包装包装设计策划文案

包装设计策划文案针对项目：

企业整体形象的包装、系列产品、原有包装改版作用：设计开展的前期工作主要内容一、企业分析

1、规模——企业的整体实力，在本行业中所处的位置（作用：寻找产品包装的立足点，大企业做品牌，

小企业做特点）

顾式茶包装

通天香茶包装

2、产品类型及特征

（企业的产品特征也是产品本身在市场中竞争的优势，往往是包装设计中表现的重点）绿茶包装红茶包装花茶包装3.销售对象主要的消费群体（文化层次，接受能力，审美倾向，阅读习惯等方面的内容，在调查了解的基础上有针对性地进行表现。）儿童消费群体青年消费群体中年消费群体4.销售渠道（地点：专卖店、商场专柜、超市货架；形式：直销、传销、代理）超市商场专柜专卖店5.如果是对已有包装的改版更新，还需要分析已有包装在使用过程中所存在的问题，以便下一步提出改进方案。

二、竞争企业及产品包装的比较分析包括竞争企业的规模，其产品的市场竞争力，产品包装的风格定位，行销手段等多方面内容。三、设计预期达到效果对于包装设计方案的基本构思，必要时可列举相关图例。以及对包装在使用过程中所达到的效果进行预测。

四、设计项目明细1、企业形象包装（视觉形象、产品包装、专卖形象）2、产品包装分类⑴产品系列包装⑵包装的范围作用：明确设计者的责任范围，规范化操作，避免了设计合同条款不清晰所造成的纠纷。五、设计流程初稿——修正稿——终稿——制作稿作用：1、计人员作出限定，以便设计工作的顺利展开。

2、对于各阶段设计费用的收取作出明确规定，以维护设计者本身权益六、设计报价一般为设计方提供的参考价位，具体费用由双方在此基础上协商，以合同为准。

南宁千年工艺有限公司整体视觉形象设计方案项目执行：南宁市双子座广告设计工作室

项目时间：2006年09月策划：熊璇

前言:南宁市千年工艺有限公司作企业形象策划，力争提高"千年工艺"在国内的知名度和美誉度，做成品牌企业，并向国外市场推广，以下是本工作室对"千年工艺"的整体视觉形象设计的策划书。1、规模南宁千年工艺有限公司为全国最大的人造琥珀研发及生产基地，具备自主研发和创新的能力和强大的生产规模；2、市场其产品市场主要分为三大块——旅游纪念品市场（销售对象：游客），礼品市场（销售对象：企业及各机关单位），饰品市场（销售对象：求新爱美的青年群体，为产品的主导市场）；3、销售销售方式为省、市级经销商代理批发销售，销售网络覆盖全国二十多个省市自治区，并远销海外；4、产品类型钥匙扣系列、胸坠系列、手链系列、戒指系列、台饰书镇系列（其中饰品为主导产品）；5、企业发展方向产品多元化、企业品牌化。企业分析3、视觉形象各元素的扩展性不强（不便于与吉祥物等视觉的辅助图形的配合使用）。企业目前使用的视觉形象所存在的问题1、视觉形象各元素之间缺乏统一性，对于企业视觉形象的使用没有明确的规范，容易造成视觉上的混乱；2、目前使用的视觉形象过于传统，缺乏对主要消费群体的心理针对性；目前我国工艺品市场做得较为成功的企业有“谭木匠”和“石头记”等，其企业视觉形象在产品的包装，专卖店，网站等具体的应用上组成一个完整视觉体系，对企业的形象宣传和企业文化的形成起到了良好的促进作用。虽然“千年工艺”与“谭木匠”和“石头记”同为工艺品的生产企业，但由于产品类型的不同，产品的内涵和企业形象也因此有着明显的差异。“谭木匠”和“石头记”的产品分别为木制工艺品和石制工艺品，“谭木匠”的形象推广以“我善制木”为主题，而“石头记”的形象则以“真石就是美丽”为主题，二者主要是运用的木与石的材质美感为视觉形象的载体。木、石的与生俱来的材质美感，能够体现出深厚的传统文化韵味。所以，其企业的视觉形象采用了大量的传统元素，展现出一种古色古香的设计风格。但“千年工艺”的琥珀制品与以上企业的产品有着本质上的区别，人工琥珀制品的主要以树脂和各种的昆虫、花卉作为材料，昆虫、花卉种类的多样性，造就了琥珀产品丰富多彩的形态，而琥珀制品主要展现的就是琥珀的晶莹剔透和花草虫鱼瞬间的姿态美感。同类企业视觉形象的对比分析视觉形象的风格定位主导产品:钥匙扣、胸坠、手链等饰品消费群体:青年及青少年,年龄在14——24岁之间消费者心态：追求新颖与时尚崇尚品牌与名牌突出个性与自我注重情感与直觉

