家居家具行业wor与Excel部分知识培训教材

Office2000快速培训教程

word与Excel部分

Office2000是新一代的办公自动化软件，它汇集了文字处理、电子表格处理、幻灯片处理等各类信息管理软件，利用它可快速有效地完成日常办公工作。其中Word是字处理软件，Excel是电子表格制作软件。

第一部分：主要讲述office基本操作，掌握一些基础知识，文件的管理与打印及office的一些通用编辑技巧；第二部分：介绍word2000使用方法，掌握文本、图像的编辑、排版及图文混排等技巧；第三部分：介绍excel2000工作表的建立，掌握数据的处理，工作表的制作及格式化工作表等。

第一篇

Office基本操作与编辑

Office2000提供了一致的操作方式与使用界面第一章

office2000基本知识1-1基本操作1-2鼠标的操作规则1-3菜单的操作规则1-4对话框的使用1-5对菜单与工具栏的认识1-6“office2000快捷工具栏”的认识

1-1基本操作

打开

从[开始]菜单打开

office快捷工具栏打开

由应用程序快捷图标打开

窗口组成

标题条栏：图标，文件名，最大化、最小化、关闭按钮

滚动按钮：水平、垂直、微调按钮

状态栏

office助手

编辑界面

1-2鼠标的操作规则鼠标左键操作：单击、双击、拖动鼠标右键操作：单击

1-3菜单的操作规则选取菜单命令鼠标选取菜单的相应命令键盘执行菜单的相应命令菜单命令介绍呈现灰色，表示不可用有核取符号的，表示正在使用带省略号的，可打开一对话框带右箭头的，可打开二级菜单关闭菜单：鼠标点击，ESC键快捷菜单：所指项目不同，而呈现不同菜单右键打开

关闭智能化的菜单栏、工具栏：显示常使用项目

1-4对话框的使用

字体对话框：下拉列表、标签、关闭按钮

显示比例对话框：单选按钮，帮助按钮

边框和底纹：图标按钮、功能按钮另存为：后退按钮、输入框、文件夹按钮、功能按钮

1-5对菜单与工具栏的认识智能化的菜单栏 当在常用命令列表上用鼠标点去下方的双箭头，可显示全部菜单折叠式的工具栏

1-6“office2000快捷工具栏”的认识对“office2000快捷工具栏”的认识更改工具栏添加工具按钮“Office助手”图标及使用：右键菜单选项介绍

第二章

文件的管理与打印2-1新建文件2-2打开已保存过的文件2-3保存文件2-4查找文件2-5打印预览2-6打印

2-1新建文件

由[文件]菜单使用范例文档新建文件

由工具栏[新建]图标直接新建文件

什么是范例文档？范例文档又叫模板，是一些具有固定格式的文档的样板。通过模板建立的文档格式完全与之相同，从而大大地减少用户作文档格式化的工作，提高字处理的效率。

中文Word提供了几十种中英文文档模板，用户也可以制作自己的模板。

2-2打开已保存过的文件

由[文件]菜单打开

由工具栏[打开]图标打开

可打开最近使用的文件

[工具]-[选项]-[常规]，设置所列文件数

2-3保存文件保存菜单方式工具图标方式另存为为保存备份文件或更改文件名可别忘记存盘啊！！

2-4查找文件摘要信息的建立[文件]-[属性]-[摘要信息]如何快速查找文件[文件]-[打开]-[视图按钮]-[排列图标][文件]-[打开]-[工具]-[查找]

2-5打印预览 打印预览是在打印之前浏览文档的打印效果，以便于打印格式和内容的进一步调整，避免造成打印材料的浪费。

打印预览是在打印预览窗体来进行的。在预览窗体中运用其中的预览工具从不同的角度，不同的侧面对文档进行观察。也可以在文档的页面视图下通过调整不同的显示比例预览文档。打印预览窗口调整显示比例预览文档

2-6打印

文档打印前的准备打印设置与打印打印前的准备(1)文档中是否还存在什么问题，以免打印出的是有错误的文档从而造成浪费；

(2)机器是否接上了打印机，安装的打印机驱动程序是否正确；(3)纸张的大小和在页面设置中确定的大小是否一致；(4)打印机中是否已经装上了足够的打印纸；(5)打印机是否打开并且工作状态正常。打印设置练习新建一空白word文档；在新建的文档中输入一句话，并以“练习1”为文件名，用word文档格式保存到软盘中；关闭word；启动word,并从软盘中打开刚建立的“练习1”word文档；将打开的word文档另存为“练习2”word文档；用打印预览查看“练习2”word文档。第三章

