）A.第①段中，依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“洁”“水”四个典型情景来写四季变幻之美，情状俱到，精确而熨帖。B.第②段写宴饮之乐，却别有情致地从捕鱼酿酒写起，既夸耀滁地的富足，也表明野餐的简朴。C.选文围绕“乐”，写了山水之乐、宴酣之乐、乐人之乐，表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。D.选文巧用诗的语言表达形式，全用对句，句式整齐，音节铿锵，读来声声清朗，极具音乐的节奏美10.用现代汉语说出文中画线句子的意思（4分）。（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴译：（2）而不知太守之乐其乐也译：【参考答案】7.交错：交互错杂去：离开8.B9.D10.野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。却不知道太守以游人的快乐为快乐。（2009湖南永州）生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。7、解释下列句子中加点的词。（2分）①必先苦其心志苦：②困于心，衡与虑衡：8、下列各组句子中加点的词，意思相同的一项是（）（2分）A、舜与于畎亩之中泻出于两峰之间者B、故天将降大任于是人也温故而知新C、行拂乱其所为其真无马邪？其真不知马也D、征于色发于声而后喻潭西南而望，斗折蛇行9、用现代汉语说出文中划线句子的意思。（4分）所以动心忍性，曾益其所不能译文：生于忧患，而死于安乐也译文：10、结合“链接”材料，联系实际，说说本文观点的现实意义。（3分）【相关链接】四川安县桑枣中学校长叶志平，坚持把每周二为安全教育日，专讲交通安全和饮食卫生等。2005年开始，每期要组织一次紧急疏散演习。演习中，固定疏散路线，要求每班必须成单行，用最短的时间到达操场固定的位置。他要求教师平时在教学楼人流量最大的时候都要站在各楼梯的拐弯处。汶川地震时，他在出差，而学校的2000多名学生，上百名教师，仅用1分36秒全部冲到操场，无一伤亡。现实意义：（2008湖南永州）湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”西湖袁宏道从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。江雪柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。20．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

（2）湖中焉得更有此人！21．用“︱”划分下列一句的朗读节奏。（2分）

此时欲下一语描写不得。22．试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。（3分）23．《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖，《西湖》写的是春天的西湖，试比较两篇文章写景方法的不同。24．《湖心亭看雪》和《江雪》都描写了雪景和人的活动，但所表达的感情完全不同，请简要分析。【参考答案】20．（4分，每句2分）（1）（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（2）在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢!21．（2分）此时︱欲下一语描写︱不得。

22．①映衬出环境的幽静、空旷；②充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；③暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文作伏笔。

23．（2分）《湖心亭看雪》用简练朴素，不加渲染的白描手法写景（答出“白描”即可）（1分）；《西湖》用生动的比喻写景（1分）。

24．（2分）《湖心亭看雪》表达的是作者清高自赏和淡淡的愁绪（1分）；《江雪》表达的是作者怀才不遇的孤独感（1分）。（语意相近即可）【参考译文】【乙】从杭州城北面偏西的门向西走，望见保叔塔高耸在层层山崖中，可(诗人的)心早已到西湖之上。中午时分到了昭庆，喝完茶，就划船进入西湖。山的颜色，就像美人的眉毛；(岸上)花的美丽，就像少女的面颊；湖上和风，如同酒香一样醉人；湖中波纹，似白绫一样起伏。刚一抬头，已经觉得很好看，全身心都沉醉了。这时候我想用一句话把这种境况描写出来，竟然不知怎么写。大约好像《洛神赋》中所说曹植由京都洛阳回封地，路过洛水，精神迷离恍惚时，忽见水边有个美女，是河洛之神，于是用大量华丽的文字形容洛神的美以及自己爱慕的心情的时候。我游西湖从这一次开始，当时是万历二十五年二月十四日。（2007湖南永州）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞吓蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

（沈复《闲情记趣》）17、选出对加点词语的解释有误的一项（）（2分）

A、细察其纹理（细小）B果如鹤唳云端（果真）

C、方出神（正）D、徐喷以烟（慢慢地）18、用现代汉语说说下列句子的意思。（4分，每句2分）（1）蹲其身，使与台齐。（2）舌一吐而二虫尽为所吞。19、课文的描写充满童真童趣，找出你最喜欢的一处，并说说你喜欢的理由。（3分）【参考答案】17、（2分）A18、（4分，每句2分）（1）蹲下身子，使身子跟台子一般高。

