幼儿园教育教学管理制度精选7篇2023

第第页幼儿园教育教学管理制度精选7篇2023幼儿园教育教学管理制度篇1一、专业理念与师德：1、合作和团队精神是诸翟幼儿园的文化核心。不做有损幼儿园形象和破坏幼儿园稳定团结的事，不说损害团队分散的话。2、关爱幼儿，尊重幼儿人格、维护幼儿合法权益，不消失讽刺、挖苦、卑视和体罚幼儿的现象。3、重视保教结合，重视嬉戏和环境的教育作用，严格遵守一日活动作息和课程活动安排，不随便转变和调动一日活动安排。4、关注个人修养行为，着装整齐得体，语言规范健康，举止礼貌，常常微笑，能恰当表达个人情绪和诉求。（留指甲、披发、高跟鞋、佩戒）二、专业学问1、专心参与幼儿园各项培训、教研、论坛等业务活动，不无故迟到、早退、缺席。2、形成良好的会务风尚，会议中不关注手机、不私语、不随便插嘴，不做于会议内容无关的事务。3、把握幼儿园环境创设和班级管理的学问与方法，每月5日、6日为班级课程环境更新情况的检查日（主题墙、区域环境）。4、熟知幼儿园各项应急预案（消防、疏散、离园、传染病、台风等恶劣天气）。5、专心对待教育教学活动，做好相关课前预备工作，熟知和熟练教学内容所需要的技能。6、班级环境整齐、平安、协调。教室环境中不消失平安隐患的物品，教学具摆放合理有序，正确使用和维护电器设备，建立良好的班级秩序和规章。7、合理利用资源，有环保意识和行为，节电、节水、节纸、节墨。8、带班时间内，有效保护幼儿，准时处理幼儿常见事故，不擅自串岗、离岗或做其他与教学无关的事情，危险情况优先抢救幼儿。9、开学前完成第一、二周周日计划，第三周完成班级计划。从第二周开始，每周五完成下周周日计划，并准时张贴。10、按时完成阶段评价、反思、总结等各项资料工作。格式规范、表述清楚，内容客观真实。11、专心做好家园沟通，每月督促家长按时完成缴费工作。（一月银行缴费两次）12、专心完成外出学习和观摩任务，有反馈、有改进。不无故缺席镇、区级或以上单位组织的会议和活动。幼儿园教育教学管理制度篇2为了更好的落实《幼儿园工作规程》，不断的提高幼儿园保教质量，在教育教学中起到省级示范性园所作用，特制定本制度：1、专心贯彻执行党的教育方针，严格遵循《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》及有关文件的规定，本着面对全体幼儿，全面提高幼儿素质为目的，采用科学的课程模式，开展幼儿园教育教学活动。2、明确幼儿园教育教学的研究目标，-即幼儿发展水平目标(包括幼儿在健康领域、科学领域、语言领域、艺术领域、社会领域的发展)，研究目的在于怎样促使每一个幼儿在不同水平上身心得到健康发展。3、幼儿园以嬉戏为基本形式，利用观察、嬉戏、集体教育活动(或分组活动、区域活动)劳动、体育活动，日常生活、消遣等手段，进行综合性整体优化教学，并乐观发挥教育手段的教互作用。4、明确培养目标，严格遵循教育原则，制定切实可行的教育教学计划、学期计划、月计划、周计划、日计划安排及活动教案等，专心填写与教育有关的其他资料。5、强调规范的教育教学环节(1)在填好计划的基础上，专心写好每一篇教学活动方案，使执行规程落到实处，教案达标率达100%。(2)努力为幼儿创设与教育相适应的环境，尽可能多的供应学习材料与机会，没有教具和材料不能组织教育活动。(3)专心整理教育笔记，个案记录及填写保教工作中的其他表格，老师每人每周写教育笔记1篇：个案观察记录，每月为每位幼儿写成长档案。(4)强调幼儿出勤率，以保证幼儿在园活动时间。6、每学期需撰写1-2篇有价值的教学论文或心得体会等，每学期末对自己教育教学工作需要进行全面的书面总结，并幼儿园存档。幼儿园教育教学管理制度篇3一、严格遵守学校《老师行为规范》和各项规章制度。