【优质文档】明天就要开学了,妈妈仔细地帮我版本9

【优质文档】明天就要开学了，妈妈仔细地帮我word版本本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除!==本文为word格式，下载后可方便编辑和修改!明天就要开学了,妈妈仔细地帮我篇一：导学案《讴歌亲情学习写得充实》学案「学习目标：1、使学生认识亲情的可贵。2、学习把文章写得充实。二.重难点：学习把文章写得充实。三.知识链接慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。烽火连三月，家书抵万金。有弟皆分散，无家问死生。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。汪国真歌颂母亲的诗句：我们的欢乐/是母亲脸上的微笑/我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤/我们可以走出家门/却永远走不出母亲心灵的广场“慈母手中线，游子身上衣。”这是亲情的极致。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。四.学习过程（一）、导入（二）、自学指导：（1）学生谈谈自己对亲情的理解（最好用排比句或比喻句）【优质文档】明天就要开学了，妈妈仔细地帮我word版本亲情能滋润人的心田，使生命之洲洒满阳光，充满生机，永远不会沙化。亲情能使人懂得怎样善待生命，仁爱一生；而没有亲人之爱的生命是荒凉的，是没有色彩的；没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱?？亲情，它是风雨中的一把伞，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荆棘荒途上的一朵玫瑰。它是一种力量，能够给予人们战胜困难的勇气，能够净化人们的心灵，能够提升人们的思想境界。生活是不能没有亲情的，而生活里就时时有亲情在温暖着我们。（2）学生捕捉生活故事和细节让学生打开生活中关于亲情的点点滴滴的记忆之门，用一种感恩的心绪去捕捉生活的细节，完成对亲情作文的构建。每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。”/妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励：我女儿最能干学习最勤奋/妈每天晚上为我准备水果和夜宵。/爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。/小时候的衣服都是我奶奶洗的。/上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。/在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我拍脊背一边说：“慢点慢点，别咽着"。/上帝不能亲自到每家，所以他创造了母亲。/佛经中曾说，当小马长到和母马一模一样的时候，想要辨别，只要看它们吃草时的情形。因为母马总是自己不吃草，把草推向小马的方向去。这就是动物中的母爱。/在一首法国诗中有这么一个故事：一个母亲宠爱她的浪子，浪子所求，无所不应。有一天浪子回家，说他的情妇要他母亲的心，母亲立刻拿了一把刀，把心挖出来，交给了他。高兴的浪子提着母亲的心，狂奔着去讨好他的情妇。在路上不小心跌了一跤，正要爬起来走的时候，忽然听到一个微弱而挚爱的声音焦急地说：“哎哟！我的宝宝，你摔坏了没有？”五、当堂训练化叙述为描写的片段训练使文章内容充实就要善于化叙述为描写。练习一：明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装。她把我该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐我到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说，有空她会去看我。【优质文档】明天就要开学了，妈妈仔细地帮我word版本练习二：高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我?？篇二：化虚为实把文章写得具体生动化叙述为描写让你的文章形象生动教学设想：1、让学生查字典理解“叙述、描写”2、通过设置习题让学生区别“叙述、描写”3、让学明白描写能使文章形象生动4、描写有哪些5、运用描写方法写文章。教学目标：让学生学会运用描写方法形象生动地写记叙文教学过程：一、导入：同学们，大家平时写文章最苦恼的是什么？（觉得没什么可写，写出来的文章非常平淡，如一杯白开水，没有什么味道……）其中一个很重要的原因是同学们只会用平淡的叙述手法（如今天我的语文考试考砸了，心情很..差……没话可说了；今天真倒霉，弟弟把我的小花猫给弄丢了……没话可说了;今天我很高兴，特高兴，高兴极了……没了，没话可说了），如何改掉这个缺点，让你的文章形象生动起来呢？今天我们一起来学习“化叙述为描写让你的文章形象生动”板书我们这一节课的学习目标是什么？（齐读一遍）二、正课：（一）请同学们快速查字典看”叙述、描写”这两个词分别是什么意思叙述：把事情的前后经过记载下来或说出来。描写：用语言文字等把事物的形象表现出来。