Office2000通用的编辑技巧3-1使用剪贴簿复制或剪切数据3-2拖拉式编辑法3-3查找与替换3-4自动更正文字3-5撤销与取消撤销

3-1使用剪贴簿复制或剪切数据

（一）菜单命令；（二）工具按钮；（三）键盘命令：

Ctrl+XCtrl+CCtrl+V什么是剪贴簿 剪贴簿是为了保存处理中的临时数据而在内存中开辟的一块存贮空间。剪贴簿是Windows下极其重要的工具。在Word中，剪贴簿则常被用来完成选定的正文或对象的移动、删除及复制等，也用来和其他软件（如Excel等）交换图表或其他数据。

3-2拖拉式编辑法

移动（剪切+粘贴）：鼠标复制：CTRL+鼠标

3-3查找与替换

[编辑]-[查找][编辑]-[替换]什么是查找与替换 所谓查找，是指在文档中查找某一个字串。而替换则是将找到的字串替换成一个新的字串。

3-4自动更正文字：[工具]-[自动更正]3-5撤销与取消撤销

[编辑]菜单中命令

工具栏中图标

练习新建一空白word文档；保存为“练习3”word文档；将“诗”word文档中的全部内容复制粘贴到新建的文档中；保存“练习3”；将文档中的某个字替换为另一字；撤销和取消撤销操作。

3-6自定义工具栏工具栏按钮的设定：[视图]-[工具栏]-[自定义]-[选项]，可按习惯选择所需选项。

建立自定义工具栏：[视图]-[工具栏]-[自定义]-[工具栏]-[新建]自定义工具栏的命名、删除及重设

建立自定义的工具按钮：[视图]-[工具栏]-[自定义]-[命令]添加、删除与移动工具栏按钮

编辑工具栏按钮图像

将图形复制成工具栏按钮

3-7自定菜单

新建菜单：[视图]-[工具栏]-[自定义]-[命令]-[新菜单]定义菜单展开方式：[视图]-[工具栏]-[自定义]-[选项]练习自定义一工具栏，命名为“自定义工具”，添加3个工具按钮；新建一菜单，命名为“自定义菜单”，添加3个菜单命令；将新建的自定义工具栏、菜单删除。第二篇

Word文件制作

第四章

对Word操作环境的认识4-1对Word2000窗口各部件的认识4-2标尺的使用4-3文件的视图模式

4-1对Word2000窗口各部件的认识

菜单栏

常用工具栏

格式工具栏

标尺

状态栏

插入点

结束符号（普通视图下）

选择浏览对象按钮

显示模式切换按钮

4-2标尺的使用

用途

水平标尺：更改段落缩进、调整页面边界、更改表格列宽度

垂直标尺：调整上下边界及表格行高

标尺的单位

更改方式：[工具]-[选项]-[常规]单位有：英寸、厘米、毫米、磅、十二点活字五种

4-3文件的视图模式

普通视图：无法看到文件的实际配置情形

页面视图

大纲视图

文档结构图：[视图]-[文档结构图]全屏幕模式：[视图]-[全屏显示]

显示比例：[视图]-[显示比例]什么是视图 所谓视图，是指文档在屏幕上的文档窗体中的显示方式。使用户可以从不同的侧面观察和编辑文档。第五章

Word文件的编辑5-1如何编辑文件：一般Word文件的制作5-2标准按键的用法5-3文件范围的选取

5-1如何编辑文件：一般Word文件的制作

文字的输入：文字输入法输入文字自动换行调节字距

插入特殊字符与符号[插入]-[符号]，特殊字符与符号方块[视图]-[工具栏]-[符号栏]，符号工具栏特殊符号对话框符号对话框

插入数字、日期和时间[插入]-[数字][插入]-[日期和时间]5-2标准按键的用法→、←、↑、↓：插入点移动键；

PgUp、PgDn：上移或下移一个窗口；

Home、End：插入点移至行首或行尾；

Ctrl+←、Ctrl+→：向左或向右移动一个英文的单词或中文的一个词；Ctrl+Home、Ctrl+End：移至文档头或文档尾；Alt+Ctrl+PgUp、Alt+Ctrl+PgDn：移至本屏的屏首或屏尾。其他的插入点移动命令可到“帮助”中查找。什么是正文的选取 在文字编辑的过程中，常常要先确定要编辑的对象（正文）然后再对其编辑，这个确定下一步将要编辑的文字的过程称为正文的选取。被选取的正文在文档中是连续的、唯一的。

