远程培训学习总结2

第页共页远程培训学____结远程培训学____结远程培训学____结1化学远程培训个人学____结通过远程培训的学习，使我认识到老师要加强自身的素质培养，最重要的就是要学有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业知识，要勇于成认别人的长处，取长补短，加强交流和沟通，充分利用教学过程中所具有的德育教化功能，因此，我在平时工作中注意加强自身专业以外的文化知识以及素养的学习，学做心胸宽广，品德高尚的人，不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科知识。在工作中认真负责，对人诚恳，思想端正，以大局为重。在教学上有自己的教学个性风格，为自己树立长远方案，通过理论、反思、研究三位一体的老师专业化开展的途径加强自己专业化的提升，多理论，勤反思，多记读书笔记，让反思贯穿自己的老师专业开展学习中，不断的完善自我，超越自我。通过近两个月的认真有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得、与本班级学员及其它班级互相交流、互评、跟帖、提问等的研修，学习收获很大，现将学习情况进展总结：备课问题诊断与解决1、教学目的要详细，不管采用什么教学方式与手段，都必须有明确的针对性和目的性。注意学科之间的综合，以学生为本，建立平等互动的师生关系。2、“备课”不等于“背课”老师要树立正确的备课观，课堂教学是由师生双边的活动构成的，要树立自己独特的教学风格。3、处理好“预设”和“生成”之间的关系，预设要适度，要留有空间。在教学过程中，那么应关注学情，准确把握“生成”，拓展学生思维空间。4、重视老师的第二次备课“课后备课”。必须尽可能地征求学生的意见，细心记录学生的反映，能更好地促进课堂教学，为学生全面开展效劳。5、注重课后反思，每节课后假如都可以静下心来深化反思一下自己的教学行为，对今后的教学工作一定会起到事半功倍的效果。6、关注学生主体，合理使用媒体课件，有效辅助教学。远程培训学____结2自参加新课程远程培训以来，作为培训学员通过认真收看视频教学、撰写学习心得体会、参加班级交流和互评，从中我学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经历和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。现将我在培训中所学总结如下：一、教育教学的理论得到转变。在集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深化地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和承受的过程，而是创立与开发的过程；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同开展的过程，让学生主动地进展观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅老师的观念发生了变化，而且老师的角色也发生了变化，老师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。新时期师生关系在业务上应是双方积极性、创造性都得到充分开展的业务组合。在理论上应充分表达个性、民主和开展精神；而情感上应在个性全面交往根底上情感联络，是师生个性魅力的生动表达，是师生互相关爱的结果。同时我们应该去做一个创新型的老师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的知识构造，纯熟的教学监控才能，纯熟的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重长期的效应，注重过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了开展。二、课堂教学的才能得到进步。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学形式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，进步教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，进步自己的教育教学程度和才能。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和考虑。体会一：课堂教学要注重教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。体会二：要处理好两个关系，第一，教材、老师、学生之间的关系，老师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主人，老师要创造性地使用教材；第二，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要及时跟踪、反应，暴露学生的错误。体会三：课堂教学中要表达如下几条原那么，第一，学生是学习的主体，课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自己的数学知识；第二，要可以创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示矛盾；第三，老师要形成自己鲜明的个性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。老师的责任就是要让学生养成自觉的学习习惯，将学习转化为自觉的行为。老师首先认识到你所面对的是一个个活生生的个体，他们有自己的思想、思维和考虑。老师必须摒弃过去的那种师道尊严的脑筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿态和学生交朋友，要尊重他们，关爱他们，营造师生和谐的环境。老师才能向下施行你的教学行为。所以，民主、平等、合作的师生关系是引起学生主动学习的前提，只有在这样的环境中，你的课堂教学才是有效果的。通过聆听专家的讲座，反思过去的教学行为和观念与新课程理念下老师所应具备的专业素质，心里素质和老师的人格魅力相比还存在很大差距。我认为只有从内心深处去认识自己，反思自己，才能在今后的教学中不断地汲取和借鉴专家和同行们的经历，通过努力不断完善自己，促进自身的开展。远程培训学____结3中小学体育老师培训完毕了，通过培训，我的体育理念得到了更新，程度得到了进步，为今后教学奠定了根底。通过学习，让我对体育教材教法知识的理解更加熟悉，并认识到中学生虽然在间接动机日益开展，加强了学习、锻炼的责任感和义务感，增强了学习与锻炼的自觉性和积极性。