我们可以看到：描写与叙述最大的区别在于描写追求形象性现在我们继续通过练习来进一步区别“叙述和描写”吧请看第二题（二）读一读、议一议，看看下列语段哪些段主要是叙述，哪些段主要是描写，然后回答问题。（1）明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行李。她把我该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐我到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说，有空她会去看我。此段只把事情的前后经过记载下来或说出来，妈妈爱子的形象没有表达出来【优质文档】明天就要开学了，妈妈仔细地帮我word版本（2）明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活，妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。“儿子是我自己的？快帮我想想，看还缺什么？"妈妈冲着爸爸嚷。爸爸没动窝，“我哪知道还缺啥，你好好看看，穿的，用的，从头到脚齐了没？”“对了，床单枕巾差点儿忘了。”妈妈一边系包袱，一边对我说：“孩子，到了学校可不比在家，在那要听老师的话。想吃啥就买点啥，别舍不得花钱，钱咱有。想家了，给家来个信，我和你爸去看你。"妈妈停了停，我看到妈妈的眼圈红了。此段通过对妈妈的语言、动作、神态描写来设置情境，使妈妈的形象凸显，“妈妈”不再是一个平淡的概念，而是有血有肉的细腻感情的一个活生生的人物形象了。作者无需说“妈妈非常爱我！”，读者自然而然地就能感受到这种深沉的母爱，与作者形成感情上的共鸣。（板书）（3）初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……此段只把事情的前后经过记载下来或说出来，平淡的叙述未能很好地表现思家之情（4）：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，"叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！"她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！通过想象心理，设置情境；通过语言、动作、神态描写设置情境:使语段生动形象，细致地写出了自己对妈妈的思念，以及妈妈对自己的爱。（板书）（5）这次月考，我考了550分，我太高兴了。我一路小跑奔回家，把这个喜讯告诉妈妈……此段只把事情的前后经过记载下来或说出来，我喜悦的心情没法表现缺乏形象（6）：这次月考，我考了550分，我太高兴了。上午几节课，我都在兴奋中度过，什么也听不下去，就是忍不住想笑，嘿！这下清华、北大全都小KISS了。放学了，我奔出教室，赶快回家，一路上，行人都在对我笑，虽然是春寒料峭，可风吹在脸上一点也不冷，路边的杨柳枝头已冒出嫩嫩的青芽，从几家商店的音响里也传出优美的乐曲，似乎在为我一路伴奏，“妈妈，妈妈，我考了550……”【优质文档】明天就要开学了，妈妈仔细地帮我word版本我心里抑制不住地喊着……通过心理描写，景物描写，设置情境，生动地表现了“我”的喜悦之情（板书）（7）小时候，父亲对我很严厉，放学回家，他从不让我跟小朋友一块儿玩，而是逼着我写作业……此段只把事情的前后经过记载下来或说出来，缺乏形象性，父亲的严厉表象没有表现出来（8）：小时候，父亲对我很严厉，（来自：：明天就要开学了，妈妈仔细地帮我）放学回家，我正打算和小朋友出去玩，父亲见了，就用他那宽阔的身躯堵在门口，他竖起浓黑的眉毛，把脸板得像乌青的铁，大手用力一挥，“回去，做作业！”声音响如洪钟，字字掷地有声，震得我耳朵“嗡嗡”直响，我只得乖乖地回家做作业……通过正面描写与侧面描写相结合来设置情境，形象生动地表现了严父形象（板书）（9）：小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨进大门，父亲就喊道：“作业！拿来！”，等我战战兢兢地候他看完作业，他又赶快把我赶进房间，摆好桌子、凳子，让我继续坐下写他要求的作业，他自己则也搬张凳子拿张报纸，远远地坐在房间门口，心不在焉地看，眼睛一会儿转我作业本上，一会儿转到报纸上。窗外，小朋友们欢笑着走过，我心乱如麻，回头看看父亲，他正严厉地看着我，什么也不说，我只好低下头，专心写起作业来。（10）“公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸一一企图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧”团结“在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。”设置情境通过肖像描写，细节描写，严父的形象凸现。（板书）通过声音、色彩和动态的组合使文章变得形象生动（板书）1、以上语段主要是叙述的有（1）（3）（5）（7）（我们来看看它们的共同特点是什么（把事情的前后经过记载下来或说出来。缺乏形象性）主要是描写的有（2）（4）（6）（8）（9）（10）【优质文档】明天就要开学了，妈妈仔细地帮我word版本我们再来看看第2题2、读一读，议一议，描写语段主要运用了哪些描写方法，使之形象生动。描写之所以能产生这样的效果，就是因为描写特别细腻，能抓住人或物的具体特征，把人或物最感人的特征表现出来，从而感动读者。