包装塑胶材料在包装工业中的具体应用

塑胶材料在包装工业中的具体应用

编写：建生化工工程部日期：2012-12-20

修正：2012-12-24

★内部培训资料，版权归建生化工有限公司所有,未经允许,不得翻制内部使用，不可外泄！内容大纲一、塑料包装材料在国民经济中的地位二、塑料包装材料的主要品种三、塑料包装材料的主要形态/应用/加工方法四、塑料包装材料与其他包装材料间的竟争五、塑料包装材料的发展趋势一、塑料包装材料在国民经济中的地位塑料包装材料在国民经济中的地位塑胶材料在包装领域用量占塑料制品总量的30%。塑料包装材料已远远超过玻璃，金属，木材等传统的包装材料，仅次于纸制品而居第二位。发展速度，塑料包装材料业已超过其他各种包装材料而居首位。二、塑料包装材料的主要品种及要求包装材料的主要特性与要求多半均为一次性使用，废弃材料回收或者处置重点考虑性能要好，要能适应保护，宣传商品的需要由于使用量很大，因此成本要尽可能地低，目前塑料中的如PE与PP，是塑料包装材料的首选物料生产规模较大，性能更佳，但价格较高的工程塑料，如热塑性聚酯,虽然在某些性能上具有独到的优点，但由于经济上的原因，一般不作包装材料用。常用于包装材料的塑胶主要品种及性能聚乙烯及乙烯共聚物：包括HDPE、LDPE、LLDPE、乙烯、乙酸乙烯共聚物EVA等。PE优点：①无毒，无臭，无味，卫生性能可靠；②耐酸，碱，盐及多种化学物质，性能稳定；③物理及力学性能均衡，防湿防潮性突出；④成型加工性能特优，可方便地制成板材，薄膜，容器，扁丝等各种包装用塑料制品，而且价格低廉，因此在包装中的应用极为广泛。缺点：①阻氧性较差。HDPE/LDPE/LLDPELDPE①密度小，柔软度高②耐化性良好，如对酸、碱、盐、有机溶剂都较稳定③机械强度不高、耐热性不高④耐低温性很好，能在-60℃---80℃下工作。⑤抗环境应力开裂性、粘附性、印刷性较差，需经过表面处理改善其性能.HDPE①聚乙烯中力学强度最好的品种；②对水蒸气的阻隔能力是各种塑料中最好的一种；③在几种聚乙烯中，它是柔软性和透明性最差的品种，当需要柔软及透明性佳的制品时，则应选用LDPE.④具有较高的耐温、耐油性、耐蒸汽渗透性、及抗环境开裂性。HDPE/LDPE/LLDPELLDPE①力学强度介于HDPE与LDPE之间，②其最大优点是抗穿刺强度高，③抗撕裂传播强度高，④耐应力开裂性能也十分突出；⑤热封合性能亦优于高密度度聚乙烯和普通低密度聚乙烯，因此，它是薄膜用的一种良好的基材。乙烯-乙酸乙烯共聚物EVA主要特性：具有良好的柔软性，橡胶般的弹性。在-50℃下仍能够具有较好的可挠性，透明性和表面光泽性好，化学稳定性良好，抗老化和耐臭氧强度好，无毒性。与填料的掺混性好。着色和成型加工性好。价格略高于PE。随着乙酸乙烯含量的增加，其耐寒性，柔软性，热封合性改善，透明性提高，但当乙酸乙烯含量超过10%时，则可能呈现酸味，不宜直接接触食品。

