女士服装搭配

论文：浅谈新生如何适应《服装缝制工艺》课程的学习浅谈新生如何适应《服装缝制工艺》课程的学习内容摘要：服装缝制工艺课程是中等职业学校服装专业的一门专业基础课程，具有很强的实践性、操作性和开放性。很多新生对课程缺乏正确认识，无法适应从知识性转化为实践性的学习，专业思想基础不牢，学习效果较差；针对新生的特点，认为应从消除自卑心理、强化训练、确定目标和检测结果等几个方面让新生尽快适应服装缝制工艺课程。关键词：自卑

技能目标

技能训练

检测服装缝制工艺课主要是以专业技能为主的实践性学习，而我们学校的教学对象在高中时主要是以书本知识为主的知识性学习，那么怎样才能使职一的服装缝制工艺课更有成效，怎样才能使学生喜欢服装缝制工艺课，怎样才能为服装缝制工艺课的进一步深入打下基础……我认为可以从以下几方面来对学生进行必要的引导和训练，使他们迅速适应《服装缝制工艺》课程的学习。一、消除自卑心理，正确认识自身价值。新生在高中阶段大多是“低分生”，其中不少人在校常挨老师的批评，在家又多受家长责备，甚至被戏谑为“三等公民”，学生自卑心理严重，如果不利用入学教育时机引导消除，及易使学生抱着无所谓的心态，在以后的学习中得过且过，做一天和尚撞一天钟，既影响学生的进步，也影响教师的教学效果。因此，消除学生的自卑心理，激发、调动、保持他们学习服装缝制工艺课的兴趣和积极性是让他们更快适应这门课的关键。首先我利用本地区服装业的优势，给他们介绍服装业在金坛、中国乃至在全世界的发展前景，令学生感受到学好服装专业不仅是将来参与社会竞争，创造美好生活的途径，也是立宏志、展宏图，体现人身价值，为人类创造美的高尚事业；另外我们还通过组织“职业、理想、奉献”演讲比赛、“当代职高生形象”专题讲座等活动，进一步培养高一新生的自信心、自尊心，修正了对自身价值的认识，有的放失地改变不良习惯，端正学习态度。二、强化技能训练，提高学习效果服装缝制工艺课教学的实践性、操作性很强，因此要提高教学的实效性，加强学生的技能训练必不可少，在平常的教学中，我主要从以下几个环节入手：1、分解教学内容,规范示范操作技能教学中，我根据学生的接受情况，采用分解示范的方式，引导学生认真观察，通过规范的演示让全体学生都掌握操作要领，这样可以规范要求，避免学生训练的盲目性，引导学生少走弯路。另外，学生训练时，注意巡视每个学生的操作过程，及时纠正操作中出现的问题，这样可以有效减少因为操作错误而返工的几率，增加学生的学习兴趣和学习积极性；技能教学课后及时批改学生的实习产品，对个别实习产品不理想的学生进行个别辅导，帮助这些学生及时掌握技能。2、引导学生训练技能服装缝制工艺课程是一门实践性很强的课程，因而有的学生就会错误认为只要动手就行，不需要动脑思考。有这样想法的学生在技能训练中，往往会磨损学生的学习积极性，因为不动脑肯定是做不好的。因此在技能训练中，要鼓励学生既动手又动脑，在学生对教师示范操作的领会和给学生充足的训练机会的前提下，强调巧练——用较少的时间较熟练地掌握技能。另外，现在的缝制工艺方法很多，在讲解了一种方法后，要放手让学生去思考有没有其它的做法；或者拿一件成品先让学生分析、讨论它的工艺流程，然后在由教师总结讲解。这样让学生有一种思考后的成就感，提高学习兴趣，也助于知识的灵活掌握。毕3、至分组僵练习贺，提分高学慎习效驻率闭从时泉间和搏精力萄上来铜说，捕服装撑缝制劝工艺裂课中植的技摧能训原练，盛教师辉很难挽对学捞生逐怠个指麻导，概那么融怎样崇才能刷做到蛮及时虾发现肯、及葬时指侧导、塑及时余纠正锹学生桥实际慈操作售中出酿现的度问题完呢?掉一个枯有效透的办撑法就禁是分貌组练恭习。暴按照片学生迹的学主习和盯接受拦情况舱，把悔学生击分成链10蔬人一约小组匠，按喉组分霜座位朴，按抢学习悉情况犁选出埋组长档和副克组长菜。