但这种自觉性还不够稳定，容易动摇和变化，起伏现象较严重，这一现象给我们在以后的教学工作中提出了很艰巨的任务，我们作为一名体育教育工作者，该怎样更好的完成这一荣耀任务呢?我认为，首先，我们要理解学生的体育学习兴趣，理解他们的心理特点：〔1〕他们具有较强的“开放性”：学生的情绪富有变化，喜、怒、哀、乐显露外表，而且易变，不擅长修饰和控制。〔2〕他们具有独特的“好奇心”：学生经历浅薄，内心世界不太复杂，心理活动心得纯真、直率，容易暴露自我，容易对身边发生的一切产生好奇心，爱问、好动。〔3〕他们具有超常的“模拟才能”：学生的“开放性”、“好奇心”致使他们敢于模拟，乐于模拟，他们并不在乎模拟的对错、好坏，追求的是一个“趣”字。根据学生这种心理特点，我们体育老师在教学中，必须有针对性地利用其特点的深度、宽度，回避其特点的浅度、窄度，以直接兴趣为根底，选择直观的、生动的感性内容进展体育教学，以激发学生的兴趣。所以，我们在日常教学从以下几方面做起：1、体育老师要与时俱进，以“安康第一”为指导思想，与新课标标准教学理念接轨。2、树立体育教学必须贯彻素质教育的根本要求，表达学科特点和特色，必须落实终身体育思想，必须落实主体教育观念。有了这一观念，就会去进步自己的专业知识，改变教学观念，研究出更适宜中学生学习的方法，强化自己的综合素质，增加自己的人格魅力，感染学生以进步学习积极性。3、教学中，以学习体育与安康知识、技术和方法为主要内容，以身体练习为主要手段，以开展学生体能和增进学生安康，培养终身体育意识和才能为主要目的来要求学生。4、教学中，要改变现状，尽可能的增强学生的运动乐趣，引入新兴体育，引导学生之间的团结互助、互谅互爱，共同创作。5、教学中，努力实现艺术与体育的有机结合，让学生在轻松愉快的音乐中锻炼身体，进步学生的韵律感和协调性，让学生把上课当作一种享受，在快乐中到达锻炼身体的目的。6、教学中，对现有教材内容进展改造，开展学生的个性和特点，激发学生的创新意识与参与热情，努力到达兴趣化、游戏化。体育老师只有通过扎实的体育理论知识，不断更新自己的教学观念，创新自己的教育教学手段和方法，不断进步教学质量，使自己真正意义上成为学生终身体育的引导者，学生安康生活的铺路者。总之，通过这次的中小学全员远程培训，我不仅在思想品德认识上，同时也在个人专业技能上有了一定的进步，也更加坚决了我终身学习的信念。争取在不断地学习与进步中能成为一个更合格的老师。远程培训学____结4远程培训是我们老师的交流平台，我们每天翘首以待，做在电脑前做作业，谈感想，抒评论，心中无限惬意。每天，怀着憧憬与期待，我们翻开电脑，登上网站，翻开简报，一位位专家精彩而热情洋溢的开头语以及一些要求与建议，实用、充满温馨和暖意，让本来觉得生疏的培训瞬间变得熟悉很多。作为一名英语老师，这次培训活动，无疑是暗夜里的一盏明灯，令我茅塞顿开，无论是对进步英语教学的兴趣还是提升英语教学理念，都给我带来了宏大的收获。鲁教授精彩的英语课，耐心的态度，整节课明晰地思维，有趣的活动，与孩子们融为一体的喜悦，让我领悟到了快乐教学的魅力。这其中，让我感触最深的还是他那自然随和的教学风格，让学生在轻松愉快的坏境中，在不知不觉的交流中领会了知识。这也使我重新审视了自己的教学，领悟到了以后该用怎样平和而又抑扬顿挫的语调吸引学生，也领悟到了该如何使课堂走进孩子们的生活，走进他们的心灵。让我深化领悟到了研修的意义所在，我们作为人民老师，作为“传道授业解惑者”的使命所在。研修的这几天日子，无论作业还是教学视频都让我受益匪浅。首先，它让我明白一位老师自身的素质修养直接关系到孩子们的将来。这几天的专题作业也让我收获颇丰，作业中关于教学目的的设计与施行这一话题，其实作为师范生，早在大学时就有中学英语教学法这门课专门进展了讲授，那时理论知识确实是学习了不少，但理论甚少，通过这次培训以及过去一年的英语教学经历，我对新课改对中学英语教学目的的要求有了更新更深的认识，并且逐渐探究到了合适自己的教学目的设计思路。通过研修，我认识到教学目的的设计，要表达分层次教学，要兼顾各层次学生的需求，并根据学生的不同需求制定实在可行的详细目的，在此根底上精心设计出合适本课的教学步骤。研修中我也学习到了许多导入新课的方式还有许多英语课上的小游戏，这些我会虚心采纳，最将将成为我课堂上的一道风景。另外，在认真学习了专家推荐的优秀作业后，我结合自己的作业情况，以及所学到的知识，将作业进展了整改，感觉焕然一新，在看到自己的四篇作业得到指导老师认可和推荐后，我享受到了前所未有的成就感。在看到自己后来的两篇作业被省专家推荐后，我当时的心情冲动地难以言表，是的，这些都将化成宏大动力，引领着我在以后的教学中更加努力认真。古人云“师者，传道、授业、解惑也”“德高而为师”，这其中告诉了我们为人师者，不但要重视教授知识，也要以德服人。现代社会对传道、授业、解惑的老师们有了更高的要求，老师既要有博学多才的智慧又要不断学习现代化先进的教学理念和创新求异的思想观念，这就更要求我们应该看更多关于英语方面的书籍，并做好笔记，丰富自身的理论认识，与此同时，多写写教育随笔、体会，让我们在不断的反思中逐渐成长。通过这次研修，我们锻炼了各方面的才能。然而研修只是一种形式，它只告诉你如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的努力!“独学而无友，那么孤陋而寡闻”，远程研修为我们提供的这一教学者交流的天堂，帮助我们摆脱了作为独学者的无奈与孤陋寡闻，让我们尽情享受各种思想交融碰撞出火花的美丽，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。作为受益者我们感谢这样的平台，因为有它,我们这个暑假不孤单，因为有它，我们的教育生涯将鲜花盛开，因为有它，几年，十几年，甚至几十年后，沿着我们教育的大道走去，抬起头，我们会看到道路两边，一棵棵大树高大挺拔;俯下身，我们会闻到一朵朵鲜花散发出阵阵芳香。在今后的教学中，我一定把学到的新理念，新教法，运用到我的教育教学工作中去。远程培训学____结5我参加中小学继续教育远程培训已经完毕，回忆学习经历，感慨颇多、受益匪浅。对一位工作二十多年的老师来说，显得特别重要，全面、系统、以理论教育为底子进步了我的教育教学的理论素养和知识程度。回忆往事，和着艰辛、拌着拼搏，但也倍感喜悦和欣慰。一路走下来，从开场的只觉冲动、不知所措到如今教学中问题的豁然开朗、操作纯熟;从初上网时的被动性学习到如今迫不及待地搜索资、领略专家、各位老师授课、指导的风采……我开场反省自己的教育教学行为，在工作中以学生为本，让学生成为学习的主体，处理好老师的主导和学生主体地位的互相关系，进步我们教书育人的程度，为国家全面推行素质教育和施行新课程标准做好铺路石，尽一点自己微薄之力。现将个人参加继续教育做如下总结：一、增厚了专业知识储藏和进步学科教学程度.。老师由最初的学生到登上三次讲台，实现人生第一次华美转身。老师在经过假设干年教学以后，再次回身比拟系统的理论学习，深化了对学科根底知识的认识和进步了学科教学程度，实现人生的第二次华美转身。