语文人教版二年级下册27《揠苗助长》

《揠苗助长》教学设计金ft路小学 章昌玲一、教材分析：《揠苗助长》是二年级下册七单元中的一则寓言故事。讲的是古会把事情弄糟。二、教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文。2、说出“揠苗助长”这则寓言的寓意，明白寓意。三、教学重难点：理解并说出寓言的寓意。四、设计思路：教学中体现学生是学习的主人，将学生自主学习和合作学相结合，通过理解重点词语、链接课内外知识，激活学生学习兴趣。五、教学过程：（一）揭示课题，引发学习兴趣。1、你知道什么是寓言吗？（出示课件）寓言：用假托的故事或自然的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝戒的性质。简单说寓言就是讲一个故事，故事里包含着一个大道理。2、孩子们告诉老师你知道哪些寓言故事？（老师出示一张，你们说）《亡羊补牢》《刻舟求剑》《掩耳盗铃》《盲人摸象》《守株待兔》《对牛弹琴》《画龙点睛》......3、你还知道哪些？《滥竽充数》《狐假虎威》《坐井观天》……4、寓言故事就是能通过小故事告诉大家一个大道理，今天我们就来学习一则寓言27《寓言两则——揠苗助长》5、书写课题：请在空中将“揠”字写的大方，美观（师生同写，教师纠正学生的笔画顺序）（齐读课题），（再用响亮的声音读）6、看到课题你想问什么？你还想问什么？（“揠”是什么意思？“长”是什么意思，怎么读？）7、理解题意：“揠”就是“拔”“长”是生长的意思。，把禾苗拔起来帮助它长高。或把禾苗往高处拔，帮助禾苗生长。（二）学习生字词，初读课文，整体感知故事。1、带上拼音自由朗读寓言故事《揠苗助长》文中藏着的生字新词宝宝交上好朋友。课件出示生字词（让学生利用多种方法认读。）2、区别下列字：瞧——焦 佛——费 塑——望 鼻——算3这则寓言吧！读完后完成下面的填空题。宋国有个农夫，他（ ）自己田里的禾苗长得快些，把禾苗（ ），结果（ ）。4、合作解决问题：a拔苗后禾苗真的长高了吗？”师随机板书：为什么拔——怎样拔——结果怎样5些词语的意思？从哪些地方看出这人的焦急的心情？他想出什么办法？最后什么结果？）那个人只是天天去看，好像没有长高，我们知道，禾苗生长是天在长。此他就嫌慢了，就认为它一点儿没有长高，所以用“好像”。“巴望、焦急”，农夫希望禾苗长高，很着急，求之心切。从走到那，一会儿搓手，一会儿啧嘴，一会儿又叹气。ABAC”练习说话什么办法呢？”我们懂得了那个人是用“拔苗”的方法帮禾苗生长的，他太希望禾苗长高了，所以就做了一件傻事。你想禾苗靠它自己的力量往上长，往上拔有什么用呢？其实种田人很勤快，从“一直”可以看出种田在认真的拔苗，而且是一棵一棵地拔，所以会筋疲力尽“农夫，感觉怎样？”虽腰好酸呀！腿都发软了，累得我筋疲力尽。但种田人自还是认为自己干了一件好事后，心情怎样？（非常高兴的样子。）他做傻事的结果。你看到了什么？（到他儿子在地头上焦急万分的样子。）种田人辛苦的拔苗，为什么最后禾苗都枯死了？（三）拓展延伸，理解寓意。1、张开我们想象的翅膀，想象假如你是农夫的儿子，你会对爸爸做错的事说什么呢？a我想对爸爸说：“你不应该拔苗，拔起禾苗会让它离开泥土，它就没法生长了。”b枯死的，你性子太急了，既费了力气又没办成好事。2、假如我是爸爸，看到禾苗都枯死了，会怎么想？怎么说？（爸爸奥悔的说：“这件事让吸取了深刻的教训，早知如此，我就不白费力气了。我就是从小读书太少才做了蠢事，儿子呀，你可要认真学习，别像爸爸这样才疏学浅。）3、你想对农夫怎么说？（你如果想禾苗长快一点，就给他们拔拔草，施施肥，松松土，捉捉虫 ）4、通过这个故事，同学们明白了什么道理？a做事情前应想清楚才做。b做什么事情都不能急于求成。c植物的生长是有规律的，不能违背规律。4们真聪明。5什么不同？（寓言故事有趣。寓言故事能让我懂得一个道理。）（四）写字指导。（四）写字指导。1、学生交流记字方法。“焦”上的“隹（”字是四横，不能少写一横。“焦”上的“隹（”字是四横，不能少写一横。眼睛。“费”字上面的“弗”要先写“弓”字，再写撇、竖。没有点。没有点。2、教师指导、范写。2、教师指导、范写。“望”字上面的“”是“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。（五）作业布置：1、请同学们把这个故事讲给家长听。2、中国