5-3文件范围的选取选取一文字段落区

快速选取一整行文字为文字段落区

快速选取一段落为文字段落区

全部选定：[编辑]-[全选]智能型自动选取：[工具]-[选项]-[编辑]文件定位：[编辑]-[定位]

练习新建一空白word文档；在新建的文档中输入一首诗，并以“诗”为文件名，用word文档格式保存到软盘中；插入日期；插入符号“☆”；光标的移动练习；练习正文的选取。第六章

格式化的编辑6-1对文字格式的设定6-2段落格式的设定

6-3使用其它格式6-4制表位的设置6-5边框与底纹的设置6-6项目符号和编号

6-7格式刷与自动套用格式6-8样式的设定与应用什么是文档的格式化

文档的格式化，是指对文档的文字、段落、标题以及编号等内容的属性的设置与调整。1、文字的格式化2、段落的格式化什么是文字的格式化 文字格式化是对选定文字的属性进行设置或调整

6-1对文字格式的设定

由[格式]-[字体]打开设置对话框字体、字型以及字号的设置文字的颜色、下划线和着重号等的设置文字效果的设置字间距和文字的缩放比例的设置文字动态效果的设置字体格式对话框字体格式对话框Word文字格式设置练习打开word文档“诗.doc”；将标题格式设为：居中、黑体、3号字、加粗，双下划线，并设置动态效果为“七彩霓虹”；正文首字下沉；在此文档中输入公式：F(x1)=Ax12+Bx1+C保存。6-2段落格式的设定

段落的格式化是指对段落属性的设置或调整。如对段落的行距、段落的缩进方式、段落的对齐方式、段落编号和项目符号等方面的设置。从而使文档的版面布局均匀，层次清晰，页面美观。段落格式化的方法1、用段落格式对话框2、用格式化工具栏3、用页面标尺作段落格式化4、给段落加项目符号和编号段落格式对话框

6-3使用其它格式[视图]-[工具栏]-[其他格式]6-4制表位的设置以菜单上的命令设定制表位：[格式]-[制表位]以标尺来设定制表位

6-5边框与底纹的设置

由[格式]-[边框和底纹]打开文字边框的设定：可应用于文字和段落，边框的粗细、颜色

页面边框的设定：艺术型边框的应用

底纹的设定：用于文字、段落

6-6项目符号和编号

项目符号和编号的设定由[格式]-[项目符号和编号]打开项目符号添加，自定义

编号，自定义

自动设定编号[工具]-[自动更正]-[键入时自动套用格式]，点击[自动项目符号列表]项目符号和编号实例项目符号项目编号项目符号和编号对话框

6-7格式刷与自动套用格式

格式刷的使用格式工具栏上自动套用格式的设定：[格式]-[自动套用格式]-[选项]打开[自动套用格式]对话框

6-8样式的设定与应用利用样式的设定，优点有段落样式：控制所有关于段落整体外观的格式设定，如字体、大小、行距、对齐方式、定位点等字体样式：字体效果

样式的建立与应用

格式工具栏

[格式]菜单-[样式]

什么是样式？ 所谓样式，是指一组已命名的字符格式或段落格式。应用样式格式化文档可大大地提高文档质量和工作效率。

在Word中提供了近百种内部样式，用户也可以修改已有样式或建立新的样式以满足自己的需要。Word段落格式设置练习打开“诗.doc”文档，输入一段文字（可输入书中第一页的《作者序》的1、2段文字；练习使用[项目符号和编号]；练习改变输入段落的间距、行距、缩进量及段落的对齐方式；给段落加边框、底纹；给整个页面加边框、底纹。第七章

Word里表格的制作7-1“表格”的基本认识与编辑7-2“表格”的制作7-3表格里行、列与单元格的插入、删除与剪切7-4改变列宽与行高7-5单元格的合并与拆分7-6表格格式的设定

