初中音乐-歌曲：《游击队歌》教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析一、知识与技能：1、能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。2、通过歌曲的学唱，掌握和了解弱起小节的特点。二、过程与方法：1、在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，用自己喜欢的形式演唱歌曲。2、通过对歌曲内容的了解，能够用肢体语言表现歌曲形象。三、情感态度与价值观：在对音乐视频的欣赏中，学生能够理解作品的内涵，能够对革命历史题材的音乐表现浓厚的兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。教材内容分析本课所教授的内容是人音版九年级下册第一单元“岁月回声”里的《游击队歌》。歌曲的节奏活跃、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。歌曲为f大调，4/4拍，带再现的单二部曲式结构。a段明亮轻快，巧妙地、恰倒好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。b段节奏发生明显的变化，显得沉着、坚定，与a段形成鲜明的对比，进一步展现了游记战士坚定、勇敢、豪迈、乐观的精神面貌。再现a段与第一乐段形成统一，无比清晰地表达了游记战士抗战到底的决心。本课的重点是：培养学生分析、理解歌曲内容的能力。同时，对歌曲的演唱是重中之重。而难点则是透过这首歌曲来激发学生们的爱国情怀，并将这种热情融入到歌曲的演唱中。

学情分析1、学习状态：九年级的学生在心理和生理等方面日渐成熟，对客观事物都有自己的想法，加上当今流行歌曲对学生的冲击很大，所以他们对革命题材的音乐不大感兴趣。多数学生喜欢上音乐课有利于组织好课堂教学，但学生们并不乐于接受枯燥的讲解和抽象的说教。所以，在教学时应从感性入手，调动学生手脑并用通过探究得出结论，大胆尝试，练习演唱时，应注意下面几个环节的到位，教师精准的范唱--学生的高效学唱--教师及时有效鼓励调节--学生改进提高，从而达到较为理想的教学效果。2、学习能力：目前九年级学生已懂得了一些基本的乐理常识，能简单分析曲谱，通过聆听能抓住音乐要素把握歌曲特点，同时学生也掌握了一些基础性演唱技巧（如演唱姿势、口型、气息调整等）及对声音演唱形式学生也有了初步了解，学生一般都具有较强的模仿能力，并掌握一些基本的乐理知识和基本的演唱技能技巧，之前也学习过进行曲风格的歌曲，所以，应该能轻松的完成学唱作品的教学目标。教学设计1、导入环节：能分辨音乐的基本情绪活动：聆听《游击队歌》的范唱带，分辨音乐的基本情绪问题：请同学们选择歌曲的基本情绪：A雄壮有力B轻快有力C抒情优美2、新授课环节：环节1：了解歌曲的创作背景，用歌声表现歌曲思想内涵。A、活动：学生阅读教师给出的歌曲背景及作曲家生平的文字资料。B、问题：结合你所知道的创作背景和歌词含义，有感情地演唱歌曲。环节2：难点突破——准确地演唱弱起节奏A、活动⑴：学生跟着范唱带划着拍子默唱歌曲B、活动⑵：分组分乐句学唱简谱。环节3：能拓展与提高，用适当的速度和力度演唱歌曲活动：学生分组设计歌曲的演唱风格。环节4：合唱作品，学生能用轻快有力的声音准确地演唱歌曲。A、活动⑴：学生跟着伴奏音乐演唱歌曲B、活动⑵：分组演唱，师生共同评价。3、教学小结环节：教师小结本节课教学内容，分析作品特征、作品主题思想和音乐风格特征，及时鼓励学生取得的成绩，对本课的总体教学效果给以肯定并提出希望和今后努力的方向。1、节奏练习4/4xx︱xxxxxxxx︱xxxxxxx.xx0xxxxxxxxx︱xxxxx.︱方法：运用划拍、口读、手拍方法练习。把握好弱起、附点、后十六分音符节奏。2、聆听、感悟作品：A、节奏特点：a、缓慢b、欢快活泼c、中速B、曲调特点：a、沉重悲伤b抒情悠扬c、轻快流畅C、音乐风格：a、山歌小调b、进行曲c、小夜曲3、艺术性的设计演唱：情绪：斗志昂扬、不屈顽强。声音：富有弹性、轻快有力。力度：富于变化、由弱渐强。4、分声部演唱作品：A、男声部：优点：声音洪亮有气势，能很好的表现出游击队员的光辉形象。缺点：节奏感较差，有拖拍现象。B、女声部：优点：节奏整齐划一，能较好完成的弱起小节节奏型演唱。缺点：力度对比不够鲜明，气势不够强大。教学效果分析通过本节课的教学活动可以看出：《游击队歌》这首歌曲节奏活跃、富于变化、曲调轻快、流畅，充满了旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。通过一系列的教学设计，让学生循序渐进、由易到难地掌握了歌曲的演唱风格，学生很容易学会并能熟练演唱作品。另外，我还注重营造学生的学习氛围，在欣赏、聆听和学唱的过程中，不断激发学生的学习情趣，通过影像和声音有效结合让学生置身于当年的抗战情景中体会歌曲情景和主题，这样更有利于学生理解游击队的机智、灵活、顽强的精神面貌，从而更好地理解、演绎作品，高效的完成教学任务。课后反思本堂教学内容为为九年级唱歌课，主要学唱岁月回声单元的《游击队歌》。九年级学生对这种革命题材的音乐作品不大感兴趣，多数学生并不乐于接受枯燥的讲解和抽象的说教。所以，本课重点为：利用一切教学手段和资源充分调动和激发学生的兴趣，使其积极参与到教学中来并最终完成教学任务。在教学过程中，我先用“我们一起来唱歌”和“抗日视频片段欣赏”导入，引导