聚丙烯及丙烯共聚物性能与PE相似，如化学稳定性好，无毒，无臭，无味，卫生性能可靠等。耐热性好，使用温度可达120度，因而以聚丙烯为热封层的复合袋用于蒸煮灭菌。PP的强度明显高于聚乙烯。PP性能上的最大缺陷之一是耐低温性能差，聚丙烯均聚物在0度已表面出较大的脆性，丙烯与少量乙烯的共聚物可以明显地改善聚丙烯的耐寒性，但耐热性亦相应下降。Note:作为包装材料使用，和PE十分相似，PP有良好的防湿，防潮性，但对氧气，二氧化碳，氮气等非极性气体的阻隔性较差，当商品需要隔氧贮存时，需采用所谓阻隔性包装材料包装，或者采用聚丙烯（聚乙烯）与阻隔性包装材料的复合制品为包装材料。聚氯乙烯PVC优点：①阻燃性能良好。②耐化学药品性高（耐浓盐酸、浓度为90％的硫酸、浓度为60％的硝酸和浓度20％的氢氧化钠）。③机械强度及电绝缘性良好的优点。④其耐油性，透明性亦明显优于聚烯烃类塑料。⑤硬聚氯乙烯制品有良好的刚性并兼有较好的抗水防潮性能和阻隔氧气，二氧化碳以及氮气透过性能。⑥价格低的通用塑料。缺点：①耐热性较差，软化点为80℃，于130℃开始分解变色，并析出HCI。聚笨乙烯PS优点：①易成型、高透明、易著色②质轻、价格低廉③吸水性低、尺寸稳定④电性能优异缺点：①质脆易裂、耐热性较差。Note:一般经过化学大幅度提高其冲击强度并制成片材，以热成型加工为主，如大量应用在快餐食品容器、发泡模塑制品，作防震缓冲材料等。热塑性聚酯主要特性:良好的耐油，耐高低温性能阻隔氧气，二氧化碳及氮气等性能良好较好的韧性与弹性较好的机械强度良好的防潮性、防水性和气密性极好的防止异味透过性和极少的水蒸气透过率无毒卫生性能Note:PET由于需与其它薄膜复合使用，且价格使用，一般用于做拉伸吹塑瓶，如可乐、雪碧等碳酸饮料瓶、食用油瓶、调味品瓶、医药、化妆品、农药包装等。聚酰胺（尼龙、PA)主要特性:刚性与韧性平衡自润滑及磨损性耐溶剂、汽油及润滑油抗穿刺性能特别突出，用于带骨食品等包装十分有利。容易受空气中水分的影响，在潮湿环境中，阻氧性下降。

聚碳酸酯(PC)主要特性:耐热性和耐寒性良好（可以在-60--120℃范围内使用）高透明度缺口冲击强度高接著涂装良好抗拉、抗弯强度高耐化学药品性一般耐候性差易产生内应力问题Note:特别适用于可回收利用（重复灌装）的中空容器。目前实用化的产品主要是奶瓶及25L的净化水用桶。由于价位较高，其他应用尚不多见。Vistamaxx主要特性：软度、柔性和弹性强韧性和耐久性透明性和易着色性减少或消除应力发白对PP和PE优异的粘附性低密度广泛的食品法规符合性高填料负载量POE主要特性：表面光洁、低气味、具备高透明型号密度低、硬度ShoreA67至A92优越的延伸性,可在低温下使用可用注塑、吹气或挤出成型等方法加工具有非常好的分散性及拉伸强度作为PP或PE的耐冲击改性材料其他包装材料聚偏二氯乙烯（PVDC）主要特点：1.对氧，二氧化碳以及氮气等非极性气体的高阻隔性。2.耐油性比较突出。3.具有高度防湿防潮性。Note:PVDC是一种食品类商品的极为理想的包装材料，而且可以采用聚偏二氯乙烯的溶液或者乳液，在薄膜（或中空容器表面）形成极薄的防护层，即能发挥明显的阻氧防潮效果。困此，尽管聚偏二氯乙烯有价格较贵，成型加工比较困难，废弃物焚烧处理会产生氯化氢等有害物质缺点，但目前聚偏二氯乙烯在包装方面的应用仍相当普遍。