这次远程培训让我加强了对数学学科根本知识和根本理论理解，掌握了学科的一些新的开展动态，理解到学科理论与技术的新开展，进步了自我提升教育教学程度的才能，增强了教育教学根本功和学科教学理论才能，受益匪浅。二、增强职业理想和职业使命感.。在这次师德教育培训中，我更加深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。让我看到了教育的天外有天，在我们同行中有我学习的模范，教育的事业还有很大的舞台。这次培训也让我真正认识到教育是功在千秋、利在当代的事业，深化意识到自己肩负的责任之重大，从而增强职业理想。这次培训也让我明白教育是需要无穷智慧和辛勤耕耘的事业，通过培训，看到他们的教学设计，我从这些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、教研的本领，而且学到了如何做人为师，甘心奉献的蜡烛情怀。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们更愿开启重新跋涉的新起点，继续奉献在教育的三尺讲台。三、要转换角色，改变教学行为面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己新课程教学中的身份和地位，在新课程中，老师是"平等中的首席"。作为"平等中的首席"，老师要成为课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。(1)新课程要求老师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。老师作为学生学习的组织就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资。同时要为学生创设了合作交流的时间，还必须给学生的自主学习提供充足的时间。让学生在教学中，自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。(2)教学中的引导者。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括如何做人和做人的价值，引导可以是一种启迪，学生迷路时老师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向;引导可以是一种鼓励，当学生退却时，老师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。(3)老师是学生学习的参与者。老师参与学生学习活动的主要是：观察、感知、参与、倾听、交流。老师观察学生的学习状态，调控教学方向，照顾差异，发现"火花"。师与生之间的交流，有认知的交流，有情感的交流，通过语言进展交流，通过表情、动作来实现交流。四、教学中要明确学生已有的知识根底课堂教学活动必须与学生的认识开展程度和已有的知识根底为起点，表达学生学习的过程是在老师的引导下自主建构、自主生成的过程。学生能简单被动地承受信息，而是对外部信息进展主动地搜集、选择、和处理，从而获得知识。学习的过程是自主生成的过程，这种生成是老师无法取代的，是由内向外的生长，而不是由外向内的传授。在教学中要注意从学生已有的知识和经历出发，理解他们的，分析^p他们未知的，有针对性地设计教学目的、教学过程。不可一味地讲解，一味地记忆。只有这样课才能到达有效教学。五、注重学生的素质全面开展，评价好每一个学生新课程评价关注的是学生的全面开展，不能只关注学生的知识和技能的增长，而且关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的开展。这样，才能培养出合适时代开展需要的身心安康，有知识、有才能、有纪律的创新型人才。六、通过这次培训,使我理解了进步信息技术与课程整合有效性的方法，以课程标准为根据，从日常的教学出发，选择一定的主题单元进展设计，并关注技术的支持作用;理解研究性学习的含义，可以结合主题单元，设计研究性学习活动方案，培养学生的探究才能;理解评价的根本含义，可以运用多元化的方法，为主题单元学习中的评价要素设计相应的评价方案;理解施行单元教学的一般方法，可以运用授递策略、组织策略与管理策略组织施行教学活动，初步理解运用信息技术支持研究的一般过程;可以整理自己的学习成果，并与其他学员分享自己的培训作品，对自己经历的学习活动进展反思。使我认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和施行国家课程标准的重要作用，教育技术才能是老师专业素质的必要组成局部，教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。帮助我重新认识了什么是老师的教育技术才能。我的体会是，信息技术才能是老师的教育技术才能的根底，教学设计才能是教育技术才能的关键，信息技术与学科教学的科学整合是教育技术才能的核心。教育技术才能的终端是一份高质量的教学设计，这份设计中蕴藏着老师对教学资的科学选择与取舍，表达着老师信息素养的上下。总之，通过这培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、创造型、创造型、创新型”的学生。远程培训学____结6十天的远程培训学习就这样匆匆完毕了。在此，我非常的感谢教授的精彩讲课和学科辅导老师对我们的帮助。回忆十天的培训学习，我感慨颇多。现将暑假新课程远程培训学习心得总结如下：十天的远程培训学习就这样匆匆完毕了。在此，我非常的感谢教授的精彩讲课和学科辅导老师对我们的帮助。回忆近半月的培训学习，我感慨颇多。现将暑假新课程远程培训学习心得总结如下：通过本次学习，我改变了以往的传统观念，更新了自己的对《新课标》的认识。现将此次学习的收获总结为以下几点：一、重新认识了老师与学生的关系，明白了老师应处于什么样的角色1、对于学生来说，有趣、有效、有用的学习才是真正意义的。同时，要让学生掌握有效的学习钥匙，并从学习上走向生活中。2、老师并不只是把知识教给学生，同时还要关心和保护学生。对于学生的错误应以宽容的态度去赏识，使错误成为学生成长的契机。3、对于后进生或者说学困生，学生不能自暴自弃，老师更不能视之不见。要让学生体验成功的喜悦，帮学生树立自信心。二、学生学习的好坏并不完全取决于其本身，老师的成长同样影响着学生的成长1、怎样让学生喜欢老师的课，首先得让学生喜欢这位老师。作为老师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语言幽默幽默，而不能像警察一样时时盯着学生不放。作为老师，其本身必须具有真才实学，做到为人师表。2、老师应该先是课程工作者，然后才是教学工作者。教学不能只顾进度而无视质量，学生没有掌握本节知识，就绝不前进教学。老师在上课时应具备课堂智慧、教学智慧、管理智慧及个人的人格魅力。