“千年工艺”形象风格定位

时尚、活泼、轻松（卡通化，年轻化

）为了视觉形象风格的整体性和促进品牌的延伸，我们可以将这种卡通风格具体形象化，除品牌标识外，再设计企业造型（吉祥物）等辅助图形以配合使用。“千年工艺”产品中最具有影响力的就是昆虫系列，而作为主导消费群体的青少年，由于长期受到欧美动漫文化的熏陶，对于虫子的第一感觉，往往就是如《小蚁雄兵》、《虫虫总动员》中那些可爱的卡通形象。所以在企业形象的设计方面，我们可以利用消费者的这种认知心理，将各式虫子的形象整合成为一只拟人化的虫子，把“可爱的虫子”作为我们的设计主题。同时，将企业形象细化为男性形象和女性形象，以便于今后男性系列、女性系列及情侣系列产品的宣传推广。吉祥物关键词：可爱、卡通、拟人、虫、男女在品牌标识的设计上，我们计划采用1+5的形式，即一个主标识（千年工艺）和五个子标识（五大系列产品标识：千年虫、千年草、千年花、千年海、蝎子王）。在统一的设计风格的规范下，保持各标识之间的整体性和连贯性；同时又能将各子标识运用到各系列产品的包装和展柜上，更能凸显产品的个性。另外，主标识和子标识在共性与个性的结合，并能够由此策划出一系列的产品促销活动主题：如“千年等一回”、“虫虫总动员”、“海底总动员”、“蝎子王归来”等等。利用这些为大众所熟知的影视名称与公司的系列产品形象结合，将影视形象的知名度通过这种俗称“搭便车”的宣传手法转嫁到产品的形象之中。品牌标识设计范围VI系统VI基础设计项目