其他包装材料乙烯-乙烯醇共聚物（EVOH）主要特点：1.对氧，二氧化碳以及氮气等非极性气体的高阻隔性。2.耐油性比较突出。3.阻隔性最佳的塑料之一。4.而且还是高阻隔性塑料中，成型最好的品种。5.废弃物焚烧时不会产生危害环境的有毒物质。6.被普遍认为是颇具发展前景的优良的塑料包装材料。但因价格昂贵，应用受到较大的限制。目前仅用于高档的复合瓶，多层复合薄膜及复合片材的阻隔层。其他包装材料高丙烯腈树脂（PAN）主要特点：1.对氧、二氧化碳以及氮气等非极性气体的高阻隔性。2.耐油性比较突出。3.成型加工困难，推广应用受到限制，使用不多。4.可用于制造阻隔性能良好的双向拉伸瓶。其他包装材料聚乙烯醇（PVA）主要特点：1.对氧，二氧化碳以及氮气等非极性气体的高阻隔性。2.耐油性比较突出。3.成型加工困难，推广应用受到限制，使用不多。4.主要用于制造薄膜类塑料包装材料。Note:聚乙烯醇双向拉伸薄膜主要用于高阻隔性复合薄膜的基材；非拉伸聚乙烯醇薄膜则主要用于单膜制袋，作服装的高级包装袋使用，可提供高透明性，高光泽性以及鲜明而牢固的印刷图案，此外，它还具有优良的抗静电性，没有普通塑料薄膜袋因静电而吸尘的通病，使得所包装的商品具有极佳的展示效果。

三、塑料包装材料的主要形态/应用/加工塑料薄膜一般将厚度在0.25mm以下的片状塑料称为薄膜。塑料薄膜分类1.聚乙烯薄膜PE(1)低密度聚乙烯薄膜LDPE(2)高密度聚乙烯薄膜HDPE(3)线型低密度聚乙烯薄膜LLDPE2.聚丙烯薄膜PP(1)未拉伸聚丙烯薄膜(2)双向拉伸聚丙烯薄膜BOPP3.聚氯乙烯薄膜PVC热收缩薄膜4.聚苯乙烯薄膜PS5.聚偏二氯乙烯薄膜PVDC6.乙烯-醋酸乙烯共聚物薄膜EVA7.聚乙烯醇薄膜PVA8.尼龙薄膜PA9.乙烯-乙烯醇共聚物薄膜EVAL10.聚酯薄膜BOPET/PET11.聚碳酸酯薄膜PC12.醋酸纤维素薄膜CA13.离子键聚合物薄膜塑料薄膜特点优点：

1.透明，柔韧。2.良好的耐水性，防潮性和阻气性。3.机械强度较好。4.化学性质稳定，耐油脂。5.可热封制袋。缺点：1.热膨胀系数大，尺寸稳定性差。2.耐老化性差。3.易燃烧塑料薄膜加工方法加工方法：挤出吹塑法T型机头挤出法双向拉伸法压延法流延法等注：包装用塑料薄膜的生产，则以挤出吹塑法应用最广，其次是双向拉伸法和T型模法等挤出吹塑法T型机头挤出法NOTE:所谓T模是由中心进料的槽形口模与挤出机流道接管成T形，又称T型模或T形机头。T模即T形模挤出法又称挤出流延法，生产的薄膜称挤出流延薄膜。双向拉伸法拉伸薄膜分单向拉伸和双向拉伸、而实际使用的主要是双向拉伸薄膜，它是采用双向拉伸法制得的。双向拉伸法是指热塑性塑料厚片或膜管，在软化温度与熔融温度之间，沿纵横两个方向进行拉伸的成型方法。双向拉伸法又分平膜法和泡管法两种。双向拉伸平膜法的具体拉伸工艺又分为逐次拉伸法(两步法)和同时拉伸法(一步法)。逐次拉伸法是目前普遍采用的方法，它是把薄膜的纵向拉伸和横向拉伸分两步进行。而同时拉伸法即纵向拉伸和横向拉伸同时进行，因其拉伸装置结构复杂，所以目前使用较少。逐次拉伸法是将熔融的塑料从挤出机的T型机头挤出成厚片，先将厚片通过拉伸辊进行纵向拉伸，再通过拉幅机进行横向拉伸，然后经热定型、冷却即制得双向拉伸薄膜。