3、做为老师，要在学生中树立威信，威信并不是让学生怕你，而应该在对学生的宽容与关爱中，树立起来，让学生有感而发。三、认识到建立师生共同开展的教学关系的重要性教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、变化的关系，从学生角度来说，整个教学过程就是一个"从教到学"的转化过程，在这个过程中，老师的作用不断转化为学生的学习才能；随着学生学习才能由小到大的增长，老师的作用在量上也就发生了相反的变化。最后是学生完全的独立，老师作用告终。根据这一根本思想和思路，野先生把教学过程划分为以下五个阶段：第一阶段是完全依靠老师的阶段。在这个阶段，学生所要学习的每一点知识都要靠老师来教，在学习中每前进一步都要靠老师引领。第二阶段是根本上依靠老师的阶段。在这一阶段学生的学习已经可以不完全依靠老师了，他们已经获得了一些自己学习的才能，可以在老师的逐步引导下自己获取一些新的知识。第三阶段是学生可以相对独立地进展学习的阶段。这一阶段的主要特点和标志就是学生根本已经可以自己阅读教材，大概明白所要学习的内容；但是并不一定可以理解得确切、全面透彻，也不一定可以抓住要领，并且常常会感到学习上有许多困难。第四阶段是学生在老师指导下可以根本上独立学习的阶段。第五阶段是学生完全独立地进展系统学习的阶段。从老师角度来说，教学过程就是一个自身专业化成长的过程。第斯多惠说得好："谁要是自己还没有开展、培养和教育好，他就不能开展、培养和教育别人。"为教学生，老师必先教自己，以促进学生的学为落脚点，老师自身的教与学在教学中也是同步开展的。b老师在教给学生知识的过程中应该是生成性的，而不是老师强加在学生身上的。1、新课程遵循"以学生开展为本"的素质教育理念，所确立的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目的，是彼此浸透和互相交融的，三者有机地统一于学生的整个成长与开展过程之中。这就要求地理老师在课堂教学活动中，应根据详细的教学情境，将三维目的有机地整合起来，以到达进步学生综合素质的目的。2、在教学中我们需要预设，在预设要适当而不能过头。老师可以把学习的主动权交给学生，让学生在考虑中得到答案。这样不仅可以培养学生爱动脑的好习惯，而且还可以从中挖掘出学生的潜力。3、在教学中虽然创设情境是重要的，但老师不能为了创设情境而创设情境。要因学科、知识面而定。创设情境要借助实际的生活、活动，也可以通过语言、知识本身、学习背景、问题或者是猜测而到达教学的效果。总而言之，创设情境要简单易耗，有直观意义，考虑学生的特点并切合实际。做到有生活性、形象性、问题性、学科性和情感性。五、通过此次学习，在网上结识了很多优秀的老师，并从中汲取了他们的丰富的教学经历。在互相的作业评论中，我认识到了自己的缺乏，学习到了有效的教学方法。"学以致用便是宝"。这次的集中培训确实让我学习到了很多的新知识，真正理解了新课标下的教育体系。在以后的教学中，我将继续努力搞好自己的教学，同时把新的教学观念传达给学校的各位老师，使我校在教学质量上有新的打破，有质的飞跃。远程培训学____结7郑老师在整个模块过程中都表现的非常积极，对于研修学习以及磨课的态度都值得我们学习，而对于学习和磨课任务完成也是最积极，最用心的，总结中又让我们再次对她的努力敬仰万分。一个月的远程研修不知不觉就要完毕了，真有点舍不得，从一开场的茫然无知，到如今的豁然开朗,回头看看学过的内容，做的作业，写的随笔，真是感慨万千，别有一番滋味在心头。每天像个学生一样坐在电脑前认真的观看录像，听教授的研究方案指导，知道了以后的教学中如何更好的分析^p教材，一定注意语言运用的分析^p，教学设计要与学生的生活实际亲密结合，设计活动时更要注意英语的运用，这样学生才能学得快乐，掌握得好。教学目的要按照实际合理设计，不能定的过高或过低，一堂好课适宜就是最好的。这让我想到了一句广告词：不求最好，只求更好。远程双对接培训这些天，除了完成自己的学习和作业，随笔之外，怀着一颗好奇和兴奋的心情静静地阅读同行们的作业，随笔，回复大家的点评，有本校的本地的，还有全省各个地区的，看到大家一篇篇认真完成的作业，一篇篇精彩的点评，真是让人目不暇接，从中受益匪浅。从大家对远程培训的期待中，看到了老师们一颗颗积极上进的心，从学情目的分析^p中学到了各种各样的合适自己风格的活动，研讨中理解大家的困惑，也学到了自己一些没有想到的地方，方法。这次培训以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。真是百花齐放百家争鸣，就像鲁子问教授说的，我们不是种豆得豆，我们种下的是豆子，而结出来的是大西瓜。研修又开场了，期中测验，复习，但对这难得的研修时机不想错过，下了课赶紧学习，中午每天早到，争取更多的时间学习，交流，真是见缝插针，感到时间的不够用，感觉自己有很多想说的，千言万语都化作一句话，感谢你，远程培训，遇到你是我们的幸福，有你的陪伴我们的工作生活感觉都进入了一个新的境界。研修有时感到有点力不从心，周三期中检测，虽然是自己考试，但也还是希望孩子们考出一个好成绩，做试卷，看试卷，每天三节课，再加上看卷，简直挤不出没时间来，晚上回到家，做饭，吃饭，看试卷，给孩子检查作业，孩子做作业，我也做作业，儿子有时会问，妈妈，你今天晚上还研修学习吗?自从我们开场研修，我有时和儿子说起这件事，看老师们讲的精彩的每堂课，老师们为了研修都很忙，没想到儿子记在在了心里，经常会问一问，很好奇，我说，为了把像你这样的孩子教得更好，妈妈和你们一样，也要经常学习，不然就落后了。今天晚上8点30孩子睡下了，我还想再把没学习完的内容学完，不忍心落下这么好的学习时机，真是为研修，挑灯夜战，心甘情愿，这也是一种幸福吧。在研修期间，像一个小学生一样认真学习，认真做作业，研修时机应该好好珍惜，没想到我的每次作业都被指导老师推荐了，感觉只要付出就有收获，心里很是感谢。远程双对接培训，除了完成自己的学习，作业和随笔之外，总是怀着一颗好奇和兴奋的心情，静静地阅读同行们的作业，随笔，回复大家的点评，看每一期精彩的简报，看到大家一篇篇认真完成的作业，一篇篇精彩的点评，和专家进展网上交流，真是让人目不暇接，从中受益匪浅。在研讨的过程中，老师们和专家们互相交流，讨论，一个个智慧的问题在这里展现，真是感觉时间如流水，稍纵即逝，让我也感触颇深，让我想到了王菲的传奇这首歌，研修，真是老师们前进路上的一段传奇经历，相信在每个人的生活和教学中都是一次大的冲击。从大家对远程培训的期待中，看到了老师们一颗颗积极上进的心，从学情目的分析^p中学到了各种各样的合适自己风格的活动，研讨中理解大家的困惑，互相交流学习，全省各地的老师，在这里齐聚一堂，这次培训以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。真是百花齐放百家争鸣，就像鲁子问教授说的，我们不是种豆得豆，我们种下的是豆子，而结出来的是大西瓜。