高中英语-festivals around the world教学设计学情分析教材分析课后反思

Book3Unit1FestivalsaroundtheworldReading教学设计Teachingaims:graspthemainideaofthepassage.Knowledgeaims:1.somewordsandphrasesoffestivals.2.somethingaboutthefestivalsAbilityaims:talkaboutthefestivalsEmotionaims:1.attractattentiononourFestivals.2.enjoylifeImportantpoints:readingandsummaryDifficultpoints:somedifferentpatternsaboutthewordsandphrases.Teachingprocess:Step1.Warmingup:

1.Showthestudentssomepicturesaboutdifferentcelebrationsindifferentfestivals.Andletthemtalkaboutthepictureswitheachother.

（设计目的和依据：本环节通过看图讨论来激发学生的学习兴趣，激活已有的背景知识，使学生能够运用已有的知识和经验思考本单元的中心话题。能起到温故而知新的作用）

2.Fillinthechart:

Asisknowntousall,differentcountrieshavedifferentfestivals.Beforeyoureadthepassage,pleaseworkingroupsandlistatleastthreeChinesefestivalsthatyouknow.Discusswhentheytakeplace,whattheycelebrateandwhatpeopledoatthattime.

FestivalsTimeofyear/dateWhatitcelebratesWhatpeopledo

Mid-AutumnFestivalautumn/fallthebeautyofthe

fullmoon,harvest,

timewithfamilyandfriendsgiveandeat

mooncakes,watch

thefullmoonwith

familyandfriends

3.Discussion:

Whichoneisyourfavoriteandwhy?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Predictwhatwillbementionedinthepassage:

________________________________________________________________________

（设计目的和依据：在读前先让学生讨论本节话题，预测文中要谈到的内容，能降低阅读难度，为后面的阅读环节和讨论环节做好铺垫。）

Step2.ListeningandFastreading

一、Listening

Listentothetapeandtickoutthetopicsthattheauthorcoveredinthepassage:

1.SpringFestivals2.Obon3.QuYuan4.Easter5.ThanksgivingDay

6.QiQiaoFestival7.Mother’sDay

二、Skimthereadingpassageandthenfillinthefollowingchart.

KindsofFestivalsNamesofFestivalsCountries

FestivalsoftheDead

FestivalstoHonorPeople

HarvestFestivals

SpringFestivals

三、ReadthepassagequicklyandfinishtheTrueorFalseexercisesbelow.

1.Allancientfestivalswouldcelebratetheendofthecoldweather,plantinginspringandharvestinautumn.()

2.InMexico,peoplecelebratetheDayoftheDeadinearlyNovember.()

3.TheDragonBoatFestivalisheldtohonorthefamousancientpoet,QuYuan.()

4.BothChinaandJapanhaveMid-autumnfestivals,whenpeopleadmirethemoonandenjoymooncakes.()5.SpringFestivalsarethemostimportantonesintheworld.()

（设计目的和依据：新课程理念要求学生对语篇整体学习，为此，这样不仅让学生快速把握文章结构要点，同时也锻炼了学生的听力）

Step3.Carefulreading

一、Findoutthemainideaofeachparagraph:

P1:_________________________________________________________________

P2:_________________________________________________________________

P3:_________________________________________________________________

P4:_________________________________________________________________

二、Readthepassagecarefullyagainandanswerthefollowingquestions:

1.Whatwouldthemostancientfestivalscelebrate?

________________________________________________________________________

2.Whydidancientpeoplecelebratewhentheyhadfood?

________________________________________________________________________

3.HowisthefestivalOboncelebratedinJapan?

________________________________________________________________________

4.WhatistheoriginofHalloween?

________________________________________________________________________

5.WhomdoestheDragonBoatFestivalinChinahonor?

________________________________________________________________________

6.WhatdotheHarvestFestivalsinChinaandJapanadmire?

________________________________________________________________________

7.Whatarethemostenergeticandimportantfestivals?

________________________________________________________________________

8.HowdoChinesepeoplecelebratetheSpringFestival?

________________________________________________________________________

9.WhatdoestheEastercelebrate?

________________________________________________________________________

10.Whydopeopleliketohavefestivals?

________________________________________________________________________

（设计目的和依据：通过小组活动共同努力，加深学生对文章深层内容的理解，锻炼学生的合作探究能力。）

Step4.Discussion:

Getthestudentstodiscussthegreatimportanceofprotectingchimps,andusetheirinformationtomakeareportbeforetheclass.