压延法压延法是将加热塑化的热塑性塑料通过两个以上相向旋转的辊筒间隙，连续成型薄膜或片材的一种成型方法。流延法流延法又称流延铸塑。它是将热塑性或热固性树脂配成一定粘度的溶液，然后以一定的速度流布在连续的支持体(钢带或辊筒)上，通过加热去除溶剂、固化后从载体上剥离下来即制得流延薄膜。流延法生产的薄膜厚度小，最小可达5～10μm；厚度均匀，透明度高，内应力小，可满足较高光学性能的要求，如电影胶卷、安全玻璃的中间夹层薄膜等。但流延法的生产速度较慢，为0.5～7m/min；因使用溶剂需要增加溶剂回收装置；且不宜生产大厚的薄膜。流延法生产薄膜适用于那些在熔融状态下不稳定或熔点过高，并能很好地溶解于有机溶剂的塑料品种，如PVA、CA、PC等。部分适合做薄膜的主要型号PP:LCY(福聚PP):PD402、6331-11、PD943、ST861、ST611K、7872…BasellPP:HP528N、HP525J…SCAPP:FS2011E、CU2002、GT050、GT140…ExxonMobil:5032E1…TPCPP:FL7632、FL7540、FL7641、FC9411G…部分适合做薄膜的主要型号PE：LLDPE:ExxonMobil:LL1002KW、LL1002YB、FL201K1、FL201XV…SCA住友化学：FS253SLDPE:ExxonMobil:160ATBasell:2426K/2426HTPC:F410-1部分适合做薄膜的主要型号HDPE:ExxonMobil:HTA-001

HD、FTA-001…Basell:ACP

9255…塑料薄膜应用案例农用薄膜塑料薄膜应用案例塑料袋保鲜膜塑料容器

一、箱式包装二、盘式包装三、中空容器四、大型塑料包装桶五、杯、盒、桶、罐、浅盘六、塑料包装软管塑料容器成型工艺与方法应用案例福聚PP:ST866MPP一次性快餐盒饮料瓶应用案例：Vistamaxx适合做包装容器材料的型号PP:HP400N、HP544T、HP401R、HP500D、HP500N、HP600R、HP640R、HP644T、HP648N、HP740T、HP741T、HP5018、PP7032KN、PP1304E1….PE:HMA-016、HMA-025、HMA-035…PS:PG-33、PG-80、PG-383、PH-88S…Vistamaxx:3020、3980、6102、6202…纺织袋3．纺织袋

主要采用PP制得，也有采用HDPE或LLDPE为原料的产品。过去塑料纺织袋所固有的易光老化及堆码时易打滑的两大缺点，已可通过配入紫外线吸收剂以及与纸线复合而得到克服，使用效果明显改善。

塑料编织产品生产工艺流程图纺织袋应用案例水泥包装袋肥料包装袋四、塑料包装材料与其他包装材料间的竟争塑料包装材料与其他包装材料间的竟争塑料包装材料以其他传统包装材料无可以拟的速度不断向前发展，主要有如下几个方面原由：（1）塑料包装材料性能优越，品种繁多，可很好地适应商品包装上的多种需求，如肉类食品，要使用阻隔氧气性能优越的包装材料，以防止大气中的氧气与之接触，从而防止其氧化变质并抑制微生物的繁殖，延长保质期。选用阻隔性塑料薄膜袋或容器作为包装材料，可满足此要求，新鲜的果蔬类商品，在贮运及销售过程中，处于新陈代谢状态，可根据果蔬的具体情况，选择所需要的有适度透气性的塑料薄膜袋来进行包装。