远程研修期间，虽然比平时少了一些休息时间，有时为了看完一段视频，一个设计，完成好每一篇作业，直到深夜，白天，除了上课，给学生看作业，早上和中午每天早到，但对这难得的研修时机不想错过，总想争取更多的时间学习，交流，真是见缝插针，只争朝夕。磨课阶段，老师们热情高涨，利用上课，放学后的间隙，除了要备好课，给学生修改作业，更不忘研修，积极对教学设计进展修改，网上交流，交流，为了更好地交流，我们研修组又组织了一次很正重的研讨会议，本次备课研讨会议上，老师们各抒己见，畅所欲言，从各个方面对这次教学设计提出了不同的修改意见。我组老师充分发挥才智，仁者见仁智者见智，对备课进展了充分的论证和讨论，让我们对备课有了更深化的认识，只有吃透教材，深挖教材，才能更好的把握教材，运用教材，创造性地使用教材。让老师们更体会到了集体的力量，“没有几次苦打磨，哪得好课放荣耀”,一节好课是经过屡次的修改，打磨才能出来的。在大家的团结努力之下，顺利完成了我们的磨课学习，给研修画上了一个圆满又意犹未尽的音符。远程研修，一路上有你，我的生活因你变得丰富多彩，你是我教学道路上的启明灯，是我航行的指向标，千言万语都化作一句话，感谢你，衷心的谢谢你，远程培训，遇到你是我的幸福，在研修中提升自己，锻炼自己，这次的远程研修让我收获颇丰，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，有你的陪伴我们的工作生活感觉都进入了一个新的境界。的一段传奇经历，相信在每个人的生活和教学中都是一次大的冲击。这次的远程培训收获颇丰，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，不光是在教学中让我每次上课时都想到研修学到的内容，把它用到教学中，对我的教学起了很大的促进作用，在写随笔的过程中锻炼了自己的写作才能，研修的好处真是多多，虽然研修接近尾声，想说忘记你不是件容易的事，因为他已经深化进了每个人的内心深处，触及到了我们的灵魂，让研修精神在我们的生活中永远延续下去。传奇研修有感只是因为在研修中多看了你一眼再也没能忘掉你的内容梦想着偶尔能有一天再相见从此我开场认真地学习看你时你在网上学习时你在眼前考虑时你在脑海教学时你在心田宁愿相信这是学习好机遇今生的研修故事还会再遇见宁愿用心等你发现我一直在你身旁从未走远远程培训学____结8自参加了20——年“国培方案”中西部农村中小学老师远程培训学习。俗话说得好“千载难逢好时机。有时机，就要好好地把握。”所以我非常珍惜这次远程培训学习的时机，自从参加“国培”学习的第一天起，我就充分利用空闲时间在电脑进展听课学习。在学习的过程中，我认真观看、专心聆听视频中专家们的专题讲座及课例中老师们的精彩授课。观课听课的同时，我还认真地做好学习笔记、发表评论或留言和完成各项作业。而且我还从各省市县的学员们的课程留言、班级沙龙评论中以及学员们的作业中获得了许多知识，取别人之长，补自己之短。从而进步自己的知识程度，开阔自己的视野。对于农村的中小学老师来说，理论方面的知识比拟欠缺，这次远程培训在很大程度上给我们填补了这方面的空白，使我们的教育理论知识和业务程度有了进一步的进步。参加了这次远程培训学习之后，我的教育观念有了极大的转变，对今后教学中惯彻、施行课程改革精神及个人教育教学才能的开展有很重要的意义。虽然目前全方位的新课程改革，很多时候让我无所适从，有很多时候，我也感到茫然，感到束手无策。而这次培训学习就为我翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的听课、学习感悟中豁然开朗。无论是教授们的专题讲座，还是课例授课，都让人耳目一新。授课老师幽默幽默的语言，平易近人的教学风范，都令我赞叹不已。他们“以学定教，关注学生促进开展”或是“让反思成为一种习惯”的教学观念都给了我深深的震撼，他们在课堂上那种浑然天成，比照鲜明的教学风格给我留下深化的印象他们在课堂上和蔼可亲的教态，信手拈来的精妙发问，动之以情的引导，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想：他们如此娴熟的教学方法，是与他们刻苦钻研和教学理论密不可分的。他们之所以能到达如今教学随心所欲的境界，是因为他们付出了百分之九十九的汗水。真所谓“铁杵磨成针——功到自然成”啊！在专家、教授的讲座中，提到老师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念都是空洞的，又觉得是那样的触手可及。记得有个专家这么说“你要做个好老师，首先要真诚的去爱学生，在你的教室里面不应该有盲点，你的爱的目光应该扫过每个角落，他们都是你的孩子，要努力让他们都爱上你，爱上你的课，即"亲其师，那么信其道"。这其实还不够，他们听你的，成绩好了，自信了，成为对社会有用的人，才是教育的目的所在，也是老师的职业神圣之处。”因材施教就是要理解每一个孩子，因为每一个孩子都是不同的，不是所有的孩子都能成为科学家和创造。而那些科学家、创造家小的时候也不一定是天才。我们的教育也不是要把每一个孩子都培养成科学家、创造家，而是社会需要的各种各样的人才。狄雁教授说得好：上好一节课的关键是老师，没有老师的开展就没有学生的开展。老师要关注学生的进步和开展。首先，要求老师有“对象”意识。教学不是唱独角戏，分开“学”，就无所谓“教”，因此，老师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的开展”的思想。其次，要求老师有“全人”的概念。学生开展是全面的开展，而不是某一方面或某一学科的开展。老师千万不能过高地估计自己所教学科的价值，而且也不能仅把学科价值定位在本学科上，而应定位在对一个完好的人的开展上。因此他们认为老师、学生及科学课堂教学都必须进展角色转换，老师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为科学学习的主人。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟才能自觉地运用到学习其他语言当中。老师要尽可能搜集各方面的东西，提供信息，制造信息沟，激发学生学习的动机。要因地制宜，利用好身边的教学资，无论是在城市还是在农村。但像我们农村学校，教学设备不齐全，教学环境不如城市，学生素质也不如城市的学生，我们老师的任务就更坚重了，所以我们更应该立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，进步学生素质，同时也进步自己。感谢“国培”这一平台。虽然这次远程培训学习是短暂的，但是给我的记忆和考虑却是永久的。通过这一个多月的培训学习，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新观念，新教法，新学法。从思想上受到了极大的鼓舞。与此同时也使我进步了认识，理清了思路，找到了自身的缺乏之处，对于今后如何更好地进步自己教学程度起到了宏大的推动作用。“活到老，学到老，知识也有保质期，知识更新是必要的”。