1企业标志设计

企业标志及标志创意说明

标志墨稿

标志反白效果图

标志标准化制图

标志方格坐标制图

标志预留空间与最小比例限定

标志特定色彩效果展示

2企业标准字体

企业全称中文字体

企业简称中文字体

企业全称中文字体方格坐标制图

企业简称中文字体方格坐标制图

企业全称英文字体

企业简称英文字体

企业全称英文字体方格坐标制图

企业简称英文字体方格坐标制图3企业标准色（色彩计划）

企业标准色（印刷色）

辅助色系列

下属产业色彩识别

背景色使用规定

色彩搭配组合专用表

背景色色度、色相

4企业造型（吉祥物）

吉祥物彩色稿及造型说明

吉祥物立体效果图

吉祥物基本动态造型

企业吉祥物造型单色印刷规范

吉祥物展开使用规范

5企业专用印刷字体

企业专用印刷字体

6基本要素组合规范

标志与标准字组合多种模式

标志与象征图形组合多种模式

标志吉祥物组合多种模式

标志与标准字、吉祥物组合多种模式

VI应用设计项目

1办公事物用品设计

高级主管名片

中级主管名片

员工名片

信封

国内信封

国际信封

大信封

信纸

国内信纸

国际信纸

特种信纸

便笺

合同夹

档案盒

薪资袋

识别卡（工作证）

出入证

工作记事簿

文件夹

文件袋

档案袋卷宗纸

公函信纸

办公文具

岗位聘用书

奖状

考勤卡

名片盒

名片台

办公桌标识牌

及时贴标签

纸杯

茶杯、杯垫

通讯录

财产编号牌

培训证书国旗、企业旗、吉祥物旗旗座造型

挂旗

屋顶吊旗

竖旗

桌旗

2公共关系赠品设计

贺卡

专用请柬

邀请函及信封

钥匙牌

鼠标垫

挂历版式规范

台历版式规范

日历卡版式规范

明信片版式规范

礼赠用品

标识伞

3员工服装、服饰规范

管理人员男装（西服礼装\白领\领带\领带夹）

管理人员女装（裙装\西式礼装\领花\胸饰）

春秋装衬衣（短袖）

春秋装衬衣（长袖）

员工男装（西装\蓝领衬衣\马甲）

员工女装（裙装\西装\领花\胸饰）

冬季防寒工作服

运动服、运动帽、Ｔ恤（文化衫）

外勤人员服装

4企业车体外观设计

公务车

面包车

班车

大型运输货车

小型运输货车

集装箱运输车

特殊车型

5标志符号指示系统

企业大门外观

企业厂房外观

办公大楼体示意效果图

大楼户外招牌

公司名称标识牌

公司名称大理石坡面处理

活动式招牌

公司机构平面图

大门入口指示

楼层标识牌

方向指引标识牌

公共设施标识

布告栏

生产区楼房标志设置规范

立地式道路导向牌

立地式道路指示牌

立地式标识牌户外立地式灯箱

停车场区域指示牌

立地式道路导向牌

车间标识牌与地面导向线

生产车间门牌规范

生产区平面指示图

生产区指示牌

接待台及背景板

室内企业精神口号标牌

玻璃门窗醒示性装饰带

车间室内标识牌

警示标识牌

公共区域指示性功能符号

6企业广告宣传规范

报纸广告系列版式规范

杂志广告规范

海报版式规范

系列主题海报

大型路牌版式规范

灯箱广告规范

公交车体广告规范

Ｔ恤衫广告

广告促销用纸杯

企业宣传册封面、版式规范

宣传折页封面及封底版式规范

产品单页说明书规范

擎天拄灯箱广告规范

墙体广告

柜台立式ＰＯＰ广告规范

立地式ＰＯＰ规范

悬挂式ＰＯＰ规范专卖形象1、环境：专卖店外观门面效果图；专卖店室内展示效果图；门头看板；展柜（按五大系列产品及包装分类）；收银台背景板；销售人员服装（男女夏冬装各两套）玻璃门窗醒示性装饰带；2、销售：产品标签；价目牌；手提袋；包装纸；小型礼品盒；会员卡（金、银卡）；3、宣传：吉祥物（平面、立体效果图）；吊旗（室内、外）；易拉宝；产品目录；宣传手册；贺卡；4、办公：名片、名片盒；工作证；信封、信纸；及时贴标签；考勤卡；财产编号牌；纸杯；系列包装1、礼盒包装（礼盒子、标签、手提袋）；2、系列产品包装（五大系列：昆虫、花卉、幸运草、海洋、蝎子）；网站（视觉部分）1、首页；2、企业简介（含公司发展史、公司大事记、公司荣誉）；3、企业文化（含企业理念、琥珀知识及文化、企业文化宣传）；公司新闻（含公司动态、行业动态、媒体报道）；营销网络（含专卖分布、培训系统、业务部一览表）；研发设计（含新品展示、技术革新）产品展示（含五大系列：千年虫、千年花、千年草、千年海、蝎子王）；咨询回复（含服务支持、留言板、留言查看）；人才招聘；10、加盟指南（含加盟政策、加盟程序、加盟规划）；11、会员区。