7-1“表格”的基本认识与编辑

表格是由能填入文字及图形的单元格的行与列组成单元格文字能自动换行

不同选区，鼠标状态不同全选行选列选单元格选

查看标尺的状态表格内文字与其之外的文字的格式设定一样

注意

在用Word建立表格之前，应在纸上先设计好要做的表格，以避免建立表格时不必要的重复工作。

7-2“表格”的制作利用工具栏上的[插入表格]按钮

利用菜单栏上的[表格]菜单命令

利用[表格和边框]工具栏上的按钮

[插入表格]工具按钮

[表格和边框]工具栏

7-3表格里行、列与单元格的插入、删除与剪切

表格里列、行与单元格的插入

表格里列、行与单元格的删除

表格里列、行与单元格的剪切

7-4改变列宽与行高用鼠标拖拉来改变使用菜单栏上的命令：[表格]-[表格属性]7-5单元格的合并与拆分右键菜单菜单栏命令练习在“诗”文档中插入表格；练习表格的单元格及行和列的插入，删除，剪切操作；练习单元格的拆分与合并；改变表格的行高与列宽。

7-6表格格式的设定表格框线的设定[格式]-[边框和底纹]表格内文字的走向[格式]-[文字走向]表格内文字的对其方式平均分配行高与列宽[表格]-[自动调整]表格自动格式的设定标题行重复Word中的表格自动套用格式

在Word中给出了几十个标准的表格格式，在建立自己的表格时可以直接套用，提高工作效率。什么是标题行重复 当制作的表格有标题，且表格超过一页时，用此命令可使每页自动重复表格标题练习在表格中输入文字，用tab键跳格；设定表格内文字的对齐方式；设置表格框线与底纹的样式；用[表格自动套用格式]新建一表格。第八章

文件页面的设计8-1打印纸的使用8-2页边距的设定8-3文字走向8-4页眉与页脚8-5页码8-6分隔符8-7文件的分栏8-8图形的文字环绕方式8-9图形对象的位置8-10创建文本框连接

8-1打印纸的使用：[文件]-[页面设置]1、[纸型]设置2、[纸张来源]的设置8-2页边距的设定1、以标尺调整2、以菜单命令设定：[文件]-[页面设置]8-3文字走向：[格式]-[文字方向]纸型的设置页边距的设定

8-4页眉与页脚1、页眉与页脚的位置2、页眉与页脚的设定：[视图]-[页眉与页脚]3、奇、偶页的页眉与页脚：[文件]-[页面设置]-[版式]

8-5页码1、[视图]-[页眉与页脚]工具栏上的[插入页码]2、[插入]-[页码] 3、删除

8-6分隔符1、自动分页：随纸张大小、页边距、字体大小自动分页2、手动分页：[插入]-[分隔符]3、段落的换行和分页：[段落]-[换行与分页]

8-7文件的分栏：什么是文件的分栏由[格式]-[分栏]命令设定1、多栏式页面的制作2、栏宽与栏间距：[分栏]中设置；标尺设置不等宽间距3、分隔符的控制：[插入]-[分隔符]-[分栏符]什么是文件的分栏 文件的分栏是指在页面上把文档分成两栏或多栏编排如图文件的分栏排版

8-8图形的文字环绕方式1、[格式]-[自选图形]-[版式]2、图片工具栏上的“文字环绕”按钮

8-9图形对象的位置1、图形对象与段落的连接：图形随段落上下移动2、文字间图片：图片、图形随行中文字增加减少而左右移动

8-10创建文本框连接：一文本框内容容不下时连接到另一文本框

练习在“个人简介”文档中，加入页眉内容是“个人简介”，与页脚内容是当前页码；在文档中插入图片，设置环绕方式；将“个人简介”文档内容分为两栏；在页面设置中设置此文档的纸型为A3；打开“诗”文档，将文档页面设为横向（[文件]-[页面设置]），文字方向设为纵向（[格式]-[文字方向]）第九章特殊工具的运用9-1查找与替换9-2拼写与语法检查9-3断字9-4使用自动图文集

9-1查找与替换：[编辑]-[查找]，复习9-2拼写与语法检查1、执行拼写检查：先选定单词，打开方式有工具栏、[工具]-[拼写与语法]2、执行语法检查：先选定段落，打开方式有工具栏、[工具]-[拼写与语法]3、自动执行：[工具]-[拼写和检查]

9-3断字：可使英文文字对齐边界[工具]-[语言]-[断字]

9-4使用自动图文集1、自动图文集是来保存一些经常会重复使用到的文字或图形2、自动图文集的建立新建：[工具]-[自动更正]插入：[插入]-[自动图文集]3、删除与更名自动图文集：[工具]-[模板和加载项]-[管理项]第三篇Excel工作表的建立

MicrosoftExcel中文版是一个功能强大的电子表格应用软件。它是Microsoft公司生产的办公自动化套装软件Office的主要应用程序之一。它具有强大的数据计算与分析处理功能，可以把数据用表格及各种统计图、透视图的形式表示出来。使得制作出来的报表图文并茂，信息表述更加清晰。因而受到人们的普遍欢迎。