因此，我将以此为起点，不断地进展自我反思，促使自己不断成长。远程培训学____结920xx年暑假，我们又参加了河北省中小学老师素质进步远程培训，通过听金老师的讲座，使我明白了：我们应改变如今仍然存在的，用一言堂的形式教学的习惯，应把课堂这个平台交给学生，因为学生是知识的主动建构者，而不是外界刺激的被动承受者。针对这些问题结合自己的理论谈几点收获。1、老师主体转变为学生主体。给孩子们提供学习场所和学习时机，培养他们的学习独立性。比方在课堂活动中，给孩子们提供对自己的学习自行选择的时机或者是对自己的学习做决定的时机，参加一些由他们自己组织的课外学习工程。在没有老师的帮助下，决定自己该学什么，如何查找相关的资料，有逻辑性地完成自己的学习任务，对自己的学习效果进展自我评价。2、一言课堂变为多言课堂。也就是老师把课堂交给学生。比方对于字的教学，低年级识字、写字的方法都已经学会，中高年级老师就不必要讲解，老师就应该坐在孩子们中间，鼓励孩子们让他们各抒己见，说出每个字应怎样认识，如何记住。这样每个孩子都成为了老师，他们在愉悦的气氛中又学到了知识。3、精心设计导语，新课开场就吊起学生的胃口。导语的形式多种多样，比方，开门见山式，情景创设式，故事引入等。新颖的课堂导入有利于激发学生的学习兴趣，可以勾住学生的魂魄，吸引学生的注意力，可以让学生展开想象的翅膀，去探求知识的奥秘，一堂课每个环节都很重要，但是让学生至始至终都处在积极的自主学习状态，一席好的导语极为重要，我在上《金色的蒲公英》一课时，上课开场时先让同学画画自己心中最喜欢的蒲公英，学生想怎么画都行，让他们在画蒲公英的过程中经历一番独特的体验，通过绘画导入新课，启迪了学生的智慧，激发了学习的兴趣，活泼了思维，开启了想象，学生学习自主性更强了。4、给学生多提供独立考虑的时机。思维是培养自主学习才能，开发智力的襁褓，教学时应让思维的绚丽花束灿烂地开放在每个同学的心中，学生学会考虑，擅长考虑，擅长带着学习中的问题考虑，擅长从学生的发言中启发自己考虑，擅长多角度考虑，擅长纵深考虑，如《跳水》一课，小男孩踩在桅杆顶端的横木上，处境是多么的危险啊！大家快来想想方法救救小男孩吧！这个问题新颖，激发了同学们积极考虑的热情，而且培养学生解决问题的才能。5、阅读教学让学生充分读书。阅读教学是小学语文中高年级的一个重要方面，教材可读性为阅读教学提供文质兼美的范例。老师要给学生提供自主阅读的时机，让学生自己读书、自己分析^p、自行理解和感悟。教读一篇课文时，引导学生以读为主，根据不同的阅读目的采取相应的阅读方式，针对不同阅读方式提出不同的要求，从“读”入手，以读带思想，把“读”贯穿于阅读教学的始终。总之，为学生提供自主学习的平台，培养学生自主学习的才能，必须结实地树立“以学生为主体”的教学思想，同时还要不断地为学生创造一种主动参与，合作学习，积极探究的宽松、和谐、愉悦的良好学习气氛，学到更多的知识。远程培训学____结10专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和理论的对话中，我收获着专家们思想的精华，理论的精华。以前没有更好地理解如今教育的现状和老师成长方面的情况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的理解。通过此次培训学习，我清楚地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去对待我们从事的教育工作，不断地进步自身素质和教育教学程度，不断地总结自己的得失，进步认识，才能适应教育开展对我们老师的要求。通过远程教育的学习，每位专家都提到了学习问题。确实，老师不仅是教育者，而且是学习者、研究者。老师这种职业最需要与时俱进。有人说：“要当一流的老师，就要先当一流的学生。”这话最著真知灼见，因为当老师第一位的是学养，第二位的才是教学的技术技巧。老师在教书育人的同时，要认真学习，挤出时间学习，不断提升自己的专业素养，更重要的是不断吸纳和更新自己的教育理念，建立和完善自己的教育哲学。新课程的施行，对我们的教学提出了崭新的要求。新课程强调“四个注重”〔重过程、重体验、重探究、重整合〕、“五个开展”〔全面开展、全体开展、主动开展、个性开展和终身开展〕。在新课程施行过程中，我们首先要转变角色，我们不仅是一部教案剧的编剧、导演、主演，还应该是学生学习的参与者、伙伴、参谋、煽动者、裁判甚至是学生的欣赏者、供学生分析^p批判的参照物或靶子；我们要转变考虑的维度，不应仅仅考虑把什么给学生，还应考虑把什么东西不给学生，什么东西用什么方式给学生可以给学生带来最大的考虑和收获，什么样的教学行为可以给学生带来鼓励性的评价；我们要转变教学的方法，彻底消除满堂灌，让学生自主学习、合作学习、探究学习；我们还要转变教学成果意识，它不仅应该有我们教给学生的知识、还应有方法、才能、意识，更有老师自己做人和做学问的态度。吸纳、更新了教育思想，我们才能更好地转变自己的角色，融入新课程，适应新形势，创造新成就。反思教育教学理论，总结理论经历教训叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案，不一定成为名师；假如一个老师写三年反思，有可能成为名师。”美国的著名学者波斯纳有一个老师成长公式：经历+反思=成长。足见教育反思在老师专业化成长中的作用。反思本身就是一种创新，反思实际是对本质的追问，反思是校本研究最根本的力量和最普遍的形式。教学反思是教学理念的反思、教学行为的反思、教学艺术的反思。通过反思，积累教育教学经历教训，更新教学观念、改善教学行为、提升教学程度、进步教学质量，通过反思，使自己的教学精益求精，渐臻完美。教学反思要找准切入点。根据专家的看法，应以自身教学技能反思为切入点；应以课堂教学策略反思为切入点；应以自身教学理念反思为切入点；应以教育研究反思为切入点。可以说，上述三点非常重要，乐业积绽底气，学习滋养元气，反思造就灵气。在专业化成长的道路上，有积极的心态，有扎实的学习，有深化的反思，我们就能到达“职业有认同感、事业有成就感、人生有幸福感”的理想境界。开展校本教研,促自己专业化成长要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的目光审视、反思、分析^p和解决自己在教学理论中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。以校为本的教研的.作用，老师之间的专业商讨、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经历。在以后的工作中，在各位专家的引导下，我要努力向专业化老师方向迈进。远程培训学____结11随着学习的推进，在培训和学习的过程中我确实感觉到受益非浅。培训期间我每天在电脑旁边的时间根本上都超过了6个小时，有时候感觉很累，不过我很庆幸的是自己收获很大，下面我简单总结我在研修中的几点收获：1、我确实是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论程度。