（2）塑料成型性能优良，可以通过多种成型方法制成各式各样的，适合于特定包装使用的塑料制品，供各行各业的厂家以及水产，农业，畜牧业，等有关部门的选用。

（3）塑料包装用的各种塑料，绝大多数均能大规模工业化生产，因而供应充足，成本亦较为低廉。

（4）塑料包装材料用塑料，基本上全部为热塑性塑料，由于具热塑性，使用后的废弃包装物可以回炉使用，有利于节约物资资源，降低包装成本关适应环保要求

（5）在用树脂制成塑料制品的生产过程中，对环境的污染较小，或者对环境完全没有污染，并且在生产中，耗费的能量亦较小，这也是它的一个明显的优点。五、未来塑料包装材料的发展趋势如何？未来塑料包装材料的发展趋势⑴、塑料包装将走向低成本、高性能化。⑵、塑料包装将走向绿色化。⑶、塑料包装将走向轻量化。

谢谢大家！教師專業發展評鑑

推動策略姚素蓮一、學校擁有發展課程的決定權：我們如何決定？課程決定的信心多大？課程決定規準是主觀？客觀？專業？隨意？檢視課程理論與學校現場二、教師自主決定：１.課程設計２.教學實施３.學生輔導４.教學評量５.班級經營教師的專業知能如何？

三、教師專業表現１.建構學校課程、教材２.靈活有效啟發學生３.培養學生帶著走的能力四、教師專業自主的省思１.教師自主VS.專業提升２.自主衝突VS.專業判斷３.判斷標準VS.衝突、和諧４.職場現象VS.專業知識五、評鑑為溝通與協商的歷程推動策略宣導→溝通→實作

↑↓培訓檢討評鑑回饋←結果運用←人員

實用正當可行具體壹、宣導一、對象：行政人員、教師、家長二、教師專業發展需求日殷三、評鑑的本質與目的是為教師專業發展四、試辦是找可行性和發現執行問題五、學校對教師專業發展評鑑提供支持六、試辦的選擇權在學校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補助經費，加速學校本位發展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績..等脫鉤２.是教師專業形象的重塑二、透過對話建立互信三、評鑑計劃回歸學校本位四、實施計畫、配套措施、支持系統同步規劃實施計畫含：（一）評鑑內容：１.課程設計與教學２.班級經營與輔導３.研究發展與進修４.敬業精神與態度（二）評鑑人員（三）評鑑方式（四）評鑑時程（五）評鑑結果的運用五、引領教師了解評鑑指標意涵＊評鑑指標可自訂，亦可參考已研發之規準評鑑人員在評鑑時，以所列規準和項目為依據。工具若有錯誤，結果必打折。好的工具應符合：1.教育現場需求2.有效評量出所要達到的目標。參、實作一、掌握回歸教學現場，化評鑑於無形的原則二、輔導建置教學檔案三、擬訂實用可行的評鑑方式四、開發簡易具體的評鑑工具一、掌握回歸教學現場，化評鑑於無形的原則1.全面宣導。自願參與鼓勵參與全面參與。2.成立評鑑推動委員會，討論評鑑計劃。3.透過工作坊(讀書會)方式詮釋評鑑規準、內涵、示例..等。4.經由討論決定評鑑模式、工具..等二、輔導建置教學檔案教育專業被挑戰！專業的尊嚴－是贏來的，而非爭來的.

