综合素质幼儿园5密卷

单项选择题(每题2中国十大传世名画完成于元代的是()A.《千里图》B.中《夜宴图》C.《五牛图》D.《富春山居图》答案：解析 北宋，中五代，韩滉唐代。是元代画家。“岁寒三友”和“四君子”古代器物、衣物和建筑上常用的装饰题材。“岁寒三友”和“四君子”中均包括()A.松、梅B.兰、梅C.竹、菊D.竹、梅答案：解析：“岁寒三友”指松、竹、梅；“四君子”指兰、竹、菊、梅。李老师认真学习《教师专业标准（试行）》，并制定了自己的专业发展规划。李老师的做法体现了()学习的理念B.先进的管理策略C.良好的沟通能力D.高超的教育能力答案：解析：略。“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”这要求教师()A.不仅要提高道德认识，而且要加强道德实践不仅要有从教的学识能力，还要求以身作则C.不仅要有丰富的学识，还要注意能力的提升D.不仅要有专业知识，还要有宽大的人文情怀答案：解析：略。教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：中学习”“从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。这段话要表达的中心思想是()教学论是一个十分重要的组成部分他是赞同“儿童中心”思想的教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活”强调了教师的社会职能答案：解析：本段文意旨在表明“教育的目的就在教育的过程之中”的理念，即“从生活中学习”“从经验中学习”“教育即生活”。使少年儿童“一面翻书，一面狂笑”的西班牙作家的杰作是()A.《》B.《小癫子》C.《天路历程》D.《一千零答案：解析：《小癞子》原名《托美思河的小拉撒路》，16世纪中期于西班牙，描述了两个卑贱孩子痛苦遭遇的故事。《一千零》是著名的古代民间故事集，有243个故事。在西方被称为《之夜》，称《天方夜谭》。这本书其实并不是哪一位作家的作品，它是中近东地区广大市井艺人和文人学士在几百年的时间里收集、提炼和加工而成的。《天路历程》为英国人所著，该书借用了寓言和梦境的形式，一个“徒”背负着世界的重担，为自己、也为他人寻找救赎的过程。《》是文艺复兴时期的现实主义杰作，作者。的名字已经变成一个具有特定意义的名词，成了脱离实际、热忱幻想、主义、迂腐顽固，于历史进程的同义语，使少年儿童“一面翻书，一面狂笑”。发射第一颗人造的是()A.B.中国C.D.英国答案：解析：1957年10月4日研制并成功发射了第一颗人造按照我国《教师法》的规定，对、教师的，根据不同情节，应该采取的措施不包括()给予行政处分或者行政处罚造成损害的，责令赔偿损失情节严重，构成的.依法刑事责任说服与劝阻答案：解析：根据《中民教师法》第三十五条规定，、教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法刑事责任。根据我国《义务教育法》的规定，依法保证适龄儿童、少年按时入学的责任人是()A.当地地方B.儿童、少年本人C.父母或其他法定监护人D.户籍所在地的学校答案：解析：《中民义务教育法》第五条规定，各级及其有关部门应当履行本定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时人学接受并完成义务教育。有人对“不到非好汉”这句名言的理解是：“如果不到，就不是好汉”。假定这种理解为真，则下列哪项判断必然为真()到了的人就一定是好汉B.如果是好汉，他一定到过C.只有好汉，才到过D.不到，也会是好汉答案：解析：考查充分条件假言命题推理的规则。“如果不到，就不是好汉”是一个充分条件的假言命题，根据“肯定前件就能肯定后件”可知A、D项错误，根据“否定后件就能否定前件”可知B项正确。C项是必要条件假言命题，由“否定前件就能否定后件”可知C项错误。衡量教师是否成熟的重要标志是()A.能否自觉关注学生B.能否关注自己的生存适应性C.能否充分教学情境D.能否地考虑班集体的建设答案：解析：教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生发展。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成重要标志之一。幼儿刘在省里面的钢琴比赛上获得了第一名，获得奖金3000元。但此时刘程程父母已离异，其母为刘的监护人，其父每月定期给抚养费。这笔奖金的所有者是()A.B.C.D.刘答案：解析：幼儿财包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识中的财利等。“不以物喜，不以己悲”告诉我们()不能因为自己的成功或失败而或喜或悲不能因为环境的好坏和自己的得失而或喜或悲不能因为自己的物质条件好坏而或喜或悲不能因为自己强于别人或不如别人而或喜或悲答案：解析：出自的《岳阳楼记》，这句话的外在意思是不因为物（财物、外物）的好坏多少和个人的得失而或喜或悲。其涵义是指无论面对失败还是成功，都要保持一种恒定淡然的心态，不因一时的成功和失败而骄傲自大和妄自菲薄，无论何时都保持一种豁达淡然的心态。尽管工作压力大，事情繁忙，何老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生，这体现了何老师()A.教学水平高超B.职业心理健康C.学科知识丰富D.身体素质良好答案：解析：何老师能够不受工作压力的影响，以积极乐观的心态去面对学生，从正面去引导学生，是教师健康职业心理的体现。1)改变：事物发生了显著的差别。(2)量变：事物在数量、程度上的变化。(3)质变：事物根本性质的改变。