设计流程以上内容分四个阶段完成。第一阶段：VI设计部分（自合同之日三个工作日内，完成LOGO和吉祥物等辅助图形的初稿设计；七个工作日内完成三套方案的详稿基础部分的设计，以供选择；之后十五个工作日内完成终稿（含基础规范和基础应用）的设计；以上工作完成后，我设计室须向千年工艺有限公司提供设计方案原文件光盘及VI手册各三套）；第二阶段：产品包装设计部分（自合同之日三个工作日内，完成包装的初稿设计；七个工作日内完成终稿的设计；以上工作完成后，我设计室须向千年工艺有限公司提供设计方案原文件光盘及包装形象手册各三套）；第三阶段：专卖形象设计部分（自合同之日三个工作日内，完成主要应用元素设计初稿；十五个工作日内完成专卖（室内外、展柜）效果图和施工图，所有专卖形象元素的终稿设计；以上工作完成后，我设计室须向千年工艺有限公司提供设计方案原文件光盘及专卖形象手册各三套））第四阶段：网站形象设计部分（自合同之日三个工作日内，完成网站的初稿设计；七个工作日内完成终稿的设计；以上工作完成后，我设计室须向千年工艺有限公司提供设计方案原文件光盘及网页形象手册各三套）；设计价格：VI设计部分：肆万元整；包装设计部分：贰仟元整；专卖形象设计部分：贰万元整；网站形象设计部分(前台):叁仟元整；总价格：陆万伍仟元整（含发票，每部分费用自合同之日三天内预付40%，详稿完成之日支付40%，剩余20%款项于设计项目完成后七个工作日内结清）

南宁市双子座广告设计工作室2006年9月18日七壶香系列茶包装

教師專業發展評鑑

推動策略姚素蓮一、學校擁有發展課程的決定權：我們如何決定？課程決定的信心多大？課程決定規準是主觀？客觀？專業？隨意？檢視課程理論與學校現場二、教師自主決定：１.課程設計２.教學實施３.學生輔導４.教學評量５.班級經營教師的專業知能如何？

三、教師專業表現１.建構學校課程、教材２.靈活有效啟發學生３.培養學生帶著走的能力四、教師專業自主的省思１.教師自主VS.專業提升２.自主衝突VS.專業判斷３.判斷標準VS.衝突、和諧４.職場現象VS.專業知識五、評鑑為溝通與協商的歷程推動策略宣導→溝通→實作

↑↓培訓檢討評鑑回饋←結果運用←人員

實用正當可行具體壹、宣導一、對象：行政人員、教師、家長二、教師專業發展需求日殷三、評鑑的本質與目的是為教師專業發展四、試辦是找可行性和發現執行問題五、學校對教師專業發展評鑑提供支持六、試辦的選擇權在學校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補助經費，加速學校本位發展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績..等脫鉤２.是教師專業形象的重塑二、透過對話建立互信三、評鑑計劃回歸學校本位四、實施計畫、配套措施、支持系統同步規劃實施計畫含：（一）評鑑內容：１.課程設計與教學２.班級經營與輔導３.研究發展與進修４.敬業精神與態度（二）評鑑人員（三）評鑑方式（四）評鑑時程（五）評鑑結果的運用五、引領教師了解評鑑指標意涵＊評鑑指標可自訂，亦可參考已研發之規準評鑑人員在評鑑時，以所列規準和項目為依據。工具若有錯誤，結果必打折。好的工具應符合：1.教育現場需求2.有效評量出所要達到的目標。參、實作一、掌握回歸教學現場，化評鑑於無形的原則二、輔導建置教學檔案三、擬訂實用可行的評鑑方式四、開發簡易具體的評鑑工具一、掌握回歸教學現場，化評鑑於無形的原則1.全面宣導。自願參與鼓勵參與全面參與。2.成立評鑑推動委員會，討論評鑑計劃。3.透過工作坊(讀書會)方式詮釋評鑑規準、內涵、示例..等。4.經由討論決定評鑑模式、工具..等二、輔導建置教學檔案教育專業被挑戰！專業的尊嚴－是贏來的，而非爭來的.

