《心理学》作业参考答案解析

PAGEPAGE10）1一、名词解释1．意识和无意识p6,p72．实验法：p13倒数第三第二行3．测验法p144．条件反射p52 5．感觉后像p666．感受性p65 7．记忆p76 8．表象p799．内隐记忆p85 10．遗忘p76二、填空社会心理学和生理心理学 是心理科学的两大支柱P1心理过程包括认识过程、情感过程 和 意志过程 。P2年，德国心理学家 冯特 建立世界第一个心理学实验室，标志着科学心理学的独立。P1行为主义创始人华生认为行为只是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合的简单模式。新行为主义代表人物斯金纳修正了华生的经典条动知觉。P64从而使感受性发生变化的现象。一种感觉引起另一种感觉的现象叫联P677．斯滕伯格认为短时记忆提取信息或检索信息的形式有三种，一是 同扫描，二_自动停止系列扫，三是完全系列扫描P848．对人类记忆和遗忘现象进行实验研究的创始人是德国心理学家 艾宾斯。P76三、判断正误（认为正确的打“√）直接性（×间接性P14潜意识是精神分析学派的理论基石（√）P20（×）P19是大脑皮质暂时神经练习的接通P52错觉是知觉的一种特殊形态，也就是我们平常所说的幻觉（×）同于幻觉P64阈限是一种反应与另一种反应之间的分界值，可以通过实验测量，它是（×）„„p667理现象。（√）P66遗忘可以分为暂时性遗忘和永久性遗忘，舌尖现象属于后者（×现象属于暂时性遗忘干扰抑制说最明显的证据是前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指后继的与记忆对后继的学习与记忆的干扰作用（×）PP20

四、单项选择题华生于1913年发表了 D 一文，宣告了行为主义学派的诞生。2．1834年，韦伯提出了著名的韦伯定律，他认为（C）与原刺激量的比P653．感觉相互作用的一般规律是（）能提高另观察力是构成B 的一个重要组成部分，是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力。P72遗忘的压抑理论是五、双项选择题西方心理学的现状与趋势可以归纳为：A 、 D 、认知心理学方兴未艾、人本主义理学向各个领域渗透、学派对立与学派交融并存等P22A.重实证研究，轻理论建设 B.重理论建设，轻实证研究C.重基础研究，轻应用研究 D.重应用研究，轻基础研究人 的 心 理 活 动 规 律 可 为 B 和 C 两大方面P2个性倾向性 B.个性 C.心理过程 D.性格知觉是人脑对直接作用于感官的客观刺激物的对直接作用于感官的客观刺激物的的反映。个别属性 间接的 概括的 整体的 长时记忆信息提取形式是（D）P90A识记 B保持 C再认 D回表象的特点有AC）ABC概括性D不可操作性下面对短时记忆的说法正确的有（）P83A它主要对来自感觉记忆和长时记忆所贮存的信息进行有意识的加工。B短时记忆的痕迹很容易衰退，只有被登记了的信息受到特别注意时才会转入长时记忆，否则信息就会很快消失。C短时记忆的信息编码以言语听觉编码方式为主。D六、简答题P13-14P62-63P67-71P92-95七、论述题P73-74P95-97）2一、名词解释P105爬ftP120P107P130P131P153P166P170P172P174二、填空思维是人脑对客观事物本与 规律 的概括和间接的反映。思维的形式概、判断推。逆向搜索就是从问题的目标状态 开始搜索直至找到通初始状态的通路或方法。采用什么样的策略解决问题是影响问题解决效率的一个很重要的心理因素。纽厄尔和西蒙_算非策略和启发法策略是通用的解决问题的策略。_粘合、夸张、典型化联想 的过程。内部心理状，它和外部表现之间并不总是一一对应的P1317．认知心理学家认为，注意是信息加工的一种内在机制，并提出了许多信息理模型这些模型可以大致分为两类选择性注意理论和_资源分配理论P1348．在知觉“双关图”中能够明显觉察到注意起伏现象_，这种现象与感器官的_适应_有关。P1439．从注意的时间来看专心致是注意的良好品质，_注意力涣散 是注意的不良品质。10．1990年，美国心理学家沙洛维和梅耶提出_情绪智力_的概念，用来表示情绪和智力_结合起来对事业成功至关重要的情绪特征。_迁移功能_是指一个人对他人的情感会迁移到与他人有关的对象上的 功能_。执行决定阶段意志行动的基本心理过程包括：采取决定阶段 和 。执行决定阶段意志对行为的调节作用表现在两个方面：一是 发动 、二是抑制。