幼儿园园长班培训学习工作总结8篇

第第页幼儿园园长班培训学习工作总结8篇幼儿园园长班培训学习工作总结【篇1】带着对华南师大附属幼儿园胡金娇园长的崇拜，我又一次来到华南师大附属幼儿园，通过上次的讲座，对胡园长有了一些了解，在我看来，能从湖北省到广州来应聘，是件特别大胆的事，对于我这样，一毕业就在一个单位工作，连在同一个城市调动工作，都觉得是一种挑战的人，跨省应聘，人生地不熟的，简直不可想象，所以，我对胡园长布满了奇怪   。来到园里，因为幼儿园消失了手足口病情，所以，没有安排我们进班看活动，我们在胡园长的办公室聊开了。胡园长谈到了来广州的缘由：是为女儿有更好的学习环境；也谈到了初来广州工作也曾要打退堂鼓，刚刚来到幼儿园，她遇到了许多困难：语言不通，人员结构简单，工作人员不是很协作等等，更多的谈到了管理，让我印象最深的是胡园长的几句话，胡园长说：管理要管到心里，园长要深化到老师中去，了解老师的心理，了解老师的生活状况；制度是刚性的，管理过程中要有弹性。在管理中不能让老实、踏实的老师吃亏，要嘉奖、鼓励，就像班里的孩子一样，老师不能只关注哭闹的孩子，也肯定要亲近乖孩子，他们幼儿园规定：老师每天要和全部的孩子有正面的接触，搂一搂，抱一抱。园长要利用好家长资源和环境资源，集中各方面优质资源为自己服务。园长要做经营家、外交家、教育家，不要做行政园长，要做专业园长。一个人能不能做好园长，要看你的内心是否足够强大。胡园长还给我们介绍园里劳动课程的由来，她给我们讲了一个故事：中国的父母带孩子去德国，把孩子送进当地最好的幼儿园，发觉，孩子回家后如狼似虎，就像一天没吃饭，家长问孩子：在幼儿园吃饭了吗？孩子说：老师没给我饭。家长特别生气的找到幼儿园。质问老师：为什么不给孩子饭？德国老师惊奇的说：饭始终放在那里，他不知道自己去吃，真不知道你们中国人，要把孩子培养成什么样，连小动物都知道饿了自己觅食。家长不服，要求从第二天开始自己带饭，幼儿园同意了。从第二天开始，家长每天给孩子带饭，每天晚上回家，发觉饭盒特别洁净，家长很满意，觉得孩子吃得许多。过了一段时间，一家人要离开德国了，家长来到幼儿园与老师告辞。老师送给家长一张光盘，记录了孩子在幼儿园自己吃饭，自己穿衣服，到后来自己会梳小辫，还帮忙小朋友做事的点点滴滴，家长很感动，不知道孩子有这么大的变化，对幼儿园表示感谢，这时几位老师都来感谢家长，说他做的饭太好吃了，原来，家长每天给孩子带的饭，都让几位老师吃了…胡园长说：正是因为这个故事，她想到要开设劳动课程，目的不是要培养孩子的劳动技能，而是要培养孩子的劳动意识和劳动的智慧。看着胡园长娇小的身材，听着她温柔的声音，但我确实能够感受到她内心的强大，我们作为一园之长，会面临许多困难和问题，我们怎样使内心强大起来，从胡园长身上我看到：通过不断的学习，使她内心充实，坚决的信念，使她信念百倍。虽然，今天的学习，我们没有能见到孩子，没能听到一节课，但是，这也使我们有机会、有时间和胡园进步行深刻的交流，俗话说：与君一席话，胜读十年书。我今天有了切身的体会，内心的强大不是口头上说出来的，而是通过修炼从心中生长出来的，我会像胡园长学习，精神百倍的生活和工作，使我的内心强大起来。幼儿园园长班培训学习工作总结【篇2】历经半年多的时间，有188名幼儿园长参与的肥城市第三期幼儿园长任职资格培训班圆满落下帷幕。