（2）舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。19、（3分）（开放性试题，答案不唯一）写出内容1分，写出理由2分。示例：神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。理由：正当“我”看得格外入神时，癞虾蟆破坏了“我”的兴致。恼恨之极，却并不想伤害它，仅以鞭打示惩。这充分地写出了“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣。【参考译文】我回忆我幼小时，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看清极其细小的东西。（我）见到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以时常有观察物体本身以外的乐趣。夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比作群鹤在空中飞舞。心中想象的景观（鹤舞），那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子），（我）果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏“群鹤舞空”景象，脖颈因为这样都僵硬了。（有时我）又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷（它们），使它们冲着烟雾边飞边叫，当做青云白鹤看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，高兴得喊痛快。我常在高低不平的土墙边，花台上小草多而杂乱的地方，我常常蹲下自己的身子，使身子和花台一样高，定睛细看。（我）把丛聚的草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾突起的地方当做土山，低洼的地方当做山沟，想像在里面游历的情景，高兴地自得其乐。一天，（我）看见两只虫子在草丛间打斗，观看这一情景（我）兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，搬开大山，撞倒大树一般来了，原来是一只癞蛤蟆。（癞蛤蟆）舌头一吐，两只虫子都被它吞掉了。我那时年龄小，正看得出神，不禁“哎呀”地叫出了声；（等我）心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。（2006湖南永州）赵人患鼠，乞猫于中山，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于无鸡乎！无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何而去夫猫也！”

——选自刘基《郁离子捕鼠》[注释]盍去诸：何不把它赶走呢？

垣墉：墙壁。20、找出文中写老鼠祸害的句子，并用现代汉语写出它的意思。（3分）

句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿21、赵人与其子在养猫问题上各自的主张是什么？（2分）22、从这则故事中你悟出了什么道理？（2分）【参考答案】20、（3分）句子是：窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用。（1分）意思是：偷我的粮食，毁坏我的衣服，打穿我的墙壁，破坏我的器皿和用物。（2分）21、（2分）赵人要养猫驱鼠，赵人之子则因猫捕鸡要赶走猫。（反对养猫）22、（2分）任何事物都有两面性，凡事有利亦有弊。做事要善于抓住主要矛盾，解决主要问题，不能患得患失，因小失大。【参考译文】赵国有个人家发生了鼠害，他到中山国去讨猫。中山人给了他一只猫，猫善于捕捉老鼠和鸡。一个多月过去了，老鼠没有了，鸡也没有了。他的儿子对此很发愁，对他的父亲说：“为什么不把猫送走呢？”他的父亲说：“这个道理不是你所能明白的。我所担忧的是老鼠，而不在乎没有鸡。我有了老鼠，（它）就偷吃我们的粮食，毁坏我们的衣服，穿破我们的墙壁，啃坏我们的器具，我们就会挨饿受冻，为不比没有鸡更有害吗？没有鸡，只是不吃鸡罢了，距离挨饿受冻还远着呢，像这样为何要送走那只猫呢？”（2006年湖南永州中考试题）①(纵小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(有删节)19．用“／”划出下列句子的朗读节奏。(2分)其岸势犬牙差互，不可知其源。20．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是()(2分)A、伐竹取道十年春，齐师伐我B、参差披拂参差不齐C、全石以为底愚以为营中之事，悉以咨之D、乃记之而去盖余之勤且艰若此21．用现代汉语写出下列句子的意思。(4分，每句2分)①斗折蛇行，明灭可见。②怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。22．作者抓住小石潭的____________特点，写出了自己_____________的感受。(2分)23．读了第②段文字，你最深的感受是：____________________________(2分)24．古诗词中，有许多像本文一样将思想情感融入自然景物描绘中的名句，请写出你最喜欢的相连的两句，并简要赏析。(5分)【参考答案】19．(2分)其岸势／犬牙差互，不可，知其源。20．(2分)B21．(4分，每句2分)④(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。⑦(鱼)时而静上卜不动，时而然向远处游去，来来往往，轻快敏捷。22．(2分)幽静。(1分)幽深冷寂，孤凄悲凉。(1分，语意相近即可)23．(2分)开放性试题，答案不唯一。(能写出自己的独特体验和个性化的感受即可)示例：看到游鱼的怡然自得，我的灵魂仿佛得到了净化。24．(5分)答案不唯～：写出相连的两句写山水的古诗词2分，能合理赏析3分。示例：山随平野尽，江人大荒流。用“随”“入”两字将“山”、“江”、“半野”、“大荒”四个意象贯穿，抽绘出气势磅礴的万里长江图，抒发了诗人离家渐远、乡情渐浓的思乡情。（2006湖南永州）不取遗金延陵季子①出游，见路有遗金。当夏五月有披裘而薪者，季子呼薪者曰：“取彼地金来!”薪者投镰于地，嗔②目拂手而言曰：“何子居之高，视之下，仪貌之壮，语言之野也!吾当夏五月披裘而薪，岂取金者哉?”季子谢之，请问姓字。薪者曰：“子皮相之士③也，何足语姓名!”遂去不顾。

(选自汉，王充《论衡·书虚》)[注)①延陵季子：延陵，地名，今江苏省武进县。季子，即季札，春秋时期的吴国公子。②嗔：chēn，发怒时睁大眼睛。③皮相之士：只看人的外表而不察其内心的人。1．翻译句子。

何子居之高，视之下，仪貌之壮，语言之野也!

