语文期末考试的反思（6篇）

第页共页语文期末考试的反思〔精选6篇〕语文期末考试的反思〔精选6篇〕语文期末考试的反思1此次考试总体来说可以用钩哥(我们的语文老师)评价我们作文的三个词来形容“闻者伤心，见者流泪，惨不忍睹!”试卷发下来的那一刹那间，我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。上帝啊，我的语文成绩有了历史性的“打破”!离不及格只差那短短的一步之遥了。这个成绩是空前的，可不知道是不是绝后的。所谓种瓜得瓜，种豆得豆。我这是自食其。哎，早知今日，何必当初啊?古人云：“风萧萧兮，易水寒。”今我叹：“考试完毕兮，我玩完!”亡羊补牢，无济于事啊。想不到自认优秀的我如今也会落到这般田地。说到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的当然是自己不知道努力，没有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分钟的热度。这种种恶习是酿成失败的主要原料。当然，古往今来，凡成大事，离不开天时、地利、人和三者融汇.幸运这次从我身旁俏然而逝,没有得到她的青睐,又怎能不落到失败的深渊呢?能爬多高，就能跌多深，我算体会到了。拿起试卷一看，触目惊心!那一个个错叉好似一把把锋利无比的刺刀，扎的我快要窒息了。该对的没对，该会的不会。今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛，男子单打，女子单打或男女混合双打。啊，吾命休矣!小小的考试透露出我内心的那一份自满，那一份狂傲。让我知道自己在众人之中是多么渺小，多么不堪一击!这也算是对我一个小小的惩戒吧，为我敲响了警钟，也提早给我打上了预防针。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么，它终究要成为历史。我们不可能未卜先知，只能凭着自己的那一份付出，去期待丰硕的收获!语文期末考试的反思2上了两年初中了，我的语文成绩从初一时就很不理想，到如今仍没有些许的起色。在这个初中的最后一个暑假开场，我下定了决心要将语文成绩进步上去。而如今，这个暑假已经过去一多半时间了，我却仍旧不知道从何下手，每天漫无目的地东补西凑，认为多学一点都是有用的。直到上了段老师的语文教育课堂，我才真正懂得怎样学好语文，怎样学好每一门课程。段老师告诉我们，中考最容易拉分的科目是语文，语文那么总分强；而语文最容易拉分的类型是阅读，阅读强那么语文。细细品味这句话，我认为说得非常有道理，甚至和我的每次考试成绩都很吻合。于是我决定多练习语文的阅读，紧跟段老师的步伐。而在课堂上，段老师也会经常让我们有针对地做一些中考阅读试题。第一次做，我跟着自己的感觉做，结果离正确答案却偏向太远，第二次做，我运用了一定的`阅读方法和技巧，却没在问题中审出陷阱，第三次做，我更加细致了，但是仍忽略了文章中的一小局部。通过在课堂中做中考阅读，我亲身经历了这样的思维过程，也体验了阅读的真正微妙，对阅读题也产生了浓重的兴趣。为了进步我的语文水品，也为了让我的阅读才能到达更高的要求，我在这个暑假期间制定了以下方案：1.每天坚持做一道中考阅读题。2.运用主动求解法，不写出自己的答案不能看答案。3.准备一个错题本，将自己的错题进展归纳总结。4.读每一篇文章必须认真细致理解每一个语句，真正把文章读熟，读透才可做题。通过做语文阅读，我对语文这门课程已经产生很浓重的兴趣，我一定要坚持下去，把语文学活。语文期末考试的反思3本学期的初中语文期末考试，不管是初一还是初二，成绩都非常不理想，能到达80分以上的学生凤毛麟角，各项数据都大跌眼镜！为什么会这样呢？在考前，我们已意料到成绩会不理想，但没有想到会这么差！几所外来工子弟较多的学校成绩都差不多，当然他们的根底不好不是一下子就能改变的！那么，给我们的语文教学提出了什么问题呢？一、语言积累是一个永久的话题。语文不管怎样教，怎样学，始终离不开积累。语文是需要厚积薄发的。积累字词、积累名句、积累名篇，积累素材等。每次布置背诵的作业都“缺斤少两”，学生成绩怎么会好呢？而学生平时根本就不去积累写作的素材。按理，本次考场作文大家都有素材可以，却偏编有的学生连题目都没有认真审阅！二、语文学习离不开大量的阅读。而恰恰是学生的短板。不阅读，不经常阅读的同学比比皆是。一些外来工子弟，家里藏书几乎是零！假如平时有良好的阅读习惯，语感好，那么做那种填空考试题就不在话下了。二、养成好的习惯。语文学习一定要养成好的习惯，比方：书写的习惯，一些学生没有在规定的区域内答题，结果失分不少！一些学生字写不好，本该正确的却被判错，很不应该啊！再比方，要养成不动笔墨不读书的习惯，一篇文章读过之后，要立即写下自己的心得，要可以概括其中的大意。从考试作文来看，那些平时写作写得字数少的同学，考试之中一样写得少。