典型例证：(1)一直是好学生的小李却跟同桌打架了。(2)一直扎着马尾辫的小英居然剪了个短发，精神多了。(3)小王很喜欢吃冰淇淋，一口气买了10个，从那以后他就再也不喜欢吃冰淇淋了。上述典型例证与定义存在对应关系的数目有()A.0B.1C.2D.3答案：解析：1)无对应定义，例证(2)属于改变，例证(3)属于质变。地球上生物生长的大部分能量来自于()A.B.月球C.矿物D.海洋答案：解析：地球上几乎所有生态系统所需的能量都来自，生产者通过光合作用把能固定在它们所制造的有机物中。下列选自《童话》的是()A.《青蛙王子》B.《小红帽》C.《公主》D.《丑小鸭》答案：解析：《丑小鸭》选自《童话》，其他三项均选自《童话》。某小朋友的一件玩具找不到了，在那里伤心地哭，教师让其他小朋友排成一队并逐一们的衣服兜，看看谁兜里有该幼儿的玩具。教师的行为了幼儿的()A.隐私权B.名誉权C.健康权D.生命权答案：解析：隐私权一般是指自然人享有的对自己的个人和个人私生活进行支配并排除他人的权利。隐私权与生俱来，是一种典型的私权，幼儿同样依法享有自身的合法隐私权，不能因为缺乏某种权利意识，成人就有幼儿此项权利的理由。题干中教师的做法了幼儿的隐私权。下列关于师幼关系的发展顺序正确的是()接近—亲近—共鸣—信赖接近—亲近—信赖—共鸣亲近—接近—共鸣—信赖亲近—接近—信赖—共鸣答案：解析：略。下列软件中，()不能用来制作课件。FrontPageC.FlashD.Access答案：解析：Access是微软公司发布的关联式数据库管理系统，是Office成员之一。《老残游记》《西游记》《聊斋志异》《儒林外史》四部作品的作者依次是()A.、、、B.、、、C.、、、D.、、、答案：解析：，清代文学家，字兰墅，一字云士。因酷爱小说《》，别号“红楼外史”。相传《》后四十回是所续。，清末 家、思想家、中国近代著名大师，著名学者。范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而是把主要精力用于培养成绩优秀的学生。范老师的做法()A.违背了济的要求B.有助于学生的个性发展C.有助于教学任务的完成D.违背了公正施教的要求答案：解析：教育公正强师对待学生要一视同仁，不能把学生分成三六九等，只关注成绩优异的学生。班孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理”。他自己出钱设立了“班基金”，用于每学期末前三名的学生。孙老师的做法()正确，物质具有良好的激励作用。不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质正确，考试成绩是衡量学生的重要依据不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标答案：解析：教书育人要求教师不以分数作为评价学生的唯一标准。题目中该班教师只注重分数的做法是错误的。一位身穿的人从某局走出来。根据这一陈述，可作出的断定是()这个人一定是该局的这个人可能是该局的这个人一定不是该局的这个人是来该局办事的答案：解析：考查模态命题推理。由于题干中提供的信息过少，因而不能得出必然性的结论，即不确定此人是该局的或是有其他关系，所以要用模态词“可能”。根据《<教师资格条例>实施办法》的规定，现阶段我国教师资格认定条件一般包括五个方面。但不包括()学历要求普通话条件思想品德要求一定的实习时间答案：解析：略。幼儿阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展()的特点。顺序性个别差异性C.不平衡性D.阶段性答案：解析：在不同的阶段表现出不同的身心发展总体特征和主要，着不同的发展任务，小学阶段用直观形式教学，中学以后可进行抽象方式讲解，反映出阶段性的特征。素质教育的激励机制不包括()A.导向环节B.调节环节C.检测环节D.反馈环节答案：解析：素质教育激励机制是一种引导过程。它包括四个环节：导向环节、检测环节（亦称评价环节）、分配环节和反馈环节。传统童话向现代童话过渡的完成以()为标志。A.童话B.民间童话C.文学童话D.创作童话答案：解析：童话的发展先后经历了民间童话与文学童话两个阶段。民间童话是童话早期发展的阶段；文学童话又叫创作童话、艺术童话，是指为儿童创作的童话作品。传统童话向现代童话过渡的完成是以童话为标志的，在沿袭民间童话创作模式的基础上进行作家个人的创造，形成了自己的童话创作个性与风格，为后人提供了童话文体的现代范本。写作题(每题50阅读下面材料，根据要求写作文。先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长去。当陶校长回到时，男孩已经等在那里了。掏出一颗糖给这位同学：“这是你的，因为你比我先到。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他 ，说明你很有正义感，我再你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。根据上述材料给你的启示，联系实际，从教育角度立意。写一篇文章。要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。答案：让赏识放飞孩子的梦想教育家用四块糖教育打架男生的故事告诉我们，教师要学会发现孩子的优点并加以肯定，这就是赏识教育。赏，含欣赏、赞美之意，识是肯定认可。赏识教育就是通过激励、表扬等，肯定学生的优点、长处，鼓励他们不断成长。记得有位心理学家，人类本质中最殷切的需求就是渴望被赏识。每个成长中的孩子都渴望赏识，因此教师要充分关注每位学生，关注他们的点滴进步，培养他们的信心、和良好的习惯。