（设计目的和依据：利用新学内容及所收集信息，通过小组内人人参与，分工，合作，总结，使学生真正成为学习的主体，调动每位学生的积极性和创造性思维，提高学生的能力。）

Step5.Homework:

Writeasummaryofthislesson

（设计目的和依据：在学生进行了听、说、读的能力锻炼之后，及时锻炼学生的写的能力，不仅强化了他们的已学知识又显得连贯。）学情分析我们所在的高中学生生源较差，英语基础普遍薄弱，在学习过程中累积了很多问题，致使学生对英语学习失去了兴趣，学习没有动力和主动性，这使得我们的教学工作开展困难。学生英语学习上的问题主要体现在以下几个方面：1.学生基础差，学习没有热情缺乏主动性。学生的基础普遍较差，在学习过程中过多的困难累积使得他们失去了学习的热情，也没有主动性，总认为英语难学，成绩很难提升。这就使得学习英语困难重重，问题越来越多，恶性循环。2.学生没有学好英语的信心。自信心对学生的学习是强大的内部动力，能激励学生积极行动，追求一定的目标，坚持不懈地去实现自认为可达到的成就。自信心强的学生英语学习水平较高，而缺乏自信心的学生，由于害怕出错，得到的操练机会少，语言能力提高就不明显。因此，教师在课堂教学中，要善于激励和表扬学生，培养学生英语学习的自信心，通过小组活动给更多学生展现自我的机会，让不同层次的学生都能看到自己的进步。3.学生学习方法和学习策略不得当。学生的基础差，学习上不善于思考，没有形成良好的学习习惯，也没有适合自己的学习方法和策略。上课效果差，课下不能及时回顾复习，造成问题积累越来越多。本节课的学生对象是高一学生，他们的基础不是很好，词汇量少，阅读方法不到位，语言表达能力有欠缺，但是有热情善于表现自己。所以在阅读课的过程中我注意了学生词汇的发音、阅读方法的指导，并且在设计题目的过程中按照高考标准设题，培养学生快速阅读、抓信息，抓细节和推理判断的能力。效果分析本节课从设计到上课以及最后的练习在达成率上都很好，达到了阅读课的要求。在语言知识上为学生呈现更多与节日相关的内容，学生能熟练运用相关词汇和表达；本节课旨在开阔学生的视野，丰富学生的知识，让学生对中外文化差异和历史有所了解。本节课的重点是学生的阅读活动，训练学生的阅读能力，包括快速阅读抓大意、仔细阅读抓细节和总结归纳的能力，在能力提升方面是一个话题讨论，要求学生根据课本上提供的信息以及要求，进行话题讨论并能阐述自己的观点。在情感态度和价值观方面，通过学习和讨论节日的相关内容，培养学生重视传统节日的意识。学生课堂反应较好，能较熟练的运用相关词汇和语言点进行交流和表达。教学方法灵活，多样，采用交际、讨论、网络资源等策略。注重启发和引导学生获取知识并懂得运用所学知识。通过交流和运用培养学生的运用语言的综合能力整节课目标达成度高，课堂容量比较大，学生思维活跃，讨论积极，气氛热烈。学生在课堂教学中的思考过程包括了知识与技能，还包括了解决问题的能力、情感、态度、价值观的发展。学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标达成。教师面向了全体学生，实行了因材施教，课堂效率较高。教材分析本课是高中英语必修三第1单元，课题是Festivalsaroundtheworld，这是一节阅读课，本单元以节日为话题，介绍古今中外节日的种类、由来、意义以及人们的活动和习俗，旨在通过本单元的学习使学生不但了解我国的节日，而且对外国的节日也有所了解，进而拓展社会文化背景、增加跨国文化知识；使学生复习和巩固运用请求和感谢的表达法，掌握情态动词的用法；并尝试根据阅读的文章写一个不同的结局，能表达自己的观点和想法。本节课的主要活动是学生的读和理解，培养学生的略读、跳读等阅读技巧以及确定主题句，预测材料内容等阅读微技能。我在本课的教学中将淡化语言点和语法知识的简单传授，采用任务型教学法和小组合作探究学习法，扩大课堂语料输入量和学生的语料输出量，主要锻炼学生的听说与阅读能力。评测练习(一)Fastreading1.Readthetextquicklyandfillintheblanks.Thetextmainlytellsusaboutsomeoftoday’sfestivals.Thereare____kindsoffestivals.Someare________,someare________andsomeareforspecialpeopleorevents.2.Dividethetextinto3partsandfindthemainideaofeachpart.Part1.(Para.1)___________Part2.(Para.2-5)___________Part3.(Para.6)___________A.Differentkindsoffestivalsaroundtheworld.B.Thereasonwhypeoplecelebratethefestivals.C.Theoriginofthefestivals.（二）CarefulreadingReadthetextcarefullyanddothefollowingexercises.KindsoffestivalsNamesoffestivalsCountries2.Whatdidmostancientfestivalscelebrate?A.Seasons.B.Religion.C.Specialpeople.D.Specialevents.3.Chooseasentencetoreplacethefollowingsentence.Incoldwinter,peoplewoulddiebecauseofhavingnofoodtoeat._______________________________________________________________________________4.harvestfestivalsInEuropeancountriespeople__________________________________________________Mid-autumnfestivals__________________________________________________________5..WhatdopeopledoinSpringFestivalinChina?Eatdumplings,fishandmeatB.GivechildrenluckymoneyinredpaperC.Watchdragondanceandcarnivals