这布样以论“优个”带壮“差芳”能灰大大叼提高屡课堂梨效率效，促膨进每葛位学脾生的南发展造。响4、路课外鄙技能雹训练落形式贿多样密服装帆缝制坐工艺初课教挪学和帜学习爸有其缴特殊纹性，伸而且僚由于玻受学出校的控教学鸟设施钥和教落学时染间所涂限制殖，要继求所辣有学症生都穴能够麦在有劫限的拢课堂葡教学丸时间逮内熟旦练地雕掌握较各种嫌缝纫外操作秋技能盗是有凝一定观的难论度的略，同棍时专恢业技厕能需既要通桂过学魄生自占觉的枝、有果意识导的练际习来屑巩固恩，为董此可摄以利旅用兴下趣小迎组、浙选修娇课、们专业超技能骗比赛唤等等贵课外乡技能仁训练琴形式经进行裙技能默训练惰，以幸弥补备课堂栋训练逼中的辛不足讯。虚三、婚确定贺技能矿目标项，明志确学菠习的千方向龄性勒要加墓强服滩装技榜能教辰学，孤首先困要使垃教师莫和学闷生明杯确技跪能目监标：峡教师执明确采技能普目标奋，有缠助于拔教学馒计划减的制慌定和毫教学集活动筋的有耀序开机展，遮对于岁初学竟服装返缝制匪工艺句课的肺学生咳来说肆，明半确技蓝能目味标，恐更是夹有助译于他刷们在抢学习钱时做砌到心锹中有铸数，延既可青以进瓣行中炊长期剖的学编习规轧划，卖也可祸以进马行时句时的葵自我猴估测厚，及蛾时发距现问娃题或咬不足劝。我注校根僚据服穿装专吓业的画教学纹大纲稻和实葵际情锋况，产采用钢定制慌工技摧术等葬级考瞒核标府准来区评价拾学生街的操匀作技伍能水量平，波要求享服装困专业奸的学祥生在津毕业酸时达它到中啊级缝野纫工拾的水佩平。丹另外地，根葱据服眼装缝指制工桐艺课托程的内特点诊，一阿般把醒技能禾目标选再细仙化，那可以如确定嗓每一妇阶段涝的学浓习目世标。辛比如班第一蓄年为蝇基本针款(虽男女店衬衫私、男塌女裤破)的腿学习看制作姻，第谎二年申要求唤能根退据市码场流蔽行进驴行变铁化并限制作娘，把己对学尤生的闻技能钻要求润与社催会、本企业明的需量求紧倒密结顿合起链来，驰提高采学生钉的创雁新精保神和经创业旅能力斜。这磨一点辫在新母生入尸学时副就让编他们生明确鞋，使勇部分拼基础伟较好读的学叹生可搜以进县行中庆长期仍的学膨习规羡划。溪这样挨，学起生、错尤其铁是学载习基茫础比馒较薄菌弱的促学生滔能够咏明确战自己角一步饶步该拼走的但路，弄走得珠怎样核、有罚没有雁欠缺烘，时鼻时可能以自花查，向教师估也可列以时平时检宿测。它四、含及时亚安排作技能胶测练攻，激款发学滩习的朽积极什性上技能娘考核大是对寇技能惊教学堆的评柏估和节检验耍，是乖评价匙学生醋对操润作技予能的掠掌握钉程度念和教矮师教鸡学质列量的授一种弟手段宣，对太教和原学双销方都糕有促蹈进作医用。送一般淹服装印缝制绵工艺凑课程撑的技伐能检寸测都踏是在绿一个掉内容凤完成谦后就欢进行眼的。并比如盆在男捡西裤算的缝斜制工浅艺中瓜，讲饥完做视装拉寒链，辆学生醋经过滑一段山时间累的练饺习后图，就勉可安慕排技调能测龙练，鼠及时树地检杆查了蹈解具注体的悦教与界学情戴况。领根据邀职一肢适应否期学佩生的中实际局情况拖，及妻时地贷、有则针对那性地焦开展懒阶段壳性考篇核，瘦可以捕激励宰这些经初学渗的学注生学尤习操苏作技挠能的申积极抢性，短从而煎使每删个学坑生都盈有紧沟张感酿，有券奋斗玉的目诸标，舅最后炕达到谊综合光性考位核所斯需达恢到的吓技能记目标竹。嘉如果殿站在怕培养箱社会杂主义点事业断接班叼人和纵合格袄劳动方者的紫高度番，精延心组读织职超一新悦生的并入学糠教学藏设计私，以狱消除创自卑屡心理援，正安确认揭识相姜信自宰己；谎以技肾能目兔标的携确定挑，使脊技能君教学有明确轧方向梨；以益强化麦技能干目标逃训练燃，来疑提高坐技能解教学扛的实她效性我，保衣证技龄能教驱学目窃标的璃实现诵；以级阶段误性技牛能考简核，对来及聪时检叨测技堡能教迷学的戴效果队，激移