2、认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是远程培训的优越性，专家设计的程序，还有视频和各地的老师交流互动，很大程度上表达了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广阔老师的认可。3、培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于承受，从而也认同了培训的内容，我从内心愿意承受这样的培训。4、在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，及时的反应信息。我在阅读中也得到了学习，及时的写出反思，或者是一些困惑的地方发帖和老师交流。5、本次培训学习了多位专家的讲座内容，几位专家的讲座可谓：深化独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅。课改，高考制度的改革，如何学生学习，力求事半功倍，永远是老师最关注的内容，也是老师最值得寻觅探求的地方，更是老师一生追求所在。这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正可以促进学生开展的学习;老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的才能，离不开民主、开放的管理才能，离不开探究、研究的精神;老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的开展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏，难以实现教育的真正目的。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着老师从一般老师走向优秀老师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢?我认真学习专家在讲座中的每一句话，考虑着每一个观点。从学习中使我深化的领悟到了：在教学中应不断探究运用多种教学手段，处理好知识与才能、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。老师要不断提升自己的师德修养和教学素养，不断完善自己。此次的研修学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中老师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐。通过这次研修我的意志品质也得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富!不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财富!非常感谢这次远程研修!我一定把这次远程研修所得运用到自己的教育教学理论中去，做一名优秀的人民老师。远程培训学____结12远程培训即将完毕，我非常珍惜这次的学习时机，通过看视频学习，交流，提交作业，我收获很大。像我们农村老师，条件艰辛，环境不如城市，学生素质也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应该立足于自己的教学阵地，为学生创造好的学习环境，进步学生素质。同时也进步自己。通过这次远程教育培训，我深化地体会到老师的一言一行，对学生都会产生宏大的影响，所以，作为网络时代的老师在应对教育对象施行影响的同时，不能停留在以往的目光上，要不断地充实完善自我。那就必须不断地学习文化专业知识，在教育、教学理论中，不断总结经历，进步自身素质，才能严于律己，以身作那么，才能在学生中树立一个实实在在的典范。才能做领导、家长放心，学生信任的适应现代化建立要求的好老师。本次的学习内容非常丰富，网页制作设计的也特别好。通过观看视频讲座，许多平时工作中的疑惑迎刃而解。有利于我们学员一边学习课程内容，完成专题作业，一边关注其他学员的学习动态与学员们一起交流讨论学习，共同进步。学员要进入每个专题交流学习，就要不断地操作网页软件，不断地打字完成各项作业练习。这样，一边学习，一边完成教学工作紧张而有序地强化训练。不知不觉的也进步了我的打字和阅读速度。在线交流解决了我在教学工作中遇到的难题。这次学习中我把教学工作中遇到的问题以帖子的形式发帖出，其他老师的回复让我找到理解决方法。研修随笔又让我回到了学生时代，它就像写日记一样，我想，假如我们每天假如可以挤出一点时间，以日记的形式把自己的学习收获、教学中的点滴写出来，长期坚持，必定也能收获很多，甚至成为教育专家。远程培训学____结13从九月份起，我很有幸参加了“20xx年知行中国中小学班主任老师远程教育培训”。有幸得到这次学习时机，因此，我非常珍惜，非常重视。培训机构安排了：每周学习一个模块，观看模块中的“案例故事”、听取有经历的班主任的“对话班主任”、“对话专家”、“综合评析”、“拓展案例”“相关文献”，然后学员可以选择一个专题写一写自己的做法〔作业〕，对这个专题的反思〔研修日志〕，在学习的过程中假如有什么疑问，还可以与其他的班主任一起讨论〔班级沙龙〕，也可以写一写发生在自己身边的事〔班级资〕…。短短的几十天时间，广阔班主任拓宽了知识面，锻炼了才能，使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引，综合素质得到较大进步。以下便是我这次参加培训的学____结：一、做好班主任角色的转变〔一〕权威者转向参与者、鼓励者班主任应该从一个权威者转向参与者，一位鼓励者，与学生有充分的沟通，让学生感受到老师的关心，理解学生心中所思所想，知道学生想要什么，需要什么，可以“对症下药”，给予适当的诱导，使学生安康的成长。参与到学生中需要老师付出极大的爱心和耐心，需要老师放弃一些自身的”利益”，把时间留给学生。与学生的交往中，班主任是学生的朋友，要把学生作为和自己一样的人平等对待，不能仅以师生关系的班主任身份教训学生，从而给学生形成一种师尊生贱的压抑感；要站在学生的角度想问题。“成人”是老师希望和要求学生像成人一样的考虑、理解和行动，这种不现实的希望打击了学生的自信心，使学生认为自己微缺乏道，造成敌对情绪和对抗。许多班主任在听到学生不同意见时，常用自己的想法束缚学生，或给予伤害自尊心的批评，造成学生不敢提出和班主任老师不同的意见，创造性思维更无从产生，最终不会考虑也不愿考虑。因此，班主任的教育观念的转变和更新特别重要，只有班主任具有新的教育观念，才能在班主任工作中不断进展改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深化开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性人才。