D.Alltheabove.6.On____________childrencandressupandgototheirneighbours’hometoaskforsweets,and_________isareligiousandsocialfestivalforChristianstocelebratethereturnof_______andthecomingof________and_________.7.WhichofthefollowingfestivalsisnotcelebratedinJapan?A.EasterB.ObonC.CherryBlossomFestival D.Mid-autumnFestival8.Whatcanwelearnfromthepassage?A.Allfestivalshavebeenlastingforalongperiod.B.Peoplelikefestivalsjustbecausetheycaneatalotthen.C.Differentcountrieshavedifferentcustoms.D.Peoplecelebratefestivalsinthesameway.9.RetellingWehaveplentyoffestivals.Ancientpeopleheldfestivalsandcelebrations1.____________(celebrate)theendofwinterorthecatchingofanimals.Somefestivalsareinmemoryoftheancestors.Theylightlamps2._____playmusiconanimportantfeastday,offeringgoodthingstothedead.Peopleholdfestivalsas3.______honortofamouspeopleortothegods.Thesefestivalshavetheiroriginsasanevent,liketheDragonBoatFestival4._____Peopledecoratechurches,gettogetherandhavemealsorwinawardsforcompetitions.6._______Mid-AutumnFestivalpeopleadmirethemoonandhavemooncakes.ChineseNewYearisan7._______(energy)andimportantfestival.Peoplelookforwardto8._______(dress)up,eatingdumplings,givingchildrenluckymoneyinredpaper,playingdragondances.ThecelebrationofthelunarNewYearmaytake9.______throughoutthecountry,dayandnight.Itisanimportant10._______(religion)andsocialfestival.thefamouspoetQuYuan.HarvestandThanksgivingfestivals5.________(hold)inmanycountries.Peopledecoratechurches,gettogetherandhavemealsorwinawardsforcompetitions.6._______Mid-AutumnFestivalpeopleadmirethemoonandhavemooncakes.ChineseNewYearisan7._______(energy)andimportantfestival.Peoplelookforwardto8._______(dress)up,eatingdumplings,givingchildrenluckymoneyinredpaper,playingdragondances.ThecelebrationofthelunarNewYearmaytake9.______throughoutthecountry,dayandnight.Itisanimportant10._______(religion)andsocialfestival.（三）afterreadingDiscussionWiththedevelopmentofsociety,westernfestivalsaremoreandmorepopularwithChinese,forexample,theValentine’sDay.What’syouropinionaboutit?Areyouinfavorofitoragainstit?Shareyouropinionswithyourpartners.Homework近年来西方传统节日在中国越来越流行。其中最受中国人欢迎的是圣诞节、情人节和愚人节。但是很多人持有不同的观点。下面是某报社对某一学校的学生进行的采访，请结合采访内容写一篇文章，并发表自己的观点。Students理由Somethink1.有利于更好地了解西方文化2.提供了更多的娱乐放松的机会Someothersthink1.崇洋媚外，对自己国家的节日带来冲击2.浪费时间、金钱和精力，影响学习Youropinion……课后反思本节课是一节阅读课，设计有趣味性的问题,激发学生的主体思维，突出学生主体，采用活动途径，倡导体验参与。要把问题建立在学生的注意力和兴趣之上,服务于全面提高学生素质水平的目标需要。新课改倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。在本节课的设计之初，如何以学生为主体，如何让学生成为课堂的主人着实让我思考良久。因此我设计了许多环节，让学生广泛的参与课堂，在体验参与中收获知识。2.大胆整合教材，开发课程资源，拓展学用渠道。本节课主要包括三个方面的内容，Warmingup,listeningandspeaking.许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快.本节课的语言材料输入量也是很大的。3.采用任务型教学，以阅读为主，听说写为辅，注重实效性，既扩大词汇量，又提高了阅读技能。4.充分利用丰富的网络教学资源。课前要求学生查询湄公河的资料，许多同学以打印稿的形式上交，内容丰富，体现了新课程的资源策略，课内信息量大，并且融合了地理知识，体现了英语教学中的大融合教学5.授之以法,把学习的主动权交给学生。英语阅读