（三）小结描写方法化叙述为描写让你的文章形象生动1、通过对人物的语言、动作、神态、心理、肖像描写来设置情境2、通过环境描写（如景物描写）来设置情境3、通过正面描写、侧面描写、细节描写来设置情境4、注意声音、色彩和动态的组合（四）学以致用，历练身手请你把下列语段通过“化叙述为描写”扩充语段，使其形象生动。1、今天教室里安静极了2、我和爸爸去摘龙眼，他总不让我爬树，他摘下最好的龙眼给我吃，他自己却汗流浃背，不拈上一口。回家了，一路上我觉得父爱的伟大。3、窗外的杜鹃花开得真美。（五）听作品《晶莹的泪珠》然后从描写的角度评析此文（六）作业：听一段对话录音，你有何感想？请你以“父亲”为话题写一篇不少600字的文章。篇三：讴歌亲情一学习写得充实表达交流•讴歌亲情一学习写得充实【学习目标】1.尊重理解父母，回报父母，感受亲情；.体会亲情给自己带来的快乐感受。.学习把文章写得充实、生动、形象。【学习课时】1课时【学习方法】查阅资料、信息筛选、批注式阅读、交流讨论、启发指导，自主、合作、探究。【教学准备】CAI课件（朗诵视频、PowerPoint课件）、学案导学【优质文档】明天就要开学了，妈妈仔细地帮我word版本【教学准备】1.善于挖掘才能使文章内容充实；2.通过联想和想像丰富文章内容；3.通过细节传达丰富的思想感情；4.通过分析来拓展思路，充实内容。【学习过程】一、知识点拔：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。一一苏轼亲情，是世上最美、最无私的感情。亲情如灯，时时以温暖的光芒包裹着我们，伴随着我们一步步成长。但遗憾的是，也许因为亲情离我们太近，似乎没有引起我们足够的重视，这方面的文章反而多写得平淡单薄，难出美文。我们应尝试着改变对亲情熟视无睹的习惯，培养自己对看似平常的生活细节的捕捉与感受能力。自觉地去体察生活，丰富人生，培育情感，为写作文打下思情的基础。孟子说：“充实谓之美。”古人写文章，讲求“凤头、猪肚、豹尾”。其中的“猪肚”就是强调文章内容要充实。充实，要求文章材料丰富、论据充足、形象丰满、意境深远。把文章写得充实，方法很多，在这一单元里，我们着重掌握运用细节描写、联想想象表情达意，把文章写得充实的方法。二、写作感悟：1.注重细节，描摹真情。打开生活中关于亲情的点点滴滴的记忆之门，用一种感恩的心绪去捕捉生活的细节，完成对亲情作文的构建。2.提炼生活，抒发真情。写熟悉的生活，抒发真实的情感。生活的真实才是感人的，虽然文章不排除虚构，但虚构和虚假有着本质的区别，虚构事对真实生活的再创造，而不是胡编乱造。3.善于描写，善于抒情。使文章内容充实就要善于化叙述为描写，结尾出善于抒发真情实感。【合作探究】练习一、比较下面两端作文开头的优点和不足：示例1（原稿）：明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装。她把我该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐我到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说，有空她会去看我。【优质文档】明天就要开学了，妈妈仔细地帮我word版本示例2（修改稿）：明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活，妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。“儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥不？"妈妈冲着爸爸嚷。爸爸没动窝，“我哪知道还缺啥，你好好看看，穿的，用的，从头到脚齐了没？”“对了，床单枕巾差点儿忘了。”妈妈一边系包袱，一边对我说：“孩子，到了学校可不比在家，在那要听老师的话。想吃啥就买点啥，别舍不得花钱，钱咱有。想家了，给家来个信，我和你爸去看你。"妈妈停了停，我看到妈妈的眼圈红了。评价：示例1的文字是想表现母亲对自己的关心。但是由于用了平淡的叙述手法，给人的感觉就像白开水一样，没有什么味道，这是最主要的缺点。示例2的修改，比以前生动得多了，把“妈妈”对“我”的关切、挂念细致入微地表现出来，“妈妈”不再是一个平淡的概念，而是有血有肉的细腻感情的一个活生生的人物形象了。作者无需说“妈妈非常爱我！”，读者自然而然地就能感受到这种深沉的母爱，与作者形成感情上的共鸣。练习二、片段描写优点评价：片段描写内容：高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我?？示例1：高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……示例2：高一刚住校，我很想家，就打电话回家，"叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！"她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！评价：示例1，这个同学通过自己的心里感受来写对家的思念。示例2,作者通过自己的想象心理，妈妈的语言动作，细致地写出了自己对妈妈的思念，以及妈妈对自己的爱。练习三、片段描写优点评价：【优质文档】明天就要开学了，妈妈仔细地帮我word版本片段描写内容：小时候，父亲对我很严厉，放学回家，他从不让我跟小朋友一块儿玩，而是逼着我写作