作为组织者与管理者，从设计实施方案、报名、制定教学计划、聘请任课老师到班级管理、随堂听课、结业考试、结业档案整理，我们全程参与，较好的保证了培训质量。为总结阅历，吸取教训，更好地促进以后的工作，现将我们的培训管理过程总结如下：一、专心预备开班典礼开班典礼是一项特别严厉 的工作，教育局相关领导、学校领导、全体学员都将参与，它既能起到宣传发动作用，提升我校影响力，又能有效保证今后培训工作的正常运行。为此，从开班典礼现场布置到主持词、讲话稿到定开讲老师、开班典礼通讯报道，我们一个个环节认真推敲，反复修改，终于上交了一份满意的答卷。二、确保培训形式多样化本次培训参与人员多，年龄差距大，层次参差不齐。既有专科以上的高学历园长，又有文化水平比较低的园长，既有私立幼儿园园长，又有公立幼儿园园长，既有城镇幼儿园园长，又有农村幼儿园园长，为保证培训的针对性与实效性，我们坚持从实际出发，理论联系实际、按需施教，学用结合的原则，采用采取集中面授、在职自学、研讨交流、撰写论文等形式进行。为使参训园长即使学到新的教育思想、管理理念，在集中面授方面，我们主要设计了幼儿园管理、幼儿园班级管理、课程管理、家园合作、政策法规、中外学前教育史、幼儿教育心理学等课程，通过多方调查了解，聘请了市内外有肯定影响力的优秀专家老师任教。如泰安师范附属学校幼儿园园长、山东省特级老师、泰山功勋老师张立新园长；山东农业大学幼儿园园长、泰安市教学能手，泰安市学科带头人，山东省高校幼教研究会理事、山东省高校幼儿园首席老师李红岩园长；泰安市教学能手、泰安市学科带头人、参与教育部组织的内地名师赴香港地区协作交流、教学指导工作的泰安市教育局闫兴芬主任等等。外聘老师存在最大的问题就是时间的不确定性，为此我们与外聘老师反复协商、准时联系、妥当安排，尽量保证按教学计划授课，同时安排本校老师杨东云和周扬作为机动人员，在外聘老师不能按时到位的情况下随时预备上课，保证了集中授课期间不空堂。三、力求过程管理严格化为保证培训效果，我们的过程管理采用学分制，依据学员参与培训的各个环节折算相应的连续教育学分。将学员的参训过程分为自学、撰写培训感悟、集中学习参与结业考试和实效考核四部分，每部分都依据学员参与情况折算成相应学分。由于参训人员众多，除了考勤表外，我们设计了学员上交材料表格等相应的表格准时记录学员培训日志、培训感悟、自学笔记等各项材料上交情况。为更好的保证到课率，除了采用定时与不定时考勤外，还按单位设计了相应的座次表，每次上课前都要不厌其烦的粘贴，同时坚持跟班听课。跟班听课既保证了课堂秩序，又直接了解了授课老师的授课情况和学员的反应，还提升了自己的业务素养，是我们颇具创意的一项过程管理活动。在随堂听课的过程中，我们留意准时保留授课老师的各种教学资料、图片，为结业档案的整理做好资料预备。对学员的培训感悟我们还将整理成册，编辑培训专辑，这项工作正在进行中。四、准时做好结业调查尽管我们坚持了随堂听课，有了对任课老师和学员反应的第一手资料，但我们不是幼儿园园长，不可能了解每位幼儿园长的真实而全面的感受，为了今后的培训更有针对性和实效性，更好地了解学员的需要，我们设计了结业调查表，设计了“您对本期各授课老师的授课是否满意？假如再参与培训，您对培训内容有何意见和建议？假如再参与培训，您对培训形式有何意见和建议？假如再参与培训，您推举哪位老师授课？”