〔二〕普通型转向专业型将来班主任需要"专业型"的班主任，而不是普通的"孩子王"，作为一名新时期的班主任责任更加重大，更应该不断地学习，坚持与时俱进，承受新知识、新理念、新技术，进步自身素质，进步自身业务程度，完善自我，使自己不断地走向专业化，做一名有魅力、有智慧的班主任，更好地完成党和人民交给的这份荣耀而又艰巨的任务。这就要求班主任既不能脱离教育实际又要为解决教育中的问题而进展的研究，它不是在书斋进展的研究而是在亲身理论活动中的研究。让自己“现代”起来，逐步走向专业化。二、我意识到班主任要不断进步自身素质。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育理论中进展修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中一样的状况，比方问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联络等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因此也就没有收到自己当时料想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断进步自身素质的重要性。〔一〕进步自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像如今这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为如今的学生确实与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。如今的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简单的说教去标准学生，学生是不买帐的，更何况如今提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴别人的经历，“他山之石，可以攻玉”，对别人的经历不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中汲取有益的东西。〔二〕进步自身素质要擅长提炼总结。在我的身边许多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的经历也不少，却从来没去对自己的工作点滴进展过总结，更没有对发生在自己身上的许多案例进展过反思。通过“班主任的每一天”、“班主任的每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“班主任育人与管理专题讲座”六个模块的学习，在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进展深思，不可以草草而过，要比照拟突出带有共性的问题进展多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。三、班主任工作的方法要讲究艺术性。〔一〕保护学生的自尊心班主任班级学生朝夕相处，从心理上讲，最喜欢行为标准良好，成绩优秀的学生，但是一个班难免有一些行为欠佳的学生，即使品行优秀的学生有时也难免犯错误。所以“批评”作为班主任管理的工具之一就会随时用上。以前看到学生这也不会，那也不懂，还不时有学生犯错误，心里着急，火气很大，常常发脾气批评学生，学生心里并不服气。经过不断的反思和探究，如今在班级日常管理中，我尽量少用批评，多用表扬，尊重学生的个性差异，让学生身上不好的一面，通过老师的帮助，进步学生的素质，有时不得不使用批评，我也尽量做到，给学生指出缺点以个别交流的方式进展，尽量不在全班同学面前批评某一同学，维护每个同学的自尊心；捕捉每一个学生身上的闪光点，先表扬，后批评。比方我班上的学生有个学生，上课经常讲话，无论把他的座位调到何处，都无济于事；经常有作业不交漏交现象，作业质量也无法保证。面对他，作为班主任的我不能不感到头疼，但是理解到他从小的经历，家庭状况，就只能对他更多的同情与关爱。根据他的行为，几乎一两天就应该批评他一次，假如这样做，这棵歪长的小树苗将无法扶正。严厉的批评只能给他带来更多的失落与对人的不信任，进而仇恨。所以当他与别人发生矛盾时，我一定让双方各自做自我批评；当他的纪律稍有好转，就赶紧在全班同学面前表扬他。〔二〕培养干部，让学生学会自己管理自己班主任工作很辛苦，不但要树良好的班风、学风，抓纪律，抓日常行为标准教育，先教干部，他们如何管理班级，如何帮助老师管理学生。碰到班干部处理不好的老师再处理。〔三〕以身作那么在班级里老师，要给学生一个模范带头作用，老师的一言一行都对学生是一个学习，老师能自己做的要自己做，不要什么事都让学生做，老师的每一个动作都对学生们有深化的影响。〔四〕与其他任课老师合作交流我想我缺少和他们的主动交流。每次都是任课老师来向我反映情况，我才清楚学生在这些科目上的学习情况。当然他们也给了我很多建议。所以我想以后要多多和他们交流，征求他们在班级管理中的意见，学习他们的经历。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，让我们这些老师有更多更好的学习时机，从而更好的为祖国的教育事业做奉献。远程培训学____结14本人作为一名参加工作三十多年的老老师，我很快乐能参加这次远程培训学习，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，让我对自己的教学理念、教学方法、教学生涯进展一次深化洗礼，我将重新审视自己的教学行为。要想成为一名优秀的老师，就要不断进步自身素质、进步教育科研才能、进步课堂教学程度。学而时习之，不亦说乎。学生如此，老师又何尝不是呢？在此次远程培训中让我受益匪浅。这次培训的内容全面而细致，深化、生动。从开场参加这次培训以来，我作为学员通过认真收看视频教学、撰写学习心得体会、参加班级交流和互评，从中我学到了很多值得我借鉴的经历，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。这些都为我今后的教学工作中提供了指导和支持，催我奋进。这次培训时间虽然不是很长，但是我每一天都努力着、充实着、成长着，扩大了知识、拓展了思路、更开阔了眼界。本次的课例研修当中，我认识到，作为老师首先应当具有扎实的专业知识和敬业精神，去吃透教材，做出让学生们喜欢的课件。只有这样才能去超越教材，根据实际的需要对教材进展取舍和增减，才能到达正确地做事情的目的，要有一股探究精神；老师应当对所从事的职业充满热爱，这种热爱表达在一个老师对所从事的工作充满激情，以饱满的热情投入到工作中，一个老师应当把所从事的事业看成是一种追求，是一种幸福，而不是简单地把工作理解为谋生的手段，面对外部世界的物质诱惑，要有一种职业的坚守。在这