專業的權威－是來自別人的肯定，而非自我的認定.建置教學檔案是展現教師專業能力簡易、具體的措施教學檔案的定義一、教師是教學檔案的主體二、教學檔案的要項是有系統的、有結構的三、教學檔案的內容是反省與對話的歷程四、教學檔案的目的是促進教學專業發展教學檔案含一、教學目標與教學理念之陳述二、檔案計畫與組織三、課程的計畫四、作業的樣本（含對作業的解說與標題）五、師生的互動情形六、學習成就記錄七、個人的成長及反省八、他人的回饋及建議九、自我專業成長的記錄十、對檔案的評述三、實用可行的評鑑方式:(一).對話(二).審閱教學檔案(三).教室觀察(四).教學計畫(五).作業調閱對話訪談模式有:1.非正式訪談2.導引式訪談3.標準化開放式訪談4.封閉式訪談(一).對話說明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動1.要有議題.2.對話內容要有準備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見.訪談要領1.確認錄音(錄影)正常運作2.一次只問一個問題3.過程保持中立4.鼓勵多發表意見5.紀錄時不忘注意受訪者表情6.順利移轉主題訪談方法與發問技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實的問題,再談爭論性問題.3.先討論現況,再討論過去或未來的事4.讓受訪者自由發揮感覺.對話(訪談)1.以開放性問題引起討論問題.如:您以為目前的教學環境如何?2.激發與會者提出不同想法.如:我不認為有那麼糟,您以為呢?3.達到初步共識後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時,需回到主題.5.盡量不要過度贊同與會者意見.6.盡量不發表個人意見.7.錄音或即時紀錄要點.(二).審閱教學檔案評量要項一.檔案目錄二.個人專業背景三.課程教學設計與省思四.學習成果評量五.班級經營與輔導六.個人專業成長*注意事項1.不論是教師成長或學生作品樣本均須同一教學單元,其因為:a.能真正深入教學整體的各細部,有效協助教師反思與專業成長.b.一次一個單元不會造成過度負擔較易引導教師分析反省自己.2.簡要解釋每一個作品內容的標題和註解3.對教學及作品反省思考.4.檔案內容要逐年更改.屬直接觀察教學行為、察看環境與設備,以了解實際行為、環境現況的方法.含:1.教學環境佈置.2.學習形式組織.3.師生互動.4.靜態文件資料.如:教師檔案、學習檔案、作業、會議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準備紀錄單／檢核表.2.觀察並紀錄每一項的行為或存在事實.3.可同時紀錄次數、人數,以符合程度、量化依據.4.留意紀錄單未載之行為或情形.5.簡單紀錄行為發生或事物存在之現場環境.6.觀察次數要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項:一.要蒐集具有代表性的事實資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發現問題,並進一步蒐集相關資料以為驗證三.有效運用時間:1.觀察教師教學與學生學習2.與學生晤談

3.觀察對象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動情形b.查閱評鑑與績效管理情形c.分析學生近期表現資料d.分析特殊學生學習紀錄4.把重點擺在影響學生表現的原因(四).教學計畫一.教學目標1.掌握教材內容~能連結舊經驗與新概念.2.設計教學方案~依據教學目標設計教學活動並提供切合教學目標的補充教材.3.系統呈現教材二.活用教學策略~善用不同教學方法；善於發問.三.善用評量回饋~評估學習表現提供回饋與指導.

(五).作業調閱1.作業內容要項分布是否平均?2.學生作業品質.3.教師批閱是否適切~批閱的時間、方式進度、評語..等等作業訂正是否追蹤?四、開發簡易具體的評鑑工具1.課程計畫編寫自我檢核表2.課程計畫編寫課發會檢核表3.教學檔案建置指標檢核表4.教學環境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級經營表現(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當的教室行為3.集中並維持學生的注意力4.提供學生複習與練習的機會5.展現發問技巧6.呈現多種教學方式7.營造一個積極的教室氣氛8.促進正向的自我概念9.佈置積極教室環境教學效能教室觀察表一.學科教學能力1.導引學習方向2.清楚呈現教材3.運用多種教學技巧4.提供練習與回饋5.有效利用時間二.班級經營能力1.維持班級秩序2.鼓勵正向行為表現3.實施生活教育4.表達清晰5.板書適當6.正向的師生互動教學效能教室觀察表臺北縣○○國小教師教學評鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學習領域（）學習領域授課班級（）年（）班教材來源□教科書（）版本□其他