共四个问题，发放调查表140份，回收有效调查表122份，回收后我们进行准时整理，得到了幼儿园长培训需求的第一手资料。回顾我们的管理过程，也还存在一些问题，在学员的调查表中也有所体现，比如课程设置还缺乏肯定的针对性、研讨交流存在务虚现象、考勤还有待进一步加强任课老师与学员缺乏肯定的互动性等等，我们要力争在今后的工作中取长补短，扬长避短，更好地提高干部培训效果。幼儿园园长班培训学习工作总结【篇3】华阴市智慧岛幼儿园吕军美本次来渭南参与民办幼儿园园长研修班培训，机会难得，虽然学习时间短暂，但讲课老师精彩的讲解、先进的理念、科学的管理模式以及所参观幼儿园在硬件建设、师资配置方面，深深震撼了我，使我开阔了视野，同时与同行们相互交流、相互探讨、相互学习，让我看到自己教学管理存在的不足，我将以这次学习为契机，不断加强和改进，使幼儿教育再上新台阶、新水平。一、树立先进的教育教学理念。目前，渭南市幼儿教育现状为全市共800所幼儿园，公办幼儿园17所，仅占2%。可以看出幼儿园以民办幼儿园为主，公办幼儿园并存，但近年来，国家不断加大资金投入，大力支持公办幼儿园，公办幼儿园强势介入，这种情况下民办幼儿园要发展，要壮大，就必需在创新和特色上下功夫，优质和特色才是民办幼儿园的卖点，要注重幼儿园品牌、宣传、包装和装饰。二、建设先进优质的园舍设施。先进优质的园舍设施设备，是幼儿园发展的坚实保障。一是幼儿园环境幽雅、布局合理、户外活动符合要求，便于幼儿进行嬉戏活动，就配备活动室、休息室，扩大幼儿的活动空间。二是教学器材完备，玩具、教具、活动设施齐全，最大限度为幼儿供应一个宽松、开心的学习生活环境。三、加强对老师队伍的业务培训。注重老师专业成长，制定连续教育、老师发展工程实施方案，对老师培训目标、考核制度明确要求。建立骨干老师培养制度，教学能手和学科带头人，遵循全面指导、重点培养的原则，形成老师队伍成长梯队，促进和激励老师的不断进步和发展。为优秀老师搭建展示自我的平台，为全体老师的专业化发展导向引航。四、注重幼儿园日常科学管理。应用于各行各业，以改善平安及品质，提升效率及形象为特点的五常法管理法，是幼儿园科学管理的抱负选择。详细讲就是要常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律。组织学习用具、文件的存放，去除无用物品。将物品归类放置，有序整理。对环境、器材等进行定期清洁。常常性的检查、监督各项制度的落实情况。使老师养成自觉遵守纪律，自我约束的习惯。另外，注重教学环境的创设。依据不同年龄的幼儿、要尽量符合年龄特征和发展需要。要为幼儿供应充足的活动时间和空间，园长应定期进行抽查。五、建立健全各项规章制度。无规矩不成方圆，幼儿园要制定各种制度来规范教职工的行为，促进教学工作的顺利进行。明确教职工职责，夯实各自任务，严格根据规章制度办事，奖罚分明，以奖为主、以罚为副、奖罚结合，采取相互打分，相互考评的形式，就存在问题准时指出，以便改进和纠正。同时与老师、门卫、司机分别签订责任书，进一步明确职责，夯实责任，使各项工作有章可循。准时与教职工沟通，了解他们在工作中、生活中存在问题和困难，尽可能给予帮忙。这样才能增加教职工的分散力和战斗力，确保教学任务的圆满完成。六、准时与家进步行沟通交流。幼儿园、家长、老师是幼儿教育的金三角，要充分利用家长资源，重视幼儿园、老师与家长的沟通交流，保持常常性联系，通过联系单、家长会、户外活动、亲子活动、家长开放日等方式，与家长加强对幼儿的教育管理。