專業的權威－是來自別人的肯定，而非自我的認定.建置教學檔案是展現教師專業能力簡易、具體的措施教學檔案的定義一、教師是教學檔案的主體二、教學檔案的要項是有系統的、有結構的三、教學檔案的內容是反省與對話的歷程四、教學檔案的目的是促進教學專業發展教學檔案含一、教學目標與教學理念之陳述二、檔案計畫與組織三、課程的計畫四、作業的樣本（含對作業的解說與標題）五、師生的互動情形六、學習成就記錄七、個人的成長及反省八、他人的回饋及建議九、自我專業成長的記錄十、對檔案的評述三、實用可行的評鑑方式:(一).對話(二).審閱教學檔案(三).教室觀察(四).教學計畫(五).作業調閱對話訪談模式有:1.非正式訪談2.導引式訪談3.標準化開放式訪談4.封閉式訪談(一).對話說明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動1.要有議題.2.對話內容要有準備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見.訪談要領1.確認錄音(錄影)正常運作2.一次只問一個問題3.過程保持中立4.鼓勵多發表意見5.紀錄時不忘注意受訪者表情6.順利移轉主題訪談方法與發問技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實的問題,再談爭論性問題.3.先討論現況,再討論過去或未來的事4.讓受訪者自由發揮感覺.對話(訪談)1.以開放性問題引起討論問題.如:您以為目前的教學環境如何?2.激發與會者提出不同想法.如:我不認為有那麼糟,您以為呢?3.達到初步共識後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時,需回到主題.5.盡量不要過度贊同與會者意見.6.盡量不發表個人意見.7.錄音或即時紀錄要點.(二).審閱教學檔案評量要項一.檔案目錄二.個人專業背景三.課程教學設計與省思四.學習成果評量五.班級經營與輔導六.個人專業成長*注意事項1.不論是教師成長或學生作品樣本均須同一教學單元,其因為:a.能真正深入教學整體的各細部,有效協助教師反思與專業成長.b.一次一個單元不會造成過度負擔較易引導教師分析反省自己.2.簡要解釋每一個作品內容的標題和註解3.對教學及作品反省思考.4.檔案內容要逐年更改.屬直接觀察教學行為、察看環境與設備,以了解實際行為、環境現況的方法.含:1.教學環境佈置.2.學習形式組織.3.師生互動.4.靜態文件資料.如:教師檔案、學習檔案、作業、會議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準備紀錄單／檢核表.2.觀察並紀錄每一項的行為或存在事實.3.可同時紀錄次數、人數,以符合程度、量化依據.4.留意紀錄單未載之行為或情形.5.簡單紀錄行為發生或事物存在之現場環境.6.觀察次數要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項:一.要蒐集具有代表性的事實資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發現問題,並進一步蒐集相關資料以為驗證三.有效運用時間:1.觀察教師教學與學生學習2.與學生晤談

3.觀察對象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動情形b.查閱評鑑與績效管理情形c.分析學生近期表現資料d.分析特殊學生學習紀錄4.把重點擺在影響學生表現的原因(四).教學計畫一.教學目標1.掌握教材內容~能連結舊經驗與新概念.2.設計教學方案~依據教學目標設計教學活動並提供切合教學目標的補充教材.3.系統呈現教材二.活用教學策略~善用不同教學方法；善於發問.三.善用評量回饋~評估學習表現提供回饋與指導.

(五).作業調閱1.作業內容要項分布是否平均?2.學生作業品質.3.教師批閱是否適切~批閱的時間、方式進度、評語..等等作業訂正是否追蹤?四、開發簡易具體的評鑑工具1.課程計畫編寫自我檢核表2.課程計畫編寫課發會檢核表3.教學檔案建置指標檢核表4.教學環境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級經營表現(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當的教室行為3.集中並維持學生的注意力4.提供學生複習與練習的機會5.展現發問技巧6.呈現多種教學方式7.營造一個積極的教室氣氛8.促進正向的自我概念9.佈置積極教室環境教學效能教室觀察表一.學科教學能力1.導引學習方向2.清楚呈現教材3.運用多種教學技巧4.提供練習與回饋5.有效利用時間二.班級經營能力1.維持班級秩序2.鼓勵正向行為表現3.實施生活教育4.表達清晰5.板書適當6.正向的師生互動教學效能教室觀察表臺北縣○○國小教師教學評鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學習領域（）學習領域授課班級（）年（）班教材來源□教科書（）版本□其他