教學日期

年月日時分觀察者指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議1瞭解學校課程計畫的內涵□持續參與領域課程計畫□徹底執行彈性學習課程□設計校本課程相關主題與活動設計□規劃補救或銜接教學□自編教材或學習單□教學札記□□2瞭解學校課程的架構□了解學校願景□了解校本課程主題□參與教科書評選□了解重大大議題融入領域教學□□□□□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議3參與學校課程的發展□參與課程發展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見交流、對話□學校課程地圖充分運用□積極參與學年（班群）、班親會會議□學生課程活動紀錄□教學札記□

4分析可運用的教學資源□思賢公園□文化藝術中心□新莊運動公園□署立台北醫院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統行業□導護商店□自然公園

5研擬適切的教學計畫□教學計畫設計週延□活動安排與學校行事曆相結合□運用家庭聯絡簿進行個別輔導□注意學生學習經驗□流暢的教學歷程

6編選適切的教學材料□教材與學生身心發展相合□採用教科書版本經過分析、整理□社區資源融入教材□教學材料與學生生活經驗相融合□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議7規劃適切的學習評量□筆試□口試□表演□實作□自我評量□小組討論□實踐□同儕互評□

8編選適當的評量工具□文字描述的□圖畫的□量化的測驗□檔案記錄的評量□口語的評量□□□□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議9.營造有利於學習的情境□配合教學單元佈置教室□佈置欄分類呈現□佈置欄內物品沒有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨□黑板只呈現該單元內容□學生桌面整潔□學生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開窗戶讓教室光線充足、通風□美化、綠化教室□教室內外保持整潔□維護教室內設備如CD收錄音機、電視、錄放影機等清潔。□上課秩序良好□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議10.建立有助於學習的常規□準時上、下課□學生秩序井然有序□學生學習氣氛熱絡□師生互動頻繁□學生對教師問題樂意回答□學生學習態度認真□學生對課程有興趣□學生穿著整齊□教師說話語調自然□教師說話語詞合適、比喻恰當□教師教學態度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關愛全班□表情□以手勢動作輔助表達□身體動作□儀態大方□模仿動作□幽默、滑稽動作□指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議11.積極落實班級學生輔導.□快樂的學習氣氛□良好的教室常規□傾聽□讚美□口頭鼓勵□良性的師生互動□活絡的親師互動□和諧的同儕互動□適才適性的原則□鼓舞團隊士氣□公開獎勵□私下規勸□妥適規劃合作學習小組□肢體語言溫婉□晤談12.建立人力資源網絡與管理□班親會□親師懇談□家庭訪問□電話聯絡□聯絡簿聯絡□約談□通知書聯絡□E-Mail聯絡□由學生轉達□親職講座□□指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議13.善用教學媒體進行教學□自製教具□合製教具□多媒體使用：電腦結合電視、等□投影機使用□實物使用□網路資源□學術專書□雜誌資源□刊物資源□圖書館資源14.靈活運用多元的教學方法□講授法□問答法□討論法□比較法□練習教學法□欣賞教學法□角色扮演□價值澄清□問題解決□小組討論□合作學習□發現教學法□建構式教學法□創意思考教學法□編序教學法□精熟學習法□發現教學法□協同教學法指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議15.系統呈現學習單元的教材內容□簡介單元之重要性□資料蒐集整理□教學活動設計周延□□□□□□□16.熟練有效的教學技巧□講解□問答□討論□示範□參觀□訪問□表演□觀察□測量□紀錄□實驗□操作□角色扮演□分組報告□閱讀□資料蒐集□創作指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議17.實施多元化的學習評量□筆試□口試□表演□實作□作