2018九年级化学上册第二章我们周围的空气复习导学案无答案新版新人教版

#/5《我们周围的空气》复习【学习目标】1．了解氧气的常见性质及用途，掌握氧气的实验室制法。2．了解物质的简单分类。3．进一步认识化合反应、分解反应、氧化反应。【活动方案】活动一、小结氧气的常见性质、实验室制法及用途物理性质化学性质实验室制法反应原理实验装置收集方法注意事项用途下列化学现象的描述，正确的是 （ ）．把盛有红磷的燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中，磷立即燃烧B硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺发出白光并放出热量D红磷在氧气中燃烧生成一种白色气体2．关于氧气的实验室制法的说法中不正确的是 （ ）A用双氧水制氧气时不加二氧化锰产生的氧气偏少B.在氯酸钾中加入高锰酸钾同样可迅速产生氧气C.实验室制氧气的药品中一定要含氧元素D.分别给氯酸钾和二氧化锰的混合物以及高锰酸钾加热试管中残留固体中都含的二氧化锰3．“神州五号”载人飞船成功发射，表明我国载人航天技术已达到国际领先水平，运载飞船的火箭发动机中使用了液氧，其作用是 （）A支持燃料燃烧 .冷却发动机 .作燃料 .供给航天员呼吸活动二、知道物质的简单分类将下列常见的物质按要求填在横线上。氧气、新鲜的空气、二氧化碳、铁、氦气、五氧化二磷、冰水、矿泉水、高锰酸钾受热完全分解后的剩余固体「混合物（举例）： 物质I纯净物（举例）： 活动三、认识常见的化学反应化化合反应（可表示为一 ），举例：.化学反应的基本类型 5解反应（可表示为 一），举例：2．氧化反应，举例：．石蜡的燃烧是什么化学反应？有人说氧化反应一定是化合反应，你是怎么理解的？4．写出下列反应的文字表达式：⑴火星四射，生成黑色固体的反应⑵把一种黑色固体和无色液体的混合，产生一种能使带火星木条复燃的气体的反应。⑶生成二氧化碳和水两种产物的反应。⑷只有二氧化碳生成的反应。上述反应中，属于分解反应的是（填序号，下同）；属于化合反应的是【课堂反馈】TOC\o"1-5"\h\z．属于空气的主要成分，且能够用以抢救危重病人的气体是 （ ）・氧气 .氮气 .稀有气体 .二氧化碳．下列物质属于纯净物的是 （ ）.盐水.冰水 •的双氧水 .清新的空气．下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是： （ ）A碳氧气”二氧化碳 .乙醇氧气丝二氧化碳水氢气氧气的水 .镁氧气建氧化镁.“神舟号”太空舱利用 将航天员呼出的转化为，而 的质量和化学性质都24 2 2 24不变。则 在该过程中是 （ ）24・反应物 .生成物 .催化剂 .消毒剂・现有①氮气②氧气③稀有气体④二氧化碳四种物质，请按下列要求将序号填入空格内；⑴占空气总体积 的气体是 ；⑵能支持燃烧的气体是 ； ⑶可制多种电光源的气体是 ； ⑷可制氮肥的气体是 ； ．市场一些易碎食品往往采用充气包装的方法来保存，这样做的好处是既能防碎，又能防腐。从防腐的角度看最好充入（从氧气、氮气中选填一个）；你认为大规模地制取这种气体，最好采用法。．按要求各写一个化学反应的文字表达式：⑴燃烧产生大量白烟：。⑵）加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气：。⑶）加热氧化汞生成汞和氧气：。

⑷既是氧化反应又是化合反应：．下图所示为两套测空气成分的装置图。⑴将图中燃烧匙里的红磷点燃后放集气瓶中，此实验说明集气瓶中有，大约占体积，剩余气体主要是气。⑵已知：镁+氧气点燃一氧化镁固体），镁+氮气点燃一氮化镁固体）根据上述反应，能否用镁代替磷测定空气中氧气所占的体积分数？（填“能”或“不能”）⑶当红磷、蜡烛燃烧熄灭后，分别打开止水夹，烧杯内液面高度比烧杯内液面高度填“高”、“低”或“相等”）。试分析原因。．（一）下图是木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图，请回答下列问题：取用木炭的仪器叫,未经点燃的木炭（填“能”或“不能”）在氧气中燃烧。（二）化学反应的程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循。某实验小组各取等质量的木炭和等质量的硫分别在容积相同的集气瓶中燃烧。记录如下：实验实验步骤实验现象燃烧反应的文字方程式①木炭在空气中燃烧①木炭红热产生的气体都能使澄清石灰水变浑浊②木炭在氧气中燃烧② ③硫在空气中燃烧③微弱的 色火焰产生的气体都有刺激性气味④硫在氧气中燃烧④产生 色火焰通过、两组对比实验的现象，可以得出的结论是:下列各图可用于实验室制取并收集氧气，请回答下列各问题：下列各图可用于实验室制取并收集氧气，请回答下列各问题：A B C D⑴实验室若用高锰酸钾作原料制取氧气的发生装置是，（填序号，下同），其表达