抑制美国心理学家勒温研究认为，动机冲突在形式上可以分为双趋式冲突、双避式冲突 和趋避式冲突三类。对待挫折，除了要用坚强的意志去努力克服外，还要建立起有效的心理防卫措施。具体的心理防卫方式有以下几种：合理化、转移 、抵消 、反向作用、投射作用、升华、幽默等（任意举出两个即可）三、判断正误（认为正确的打“√）“如果明天下雨，球赛就停止”这种推理方式属于线性推理（×）p112改为演绎想象根据有无目的可分为再造想象、创造想象；根据创造性程度分为无意想象、有意想象；根据与现实的关系分为幻想、理想、空想（×）P108鲁班因为茅草割破手而发明了锯子，牛顿从苹果落地而联想到地球引力，并发现了万有引力定律，这些都是原型启发的典型例证（√）注意不是一个独立的心理过程，而是心理活动的一种组织特性（√）（×）P131人的情绪和情感是难以彼此分离的两种心理现象，就脑的活动而言，情绪和情感是不同物质过程的心理形式（×）P148情绪和情感是人适应生存和生活的精神支柱（√ ）汤姆金森和拉扎勒斯提出了动机—分化理论，认为，情绪具有重要的动机性和适应性功能。（√）有意志行动就没有意志；反过来，意志行动受意志支配，即意志必须包含意志行动，没有意志就没有意志行动（√）趋避式冲突是指个体趋近一个目标，又回避与这一目标相关联的另一目标时所产生的心理冲突。（√）意志的自觉性是指个体善于根据预定目的或既定要求，自觉地控制自己的理活动和行为的心理品质（√ ）四、单项选择题1．下面有关想象的说法错误的是）A想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。B根据想象的创造性程度，想象可以分为再造想象和创造想象。C想象的内容不可以超前于现实。D想象的内容可以超前于现实。2（ ）是完全脱离现实生活发展规律，并且毫无实现可能的想象A幻想 B空想 C理想 D再造想象3．根据反映事物属性的数量及其相互关系把概念分为合取概念、析取概念和关系概念。铅笔、毛笔、钢笔属于下面的哪种概念）A关系概念 B合取概念 C析取概念 D具体概念4．有意后注意是一种高级类型的注意，具有高度C A.能动性 适应性 稳定性 变化性心理学D 于1973年提出了第一个注意的资源分配模型A.多依奇 布鲁德本特 约翰斯顿 卡内曼情绪和情感在人际交往中起着信号的作用，是人际交流的重要手段，尤其是情绪情感的外部形式即。A.面部表情 动作表情 C.言语表情 身段表情7．激情是一种暴风雨般的、强烈而短暂的情绪状态，它的出现带有（ A.感染性 突然性 爆发性 紧张性8（D）是克服自卑的良好手段。A.排除忧郁 自信 积极的认知方式 积极的心理暗示下列能表现出与坚韧性相反的意志品质的俗语是）A.人云亦云，人行亦行 B.议而不决，决而不行C.锲而不舍，金石可镂 D.不见棺材不落泪“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”表现出的是哪种动机冲突）A.双避式冲突 B.双趋式冲突 C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突意志行动的核心是）P169A.具有自觉的目的 B.随意运动 C.克服困难 D.情感的激励五、双项选择题1．下面关于思维与感知觉关系的描述，哪两项是正确的（（DA思维是以感觉、知觉为基础的一种更复杂、更高级的认识过程。B规律而产生的认识活动，它们反映的形式、范围、层次都相同。C思维是对事物直接的反映，反映的是事物的本质特征和内在规律。它既可以反映现实，也可以反映过去和未来。D思维总是在感知的基础上产生和发展起来的，正确的思维不仅没有脱离客观事物，反而更接近于客观现实，是人对现实更深刻、更准确的认识。常用的启发法策略有A（）P120A手段—目的分析和逆向搜索 B爬ft法C保守性聚焦和冒险性聚焦 D同时性扫描和继时性扫描下面关于问题解决的说法正确的是（（）A问题解决是指由一定的情境引起，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。B象棋、围棋、乔牌、扑克等游戏都属于非对抗性问题。C如果解题者对所要解决的问题具有很多相关的知识，这种问题称为语义丰富的问题。如果解题者对要解决的问题没有相关的经验，这种问题对于他们来说便是语义贫乏的问题。例如，物理学家解决物理方面的问题，这种问题对他们来说语义丰富的问题。D常用的问题解决策略有算法和启发法。A 和B 是注意的两个基本特性。A.指向性 集中性 稳定性 专一性5．