运用现代教育技术提高语文教学效率运

第页共页运用现代教育技术进步语文教学效率运运用现代教育技术进步语文教学效率运教学之所以称为一门艺术，是因为课堂教学给予学生充分自由开展的余地，学生可以像美术家、音乐家、文学家和诗人那样进展艺术创造。在语文教学中，如何使你的课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力呢？我认为现代教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕技术的合理运用，能使你的教学如虎添翼、如鱼得水。一、运用现代教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕技术，吸引学生，导入课题。进展新课的学习时，在导入中，枯燥的讲解，或者是煽情的演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。那么，运用现代教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕技术，那么能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕。例如教《颐和园》这一课时，可运用多媒体课件，在轻柔的音乐声中，出示颐和园的实景图，让学生身临其境，不由得想进一步理解颐和园：大名园建在哪儿呢？为什么中外游客都喜欢到园内看一看、走一走呢？在学生连连的赞叹声中，在学生好奇的追问中，教师再开场新课的教学。这样生动巧妙地导入课文，能收到意想不到的效果。再如，《再见了，亲人》这一课，教师可先用CAI课件放映录像片，展示1950年6月份，美帝国发动朝鲜战争，中国人民派出优秀儿女组成中国人民志愿军，进展抗美援朝战争等实况。接着继续展示中朝并肩作战，美国在停战协定上签字的事迹。那么志愿军即将分开朝鲜分批回国，与日夜战斗在一起的朝鲜人民辞别时会是一番什么情景呢？这时停顿课件放映，而学生在课件的引导下，都急迫地想知道当时的情景，那么就水到渠成地引入了新课，而学生那么会兴致高涨、聚精会神。二、运用现代教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕技术，介绍背景。学____些课文，需要理解时代背景，包括作品反映的时代背景和作者写作时的时代背景。在介绍背景时，要运用正确的立场、观点、方法，要注意思想教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕的浸透。但是，学生往往容易无视教师枯燥的.介绍方式和没有感染力的介绍语言。即使教师讲解得较详细，也只能让学消费生抽象的认识，而不能有生动的感性的理解和体会，那么运用现代教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕技术，那么能使你的教学如鱼得水，使学生深化理解文章背景，且留下深化的印象。如学习《詹天佑》这一课时，在课堂教学中，教师向学生详细介绍当时清朝政府的____，以及詹天佑修路时的恶劣气候和险恶地势，不如用多媒体课件展示生动可感的画面、文字幻灯片和气候地形的图解，学生就理解得更快，他们能从画面中体会清朝政府的________、帝国欺负压迫给詹天佑修路带来的宏大阻力和压力，从而由衷地佩服詹天佑，并感受到他的伟大之处。三、运用现代教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕技术，创设课堂情境。“作者胸有境，入境始与亲”。在语文教学中，运用图画、摄影、幻灯、音乐、语言描绘和动作演示等方式，创造与渲染气氛，调动学生的感觉器官和思维器官，使他们耳濡目染、口诵心惟，进入课文所描绘的情境，和作者的思想感情共鸣。运用现代教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕技术创设情境关键在于启发学生展开想象和联想，把教材中的语言文字演化成有声有色的客观世界和真切生动的人类生活。例如《富饶的西沙群岛》，这是一篇描写景物的课文。在教学时，可根据课文的构造层次，首先运用多媒体课件