准时征求幼儿家长提出的意见和建议，专心分析、研究，不断改进和完善，进一步促进幼儿园发展。通过这次培训、参观活动，使我了解了幼儿教育和办园中存在的不足，也找到了下一步工作的方向。我将以此为契机，在今后的工作实践中，在办园理念、硬件建设、科学管理等方面不断加强和改进，使自己的工作水平得到提高，为幼儿教育事业做出新的更大的成果。幼儿园园长班培训学习工作总结【篇4】有幸参与了20__年“幼儿园园长课程建设培训班”的学习，在本次活动中，倾听了几位幼教专家对课程嬉戏化建设的精彩讲座，受益匪浅。在讲座中，钱主任对现在的嬉戏课程提出了三个精神：1.让孩子真嬉戏。她提出：去掉成品的嬉戏材料，投入低结构的原材料，区域学习性材料封闭简洁的取消；要放手让孩子去嬉戏，给材料、给空间（室内外）、给时间，给孩子共享嬉戏的时间。2.让老师真放手。孩子不投入，远离孩子，观察，共享看到的。教研活动要更多的案例化、情景化，在观察基础上解读孩子嬉戏行为，想到推动嬉戏的发展。接下来采取什么样的行动，环境的调整、材料的增补、组织方式的转变。（看到、想到、做到）3.让一日活动各环节充溢着嬉戏精神。（举例：自主午餐）接着夏园长围绕《把嬉戏还给童年，让教育回归生活——安吉嬉戏给我们的启示》，以图文并茂的形式，让我对安吉嬉戏的有了更多的思考，我们每一位幼儿教育工应当开始专心思考、深刻反省：孩子们究竟需要的是什么，我们究竟该给孩子怎么的童年？从视频中，我们看到了__幼儿园的孩子们沉醉在嬉戏的欢乐世界里——操场上随便摆弄的油桶、挂在大树上的秋千、庭院里的沙水池、各种木制的单、双梯子、木块、小拖车等，孩子们在户外自由嬉戏、自主选择和搬运材料，树林里的席子上，三五个孩子一边交流一边玩着娃娃家；沙水区，孩子们正做着各种点心；橡胶地上，孩子们用木块、梯子、木板拼搭出各种房子、小路；“涂鸦区”里，大画笔、颜料桶、废旧汽车、大滚筒，都是孩子们天马行空的想象画……每个孩子都在劳碌着，每个孩子都尽情享受在自己的独特创意中。一切都那么欢乐快乐，那一张张灿烂的笑脸告诉我们，他们在这样的自主嬉戏中是多么享受、多么欢乐，看着孩子们的笑脸，我们深切地感受到，这里的老师是聪慧的，这里的孩子是幸福的。全部的一切，也向我们揭示着安吉嬉戏最大的价值：自由、自主、制造、愉悦的嬉戏，成就了孩子的可持续发展，为孩子幸福地活着奠定了坚实的基础。通过今天夏园长的讲座，让我深深了解到“安吉嬉戏”的现状，__幼儿园的老师们，他们最重要的工作是观察和记录，用笔和纸，用相机，他们不需要教会孩子如何玩，或者介入孩子之间，只需要站在边上悄悄地看着孩子，陪伴孩子。所以，让我们共同牢记：尊重孩子——“闭上嘴巴管住手”，发觉孩子——“瞪大眼睛竖起耳”。肯定要深刻认识嬉戏的独特价值，领悟嬉戏精神：自由、自主、制造、愉悦，我们要学会不断拷问自己：是否体现了自由、自主、制造、愉悦的嬉戏精神；有没有让幼儿真正成为学习的额主任；有没有给幼儿制造丰富多彩的嬉戏环境；有没有让幼儿在生活和嬉戏中动用多种感官进行学习；有没有让幼儿不断获得新阅历；有没有形成鼓励嬉戏、服务嬉戏、学会观察嬉戏和合理指导嬉戏的课程文化？唯有这样，才能在实践中反思，在反思中提升。