学习本部分的目的是使大家掌握Excel的基本操作方法和使用技巧。熟练掌握各种工作表格的创建、编辑等操作。能够按要求设计、打印出格式美观的电子表格。同时可以利用其数据库的管理功能，对表格中的数据进行处理。学会使用各种图表。第十章建立Excel工作表10-1输入单元格数据10-2输入批注10-3清除与删除单元格10-4建立数列10-5计算公式的建立10-6工作表函数

10-1输入单元格数据1、输入文字，数字前加（’）被视为文字（默认左对齐）2、输入数字（默认右对齐）3、输入时间与日期（默认右对齐）10-2输入批注1、用拼音信息编辑数据2、输入单元格的批注3、批注的有效数据

4、自动完成输入什么是批注

批注就是“注释”，输入批注就是对某些单元格的数据加一些注释。1.选中要添加批注的单元格；2.单击“插入”里的“批注”；3.输入批注内容，如右图。

10-3清除与删除单元格：清除：[编辑]-[清除][清除]的对象包括：全部、格式、内容、批注

删除：[编辑]-[删除]

10-4建立数列

一般的数字序列鼠标拖拉方式

菜单命令方式：[编辑]-[填充]-[序列]文字序列的制作[工具]-[选项]-[自定义序列]

10-5计算公式的建立

工作表的突出特点：可运算复杂的公式并显示结果

计算公式的建立：必须先输入（=）10-6工作表函数

使用粘贴函数

直接在单元格建立函数

在数据“编辑栏”输入函数

利用工具栏上的函数工具按钮建立函数

自动求和[插入]-[函数]；工具栏上的按钮；右键击状态栏打开快捷菜单练习新建一Excel工作表，保存到d:/excel文件夹下，文件名为excel1；练习输入数字、文字、日期，用tab键跳格；练习公式的输入（=）；建立一数列。第十一章

工作表的编辑11-1选取单元格11-2移动单元格数据11-3复制单元格数据11-4插入单元格数据11-5调整行与列

11-6移动或复制工作表11-7改变工作表名称11-8插入与删除工作表11-9工作组选定什么是工作簿（1）工作簿的概念

工作簿是存储数据、数据运算公式以及数据格式化等信息的文件。

一个工作簿由若干个工作表（最多可同时打开255个工作表）组成。

工作簿的文件名包括路径（全名）不超过218个字符，默认的扩展名是.XLS。（２）系统每次打开的工作表的个数设置

“工具”－“选项”－“常规”－“新工作簿内的工作表数”什么是工作表 工作表是一个由行和列交叉排列的表格。行和列交叉的部分称为一个单元格。单击此处看第一单击此处看最后一个左右移动看其它表什么是单元格

单元格是工作表中最基本的存储数据单元。单元格的命名是由列标和行号来唯一标识。例如：A12表示第一列第十二行的单元格。什么是单元格区域 单元格区域是指多个相邻单元格形成的矩形区域。例如：从D3开始到右下角E6的一片连续单元格区域表示为D3:E6。其中冒号用来定义一单元格区域。

11-1选取单元格

单元格的选取单个的选取多个不相邻单元格的选取选取单元格区域选定相邻连续范围的单元格区

选定非相邻单元格区

选定整行或整列为单元格区

选定工作表中所有的单元格为一单元格区域

选取工作表：选取一个或多个

11-2移动单元格数据

使用鼠标拖拉方式移动

使用快捷键或菜单上的功能键相当于[剪切]+[粘贴]11-3复制单元格数据使用鼠标拖拉方式移动

使用快捷键或菜单上的功能键：复制+粘贴11-4插入单元格数据

11-5调整行与列

鼠标调整行高列宽

菜单命令：[格式]-[行]-[行高]；[格式]-[列]-[列高]隐藏与取消隐藏

[格式]-[行]-[隐藏]/[取消隐藏][格式]-[行]-[隐藏]/[取消隐藏]用菜单命令调整

11-6移动或复制工作表

鼠标拖拉工作表

菜单命令执行：[编辑]-[移动或复制工作表]

11-7改变工作表名称菜单命令：[格式]-[工作表]-[重命名]右键菜单

11-8插入与删除工作表

1)插入（选中某一工作表标签，[插入]-[工作表]） 2)删除（选中被删工作表，[编辑]-[删除工作表]）11-9工作组选定工作组栏打开右键菜单Shift键+鼠标，多选