注意是整个心理活动的引导者和组织者，其功能有选择B 、整合 D 功能。A.适应 保持 维持 调节和监督6．影响注意广度的因素有：知觉对象的特点C 和 D A.注意活动的性质 个人神经过程的灵活性C.个人的活动任务 个人的活动经验7．与接近事物有关的情绪主要包括厌恶（）和轻快等A.惊奇 快乐 兴趣 害羞8（、美感和D）被认为是高级的社会性情感，他们包含着人类独有的社会意义，调节着人们的社会行为。P153A.应激 心境 C.道德感 理智感（；另一方面，在承受能力上超负荷而导致严重适应不良，从而产生。A.消极情绪 身体疾病 心理疾病 紧张焦虑10．以下选项中属于心理防御机制的有A.转移 B.刻板 C.压抑 D.退化与自觉性相反的意志品质是）(C)A.优柔寡断 B.顽固 C.受暗示性 D.独断性意志与认知的关系C)A.意志指导认知 B.认知指导意志C.意志主导认知 D.认知主导意志六、简答题P113-114P157-159P167P166七、论述题试分析在日常生活中，有哪些因素影响着问题解决？P125-127P135-137P181-182）3一、名词解释1、需要P1862、动机P193、兴趣P194 4、诱因P1965、气质P2286、性格P2417、首要特质P248 8、根源特质P2489、投射法P254二、填空1、动机产生的条件有二：一是内在条件，二是外在条件，前者是需要，诱因后者则是诱因

。P1962研究表明，动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是呈形曲线关系，这就是多德森定律。3、交往动机是在交往需要基础上发展起来的。交往动机的一个特殊表社会赞许动机现形式是 ，它是一种以获得他人或团体的赞誉为目标的动机。社会赞许动机4、美国心理学家班杜拉认为，行为受结果因素影响。期待决定行为，强化在于期待之中，是期待强化。班杜拉区分了两种不同的期待： 指人对行为会导致某种结果的推测； 指人对自己是否有能力完成某一行为的判断。和智力成分的51927业时的相关程度，认为能力由一般因素因素）和特殊因素因素）组成，因此称之为二因素说。和智力成分的外部作用6、智力三元论是智力成分子理论、智力成分与经验关系三种子理论的统一。外部作用7、一般能力测量也叫智力测验，世界上第一个智力量表是比奈-西蒙量表。表8、巴甫洛夫认为，高级神经活动有两个基本过程：兴奋过程与抑制过程。、高级神经活动的三个基本特征是：强度 、平衡性、灵活性 。10、典型的气质类型有：多血质、胆汁质 、粘液质和 抑郁质。性格理论可分为有代表性的两大类类型论 和 特质论 。12、性格的量表测定方法主要有：自陈式量表 和 评定量表 。主题统觉测验。13两种最有名运用最广泛的投射测验是罗夏克墨迹测验 和主题统觉测验。三、判断正误（认为正确的打“√）1、需要就是动机，动机也是需要（×）P1932、技能和才能是能力的不同表述形式，这三者是等同的（×）P2073、气质受环境因素的影响较大，在生活条件和教育的作用下，易于发生改变。（×）P2294个人的整个活动表现都涂上了个人独特的色彩（√）、人的气质是相当稳定的，不发生任何变化（×）不是一点都不变6、性格是表现在人对现实的态度和行为方式中的心理特征的总和（√）7、气质无好坏之分，性格有好坏之分（√）8、性格的形成完全是由遗传因素决定的。（×）遗传与环境两种因素交互作用四、单项选择题指甲和牙齿啃生肉来解除的饥饿（D）A.对象性B.动力性C.多样性D.社会性2童的行为可以由（C）激发。A.生理性动机B.外部动机C.社会性动机D.内部动机3、有人对数学感兴趣，有人对哲学感兴趣。有人喜欢高尚的内容，有人则喜欢繁琐的事物。这表明兴趣具有（C）A.稳定性 B.效能 C.指向性 D.广度4、美国心理学家（B）G力由一群不同的原始能力组成。A.桑代克 B.瑟斯顿 C.吉尔福特 D.弗农5（A不高。A.信度 B.表面效度 C.标准化 D.效标效度、西方第一个提出有关智力测量重要思想的人是（B）A.特曼 B.高尔顿 C.斯坦福 D.韦克斯勒7、高级神经活动过程强而平衡、不灵活型对应的气质类型是（C）A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质8、某人性情急躁，易发脾气，喜怒形之于色，遇事缺乏思考，其气质类型属于（B）A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质9、古希腊著名医生（D）认为，人体内四种体液的不同组合，就“形成人质，黑胆汁占优势为抑郁质。