二、全面负责本班教育和保育工作，依据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，制定教育工作计划(包括观察、分析、记录幼儿发展情况)，并专心执行。三、对幼儿态度要和气和亲，做到急躁、关心、细心、热心，与本班老师、保育员团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。四、专心执行幼儿的作息制度，专心安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。五、主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，与本班老师和保育员共同搞好班内的工作。六、坚持正面教育原则，尊重幼儿，乐观启发诱导，严禁体罚和变相体罚。七、努力钻研业务，乐观参与教研活动及业务学习。乐观创编教材，制作教具，不断提高自身素质及水平。八、坚持做好交接班工作，一般情况口头交接，重大情况要作书面交接。家长特别要求、患儿药品、物品要登记交接。九、做好家长工作，向家长宣传正确的教养方法，每周向家长公布本周及下周的教育内容，以便家长心中有数，乐观协作。十、专心填写“家园联系手册”，常常与家长保持联系，准时交换意见。十一、专心做好教研活动记录和每周教育小结，每学期写出质量较高的教育工作总结或论文一至两篇。幼儿园教育教学管理制度篇4课堂教学是教学工作的主要环节，是教学常规管理的重点，做好课堂教学评价，是提高老师课堂教学水平的有效途径，是提高课堂教学质量的有力保证。为了进一步完善学校教学管理，特拟订以下制度：一、学校组织成立以主管教学副校长为组长，以教务主任和教科研主任为副组长，由教研组长参与的课堂教学评价小组，每学期对校级观摩课及其它公开课进行评价。二、全部任课老师应专心备课，专心学习课程标准，以课程标准为依据，评价课堂教学。要求老师乐观钻研教材，研究学法和教法，提高课堂效率，尽力减轻学生课业负担。三、各教研组在组内进行听课、评课活动，对每位老师的课堂教学质量进行检查、评价，相互学习，共同提高，完成听课、评课规定的任务。四、教务处和科研处组织全校性观摩课评价活动，进行课堂教学检查、考核及评优。详细考核方法以教学常规要求为依据。五、学校定期举行各类学生座谈会（每学期期中或期末）广泛了解、检查老师的课堂教学常规要求的`落实。六、教务处定期检查教学进度和教学秩序，并把老师把握教学进度情况放在课堂教学评价的范围之内，在进行量化时要占肯定的比例。七、课堂教学评价时要考虑老师讲授和学生活动的时间。八、学校课堂教学评价小组评课的结果要与讲课老师见面，并征求做课老师的意见，了解做课老师的授课思路，真正做到教学民主，评价公正。幼儿园教育教学管理制度篇5为了更好的落实《幼儿园工作规程》，不断的提高幼儿园保教质量，在教育教学中起到省级示范性园所作用，特制定本制度：1、专心贯彻执行党的教育方针，严格遵循《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》及有关文件的规定，本着面对全体幼儿，全面提高幼儿素质为目的，采用科学的.课程模式，开展幼儿园教育教学活动。2、明确幼儿园教育教学的研究目标，即幼儿发展水平目标(包括幼儿在健康领域、科学领域、语言领域、艺术领域、社会领域的发展)，研究目的在于怎样促使每一个幼儿在不同水平上身心得到健康发展。3、幼儿园以嬉戏为基本形式，利用观察、嬉戏、集体教育活动(或分组活动、区域活动)劳动、体育活动，日常生活、消遣等手段，进行综合性整体优化教学，并乐观发挥教育手段的教互作用。4、明确培养目标，严格遵循教育原则，制定切实可行的教育教学计划、学期计划、月计划、周计划、日计划安排及活动教案等，专心填写与教育有关的其他资料。5、强调规范的教育教学环节(1)在填好计划的基础上，专心写好每一篇教学活动方案，使执行规程落到实处，教案达标率达100%。