浅析中学德育教学中案例教学法的应用

Word第第页浅析中学德育教学中案例教学法的应用一、案例教学法对德育教学的推动作用

在中学德育教学中，通过开展案例教学，可以夯实同学思想道德基础，提升同学的德育学问感知力量，所以案例教学是中学德育教学的重点。在德育教学实践中，经过老师的主动探究，多种教学方式都被应用到教学当中，极大丰富了课堂教学形式，让同学在枯燥的学问中也能找到一些乐趣[1]。基于此，尋求科学有效的案例教学策略，是对同学负责的表达，也是中学德育教学改革的基本要求。通过创新案例教学方法与形式，同学可以燃起对德育学问学习的激情，通过开展案例学习，与案例中的人物对话，提升自己的德育感知力量。在教学实践中，由于理念和方法上的问题，教学有效性还不够高，连续深化探究，利用典型案例开展教学，可以让中学德育教学显得更加饱满，更具有时代感与现实感，实现高效学习目标。创新中学德育案例教学，不是单单一个教学形式那么简洁，而是涉及到教学设计、教学导入、教学引领等多个环节，通过构建立体化的中学德育教学体系，才能实现高效教学目标，对于同学而言，如何跟着教学案例的步伐，深化教学体系，也是一个重要的问题。

二、中学德育教学存在的基本问题

随着经济社会的快速进展，中同学的生活水平快速提升，在多种社会思潮的影响下，同学的'个体意识越来越强，许多同学对于传统德育教育存在抵触心情。许多老师在开展教学过程中，固守传统教学思维和理念，忽视了时代带给社会的改变，带给同学的改变。在互联网进展大浪潮下，许多传统的中学德育教育方式已经不适合当今社会的进展，通过课堂教学的方式硬塞给同学，既无法起到教育的作用，同时也是对同学本身的忽视，在“生本理念”指引下，如何让中学德育教育内容契合时代进展脉络，让学问更加“接地气”，是现代老师应当深化思索的问题。现代中学德育教学理念最大的特点就是多元化，在开展德育教学的时候，许多老师无法接受同学的多元化思想，对同学划定统一标准。随着社会不断开放，多种社会思想已经被广泛接受，只要在社会主义核心价值观引领下，个人的理性选择都应当得到敬重，但是许多老师在开展教学过程中，还在固守传统的统一标准，对于同学独特解放存在肯定不利影响。针对这一状况，如何实行案例教学方式提升教学的多元性，也是一个重点教学问题。

三、运用案例教学法开展中学德育教育的策略

1.通过案例增添教学实践性

随着经济社会的快速进展，对于人才实践应用力量的要求越来越高，作为重要的人文性学科，中学德育也要强化实践教学。通过案例教学模式，可以提升教学的实践性和针对性，避开理论学问和实践应用消失隔阂问题。在开展中学德育教学中，通过理论联系实践，可以提升同学的德育学问联想力量，引导同学自主建构起德育学问模型，提升对德育学问的把握程度[1]。在现代中学德育教学模式中，案例教学法是一种行之有效的教学模式，要想关心同学构建德育思维，离不开详细教学案例的支撑，通过引入教学案例，也能拉近同学与学问的距离，避开同学的生疏感，关心同学利用所学德育学问解决生活问题，提升学问的实践应用效果。

2.利用微课开展案例实践教学

在中学德育教学中，案例教学法要想实施，必需有肯定的载体，微课就是一种有效的形式。微课作为一种现代教学模式，是指利用视频教学等方式，通过制作微型教学视频，时长一般掌握在几分钟之内，一般围绕一两个学问点绽开，其中既可以由老师制作视频进行讲解，也可以由同学自主进行设计，然后为同学进行讲解。通过微课开展教学，可以直观化呈现德育教学案例，提升课堂教学效果。在中学德育教学实践中，微课教学方法已经开头被越来越多的同学所接受，有效提升了教学效果，而且微课教学中诺同学的参加度很高，具有较强趣味性，受到了同学的普遍欢迎，并且可以熬炼同学的学问应用力量。

综上所述，在现代中学教育体系中，德育是重要的内容，如何关心同学建构德育思维，是每个中学德育老师都应当关注的问题，在教学实践中，由于缺乏科学的理念指引，