幼儿园园长班培训学习工作总结【篇5】10月怀着对幼儿教育美好将来的向往和期望，我来到了许昌市市试验幼儿园前进路分园，参与由许昌市教体局组织的为期两周的入园学习，作为一位民办幼儿园的园长这样的机会是无比的难得，因为从业八年来，民办幼儿园的发展常常伴随着无序和不规范，组织这样的学习不仅提高了民办幼儿园园长的办园水平，同时又为民办幼儿园的发展供应了参考指明了方向。在短短的两周之内，通过参观幼儿园的环境创设，观摩优秀老师的课程展示，参与制定幼儿合理规范的膳食以及丰富多彩的课外生活，使我找到了差距，认清了努力的方向，我的体会是细节决定成败：首先环境的创设，从进入幼儿园的那一刻开始我就被整齐的校园环境，合理的玩具设置，宽敞光明的教室所吸引，走廊干净布置布满童趣，教室宽敞光明，寝室温馨舒适，活动场地平安美观。全部的环境创设无不以孩子为主体，到处从细节出发，体现出了温馨、和谐的校园文化。参观完我深深地体会到：我要是还能回到童年该多好，这才是孩子们需要的。其次课程的安排和设置，在观摩各班级优秀老师课程的时候，我对他们生动的讲课过程和清静的课堂纪律所折服，由于我们的老师缺少这方面的阅历，往往上课过程过于呆板，不能很好的激发孩子的学习兴趣，孩子纪律太差不能达到很好的教学效果。课后在参与他们的教学教研活动时我们了解到，他们平常的在教育教学中特别重视老师的培养，形成了一支好学、善学、乐观向上的老师队伍。在孩子的培养方面，从第一天入园起，就对孩子的常规进行了培养，让孩子从小就养成了良好的习惯。另外他们的课程设置也一切从孩子的生理特点和心理特点出发，注重孩子的动手能力和参与兴趣。使孩子在玩中学到学问，提高了孩子的学习兴趣。在每次的教研活动中，老师都会为下一周孩子的课外生活做精心的安排，让孩子在幼儿园不但能学好还要玩好，让学和玩有机的结合起来。我们从园长那里了解到幼儿园要想长期的发展应当有自己的特色，市试验幼儿园前进路分园就是以科技作为幼儿园的特色。我们有幸观摩了他们的科技课程，开展的有声有色，得到了孩子们的喜爱和广阔家长的认可。看来为幼儿园找到一个合适的特色定位是多么的重要。还有幼儿园依据孩子年龄及生长发育的特点，为孩子精心设计了美味可口的饭菜，从每日孩子所需的食物量到每日孩子所需的养分量都做了精心的设计，让孩子在幼儿园吃得快乐吃得放心。良好的环境创设、优质的课程设置、合理的膳食安排这一切都渗透了全体教职员工爱心。虽然我们的幼儿园通过这几年的发展也取得了一些成就，但与优秀幼儿园之间还有很大的差距，我会把此次学习的心得体会和全体教职员工共享，共同努力缩短与优秀幼儿园之间的差距。最终，感谢市教体局为我们供应了这么好的学习机会，也感谢市试验幼儿园前进路分园的热忱接待，感谢。幼儿园园长班培训学习工作总结【篇6】学前教育是我国学制下的第一个阶段，是基础教育的有机组成部分，担负着为人才培养奠基的艰巨任务，是全面提高我国人口素质关键环节之一。学前教育事业蓬勃发展的重要因素是教育质量，办好幼儿园、提高整体教育质量，关键在于园长，从某种意见上讲，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。我们作为幼儿园里的园长，深知所担负的重任，这次很快乐有这样的学习机会。通过这一段的理论学习，让我们切身感受到了许多，受益非浅。这次的学习让我明白学前教育无论在理论上还在实践中，都必需深化改革，从观念到能力都必需深刻变化。因此只有进一步提高幼教队伍自身的水平，才能从根本上提高幼儿保教质量，才能顺利迎接21世纪的挑战。