练习打开保存的excel1工作表；练习行、列、单元格的选取，复制、粘贴、剪切操作；改变行高、列宽；改变工作表名sheet1为table1.第十二章

工作表的格式化12-1设定单元格的数字格式12-2字符的对齐、转换与旋转12-3字体的大小、形式、颜色的设定

12-4设定框线、图案与颜色12-5文件数据的保护12-6条件格式12-7自动套用格式

12-1设定单元格的数字格式

设定数值格式：[格式]-[单元格]-[数字]-[数值]设定自定义格式：[格式]-[单元格]-[数字]-[自定义]设定日期与时间格式：[格式]-[单元格]-[数字]-[日期]/[时间]

打开“单元格”对话框，单击“数字”标签，在其中选择分类、小数点位数、使用千位分隔符、负数的表示形式等。

12-2字符的对齐、转换与旋转字符的对齐：[格式]-[单元格]-[对齐]-[文本对齐]字符的转换与旋转：[格式]-[单元格]-[对齐]-[文本控制]字符的对齐、转换

12-3字体的大小、形式、颜色的设定

[格式]-[单元格]-[字体]12-4设定框线、图案与颜色

[格式]-[单元格]-[变框][格式]-[单元格]-[图案]12-5文件数据的保护[格式]-[单元格]-[保护]，[工具]-[保护]设置保护密码

12-6条件格式[格式]-[条件格式]12-7自动套用格式设定样式：[格式]-[样式]自动套用格式：[格式]-[自动套用格式]

练习建立工作簿“学生成绩单”，学号用序列输入，具体要求如下：计算每位学生的总分，平均成绩；标题行设置为居中、隶书、大小为30号；其余数据区设置为黑体、大小为14号；单科成绩低于60分的数据设置为淡绿色底纹；第十三章

Excel图表

13-1建立图表图表的组成

图表标题、纵坐标轴标题、纵坐标、横坐标

每数据点代表一工作表数字、横坐标标题、图例

图表的建立

13-2变换图表类型

13-3数据数列的编修

13-4图表区的格式设置

13-5数据系列的格式设置

编辑图表

嵌入图表或独立的图表工作表，都与建立它们的工作表中的数据之间建立了动态链接关系。即：当改变了工作表中的数据时，这两种图表都会随之更新；反过来，当拖动图形上的结点而改变图形大小时，工作表中的数据也动态地发生相应的变化。第十四章

活用Excel工作表14-1打印工作表14-2分类汇总14-3排序14-4屏幕显示的设定

14-1打印工作表打印工作表

打印前的设定

打印

输入/删除分页符

14-2分类汇总什么是分类汇总 分类汇总就是把某一个关键字段的相同数据汇总在一起。使用分类汇总命令之前，首先要对关键字段进行排序，使关键字段相同的数据记录可以连续访问。建立：[数据]-[分类汇总]自动建立：[数据]-[组及分组显示]分类汇总实例按总分汇总分类汇总结果单击此处只显示“男分类汇总”和“女分类汇总”单击此处只显示“总计”

14-3排序：[数据]-[排序]使用工具栏上的按钮：什么是排序

排序就是根据数据表中的一列或几列数据的大小对各记录进行重新排列顺序。排序有升序（递增）和降序（递减）两种。 可进行排序的数据类型有：数值型、文字型、逻辑型、日期型四种。

14-4屏幕显示的设定

拆分窗口

冻结窗口

调整屏幕显示元件：全屏显示；工作簿页数设定

什么是冻结

所谓行（列）的冻结，即将用户所希望看到的某些行（列）冻结起来,在滚动窗口时，被冻结的行（列）将不会随着滚动。例如，若想锁定A、B两列，则选择C列；若想锁定第一行，则选择第二行。然后，选择“窗口”里的“冻结拆分窗口”命令；若想取消锁定，则选“窗口”中的“撤消窗口冻结”命令。不能同时锁定行和列。教師專業發展評鑑

推動策略姚素蓮一、學校擁有發展課程的決定權：我們如何決定？課程決定的信心多大？課程決定規準是主觀？客觀？專業？隨意？檢視課程理論與學校現場二、教師自主決定：１.課程設計２.教學實施３.學生輔導４.教學評量５.班級經營教師的專業知能如何？