(2)努力为幼儿创设与教育相适应的环境，尽可能多的供应学习材料与机会，没有教具和材料不能组织教育活动。(3)专心整理教育笔记，个案记录及填写保教工作中的其他表格，老师每人每周写教育笔记1篇：个案观察记录，每月为每位幼儿写成长档案。(4)强调幼儿出勤率，以保证幼儿在园活动时间。6、每学期需撰写1-2篇有价值的教学论文或心得体会等，每学期末对自己教育教学工作需要进行全面的书面总结，并幼儿园存档。幼儿园教育教学管理制度篇6一、备课管理制度1.每学期初班级组长召开本班级例会，制定本学期教学计划、备课安排。2.任课老师必需专心完成活动设计、课堂教学、教学反思。（1）活动设计中要确立活动目标，制定活动方式，突出幼儿活动。（2）课堂教学以幼儿活动为主，注重幼儿学习方式的培养及综合能力提高。3.老师备课突出重点，遵循针对性、实用性、制造性相结合原则。4.老师每月集中进行一次集体备课，备教材、备教法，集体研讨资源共享。5.教研组长每周对老师备课进行检查指导、检查，监控备课质量。6.教研组长、园长对老师备课提出改进措施，老师应准时解决存在问题。二、课堂教学管理制度1.园长、教研组长负责课堂教学管理和评价工作。2.老师在教学中要乐观动用现代教育技术，采用敏捷多样的教学方法，有效利用幼儿园课程资源开展教学活动。3.老师应严格根据计划组织教学，在课堂教学中要遵照园本课程方案实施教学。4.以嬉戏为主要教学形式，充分调动幼儿学习乐观性，发挥主动性。5.教学应面对集体注重个别差异，留意观察幼儿表现，依据幼儿实际做相应调整。6.老师语言生动规范，富有感染力。课堂教学组织有序、手段合理、方法有效。7.教具预备恰当、充足，能起到为教学服务的作用。8.老师教态亲切，尊重幼儿，发挥老师的支持者、合、引导者作用。9.将动与静、室内与室外、老师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行。10.教研组长组织老师定期开展教研活动，讨论研究教学中存在的问题，交流阅历，提高课堂教学效果。幼儿园教育教学管理制度篇7幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿的一生发展打好基础。1、各班以新《纲要》思想为指导，依据幼儿发展水平、阅历和需要确定教育活动目标，教育活动内容的选择要依据教育目标和幼儿实际水平，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。2、各班要制定班级教育教学计划。班级教育教学计划的制定，是班主任依据教育目标、幼儿发展水平，有计划、有系统地安排、设计和组织各类教育活动的过程。它是由各个层次的计划组合而成的一个整体，主要包括：学期计划、周计划和日计划。3、各班在实施本班教育教学计划的过程中，可依据幼儿发展实际水平和生活阅历、兴趣的需要，敏捷地调整教育目标、内容，每学期应对教育计划的实施情况进行研讨交流和总结。4、各班应依据幼儿年龄实际和季节特点，科学、合理地安排和组织幼儿一日活动，将动与静、室内与室外、老师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行，建立健全良好的一日活动常规。5、各班应为幼儿供应多内容、多层次、多形式的各类活动，发挥活动过程的教育作用。应注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度、能力、学问技能等方面的发展。6、各班应敏捷采用小组和个别等形式组织开展各类教育活动，充分发挥生活活动、嬉戏、教学、劳动、消遣等各种教育手段的交互作用，充分利用现代教育技术，激发幼儿学习的乐观性、主动性和制造性，全面提高教育活动质量，培养幼儿良好的学习习惯。老师在教育过程中应依据需要做好观察记录、教育笔记，不