教案 人教部编版 高中语文必修上册《百合花》

《百合花》教学设计环节一：作者及背景介绍介绍茹志鹃茹志鹃（1925年9月13日—1998年10月7日），浙江杭州人，当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲。茹志鹃的作品大约可分为三类：一类是以《如愿》、《春暖时节》、《静静的产院》为代表、注重在对人物心理的探究中勾划人物的性格特征并触及他们的精神历史；一类是以《百合花》、《高高的白杨树》为代表、抒情性较强的作品；一类是以《关大妈》、《三走严家庄》为代表、反映革命斗争题材的作品。介绍创作背景“我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系……但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”——茹志娟1957年“反右运动”：“匈牙利事件”的爆发使毛泽东充分估计到了其严重性，于是他号召开展“整风鸣放”运动，目的是通过党外批评的方式，发现和清除党内腐化堕落的苗头，保持党的先进性和革命性。在“反右运动”中，王啸平以莫须有的罪名被划为右派。问：茹志鹃这个时候发表革命题材的小说顺利吗？问：谁是茹志鹃的贵人？“作者善于用前呼后应的手法布置作品的细节描写，其效果是通篇一气贯穿，首尾灵活。”“《百合花》有它独特的风格……它的风格就是：清新、俊逸。这篇作品说明，表现上述那样庄严的主题，除了常见的慷慨激昂的笔调，还可以有其他的风格。”“我以为这是我最近读过的几千余短篇中间最使我满意、也最使我感动的一篇。它是结构严谨、没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。”——茅盾《谈最近的短篇小说》环节二：“十七年文学”比较阅读介绍“十七年文学”“十七年文学”是指从1949年中华人民共和国成立到1966年无产阶级文化大革命开始，这一阶段的中国文学历程，属于中国当代文学的一个时期。这一阶段的作品题材有三个：①歌颂：歌颂党、领袖、人民、社会主义；②回忆：回忆战争岁月、苦难年代、过去生活；③斗争：和帝国主义、资本主义、旧思想、旧观念作斗争。这一阶段作品的最大特征就是政治性凌驾在文学性之上。（老舍《正红旗下》：自传体长篇小说，写于1961-1962年，遗憾的是因当时的文化大革命运动并未完成就被迫停笔。）“夜里，整个村庄在睡梦中。突然一声枪响，把队伍和一些居民全都惊醒过来。秦守本的一个班，慌张得乱吵乱叫，有的打背包，有的抓枪、摸手榴弹，在黑暗中，互相撞碰，新战士张德来恐惧地缩成一个团团，靠在墙角上发起抖来。紧接着，又是‘砰’地一枪。”——吴强《红日》问：《红日》是怎么描写战争的？写枪、手榴弹，正面描写。问：《百合花》是怎么描写战争的？写包扎所，侧面描写。“谅你一个女共产党，还制服不了？你不愿讲，好嘛，我们帮你打开嘴巴。来人！”接着，传来一阵狼嚎似的匪徒的狂吼。在那班斑血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。大概她从倒吊着的屋梁上，被松了下来。“现在愿意说了吧？”魔影狂乱地移动着。“不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。“十指连心，考虑下吧，说不说？”没有回答。铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。“钉！”——罗广斌《红岩》问：《红岩》是怎么描写英雄人物的？在风口浪尖展现其叱咤风云的英姿。问：《百合花》是怎么描写英雄人物的？捕捉生活剪影寓其崇高于平凡之中。“他瞅着自己嘴边的小烟锅，像是‘要打仗了！’这句话他根本没听到。其实，他不光是听到了，而且心里的想法比别人并不少。蟠龙镇战斗，他第一个登上积玉峁，成了陕甘宁边区出名的英雄。真武洞五万多人的祝捷大会上，他跟周恩来同志、彭副总司令肩靠肩坐在主席台上；还被选入主席团。当一名大英雄那是闹着玩的吗？要功上加功呀。可是在这回部队行动中立什么功呢？他想到巩固部队，想到要求最艰苦的任务，还想到自己班里有人打仗胆儿小、行军时脚上常常起泡……嗨嗨，该有多少事情啊！”——杜鹏程《保卫延安》问：《保卫延安》是怎么描写人的内心世界的？心理描写。问：《百合花》是怎么描写人的内心世界的？托物寄情。“生活激流中的一朵浪花，社会主义建设大合奏里的一支插曲。”——侯金镜环节三：导入问：四大文学体裁是什么？诗歌、散文、戏剧、小说问：小说三要素是什么？人物、情节（开端、发展、高潮、结局）、环境（自然环境、社会坏境）问：请找出《百合花》这篇小说的三要素。人物：“我”、通讯员、新媳妇环境：包扎所、解放战争情节：带路、借被、献被、盖被小说《百合花》人物“我”、通讯员、新媳妇环境自然环境农村、包扎所社会环境解放战争（1946年中秋）情节开端带路（1-23）发展借被（24-43）高潮献被（44-57）结局盖被（58-59）环节四：走进《百合花》【人物】问：通讯员是一个怎样的形象？