在园中，首先园长的思想、行为和作风能影响全局，作为园长，她所担负的管理是整个园所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先园长要明确幼儿园的任务、性质、地位、作用、目标、职能等多方面的学问。在教育中，要求不断地更新观念、教育教学模式，组织老师们开展各类教学业务活动和幼儿一日活动，做好与家长的沟通工作；在保育上，把好平安和卫生观，严格根据保育员手册执行，做好幼儿的个人整齐卫生工作，并协作老师做好教育工作，真正地体现出保教结合的概念；在后勤上，做好园内的服务工作。针对这一系列的工作，园长必需建立一套正确可行的管理制度，同时一名园长还必需树立起正确几重观、发展观、教育观，一切以孩子为出发点，尽可能为全园幼儿供应良好学习嬉戏环境和高质量的教学水平，使他们在舒适的氛围中健康欢乐的成长，也为他们入小学奠定坚决的基础。幼儿园园长班培训学习工作总结【篇7】8月23日全市幼儿园园长培训班分三个阶段——第一阶段：学习幼儿园管理理论；第二阶段：每位学员回到自己幼儿园，自学、理解、运用、改进、提高；第三阶段：组织学员实地参观学习。记得在刚到这里时，学员们带着满心的困惑走到了一起。通过第一阶段的学习，我受益匪浅，这些对于一个从老师角色转变为与园长角色的我来说，是一次特别难得的学习机会。我是1998年走进幼儿教育这支队伍的，经历了从一位平凡老师→骨干老师→园长，不断发展、成长的过程，是幼儿园给了我成长的土壤与空间，更是给了我工作熬炼与专业发展的机会。因此，我非常重视这次培训的机会，从中猎取我所需要的。对于《幼儿园管理》对我来说：是从“0”的开始，但是从现在起“0”已经成为了我的过去，因为，园长培训班给了我学习、提高的机会，使我各方面的能力都有了很大的提高。从幼儿园管理的意义上说，“园长是一个幼儿园的灵魂”。因此，省教育厅大力加强幼儿园园长队伍建设，是实施素质教育，改善幼儿园管理，提高教育质量的关键性举措，本次培训让我有以下几点深刻的体会：1、课堂讲授突出“精”，增加培训的吸引力。课堂讲授是传授学问、拓宽视野、激活思维的重要培训环节。本次培训，主讲老师们做到了“三个精”：一是“精英”：全部授课老师都是拥有丰富教学阅历的幼教专家、教授。她们又结合幼儿园实际工作，让我们了解如何在幼儿园进行管理工作。管理者要有一整套的、胜利的实施策略、管理阅历和以人为本、为老师服务的理念。管理者没有思想，就没有出路；没有做为，就没有地位；没有实力，就没有魅力；没有眼界，就没有境界。在今后的工作中，这些先进的理念值得我去借鉴。二是“精选”：即在摸底调查的基础上，了解我们的困惑。精心选择符合园长的胃口，能满意我们急需的既新颖又实用的教学内容。三是“精讲”：即对设置的教学内容，要反复推敲、熟悉把握、精益求精，并不断提高授课水平和艺术，增加课堂教学的效果和吸引力。2、阅历交流突出“活”，增加培训的启发性。我认为，参训园长之间相互交流、相互学习、相互启发、相互促进、共同提高是园长培训班的最终目的，在本次培训中也真正做到了这一点。主讲老师们乐观引导，擅长发动，注重点拨，做到了：内容设置、形式操作、时间安排恰当，并制造一种民主、和谐、融洽的教学氛围，给予了我们发表个人意见的机会，让我们畅所欲言去发表评论。3、实地考察，增加培训的实用性