三、教師專業表現１.建構學校課程、教材２.靈活有效啟發學生３.培養學生帶著走的能力四、教師專業自主的省思１.教師自主VS.專業提升２.自主衝突VS.專業判斷３.判斷標準VS.衝突、和諧４.職場現象VS.專業知識五、評鑑為溝通與協商的歷程推動策略宣導→溝通→實作

↑↓培訓檢討評鑑回饋←結果運用←人員

實用正當可行具體壹、宣導一、對象：行政人員、教師、家長二、教師專業發展需求日殷三、評鑑的本質與目的是為教師專業發展四、試辦是找可行性和發現執行問題五、學校對教師專業發展評鑑提供支持六、試辦的選擇權在學校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補助經費，加速學校本位發展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績..等脫鉤２.是教師專業形象的重塑二、透過對話建立互信三、評鑑計劃回歸學校本位四、實施計畫、配套措施、支持系統同步規劃實施計畫含：（一）評鑑內容：１.課程設計與教學２.班級經營與輔導３.研究發展與進修４.敬業精神與態度（二）評鑑人員（三）評鑑方式（四）評鑑時程（五）評鑑結果的運用五、引領教師了解評鑑指標意涵＊評鑑指標可自訂，亦可參考已研發之規準評鑑人員在評鑑時，以所列規準和項目為依據。工具若有錯誤，結果必打折。好的工具應符合：1.教育現場需求2.有效評量出所要達到的目標。參、實作一、掌握回歸教學現場，化評鑑於無形的原則二、輔導建置教學檔案三、擬訂實用可行的評鑑方式四、開發簡易具體的評鑑工具一、掌握回歸教學現場，化評鑑於無形的原則1.全面宣導。自願參與鼓勵參與全面參與。2.成立評鑑推動委員會，討論評鑑計劃。3.透過工作坊(讀書會)方式詮釋評鑑規準、內涵、示例..等。4.經由討論決定評鑑模式、工具..等二、輔導建置教學檔案教育專業被挑戰！專業的尊嚴－是贏來的，而非爭來的.

專業的權威－是來自別人的肯定，而非自我的認定.建置教學檔案是展現教師專業能力簡易、具體的措施教學檔案的定義一、教師是教學檔案的主體二、教學檔案的要項是有系統的、有結構的三、教學檔案的內容是反省與對話的歷程四、教學檔案的目的是促進教學專業發展教學檔案含一、教學目標與教學理念之陳述二、檔案計畫與組織三、課程的計畫四、作業的樣本（含對作業的解說與標題）五、師生的互動情形六、學習成就記錄七、個人的成長及反省八、他人的回饋及建議九、自我專業成長的記錄十、對檔案的評述三、實用可行的評鑑方式:(一).對話(二).審閱教學檔案(三).教室觀察(四).教學計畫(五).作業調閱對話訪談模式有:1.非正式訪談2.導引式訪談3.標準化開放式訪談4.封閉式訪談(一).對話說明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動1.要有議題.2.對話內容要有準備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見.訪談要領1.確認錄音(錄影)正常運作2.一次只問一個問題3.過程保持中立4.鼓勵多發表意見5.紀錄時不忘注意受訪者表情6.順利移轉主題訪談方法與發問技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實的問題,再談爭論性問題.3.先討論現況,再討論過去或未來的事4.讓受訪者自由發揮感覺.對話(訪談)1.以開放性問題引起討論問題.如:您以為目前的教學環境如何?2.激發與會者提出不同想法.如:我不認為有那麼糟,您以為呢?3.達到初步共識後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時,需回到主題.5.盡量不要過度贊同與會者意見.6.盡量不發表個人意見.7.錄音或即時紀錄要點.(二).審閱教學檔案評量要項一.檔案目錄二.個人專業背景三.課程教學設計與省思四.學習成果評量五.班級經營與輔導六.個人專業成長*注意事項1.不論是教師成長或學生作品樣本均須同一教學單元,其因為:a.能真正深入教學整體的各細部,有效協助教師反思與專業成長.b.一次一個單元不會造成過度負擔較易引導教師分析反省自己.2.簡要解釋每一個作品內容的標題和註解3.對教學及作品反省思考.4.檔案內容要逐年更改.屬直接觀察教學行為、察看環境與設備,以了解實際行為、環境現況的方法.含:1.教學環境佈置.2.學習形式組織.3.師生互動.4.靜態文件資料.如:教師檔案、學習檔案、作業、會議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準備紀錄單／檢核表.2.觀察並紀錄每一項的行為或存在事實.3.可同時紀錄次數、人數,以符合程度、量化依據.4.留意紀錄單未載之行為或情形.5.簡單紀錄行為發生或事物存在之現場環境.6.觀察次數要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項:一.要蒐集具有代表性的事實資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發現問題,並進一步蒐集相關資料以為驗證三.有效運用時間:1.觀察教師教學與學生學習2.與學生晤談

