《“番茄太阳”》课堂教学实录

《“番茄太阳”》课堂教学实录师生问好。师:上午有个会议发给您们一块牌子,所有的小朋友们都向您们学习。您们快乐不?您们学校的同学特不爱帮助人。我有个难题:有个虫子弄得耳朵我特不痒痒,您讲如何办？生:用个棉签把她弄出来。生:灌水把它弄出来师:这个方法好不?生:不行。因为会弄出中耳炎来。生:我把小虫引出来。师:这个方法好。如何引？现场一看就会有发现,您们往上看、生:（抬头。）虫子爱光,把光照进耳朵,它就爬出来、师:在迷路的时候,给它一丝光亮,它就自己爬出来了。上课。师:先看老师写课题、什么意思?生:把蕃茄比作太阳。师:您读过课文,肯定还有发现,您来讲生:把太阳比作蕃茄,可摸一摸。师:看一看,老师的课题与文中有什么不一样?什么缘故？生:不是确实,是一种讲法。一种比喻。师:一个架着双拐的阿姨,一个卖菜的,还有一个五岁的女孩。这篇课文围绕这几个人物来写,读完以后您有什么感受？生:感动。因为。。、因此。。。师:写上。我就请您们用上这个关联词来讲讲您有什么感受?生:心酸。因为。。。因此。。、师:写上。还有不?请女同学来、生:可怜。因为。。。因此。。。师:有没有同学快乐?生:我特不快乐。因为明明天生是个瞎女孩,社会给了她眼膜,而她明白得回报、师:还有不？生:特不佩服女孩。师:还有不？生:我同情她。生:我还觉得她天真,特不喜爱她。生:我还感到特不心痛,心疼、师:我们看这几个同学把自己的感受写上去。民主路小学同学不简单。今天我们再来读课文,看看我们有没有新的感受?师:我今天给大伙儿带来了礼物、（出示牡丹图）您认识不?生:我喜爱牡丹。师:我真快乐。我来自河南洛阳牡丹、这两朵牡丹我会送给谁?生:送给明明。师:有没有不的想法？生:应该送给阿姨生:应该送给捐角膜的好心人。生:我还觉得送给明明的爸爸。生:送给医生。生:您应该送给所有热爱帮助人的人。师:我能够摸一下您的头不?什么缘故摸您的头？因为您讲得真好,多有爱心的小孩!我正没主意,大伙儿来帮帮我。先读书,再想我该送给谁?然后有理有据地讲服我、八个字;以理服人,以情感人。生:自由读书,拿起笔画画,找依照。师:您认为我应该把这个礼物给谁?生:我认为您应该把这幅送给阿姨。阿姨特不不快乐,送给她,能够让她每天开快乐心。师:还有同学想要送给阿姨不？生:我、阿姨特不有耐心。师:其中有一段话看到明明,了解明明以后她是一个什么心情。生:阿姨也特不心疼、生读这段话,进行朗读训练。师:明明就站在您面前,您想如何跟她讲生:明明您长得特不美丽,长得象牙色的皮肤。。。师:对五岁的女孩您还该如何讲话?师:还有没有同学想把它送给不人?生:我想把它送给医生、我觉得医生特不伟大,因此她应该读到。师:还能够送给谁?生:还能够送给她爸爸。因为是明明的爸爸让明明明白了蕃茄太阳。师:这是您讲的,我想听您读、师:事实上还有一个地方也在写爸爸,谁来读生:让明明摸蕃茄,告诉明明太阳就是如此的、师;您们发现了不？爸爸出现了两次,两次都是在什么情况下？师:爸爸仅仅是在教她认识蔬菜？生:在认识生活。师:还认识了什么?生:云、雨师:小时候,爸爸还会教她什么？假如拿起碗,拿起筷会如何讲？生:让她摸一摸,告诉她名称、师:明明所有的感受都需要用其她的感受来感受。明明是个小孩,一次两次她会认识不?现在,我想用一句话来讲:爸爸多像是明明的生:爸爸多像是明明的眼睛。师:您觉得父亲如何样？自己先读一读第二自然段,然后我请同学站起来读。师:在这一段中,有一个词语我们必须注意到,才能把它读好生:来回师:还有一个词？生:耐心。一遍是学可不能的,父亲是一遍又一遍地耐心地教她。师:读书是语文学习的最佳方法。我们要把心放进去读,来体会爸爸是如何跟她五岁的女儿交流？光读话。师:您爱您的女儿不？读出您的爱来。生读。师:还要慢一点,耐心一点,要让您的女儿读会、师:是不是所有的文章都需要特不响的声音来读？比如这篇文章要不要特不响的声音来读？生读。师:好不行?就像如此来一次、师:还有没有同学觉得应该送给不的人?生:应该送给那个捐角膜的人。师:捐角膜有个规定,不明白受角膜的人、师:还应该送给谁?生:我觉得还应该把画送给明明,让她内心感到温暖、师:还有谁觉得应该送给明明,谁能在书里找依照。生:明明长大后,要把腿给阿姨。师:谁来读一读明明献腿这部分,把故情况节也带上、师:您们读这段有没有感动。通过您的声音把您的感动传达给不人请两位同学读。师:当您就是位阿姨,当明明在您耳边要把这件事告诉您,您会如何想？生:您真是太善良了。师:一个只能用蕃茄当太阳来想象的小孩,当自己有一点好处的时候,就要把自己的东西送给不人,这是一般的爱心不？师生齐读。生读旁白,师读明明。师:还有妈妈,假如用一个字来概括妈妈,您用什么字?生:笑,妈妈有自信的笑。师:还有什么样的笑?生:假如她笑,明明才会笑。生:与蔼的笑,鼓舞的笑,乐观的笑,快乐的笑。师:同学们,我在读这篇文章的时候,我在想,五年之前,当她们明白明明是个盲孩的时候,一定有一个约定、您会想到是什么约定？生:一定要把她培养成人。师:即使眼睛治不行,她们都希望她是个心灵善良的人,内心洒满阳光的人、假如用一个字,让您来总结课文,您会用什么字?生:爱师;您们讲我把这幅送给谁？生:有爱心的人师:我想把它送给大伙儿。我想把她送给大伙儿,因为只有有爱心的人,才会成为一个像明明一样心中有太阳的人。听课随笔:1、朗读的指导更加生活化！用告诉的语言来进行训练,让朗读的表达更贴近生活。2、处在这个教学过程中,尽管学生也是有阅读体验的,但教师的步步引导人工雕琢的痕迹依然较浓的。3、处教师讲有一个词值得关注,但学生的回答却找出了两个词,这时候的答案应该是唯一的,假如不具备如此能概括的