你为什么身居高位而见识低下，仪表堂堂而语言粗野呢!2．文中的季子是怎样的一个人?以貌取人，知错能改3．文中的季子是怎样看待薪者的?薪者又是怎样看待季子的?季子认为薪者是一个因穷而贪图非分之财的人。薪者认为季子是一个以貌取人的人。4．你怎样看待薪者对季子“遂去不顾”的做法?5．读了这则短文，你悟出了什么道理?

例：不可以貌取人

知错要改

君子爱财，取之有道等等。【参考译文】家住延陵的季姓人外出游玩，见到道路上有被人遗失的钱财。此时正值五月盛夏，有个穿着皮大衣的樵夫。季姓人呼喊那樵夫:“来取你掉在地上的钱呀。”樵夫将镰刀扔在地上，愤怒地瞪着眼睛，挥手说到:“哪里来的小子，站在高处，眼界却如此低;看起来相貌堂堂，说话竟然这样粗野！我五月盛夏里穿着皮大衣砍柴，怎么能是昧良心捡别人钱的货色?”季姓人赔礼道歉后，询问樵夫的姓名字号。樵夫说:“你是个只看重外表的粗浅之人，怎么能问我的姓名?”说完便头也不回地转身走了。（2005年湖南永州中考试题）秦朝有一士人，酷爱古物，价虽贵，必求之。一日，有人携败席踵门告曰：“昔鲁哀公命席以孔予，此孔予所坐之席。”秦氏大惬意，以为古，遂以附郭之田易之。逾时，又一人持古杖以售之，曰：“此乃太王避狄，杖策去豳①时所操之箠②也，盖先孔子之席数百年。子何以偿我?”秦氏倾家资与之。

既而又有人持椀③一只，曰：“席与杖皆未为古，此椀乃桀④造，盖又远于周!”秦氏愈以为远，遂虚所居之宅而予之。三器既得，而田资罄尽，无以衣食。然好古之心，终无忍舍三器。于是披哀公之席，把太王之杖，执桀所作之椀，行丐于市。曰：“衣食父母，有太公九府钱，乞一文!”(选自《笑林广记》)注：

①豳(bīn)：古地名。

②箠(chuí)：竹杖

③椀(wǎn)；同“碗”，木作的饭具。④桀；夏朝的最后一个君主，为商汤所灭。1．秦氏买了哪三件古物?卖者分别是以什么理由劝他买下的?①破席。

理由：此孔子所坐之席。

②古杖。

理由：此乃太王避狄，去豳时所操之箠也。③古椀。

理由：此椀乃桀造。2．秦氏分别用哪三样东西换取三件古物?①外城的田地

②全部家产

③住房3．从文中找出描写秦氏最后落得的寒酸形象的句子。披哀公之席、把太王之杖，执桀所作之椀，行丐于市。4．从这个故事中，你明白了什么道理?一个人的追求爱好，要考虑自身的具体条件，从实际出发，切不能盲目而为。【参考译文】秦朝有个好古物成瘾的士人，即使价格再高他也要千方百计地买回家来。一天，一个人扯着一块烂席片登门来告诉他，说是以前鲁哀公向孔子问政时赐孔子的座席。秦士心中大喜，认为这是难得的古物，就用靠近城墙的田地交换它。过了些时候，又有一个人手持一把古杖找上门来卖给他，说：“孔子的席位距离现在不远，而你却用田地买下来。这是以前太王为避夷狄之乱离开豳地时所持的杖棰，比孔子所坐的席子还要早几百年呢！如此古物，您该出什么价钱？”秦士就倾尽家中资财买了下来。没过多久，又有一个人手捧一只朽烂的木碗来兜售，对秦士说：“您买的席和杖，都算不上古物。我的这只木碗是舜帝所造，比周朝古远多啦。”秦士没想到竟能遇到如此古物，就把正住着的宅院作价买下了这只木碗。秦士三件古物到手，却落得田资用尽，无衣无食，然而好古之心却使他始终不忍丢弃古物。于是，秦士就披上“哀公之席”，拿着“太王之杖”，捧着“舜帝之碗”，沿街乞讨，糊口度日，口中还不时地喊着：“衣食父母们啊，您若有太公时的九府钱，就行行好，给我一文吧。”听到的人都笑得厉害。

（2005年湖南永州中考试题）①今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。②遂命仆过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅筏，穷山之高而止。③攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。④其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。⑤萦青缭白，外与天际，四望如一。⑥然后知是山之特立，不与培土娄为类。⑦悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。⑧引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。⑨苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。⑩心凝形释，与万化冥合，然后知吾向之未始游，游于是乎始。⑩故为之文以志。⑩是岁元和四年也。

14．请用“|”划出下面句子的朗读节奏。（2分）悠

悠

乎

与

颢

气

俱

，而

莫

得

其

涯

。15．下列句子中加点词解释不正确的一项是()（2分）a．箕踞而遨（像簸箕一样）

b．然后知是山之特立（独立出