3.觀察對象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動情形b.查閱評鑑與績效管理情形c.分析學生近期表現資料d.分析特殊學生學習紀錄4.把重點擺在影響學生表現的原因(四).教學計畫一.教學目標1.掌握教材內容~能連結舊經驗與新概念.2.設計教學方案~依據教學目標設計教學活動並提供切合教學目標的補充教材.3.系統呈現教材二.活用教學策略~善用不同教學方法；善於發問.三.善用評量回饋~評估學習表現提供回饋與指導.

(五).作業調閱1.作業內容要項分布是否平均?2.學生作業品質.3.教師批閱是否適切~批閱的時間、方式進度、評語..等等作業訂正是否追蹤?四、開發簡易具體的評鑑工具1.課程計畫編寫自我檢核表2.課程計畫編寫課發會檢核表3.教學檔案建置指標檢核表4.教學環境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級經營表現(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當的教室行為3.集中並維持學生的注意力4.提供學生複習與練習的機會5.展現發問技巧6.呈現多種教學方式7.營造一個積極的教室氣氛8.促進正向的自我概念9.佈置積極教室環境教學效能教室觀察表一.學科教學能力1.導引學習方向2.清楚呈現教材3.運用多種教學技巧4.提供練習與回饋5.有效利用時間二.班級經營能力1.維持班級秩序2.鼓勵正向行為表現3.實施生活教育4.表達清晰5.板書適當6.正向的師生互動教學效能教室觀察表臺北縣○○國小教師教學評鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學習領域（）學習領域授課班級（）年（）班教材來源□教科書（）版本□其他

教學日期

年月日時分觀察者指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議1瞭解學校課程計畫的內涵□持續參與領域課程計畫□徹底執行彈性學習課程□設計校本課程相關主題與活動設計□規劃補救或銜接教學□自編教材或學習單□教學札記□□2瞭解學校課程的架構□了解學校願景□了解校本課程主題□參與教科書評選□了解重大大議題融入領域教學□□□□□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議3參與學校課程的發展□參與課程發展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見交流、對話□學校課程地圖充分運用□積極參與學年（班群）、班親會會議□學生課程活動紀錄□教學札記□

4分析可運用的教學資源□思賢公園□文化藝術中心□新莊運動公園□署立台北醫院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統行業□導護商店□自然公園

5研擬適切的教學計畫□教學計畫設計週延□活動安排與學校行事曆相結合□運用家庭聯絡簿進行個別輔導□注意學生學習經驗□流暢的教學歷程

6編選適切的教學材料□教材與學生身心發展相合□採用教科書版本經過分析、整理□社區資源融入教材□教學材料與學生生活經驗相融合□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議7規劃適切的學習評量□筆試□口試□表演□實作□自我評量□小組討論□實踐□同儕互評□

8編選適當的評量工具□文字描述的□圖畫的□量化的測驗□檔案記錄的評量□口語的評量□□□□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議9.營造有利於學習的情境□配合教學單元佈置教室□佈置欄分類呈現□佈置欄內物品沒有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨□黑板只呈現該單元內容□學生桌面整潔□學生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開窗戶讓教室光線充足、通風□美化、綠化教室□教室內外保持整潔□維護教室內設備如CD收錄音機、電視、錄放影機等清潔。□上課秩序良好□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議10.建立有助於學習的常規□準時上、下課□學生秩序井然有序□學生學習氣氛熱絡□師生互動頻繁□學生對教師問題樂意回答□學生學習態度認真□學生對課程有興趣□學生穿著整齊□教師說話語調自然□教師說話語詞合適、比喻恰當□教師教學態度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關愛全班□表情□以手勢動作輔助表達□身體動作□儀態大方□模仿動作□幽默、滑稽動作□指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議11.積極落實班級學生輔導.□快樂的學習氣氛□良好的教室常規□傾聽□讚美□口頭鼓勵□良性的師生互動□活絡的親師互動□和諧的同儕互動□適才適性的原則□鼓舞團隊士氣□公開獎勵□私下規勸□妥適規劃合作學習小組□肢體語言溫婉□晤談12.建立人力資源網絡與管理□