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文档简介

第页共页道路图大班数学教案道路图大班数学教案设计意图：在大班数学中，需要上的活动还很多。但是考虑到让幼儿更多接触各方面的概念，我跳开了数计算的内容。有方案地增加了空间、量比方面的活动。在与箭头的游戏中，就是我们最熟悉的游戏法，这样使数学活动活起来，孩子与孩子的互动，孩子与老师的师幼互动也充分调动起来了。活动目的：2、尝试根据3条道路图中箭头所指的行走方向，正确画出从起点到终点的行走道路。(难点)3、在讨论中可以大胆地表达自己的想法，并听取同伴的不同意见。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：教学挂图操作材料活动过程：1、老师出示四个不同方向的'箭头师：你们知道这四张标记图表示什么意思?2、用手指出箭头所指方向。师：你能用手指指出这个方向吗?二、学习看道路记录表1、出示3张道路图师：小兔子用这些不同方向的箭头画出了3张道路图，道路图上有些什么?道路图中每个格子里的箭头和数字告诉我们什么?你能看懂吗?(箭头表示每一步行走的方向，数字表示第几步)2、师：第一条道路图的第一步往哪个方向走?第二步、第三步又往哪个方向走呢?师：我们一起来读一读第一条道路第一步的行走方向?师：第一条道路图一共要走多少步?三、学惯用记录表记录道路：1、出示迷宫图和空白道路记录表，请幼儿指出从起点到终点的道路师：这里有一张迷宫图，迷宫图上有什么?这3只小兔分别要去干什么?师：起点和终点在哪里?怎么记录，需要用什么来记录?师：接下去第一步往哪个方向走?数字表示什么?箭头表示什么?师：第二步朝哪个方向走?画上一条短线。师：第三步接着往哪走?谁能接着往下画?师：谁能从第四步开场接着往下画出每一步的行走道路。2、老师和幼儿共同根据幼儿所指道路走一步用数字和箭头记录一次，最后根据记录表把道路画在迷宫图上四、根据迷宫图设计道路，并记录1、师：这里还有两张数字图，请你继续为小黑兔和小灰兔继续画出一条道路图，找到食物。2、展示个别幼儿设计的道路图，并请他用语言讲述自己的道路图师：把你们的道路图展览出来，看一看谁设计的道路最长?谁设计的道路最短?五、幼儿完成操作材料《走迷宫》师：小只小兔根据哪条道路图可以找到食物

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