从哪里看出来？羞涩腼腆（6、8）憨厚淳朴（7、21）热爱生活、充满情趣（7、42）执拗可爱（34）通情达理（39）关心体贴战友（42）忠诚革命、不畏牺牲（54）问：新媳妇是一个怎样的形象？从哪里看出来？美丽淳朴（30）热情关切（34）保守羞涩（52）思想进步（33）果敢坚毅（58）【环境】问：哪里描写了自然环境？有什么作用？（4）这一景物描写有色有味，展现在我们面前的是一派生作机勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之前“我”看到的却是这样的景象，这就巧妙地烘托了人物的心情，“我”作为革命战士中的一员，不仅临危不惧,而且洋溢着乐观主义精神。问：哪里描写了社会环境？有什么作用？（1、45）这一景物描写对发展故事情节，烘托人物心情，起着重要作用。由于整个战场被皎洁的月光朗照着,所以战斗才会那样激烈，那样残酷,付出的代价才会那样大,通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。小结:小说中的这几处景物描写，起表现主题的作用。【情节】问：全文可以分为哪几个部分？带路（1-23）借被（24-43）献被（44-57）盖被（58-59）问：全文的线索是什么？出现了几次？百合花被子，三次。问：“百合花”这三个字在小说中仅出现三次,而且都作为新媳妇被子上的图案被提及，作者为什么以“百合花为题目?“百合花”不仅是小说主人公新媳妇的嫁妆(《新被子).上的图案，也是新媳妇纯真、高洁的美好品格的象征,更是革命战争时期战火中的人性美的象征。百合花图案的被子是联系着人物关系的一条重要线索。作者以此为题，不但会让读者联想到新媳妇那美丽纯洁的心灵，也能让人体昧到小说含蓄的主题及“清新、俊逸”的语言风格。【任选角度，深入赏析】景物描写：是为了表现主题。《百合花》是一出悲剧,浓浓的悲剧意识表达了作者对战争的认识和生命的关怀。它超越了人情和人性,直面生命,是对生命意志的讴歌,是生命的美丽与张扬。对比手法：第一处是通讯员出场时他的枪筒里插着几根树枝作伪装，在他离开“我”时，枪简里又插上了一枝野菊花。枪是战斗工具，战争中谁也无心赏花,在能射出杀人子弹的枪筒里,插着象征自然与和平的树枝与菊花，这本身就是-一个鲜明的对比，是一个战地寓言,让我们在无言中感受到战争与和平的剧烈冲突。第二处对比是通讯员牺牲后新媳妇与医生、“我”的态度的不同。医生听了听通讯员的心脏后，默默起身说:“不用打针了。”他是从专业技术的角度来作出这一决定的;对于通讯员衣服上的破洞，“我”劝道:“不要缝了。”这是从理智出发而言;而新媳妇却拿着针“细细地、密密地缝着那个破洞”，此时，她一定想起了通讯员借被子时的腼腆与局促，临走时的狼狈模样宛在眼前，舍身救人二线地缝在眼....也许她又什么也没想，只是这样一针一线地缝着，只求内心一片安宁。这是情感与理智的鲜明比，是情感对死亡的战胜。第三处对比发生在小说结尾。在把通讯员的遗体放进棺材前，卫生员要揭掉他身上的被子，新媳妇却“劈手夺过被子”，将这条撒满“象征纯洁与感情”的白色百合花的被子盖在通讯员身上，似乎在她眼里，通讯员只是睡着了。在这样的对比中，通讯员、新媳妇的形象更臻完美，文章也画上了诗意的句号。小结:这三处对比，有如火与冰、生与死的对视,有如现实与理想的遥望,有力地增强了文章的诗意。细节描写：反复出现的细节描写学生可能指出来的有:小战士枪简中插的树枝和野系花，他衣肩上的破洞，给“我”开饭的两个馒头，以及那条白合花被等细节都在作品中重复出现，前呼后应,这些描与不仅渲染烘托出情境气氛，而且极生动地反映了人物的神态和心理，使作品极富感染力，具有浓郁的抒情性。强调:小说结尾对那条百合花被子的描写，不仅起了刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点出了小说的主题:我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情,犹如百合花那样纯洁、美好。心理描写作者还擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物，例如作品中的“我”在刚刚接触小通讯员时，因赶路不及而“生起气来”，然后又对他奇怪的保持距离的做法而“发生了兴趣”，以后是对小同乡“越加亲热”,接下去是“从心底上爱上了这个傻乎乎的小同乡”，最后，“我”怀着崇敬的心情,“看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子”，“盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”。就这样，小说通过“我”的一系列心理变化，由远而近、由表及里、由淡而浓地刻画和凸现了小通讯员动人的形象。4.从平凡的生活中选材：从选材上说，作者将战火纷飞的战斗场面推为背量将小通讯员壮