教學日期

年月日時分觀察者指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議1瞭解學校課程計畫的內涵□持續參與領域課程計畫□徹底執行彈性學習課程□設計校本課程相關主題與活動設計□規劃補救或銜接教學□自編教材或學習單□教學札記□□2瞭解學校課程的架構□了解學校願景□了解校本課程主題□參與教科書評選□了解重大大議題融入領域教學□□□□□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議3參與學校課程的發展□參與課程發展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見交流、對話□學校課程地圖充分運用□積極參與學年（班群）、班親會會議□學生課程活動紀錄□教學札記□

4分析可運用的教學資源□思賢公園□文化藝術中心□新莊運動公園□署立台北醫院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統行業□導護商店□自然公園

5研擬適切的教學計畫□教學計畫設計週延□活動安排與學校行事曆相結合□運用家庭聯絡簿進行個別輔導□注意學生學習經驗□流暢的教學歷程

6編選適切的教學材料□教材與學生身心發展相合□採用教科書版本經過分析、整理□社區資源融入教材□教學材料與學生生活經驗相融合□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議7規劃適切的學習評量□筆試□口試□表演□實作□自我評量□小組討論□實踐□同儕互評□

8編選適當的評量工具□文字描述的□圖畫的□量化的測驗□檔案記錄的評量□口語的評量□□□□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議9.營造有利於學習的情境□配合教學單元佈置教室□佈置欄分類呈現□佈置欄內物品沒有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨□黑板只呈現該單元內容□學生桌面整潔□學生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開窗戶讓教室光線充足、通風□美化、綠化教室□教室內外保持整潔□維護教室內設備如CD收錄音機、電視、錄放影機等清潔。□上課秩序良好□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議10.建立有助於學習的常規□準時上、下課□學生秩序井然有序□學生學習氣氛熱絡□師生互動頻繁□學生對教師問題樂意回答□學生學習態度認真□學生對課程有興趣□學生穿著整齊□教師說話語調自然□教師說話語詞合適、比喻恰當□教師教學態度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關愛全班□表情□以手勢動作輔助表達□身體動作□儀態大方□模仿動作□幽默、滑稽動作□指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議11.積極落實班級學生輔導.□快樂的學習氣氛□良好的教室常規□傾聽□讚美□口頭鼓勵□良性的師生互動□活絡的親師互動□和諧的同儕互動□適才適性的原則□鼓舞團隊士氣□公開獎勵□私下規勸□妥適規劃合作學習小組□肢體語言溫婉□晤談12.建立人力資源網絡與管理□班親會□親師懇談□家庭訪問□電話聯絡□聯絡簿聯絡□約談□通知書聯絡□E-Mail聯絡□由學生轉達□親職講座□□指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議13.善用教學媒體進行教學□自製教具□合製教具□多媒體使用：電腦結合電視、等□投影機使用□實物使用□網路資源□學術專書□雜誌資源□刊物資源□圖書館資源14.靈活運用多元的教學方法□講授法□問答法□討論法□比較法□練習教學法□欣賞教學法□角色扮演□價值澄清□問題解決□小組討論□合作學習□發現教學法□建構式教學法□創意思考教學法□編序教學法□精熟學習法□發現教學法□協同教學法指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議15.系統呈現學習單元的教材內容□簡介單元之重要性□資料蒐集整理□教學活動設計周延□□□□□□□16.熟練有效的教學技巧□講解□問答□討論□示範□參觀□訪問□表演□觀察□測量□紀錄□實驗□操作□角色扮演□分組報告□閱讀□資料蒐集□創作指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議17.實施多元化的學習評量□筆試□口試□表演□實作□作業□報告□資料蒐集整理□鑑賞□晤談□實踐□檔案評量□遊戲化評量□檢核表□軼事記錄法18.善用評量結果□進行語文補救教