赏识是滋润学生的雨露；赏识是唤醒学生自我价值的号角；赏识是开启学生奋斗之心的钥匙。赏识教育要与教学活动相结合。课堂教学是学生与教师面对面的交流，是教师向学生传递知识，学生直接向老师求教的活动，也是教师赏识学生的最佳时机。对于学生，他们渴望在课堂上从教师那里得到关注和赞美，获得学习的成就感。教师一个赞扬的眼神，一个甜甜的微笑，一句温和的话语和一声鼓励的语言都能使他们喜欢学习，树立信心。赏识教育要发现学生闪光点，做到持之以恒。最胆小怯弱的学生，偶尔也会有大胆的举动；调皮、好动、表现差的学生偶尔也会做得很好，教师除了在学习上发现学生优点，还要在课间活动、校园活动、好人好事等方面随时随地发现优点。这种发现不是有意识地去进行，而是随意的观察。教师要捕捉这些闪光之，处，并及时给予必要的夸奖、表扬、鼓励，让学生在轻松愉快的环境中自觉地去做。当你用赏识的目光去审视不同的学生时，你就会发现每个学生都会有许多独到之处。持之以恒，时刻不忘给予学生希望，就会激起学生的学习热情，更好地完成教学工作。赏识教育要有一定的艺术性。赏识学生就要坚信学生是聪明的，鼓励学生，而不是挖苦学生。当学生取得进步时，教师要用激励性的语言进行赏识；当学生有不尽人意的地方，教师的态度要宽容，语气要和蔼，批评时不大声指责学生，这样一来，学生会感到教师对他充满尊重、信任，他们就会更懂得自爱和自信。：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。，每位教师都要给自己这样一双发现美的眼睛，通过教师的赏识，让学生发现自身的优点，找回自信，激发潜能。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”在教学过程中多一点表扬，少一点批评；多一点肯定，少一点否定；多一些赞许，少一点挖苦。与其责备，不如赏识，让我们的每一位学生在赏识中快乐的学习，健康的成长。解析：材料分析题(每题1431敬业与乐业今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人一学生一说法，们对于自己现有的职业应采取何种态度。敬业。对于“敬”字惟有南宋教育家解得最好。他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把当总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是。至于我该做那一种劳作呢？全看我的才能、境地。因自己的才能、境地，做一种劳作做到，便是天地间第一等人。怎样才能把一种劳作做到呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《》记痼偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和当的建设成一个家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和当的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。正说：“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。说：“用志不分，乃凝于神。”说：“素其位而行，不愿乎其外。"我说的敬业，不外这些道理。文中所说的“人生合理的生活”，这句话的意思是什么，如何理解？文中说，“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下”。又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和当的建设成一个家同一价值”。然而，也有人引用名言说：“不想当元帅的士兵不是好士兵”。请你谈谈你的看法。答案：人生合理的生活，便是指敬业。人生在世是要天天劳作的，根据自己的才能、境地，认定一件事情去做，并这件事，实实在在把全部精力集中到这事上，的劳作。这便是人生合理的生活。“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下”，“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和当的建设成一个家同一价值”这两句话的意思是任何职业从价值角度看，都是的，劳动本身没有高低贵贱之分。“不想当元帅的士兵不是好士兵”意思是职位有高低之分，人要有更好的目标和理想，并为之奋斗。这两句话不存在。从事一项职业，必须具有敬业精神，实实在在把它做好；只要把职业做好了就可以得到更高的职位，就能获得进步，更上一层楼。解析：32在回忆的生活经历时，写道艳艳长的特别漂亮，晶晶家里特别有钱，一会抱抱艳艳，一会亲亲晶晶。我鼓起勇气低声说：“老师，能抱抱我吗？”厌烦地说：“看你鼻子两筒的样子，我才不要抱你。”听了老师的话，我的心凉到了冰点。以为自己是的孩子，就大哭了起来。这时，走到我跟前，把我抱起来，给我洗脸，梳了一个漂亮的辫子。甜甜地亲亲我说：“也是一个漂亮的好孩子呢！”我觉得我是世界上最的孩子。请从教师职业道德规范的角度，对的做法进行评价。答案：李老师的做法是不对的，违背了热爱幼儿的职业道德。热爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价幼儿教师职业道德水准的重要指标。的做法是正确的。幼儿教师对幼儿的爱是一种具体的教育力量，它能为幼儿创造安全、信任、和谐的教育气氛。能感化幼儿，使幼儿主动配合教师的工作，发扬积极因素，克服消极因素，不断地进步。幼儿教师对幼儿的爱，不同于家长和一般人对孩子的爱。幼儿教师对幼儿的爱是