假如平时会写日记的话，我想平时一定会记下那一堂生动有趣的课，就不会在考场中搜刮肚肠都找不到写作素材的现象了！语文期末考试的反思4“人生两条路，一条用来理论，一条用来遗憾。”这句话倒是很是贴合我这个学期的教学经历。从开场时的慌乱无序，渐渐考虑学习然后形成一定的形式这个过程是复杂并充满挑战的。在学期末回想起来，更多的是整个过程中的收获，当然也存在着一些问题：1、对于教材理解不够全面。科学和社会品德这两个科目对于我来说是有些生疏的，我并没有对于任教这种学科的任何直接经历甚至间接经历。开场时我确实是硬着头皮上课，不过我有一个整体的原那么，因为这是不进展考试的科目，所以我想让学生多理解一些知识，扩大知识面可以作为这门课程开设的重要目的之一，从一些方面来看，也大致到达了我想要的效果。在课程进度方面有些没有进展细致规划，导致有些课进展的有些粗糙。在以后的工作中，会争取在每一项事情进展前都有一个详细的方案表参照，将事情做好、做到位。2、课堂把控不够好。因为缺少经历，而且二年级和四年的孩子们整个课堂状态都是不甚一样的，我确实度过了一段时间的迷茫期，好在渐渐形成了一定的课堂形式，对于课堂有了一定的把控才能。在教学过程中也积极请教其它有经历的老师，在学习其它老师的形式的同时加进去自己的特点，并且尽快让学生习惯我的这种方式。在以后的工作中，除了要更加积极的去向其它老师学习还要养成独立考虑的习惯，这样才能更好的提升我对课堂的把控才能，更好的将课堂变成我奋斗的地方。对于本学期的教学我还有很多需要加油改良进步的地方，希望在后面的工作中不仅可以继续坚持本学期做得好的方面而且积极地考虑，改良自己这些缺乏的地方，让自己一步一步成长为一名合格的教育工作者。语文期末考试的反思5一、成绩概况：本班共有60人参加考试，平均成绩92.63分，略高于同类班级。其中，最高分106分，最低分71分，100分以上11人，90分以上42人，80—90分17人，80分以下1人。二、成功做法：一是得益于精心备课，每上一节课前，我都能认真研读教材，并针对学生实际有针对性地备课，组内集体备课也给我的教学节省了不少力气。二是注重课堂实效，我把课堂实效放在第一位，不赶课、不抢课，当堂没有完成的任务，下节课进展适当的弥补，并把课内教学与课后练习有机结合，到达及时稳固的目的。三是严格要求，不姑息学生的缺点，直击问题，不留情面，对于上课不专心、作业不认真的学生要求及时改正，并充分利用早自习时间加强听写检查，以稳固根底知识。三、存在问题：一是学生学习语文的积极性不高，局部学生疲于应付，主动性不强，没有养成良好的学习习惯，语文才能弱。二是两极分化明显，本次考试低于90分18人，直接影响整体学风，这些学生多数存在明显问题，改良缓慢，而且反复。三是语言运用才能较弱。作文整体不理想，均分37.1分，处于同类班级中游;综合性学习得分较低。四、改良措施：一是继续强化课堂效率，加强课前的准备，争取学生在课堂上有较大收益。二是严格检查，特别要检查学习不主动学生的作业，催促他们加强平时学习，防止过度偷懒。三是做好培优补差工作，充分利用小组合作学习的优势，安排优生与后进生结对子，组内催促，互帮互进。四是开展语文兴趣活动，调动学生学习积极性五是加强学法指导，让学生懂得语文学习规律，科学学语文，防止急功近利现象蔓延。语文期末考试的反思6从20xx年参加工作至今，已经两年的时间，从一年级开场带班，原来的小不点已经长成三年级的大孩子了，通过这两年的教学，对语文教学有了不少感悟。首先，在教学中要擅长激发学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师，要想使学生真正成为认识和理论的主体，进步他们的创新才能，必须以激发学生兴趣为始终。由于小学生年龄特点，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。老师应充分运用灵敏多样的教学方法和组织形式，比方小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都会使疲于学习，疲于考虑的学生振奋起来，进入主动求知状态。如何在小学语文教学中表达以学生为主体，培养学生的思维才能，是我一直在考虑在学习的问题。其次，还要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知识少而有限。可以真正理解一篇课文是比拟困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。所以，就需要我们老师巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进展探究。最后，要讲究课堂上的评价技巧。不管哪个学生提出问题或答复下列问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用开展的目光对待学生，擅长开展