A.盖伦B.恩培多克勒C.阿尔克莽D.希波克拉特10、美国心理学家佛兰克·法利提出（）刺激的性格特征。A.O型B.A型C.B型D.T型、著名人格心理学家（B）依据心理倾向来划分性格类型，最先提出了内—外向性格类型学说。A.斯普兰格B.荣格C.弗洛姆D.奥尔波特12、英国心理学家艾森克依据因素分析方法提出了人格的）此编制了人格问卷。A.3因素B.4因素C.5因素D.7因素五、双项选择题1、根据学习在动机形成和发展中的作用，可将动机分为（CD）A.有意识动机 B.无意识动机 C.原始的动机 D.习得的动机277分为高级需要和低级需要，下列属于高级需要的有）A.尊重的需要 B.自我实现的需要C.求知的需要 D.归属与爱的需要3、以下心理学家中提出过需要理论的有（AD）A.莫瑞 B.皮亚杰 C.斯腾伯格 D.马斯洛4的智力结构模型定义了任务的三个特性：内容（A）和。A.产品 B.操作 C.成分 D.情境、创造能力与一般能力的区别在于它的B）和（A。A.流畅性 B.独创性 C.新颖性 D.复杂性、按照能力发挥作用的范围不同，可将能力分为A）和B。A.一般能力 B.特殊能力 C.液态能力 D.晶态能力7、气质的耐受性是指人在接受刺激作用时表现在（A）和（C）上的承受能力。A.时间 B.速度 C.强度 D.动作8、美国心理学家）和（C）提出气质的EAS4种气质类型。A.斯特里劳 B.巴斯 C.普朗明 D.柏尔曼9、情绪兴奋性既和神经过程的（A）有关，也和神经过程的（D）有关。A.强度 B.灵活性 C.倾向性 D.平衡性10、性格的形成是在（）与（）两种因素交互作用下，逐渐发展形成的。A.生理 B.遗传 C.环境 D.社会、心理学家）和（D）为依据，将人的性格分为经济型、理论型、社会型等类型。A.斯普兰格 B.培因 C.弗洛姆 D.霍兰德121937年首次提出了人格特质理论，把人格特质分为两大类：（A）和（B。A.共同特质 B.个人特质 C.首要特质 D.次要特六、简答题P206-207P213-21445P242七、论述题什么是成就动机？联系实际说明，影响成就动机的因素有哪些？P200P235-237P256-258）4一、名词解释1、教育机智P3612、意义学习P267、3、自我效能感P2794、教师专业化P3655、道德意志P2906、晕轮效应P3117、刻板印象P3128、自我确立P3469、来访者中心疗法P35210、理性情绪疗法P353二、填空、总括学习能促进学习行为改善提高学奥苏贝尔认为，同化学习有3P271、总括学习能促进学习行为改善提高学学习动机对学习活动的作用主要表现在 习能力两个方面P247建构学习观认为，学习是学习者主动建构信息意义的过程。个体身心发展状况包括个体的生理健康 、心理 健康状况等。道德情感道德意志个体原有的道德境界、 、 、道德行为习惯等品道德情感道德意志德基础直接影响个人对社会道德教育的接受程度。P290各种各样的人际关系都是由三个相互联系的成分组成的即认知成分情感分和行为成分 。P309无勇气来源于两方面原因：一是 ，二是 。自我中自我认知障碍的表现主要有三点，分别是：自大自傲 、自卑和自我中心。心敌意交往戒备心理的主要表现形式有：孤僻、封闭、 猜忌和 。敌意意志从心理结构而言，心理健康就是个人具备健全的智力、 情感 和统一的人格结构。意志借助外力心理防卫形式有很多种主要的有有机变换合理宣泄 和 。借助外力学校心理健康教育的基本任务是发展心理健康教育和矫治性心理辅导与咨询。询三、判断正误（认为正确的打“√”；错误的打“×”，并说明理由）自我效能感是由美国心理学家罗杰斯提出来的。（×）学习是由于经验所引起的行为或思维的变化。（√）P261智力因素对学习的影响远大于非智力因素。（×）P289由先前信息所形成的最初的印象及对后来的影响就是近因效应（×）P3118．（√）P338病态心理主要表现为与他人相处略感困难生活自理有些吃力缺乏同龄人所应有的愉快。（×） P338心理失调10．疏泄疗法就是让来访者倾诉心中的烦闷和心中的矛盾，释放心头的重负，复心理平衡，防止躯体或精神发生疾病。（√）P351四、单项选择题格式塔心理学派认为，学习是由实现的。A.试误 B.强化 C.顿悟 D.同化2．（D）是发现学习论的创始者。P270A.奥苏贝尔 B.班杜拉 C.桑代克 D.布鲁纳）4P276A.海德 B.韦纳 C.阿特金森 D.马斯洛4（B）P291A.道德认知 道德行为 道德意志 道德信5．提出“道德认知发展论”的心理学家是（