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第页共页课外阅读的优秀教学反思课外阅读的优秀教学反思课外阅读教学反思1大纲指出：“对阅读有浓重的兴趣，阅读程度合适的文章，能理解主要内容，体会思想感情，领悟表达的一些方法，注意积累语言材料。”“能根据需要搜集有关材料。”课外阅读中的大多数文章，不但构造严谨、情节动人，而且里面有许多优美的语句，华美的词藻。因此本节课我选择课外阅读上的《夏夜》和《冬娃》两篇文章，希望通过阅读指导，让学生在语言文字之中体会到晚霞的美丽和小河的迷人，感受到作者对大自然和生活的热爱，感受到世界的美妙、生命的精彩。同时希望通过阅读这样的文章，让学生学会作者的拟人、打比方等写作手法，为下一次的习作打下良好的根底。教学中，我指导学生自己学会生字，学会词语，积累优美的语句，并让学生在朗读中感受语言文字的优美，从而联络到自己的文字如何变得生动、优美起来，让学生尝试写话，老师加以指导，从而到达阅读的真正目的。课外阅读是语文教学的.有机组成局部，是素质教育的必然要求，也是减轻学生负担，进步语文教学质量此文来自优秀斐斐,课件园和效益的有效途径。形成良好的“智力”背景。大量的课外阅读为学生提供了良好的“智力”背景，引发学生积极思维，以读促思，以读助写。有些相关背景知识没有引导学生去掌握。因此，语言的感悟还不是很到位。教无定法，学无定法。课外阅读的指导类型也应该是自由灵敏，多种多样的，我认为“学习知识的目的全在于运用”，“教是为了不教”，只有充分把握好课外阅读的作用，搞好阅读指导，才有利于培养学生的各种阅读才能，为进步学生的习作程度打下坚实的根底。课外阅读教学反思2作为一名语文老师，我总鼓励孩子们多阅读。虽然自己也有阅读的习惯，但儿童文学作品很少去读。受女儿的影响，我捧起了《苦儿漂泊记》、《一只聪明的小狐狸》、《五·三班的坏小子》、《窗边的小豆豆》……开场看时，只是想给女儿作个模样。哪知，看着看着，不知不觉地喜欢上了它们。其中，我推荐____著名作家黑柳彻子的代表作《窗边的小豆豆》给老师们读读。《窗边的小豆豆》讲述的是作者上小学时的一段真实的故事。作者因为淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林宗作校长的保护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能承受的孩子，并奠定了她一生的根底。书中小林校长热爱孩子、信赖孩子、充满热情的点点滴滴让我崇敬。他倡导的自由教育，贯彻尊重孩子们个性的教育理念使我的教育思想得到了洗礼。来吧！翻开这本书，你能在这
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